文档内容
初中语文
2023年广东广州天河区中考一模
语文试卷
新东方教育科技集团2023年广东广州天河区中考一模语文
试卷
第一部分积累与运用
一、
1 语料积累
下列词语中，每对加点字的读音都相同的一项是( )
A. 渲染/喧嚷 擅长/檀木
● ● ● ●
B. 淳朴/敦实 踊跃/前呼后拥
● ● ● ●
C. 哺乳/胸脯 悔恨/欺侮
● ● ● ●
D. 譬如/偏僻 辐射/不修边幅
● ● ● ●
答案
D
解析
A.都不同，xuàn/xuān，shàn/tán；
B.有相同，chún/dūn，yǒng/yōng；
C.都不同，bǔ/pú，huǐ/wǔ；
D.都相同，pì/pì，fú/fú.
故选：D
2 语料积累
下列词语中，没有错别字的一项是( )
A. 秘诀 心不在焉 铸就 坦荡如砥
B. 勋章 家喻户晓 峻俏 重峦叠障
C. 浩翰 慷慨激昂 亵犊 千钧之力
D. 云宵 五脏六腑 谒制 铢两悉称
答案
A
解析
A.正确；
B.有误，“峻俏”的“俏”应写作“峭”，“重峦叠障”的“障”应写作“嶂”；
B.有误，“浩翰”的“翰”应写作“浩翰”，“亵犊”的“犊”应写作“渎”；
D.有误，“云宵”的“宵”应写作“霄”，“谒制”的“谒”应写作“遏”。
1/17故选：A。
3 语料积累
下列句子中，加点词语使用最恰当的一项是( )
A. 登山队员外出活动前已经做了充分准备，因此在山体滑坡时能随心所欲地应对。
● ● ● ●
B. 夏明与多年不见的老同学约定，星期日上午8点在母校的文学院大楼前不期而至。
● ● ● ●
C. 广博馆藏服饰上的花鸟虫鱼历经100多年仍栩栩如生，展示着绣工们高超的手艺。
● ● ● ●
D. 无论从事何种职业，只要目空一切、倾心投入，就能够在专业领域不断取得突破。
● ● ● ●
答案
C
解析
A.有误，“随心所欲”意思是随着自己的心愿，想要干什么就干什么。本句是表达登山队员随
机应变，该词与本句语境不符。
B.有误，“不期而至”意思是事先没有约定，却意外的相遇。本句是表达约好的见面，该词使用
不合语境。
C.正确，“栩栩如生”形容艺术形象非常逼真，如同活的一样。本句用来形容服饰上的花鸟虫鱼
形象逼真，符合语境。
D.有误，“目空一切”意思是一切都不放在眼里，形容骄傲自大，什么都看不起。该词是贬义
词，本句使用褒贬不当。
故选：C。
4 语料积累
下列句子中，没有语病的一项是( )
A. 兔子之所以受到人们喜爱的原因，是因为在中国传统文化中兔是美好和吉祥的象征。
B. ChatGPT作为一款新兴的聊天机器人，具备快速读取信息、高效回答问题等功能。
C. 光明中学在第60个学雷锋纪念日来临之际，举办了“弘扬雷锋精神，争做有为青年”。
D. 农业部最新调查结果显示，我国长江的江豚种群数量有所回升，已超过1200头左右。
答案
B
解析
A.有误，结构混乱，应删掉“的原因”；
B.正确；
C.有误，成分残缺，应在句末加“的活动”；
D.有误，不合逻辑，应删掉“左右”。
故选：B。
2/175 语料积累
学校开展主题为“身边的文化遗产”的综合性学习活动。请你完成下面的任务。
(1) 小州向学校推荐了“广东醒狮”，请你根据他的推荐材料，概括“广东醒狮”的特点。
广东醒狮源于汉代，由唐朝宫廷狮子舞脱胎而来，经过南迁不断发展演变，在广东已有一千多年
的历史。鸦片战争后由“瑞狮”更名为“醒狮”，不仅寓意着如意吉祥，更寓意着唤醒国家、国民，
它是一种情结，也是一种精神力量。醒狮的种类有金狮、黑狮、红狮、彩狮等等，造型不同，各
有特色，广东醒狮是一项融武术、舞蹈，音乐等集观赏性、艺术性、竞技性于一体的民俗文体活
动，于2006年被国务院列入首批国家级非物质文化遗产名录。
(2) 为了更直观地感受“广东醒狮”魅力，请你拟写邀请函，邀请醒狮团于3月25日来校表演。
邀请函
朝阳中学
2023年 3 月 20 日
(3) 精彩的表演赢得了大家的点赞，尤其采青环节，狮子口“吐”对联，希望青少年在传统文化的
熏陶下茁壮成长，努力学习，为建设祖国贡献力量。请你将对联补充完整。
答案
(1) 历史悠久、内涵丰富、种类繁多、集多种艺术于一身。
(2) 尊敬的醒狮团：
为走近传统文化、感受非遗魅力，诚挚邀请贵团于3月25日来我校表演“广东醒
狮”。
(3) 示例：学子开卷振国威。
解析
3/17(1) 本题考查概括材料内容。根据“在广东已有一千多年的历史”“不仅寓意着如意吉祥，更寓意
着唤醒国家、国民，它是一种情结，也是一种精神力量”“醒狮的种类有金狮、黑狮、红
狮、彩狮等等，造型不同，各有特色”等内容概括作答即可。
(2) 本题考查口语交际能力。此题为邀请醒狮团于3月25日来校表演，首先要有称呼，问好，自
报家门，然后一定要说清楚目的，注意用语要礼貌。
(3) 本题考查对对联的能力。根据给出的下联，可以分析出“学子开卷”对应“匠人舞狮”，“振国
威”对应“展新貌”。或有其他符合要求的写法也可。
二、
6 文言文阅读
古诗文默写。
(1) 根据课本，补写出下名篇中的空缺部分。
① ，星河欲转千帆舞。（李清照《渔家傲》）
②晴川历历汉阳树， 。（崔颢《黄鹤楼》）
③ ，天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
④伤心秦汉经行处， 。（张养浩《山坡羊•潼关怀古》）
⑤ ，半竿斜日旧关城。（纳兰性德《浣溪沙》）
⑥ ，愁云惨淡万里凝。（岑参《白雪歌送武判官归京》）
(2) 下面是某同学的诗词摘抄卡，请你根据批注完成表格。
诗词名句 批注 出 处
辛弃疾《破阵子•为陈同甫赋壮词
① ， 。 铁骑铮铮，弓弦雷鸣。
以寄之》
老骥伏枥，志在千里。 老当益壮，锐意进取。 曹操《龟虽寿》
② ？ 。 立马蓝关，怀家念国。 韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》
答案
(1) ①天接云涛连晓雾
②芳草萋萋鹦鹉洲
③海内存知己
④宫阙万间都做了土
⑤一抹晚烟荒戍垒
⑥瀚海阑干百丈冰
(2) ①马作的卢飞快 弓如霹雳弦惊
②云横秦岭家何在 雪拥蓝关马不前
解析
(1) （易错字：涛、雾）
4/17（易错字：萋、鹦、鹉、洲）
（易错字：阙）
（易错字：荒、戍、垒）
（易错字：瀚、阑）
(2) （易错字：霹、雳、弦）
（易错字：横、秦）
第二部分阅读与鉴赏
三、
7 文言文阅读
阅读下面的文段，完成问题。
十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食
者鄙，未能逃谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以人。”对曰：“小惠
未遍，民弗从也。”公曰：“驷牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“信未乎，神弗福也。”公
曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
公与之乘，战于长勺。公将鼓之。判曰：“未可，“齐人三鼓。判曰：“可矣。”齐师败绩。公将
驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。
夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
（选自《曹刿论战》）
(1) 下列句子中，加点词的意义相同的一组是( )
A. 又何间焉 时时而间进
● ●
B. 小信未孚 愿陛下亲之信之
● ●
C. 忠之属也 有良田、美池、桑竹之属
● ●
D. 战于长勺 万钟于我何加焉
● ●
(2) 用现代汉语翻译下列句子。
①肉食者鄙，未能远谋。
②一鼓作气，再而衰，三而竭。
(3) 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是( )
A. 鲁庄公接见曹刿，耐心回答其“三问”，说明鲁庄公能够礼贤下士、广开言路
B. 鲁庄公和曹刿的战前对话，充分说明了曹刿的军事思想是以民心向背为基础的。
C. 文章的脉络非常清晰，始终以曹刿的言论贯穿全文，中心突出，无一处不照应
D. 文章记述的是中国历史上著名的以弱胜强的战例，着重记叙了长勺之战的具体过程。
答案
(1) C
5/17(2) ①当权者目光短浅，不能深谋远虑。
②第一次击鼓能够振作士气，第二次击鼓士兵们的士气就开始低落了，第三次击鼓士兵们
的士气就穷尽了。
(3) D
解析
(1) 本题考查一词多义。作答本题，重点在于文言词语的积累，同时也可以借助整个句子的意
思来判断。
A.参与/偶尔；
B.信用/信任；
C.类/类；
D.在/对于。
故选：C。
(2) 本题考查句子翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思
考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运
用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来
的内容进行适当调整，达到词达句顺。
①重点词：鄙，目光短浅；未，不。句意：当权者目光短浅，不能深谋远虑。
②重点词：一，第一次；再，第二次。句意：第一次击鼓能够振作士气，第二次击鼓士兵
们的士气就开始低落了，第三次击鼓士兵们的士气就穷尽了。
(3) 本题考查对文章内容的理解。解答本题的关键是在疏通文意的基础上，结合题目的提示，
找出相关的语句，做出选择。
ABC.正确；
D.有误，“着重记叙了长勺之战的具体过程”错误，应该是着重论述了曹刿关于战争的理
论。
故选：D。
8 文言文阅读
阅读下面的文段，然后回答问题。
苏良嗣，雍州武功人。帝选荆州长史。帝遣宦者采怪竹江南，将莳上苑。宦者所过纵暴，还
过荆州，良嗣囚之，因上疏切谏，言甚切直。疏奏，高宗下诏慰勉，遽令弃竹于江中。垂拱初，迁
工部尚书。尚方监裴匪躬案诸苑，建言鬻果蔬，储利佐公上。良嗣曰：“公仪休一诸侯相，拔葵去
织，未闻天子卖果蔬与人争利。”遂止。
（节选自《旧唐书•苏良嗣传》）
[注]①莳；移植；种植，②尚方监；官署名。图裴匪射：人名。④鬻；卖。⑤公仪休：春秋时期鲁
国人，官至鲁国宰相。因为清正廉洁而不收礼物、遵纪守法被流传后世。
(1) 请解释下列加点词的意思。
①尚方监裴匪躬案诸苑
●
②未闻天子卖果蔬与人争利
●
6/17●
(2) 苏良嗣体恤民情，在文中有哪些体现？
答案
(1) ①各处，多处；②听说。
(2) ①扣押借采竹之机横行暴虐的宦官，并上疏劝阻高宗。②劝阻裴匪躬想卖掉果蔬与百姓争
利的行为。
解析
(1) 本题考查理解文言词语的意思。答题时先要弄清句子的意思，再根据句意来分析推断词
义。
①句意为：尚方监裴匪亲自去考察各处园林。诸：各处，多处。
②句意为：我从未听说过天子要卖水果、蔬菜来和百姓争利的事情。闻：听说。
(2) 本题考查分析概括文本内容。根据文中“宦者所过纵暴，还过荆州，良嗣囚之”并“上疏切
谏”可知，苏良嗣对扰民的行为深切痛恨；根据苏良嗣的话“未闻天子卖果蔬与人争利”可
知，他关心百姓的利益。这些都是苏良嗣体恤民情的表现。
9 诗歌鉴赏
阅读下面这首诗，然后回答问题。
过零丁洋
文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘京，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说性恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
(1) 首联交代了诗人经历的哪两件大事？
(2) 颈联中的“惶恐”“零丁”反复出现，有何妙处？
答案
(1) ①寒窗苦读，进入仕途（或：通过科举考试进入仕途）；②烽烟四起，艰苦抗元（或：在
抗元战争中度过四年）。
(2) 既点出了诗人所处的地点，又表明了诗人对艰难时局的忧惧不安与对自己孤苦无依的感
伤。
解析
(1) 本题考查诗歌内容的概括。“辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星”意思是回想我早年由科举
入仕历尽千辛万苦，如今战火消歇已经过四年的艰苦岁月。首联写自己步入仕途和四年抗
敌的经历，“辛苦”和“寥落”两个词道尽坎坷的人生际遇，感情深沉，悲郁感人。
(2) 本题考查理解词语的妙处。颈联“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”，写诗人追忆昔日惶
恐滩情景，滩水流湍急，令人惊恐，自己忧虑国家前途，内心惶恐（忧虑）；如今成为俘
7/17虏，在零丁洋上孤独一人，自叹伶仃；文天祥作为战将，面对强大敌人，恐不能完成守土
复国的使命，惶恐不安；作为阶下囚，孤苦伶仃，只有一人，不禁“叹零丁”。“惶恐”“零
丁”反复出现，既指出事情发生的地点，又自然抒发情感，蕴含丰富，对仗工整，写出了当
时形势的险恶和诗人境遇的危苦。
四、
10 现代文阅读
阅读以下材料，完成问题。
材料一：
我们生活的地球是一颗“蓝色星球”，地球表面的70.8%被汪洋大海所覆盖，海洋是人类获取高
端食品和优质蛋白的“蓝色粮仓”。
随着经济社会的发展，人类对海洋食品的需求也越来越多，许多海洋资源面临枯竭，所以，
人们就在思考，我们是否也可以像在草原放牧那样在海里“放牧”？
我们的海洋牧场就是由我们放牧在海洋中的各类海洋生物与海洋环境一起构建组成的。海里
有海草、海藻，鱼虾们自由地觅食，有家可以让它们躲避危险，而我们还会提供给它们一个非常好
的保障空间，让它们在适宜的环境里觅食、生存。
其实，大海本身就是一个牧场，比如我国的四大渔场，在这里海水曾经清澈透明，海中鱼虾
蟹贝结伴而戏，水中绿藻茂盛、水草摇曳，呈现一幅美丽景观。那为什么还要建海洋牧场呢？
海底原始的牧场，由于过去竭泽而渔型的过度捕捞和不顾环境的粗放式养殖，以及沿海的城
市建设、工业开发等导致沿海生态环境被破坏，一些鱼贝类、大型海藻等海洋经济生物资源量严重
衰退，某些鱼类资源已经濒临灭绝。过去盛产的大黄鱼、小黄鱼、带鱼、加吉鱼、中国对虾等，现
在已经很难捕捞到了。
北方海域的一些大型海藻场出现了退化，面积不断减小甚至消失。海藻场是许多鱼贝类的繁
殖场、育幼场，海藻场的退化，直接影响鱼贝类资源的数量和质量。另一些海域则出现富营养化，
有时浮游植物过度繁殖形成赤潮，有时某些大型藻类过多生长形成绿潮，这些植物腐烂消耗海水中
的氧气，导致鱼贝类因缺氧而大量死亡。
还有些水域被泥土垃圾覆盖，出现了荒漠化现象，生物的种类和数量急剧减少，就像陆地荒
漠一样。人类无限制地增加捕获量，使得海里的生物不断减少，许多人开始意识到这种做法的危险
性——这会危及目前及今后若干年的鱼类繁殖。
（整理自刘雅丹《在海洋中“放牧”﹣﹣海洋如何变粮仓？》
材料二；
依据海洋牧场的功能，可将海洋牧场划分为五种主要类型：
渔业增养殖型海洋牧场。最常见的海洋牧场类型，一般建在近海沿岸。渔业增养殖型海洋牧
场产出多以海参、鲍鱼、海胆、梭子蟹等海珍品为主。
生态修复型海洋牧场。以鱼类产出为主，属于海洋牧场受鼓励的发展方向。我国北方地区往
往以近海中小型生态修复海洋牧场为主，南方地区以外海大中型生态修复海洋牧场较多。
休闲观光型海洋牧场。随着休闲渔业的兴起而出现，多嵌在其他类型海洋牧场之中，是海洋
牧场管理开发的一项新兴产业。
8/17种质保护型海洋牧场。多由科研机构或大型渔业公司投资，以近海沿岸海珍品、鱼类的资源
养护为主要功能。
综合型海洋牧场。我国在建的牧场多以综合性海洋联场为主，一般兼顾一项或多项功能，最
常见的是在渔业增养殖型海洋牧场开发休闲垂钓功能。在生态修复型海洋牧场中开发休闲观光功能
和鱼类增养殖功能等。
（整理自百度百科）
材料三：
国内外海洋牧场建设情况一览表
国家 构想提出时间 实施情况
1978﹣1987年，推进“栽培渔业”计划，并建成了世界上第一个
海洋牧场——日本黑潮牧场。日本在鱼贝类增殖流放、选择性
日本 1971 年
捕捞渔具开发，渔业海域环境监测与评估等方面走在世界前
列。
1972 年付诸实施，1974年在加利福尼亚海域利用自然苗床，培
美国 1968 年 育巨藻，取得效益。主要靠渔民、企业、社会团体的推动，以
建设人工鱼礁为主。
1979年，广西水产厅在北部湾投放了我国第一个混凝土制的人
展海洋牧场。近几年，国家发改委、农业农村部，国家海洋局
中国 1970 年
工鱼礁，拉开了海洋牧场建设的序幕。进入21世纪以来大力发
每年都安排资金在全国沿海地区开展海洋牧场示范区建设。
（整理自百度百科）
材料四：
蓝色是雷州半岛的浪漫底色，湛江三面临海，海岸线全省最长，是广东发展海洋牧场、打造
蓝色粮仓的天然主战场。
网箱制造、网具生产、配合饲料、冷藏加工、陆基服务……深海养殖产业的不断发展，带动
全产业链日趋完善。湛江水产产业链年产值500多亿元，产业链从业人员100多万人，水产养殖、水
产种业、水产品流通加工、装备制造、进出口贸易、饲料辅料、配套服务等七大体系基本形成，成
为助力乡村振兴、带动农民养殖致富的支柱产业。
根据规划，到2026年，湛江将建成5000个大型深水网箱、5﹣10个深远海大型智能化养殖平
台、4个国家级海洋牧场，同时打造游客向往的“海上草原”。如今的湛江深耕海洋牧场，唱响海上
牧歌，正在奋力打造全球水产产业高地。
（摘编自《深耕海洋牧场，唱响海上牧歌》）
(1) 下列说法与材料不相符的一项是( )
A. 昔日，我国的四大渔场海水清澈透明，海洋生物生活怡然自得，宛如一幅美丽的画卷。
B. 海底原始牧场过去盛产的大黄鱼、小黄鱼、带鱼、加吉鱼、中国对虾等，现在已捕捞不到了。
C. 因海水富营养化而过度繁殖生长的植物，腐烂时会消耗大量氧气，使牧场中鱼贝类因缺氧死亡。
D. 许多人开始意识到过度捕捞会使生物种类和数量减少，危及目前及今后若干年的鱼类繁殖。
(2) 建设洋场情况，下说法与材料相符的一项是( )
9/17A. 不论生态修复型海洋牧场还是种质保护型海洋牧场，都具有保护海洋生物资源的作用。
B. 日本是建设海洋牧场最早的实施者，建成了世界上第一个海洋牧场——日本黑潮牧场。
C. 我国在充分研究学习其他国家建设海洋牧场的经验之后，大力发展海洋牧场，初见成效。
D. 我国湛江建成的4个国家级海洋牧场规模宏大，成为了无数游客向往的“海上草原”。
(3) 下面是综合材料得出的结论，不合理的一项是( )
A. 材料一第三段描写了海洋牧场安全舒适的生存环境，表达了人们对建设海洋牧场充满了美好的期
待。
B. 综合型海洋牧场一般可以兼顾休闲垂钓、体闲观光和鱼类增养殖等功能，海域的利用率高，因此
多多益善。
C. 我国很早就提出了建设海洋牧场的构想，而且能持之以恒地发展下去，可见我国非常重视海洋收
场的建设。
D. 湛江海洋渔业的发展，体现了我国海洋渔业健康可持续发展的特点，为我国建设海洋牧场提供了
宝贵经验。
(4) “普中国”栏目划做一份单了的表格，让民众更快捷地了解“海洋牧场”，你受邀来完成这份表
格。请根据文本，将下表空白处补充完整。
名称 海洋牧场
在特定海域里，为了有计划地培育和管理渔业资源而设置的人工
一般定义
渔场。
★海洋面积大，有建设的空间。
①
海洋牧场小 建设原因
★沿海生态环境遭到破坏，一些海洋生物严重衰退甚至濒临灭
知识
绝。
★提高鱼类和某些经济品种产量，利于水产资源稳定持续发展。
②
建设意义
③
④
答案
(1) B
(2) A
(3) B
(4) ①人类对海洋食品需求越来越多（或：海洋生物已经不能满足人们的需求）；②改善海洋
生态环境，保护濒临灭绝的海洋生物，利于生态渔业可持续发展；③海洋牧场的休闲项目
可以丰富人们的生活；④带动全产业链发展，产生巨大经济效益。
解析
(1) ACD.正确；
B.有误，“已捕捞不到”与原文的“已经很难捕捞到了”不相符。
故选：B。
(2) A.正确；
10/17B.有误，从材料三表格可以看出，日本并不是最早的实施者；
C.有误，材料没有提及我国研究学习其他国家建设海洋牧场的经验，此为无中生有；
D.有误，“建成的”与“到2026年，湛江将建成……4个国家级海洋牧场”不符。
故选：A。
(3) ACD.正确；
B.有误，综合型海洋牧场并非越多越好。
故选：B。
(4) 结合材料一“随着经济社会的发展，人类对海洋食品的需求也越来越多，许多海洋资源面临
枯竭”，概括为：人类对海洋食品需求越来越多（或：海洋生物已经不能满足人们的需
求）；结合材料一“我们的海洋牧场就是由我们放牧在海洋中的各类海洋生物与海洋环境一
起构建组成的。海里有海草、海藻，鱼虾们自由地觅食，有家可以让它们躲避危险，而我
们还会提供给它们一个非常好的保障空间，让它们在适宜的环境里觅食、生存”“海底原始
的牧场，由于过去竭泽而渔型的过度捕捞和不顾环境的粗放式养殖，以及沿海的城市建
设、工业开发等导致沿海生态环境被破坏，一些鱼贝类、大型海藻等海洋经济生物资源量
严重衰退，某些鱼类资源已经濒临灭绝。过去盛产的大黄鱼、小黄鱼、带鱼、加吉鱼、中
国对虾等，现在已经很难捕捞到了”，概括为：改善海洋生态环境，保护濒临灭绝的海洋生
物，利于生态渔业可持续发展；结合材料二“综合型海洋牧场。我国在建的牧场多以综合性
海洋联场为主，一般兼顾一项或多项功能，最常见的是在渔业增养殖型海洋牧场开发休闲
垂钓功能。在生态修复型海洋牧场中开发休闲观光功能和鱼类增养殖功能等”，概括为：海
洋牧场的休闲项目可以丰富人们的生活；结合材料四“网箱制造、网具生产、配合饲料、冷
藏加工、陆基服务……深海养殖产业的不断发展，带动全产业链日趋完善。湛江水产产业
链年产值500多亿元，产业链从业人员100多万人，水产养殖、水产种业、水产品流通加
工、装备制造、进出口贸易、饲料辅料、配套服务等七大体系基本形成，成为助力乡村振
兴、带动农民养殖致富的支柱产业”，概括为：带动全产业链发展，产生巨大经济效益；助
力乡村振兴、带动农民养殖致富。
11 现代文阅读
阅读下面文字，完成问题。
此岸是麦子，彼岸也是麦子
李海燕
一场大雨把我家的麦子地泡了三分之二。母亲站在地头发出狼一样的号啕，之后在泥泞的路
上朝着家的方向狂奔。
母亲扑进屋子里，直接扑向坐在里间的父亲。母亲抡起拳头一下一下砸在父亲身上。母亲似
乎还不解恨，抓起那几页稿纸，三下两下撕个粉碎，然后，甩在父亲的脸上。
父亲愣在那儿。脸上的表情说不出惭愧，还是悲伤。
夜很艰难地覆盖了白天。家里一片静寂。父亲在里间屋一直没有出来。没睡着的时候，我曾
听到他的几声压抑着的咳嗽。母亲和衣躺在炕上，脸冲着炕墙，无声地抽泣。
第二天早晨，我醒了。母亲不在屋子里。父亲手里拎着一只皮箱，站在地中间。那是只陈旧
的箱子，之前与一些杂物并排放在橱柜上面。 父亲看着我，似乎有话说，但终于只是跟我挥了一
下手，便走出门去。
11/17我爬起来，趴在窗户那儿看父亲。父亲摇摇晃晃地穿过门前那片被雨水泡烂的麦子地，走向
那条河。
那天的阳光很灿烂，岸边出现一片黄灿灿的花儿。我断定那是油菜花。父亲站在油菜花里似
乎还回了一下头，风一吹，就不见了。
后来我坚信父亲是在那片油菜花里走掉的。那年我六岁，或者五岁。
在我的记忆里，母亲从此变得强硬了起来，不再抱怨什么，把家把麦子照顾得很好，麦子再
没被雨水泡过。家里没有了那个不务正业的男人（母亲如是说），一下子安静下来，这让我觉得父
亲走了未必是件坏事。
开始，我还能清楚地记得父亲的样子，尤其记得父亲临走之前站在地中间看着我欲说还休的
样子，还有他在那片油菜花里消失的样子。我时常站在里间屋的门口，好像父亲还坐在那儿，手里
拿着一支笔，笔尖含在嘴里，不停地转动，抬头看见我，温柔地一笑。
上学后，我的各科功课都不错，尤其作文，有一种与生俱来的天赋。每次得到奖励，母亲会
变得温和。那时候我才觉得母亲也是个女人，有灿烂的笑容，有温柔的目光，有女人遇见喜事时所
呈现出来的柔软。
上高中以后，我开始倾向文科，作文写得尤其好。语文老师很喜欢我，时常把我带到他的宿
舍，给我看他那些文学藏书。在那些书籍里，我喜欢上了一本诗集。诗人有个很特别的笔名——第
叁条岸。
诗集的扉页上，印着诗人的一张黑白照。那是个看不出实际年龄的男人，头发和胡子长而凌
乱，唯有那双眼睛深邃明亮。他是谁，怎么会有似曾相识的感觉？再仔细看，又是陌生的。
语文老师把那本诗集送给了我。
我开始阅读那本诗集。诗人有很多首诗是描写麦子的，他说，他的麦子是长在天上的麦子，
月亮是麦子的家，嫦娥是麦娘，玉兔是麦童……我为诗人那独特的语言所倾倒所疯狂。不知为何，
父亲出走时的情形，开始频繁地出现在我读诗的时候，但我似乎忘了那个拎着皮箱，消失在油菜花
里的男人是我的父亲，我痴迷的只是他那种奇妙的诗意的消失方式。
升入高三时，我的学习成绩（除了语文）下滑得厉害，班主任找上门来。母亲脸色铁青，嘴
唇哆嗦着吼出一句，报应！然后撕碎了我书包里的所有的诗稿。
班主任老师走了以后，母亲的态度缓和了一些，她说，你要么好好读书，考上大学光宗耀
祖，要么跟我下地侍弄麦子，没有第三条路可走。 那个夜晚，天空看不到星星，无边的漆黑的天
幕，如同被浓墨涂抹。
我的脑海里奔跑着凌乱的碎片：拎着皮箱的男人，泡烂的麦子地，亮晶晶的河水，黄灿灿的
油菜花……
我一次次地想到消失，像那个男人一样，在一片油菜花里消失，然后也去天上种我的麦子。
那天我没去上学，母亲说教了半天，见毫无作用，气呼呼地去了麦子地。外面的阳光金品仙的。我
又看到了岸边那片油菜花。我的思维里跳出那个拎着皮箱的男人，他越过那片被雨水泡烂的麦子
地，然后消失在油菜花里。我望着橱柜，原来放皮箱的位置依然空着。
我一下子确定，那个反复出现在我记忆里的、在油菜花里消失的男人，就是我的父亲。我变
得很激动，端详着诗集上的诗人照片，我发现我有一双和他一样的眼睛，深邃而明亮。原来他就是
我的父亲。
我背着那本诗集，穿过那片麦子地，来到河边。河床并不宽，此岸是麦子，彼岸也是麦子。
阳光跳跃，麦子一片金黄。我忧然，那天我看见的是阳光里的麦子，而不是油菜花。
12/17望不到尽头的河水，泛着碎银子一样的光。我想，父亲大抵是顺着这条河走的。如果我顺着
这条河走，也许有一天，我会与父亲相遇。我试探着走进河水里，水温微凉，深至我的膝盖。
突然，我看到了母亲，她站在此岸的麦子地里，嘴张得很大，我听不到她的声音，却分明听
到她在嘶喊。我不甘心这样妥协上岸，把脸扭向彼岸。不可思议的是，彼岸的麦子地里，也站着和
此岸一模一样的母亲。我吓得如梦初醒，浑身颤抖着爬出那条河。
五年后，我在某师范大学中文系毕业，继续读研。那年我出了第一本诗集，名叫《长在地上
的麦子》。
（有删改）
(1) 下列对小说的理解与分析，不正确的一项是( )
A. 小说开篇交代了母亲因麦子地被泡与父亲吵闹。为下文父亲离家出作了铺垫。
B. 小说多次描写父亲消失在“油菜花”中的情景，虚实结合，内涵丰富，富有韵味。
C. 母亲是本文的主要人物，母亲的行为推动了故事情节发展，使小说波澜起伏。
D. “我”从走进河水到爬出那条河，看似妥协，实则仍然没有放弃写诗的梦想。
(2) 请结合文本简要分析母亲具有怎样的性格特点。
(3) 结合上下文，从描写的角度分析划线句子的表达效果。
①父亲看着我，似乎有话说，但终于只是跟我挥了一下手，便走出门去。
②那个夜晚，天空看不到早早，无边的漆黑的天幕，如同被浓墨涂抹。
(4) 小说以“此岸是麦子，彼岸也是麦子”为题，有何妙处？请结合文本简要分析。
答案
(1) C
(2) 母亲是一个脾气暴躁的人。看到麦子地被泡后，扑进屋子与父亲吵闹（或：班主任
因“我”成绩下滑找上门来时，母亲撕碎了“我”书包里的诗稿）；母亲是个坚强、有责任
感、勤劳能干的人。在父亲离家后，不再抱怨，可见其坚强；她独自担起家里的重担，可
见其有责任感：她一个人把家和麦子照顾得很好，可见其勤劳能干；母亲也有温柔的一
面。当“我”写作受到奖励时，她脸上有灿烂的笑容、温柔的目光。
(3) ①运用动作描写，生动形象地写出父亲离家那一刻的情景，表现了父亲对“我”的不舍和离
家的无奈。
②运用环境描写，写出了夜晚的黑暗，渲染悲凉气氛，烘托“我”被母亲要求放弃写诗的悲
伤难过。
(4) “麦子”文章线索，贯穿全文；此岸的麦子喻指现实，彼岸的麦子喻指理想。彼岸的麦子
由“油菜花”变成麦子，表明原来虚幻遥远的理想，通过努力终究会实现，概括了文章内
容，暗示了主旨；激发读者阅读兴趣，引发人们对两岸“麦子”深层含义的思考。
解析
(1) 本题考查文章内容理解分析。
ABD.正确；
C.有误，母亲是次要人物。
故选：C。
13/17(2) 本题考查人物形象分析。“一场大雨把我家的麦子地泡了三分之二。母亲站在地头发出狼一
样的号啕，之后在泥泞的路上朝着家的方向狂奔。母亲扑进屋子里，直接扑向坐在里间的
父亲。母亲抡起拳头一下一下砸在父亲身上”“升入高三时，我的学习成绩（除了语文）下
滑得厉害，班主任找上门来。母亲脸色铁青，嘴唇哆嗦着吼出一句，报应！然后撕碎了我
书包里的所有的诗稿”表现了母亲是一个脾气暴躁的人。“在我的记忆里，母亲从此变得强
硬了起来，不再抱怨什么，把家把麦子照顾得很好，麦子再没被雨水泡过。家里没有了那
个不务正业的男人（母亲如是说），一下子安静下来，这让我觉得父亲走了未必是件坏
事”表现了母亲是个坚强、有责任感、勤劳能干的人。“每次得到奖励，母亲会变得温和。
那时候我才觉得母亲也是个女人，有灿烂的笑容，有温柔的目光，有女人遇见喜事时所呈
现出来的柔软”表现了母亲也有温柔的一面。当“我”写作受到奖励时，她脸上有灿烂的笑
容、温柔的目光。
(3) 本题考查句子赏析。
①“但终于只是跟我挥了一下手，便走出门去”运用动作描写，“看”“挥”“走”写出了父亲离家
那一刻的情景，表达父亲对“我”的不舍和不得不离家的无奈。
②“那个夜晚，天空看不到早早，无边的漆黑的天幕，如同被浓墨涂抹”运用环境描写，写
出了夜晚的黑暗，渲染悲凉气氛，结合“班主任老师走了以后，母亲的态度缓和了一些，她
说，你要么好好读书，考上大学光宗耀祖，要么跟我下地侍弄麦子，没有第三条路可走”分
析，写出母亲要求“我”好好读书，考上大学光宗耀祖，或者下地侍弄麦子，表达了“我”不得
不放弃写诗的悲伤难过。
(4) 本题考查标题作用分析。“此岸是麦子，彼岸也是麦子”交代了文章的内容，暗示主旨，此
岸的麦子喻指现实，彼岸的麦子喻指理想。彼岸的麦子由“油菜花”变成麦子，表明原来虚
幻遥远的理想，通过努力终究会实现。“麦子”贯穿全文，使文章叙事紧凑，两岁的“麦子”在
文中交替出现，线索清晰。激发读者阅读兴趣，“麦子”重复出现，引发人们对两岸“麦子”深
层含义的思考。
第三部分写作
五、
12 写作
在成长的道路上，你一定经历过许多事情，有进步的喜悦，成功的自豪；也有落后的沮丧，
受挫的烦恼；还……请结合自己的切身体验，以“______的滋味”为题，写一篇以记叙为主的文章。
要求：①文体自选（诗歌除外）；②600字以上；③文中不能出现学生的姓名和所在学校名称。
答案
读书的滋味
一盏台灯，一本心爱的书，便能陪我度过一个美妙神奇的夜晚。读书最有滋味。
读书的滋味很美。一篇清新飘逸的美文，读起来琅琅上口，悟起来意境深远，评起来击
掌叫绝，忆起来回味无穷，真是美不胜收。这种美感决不亚于欣赏一幅名画，倾听一首名
14/17曲，品尝一道佳肴，享受一场酣梦。书中的字句完美地组合在一起，散发着油墨的清香，字
里行间洋溢着炫目的光华，实在令人爱不释手。总想再多读一遍，再多看一眼，直至熟读成
诵，倒背如流，仍觉得满口余香，意犹未尽，大呼美哉！
读书的滋味很妙。妙就妙在，古今中外，天文地理，呼之即来，挥之即去；五湖四海，
古往今来，任我闯荡，任我遨游。读了《西游记》，仿佛觉得自己是唐僧的第四个徒弟，跟
随唐僧师徒，一路跋山涉水，历尽艰险，最终修成正果，却因自己没被封神而心怀不平。
《飘》把我带到了一片广袤的新垦棉田，一望无际的红土，一群耕作的黑奴，在此缅怀那个
已随风逝去的骑士与淑女的时代。《红岩》又使我置身于白色恐怖笼罩下的重庆，在此我作
为一名地下工作者，投身革命，秘密印刷《挺进报》，遭叛徒出卖被捕入狱，在渣滓洞中经
受了生与死的考验，与敌人进行了不屈不挠的斗争，最后在烈火中得到了永生。这种超越时
空、冲破现实的滋味，真是妙不可言。
读书的滋味很神。大到世界政坛风云，小到日常生活百科，书中应有尽有。多读一些便
多知一点道理，多学一些便多会一点本领。知识越积越多，本领越来越大，遇到难题，所有
的知识画卷都会在脑海中一一展现，运用起来游刃有余，总能从容不迫地解决问题。久而久
之，一种神通广大的感觉油然而生，那时会觉得自己比书中的孙大圣还要神。
读书的滋味很奇。书本是人类意识的集中提煉，意识是物质世界的客观反映。大千世界
无奇不有，世间的奇人异事都记述在书本之中，书本自然奇妙无穷。多读书，就能一览世界
之大、世界之奇，只有多读书，才能见多识广，博学多才。
爱美之心人皆有之，既然读书的滋味美，何乐而不为？既然读书的滋味妙，何乐而不
为？既然读书的滋味神，何乐而不为？人皆好奇，既然读书的滋味奇，何乐而不为？
解析
本题考查半命题作文，“ 的滋味”富有生活气息。“滋味”本义是“味道”，喻义是“某种
感受”。这个题目，适合写记叙文。审题可知，空白处我们可以填入“妈妈”“家”“奶奶”等具体
的人，或者是“家乡”等具体的物，或“酸、甜、苦、辣”等，或者是“成功”“失败”等具体的感
觉。我们以“家的滋味”为例行文，“家的滋味”就是充满“爱”的滋味。我们在外面忍受了风吹雨
打，回到家中，一杯热茶，一顿热饭，一句关心的话语让人感到温馨，感到温暖，这就是“家
的滋味”。这个题目主要突出家人对我们的“爱”即可。选取生活中的小事，以小见大，突出中
心。好的文章都渗透着作者浓浓的情感，所以情感的抒发要真切，要细腻，只有写出真情实
感，才能打动读者。
六、
13 语料积累
下面是某同学结合三幅插图做的小说经典人物品读卡，请你根据提示填写表格。
15/17小说经典人物品读卡
出处 主要人物 相关情节 人物形象
和潘三勾结伪造朱签（拐卖使女）害怕灯芯
② 弄虚作假吝啬
《① 》 费油，临死还伸两根手指示意
③ 严贡生 贪财贪婪无赖
④
答案
①儒林外史
②匡超人
③严监生
④用云片糕假冒名贵食材，赖了船钱而去。
解析
①本题考查对名著常识的把握。根据“和潘三勾结伪造朱签（拐卖使女）”“害怕灯芯费油，临
死还伸两根手指示意”，可以判断出：这是《儒林外史》。
②本题考查对名著人物的把握。根据“和潘三勾结伪造朱签（拐卖使女）”，可以判断出：这
是匡超人。
③本题考查对名著人物的把握。根据“害怕灯芯费油，临死还伸两根手指示意”，可以判断
出：这是严监生。
④本题考查对名著情节的把握。有关严贡生贪婪无赖的情节：夺别人的猪，强要别人的利
钱；欺凌妾出身的弟媳，企图霸占房产；用云片糕假冒名贵食材，赖了船钱而去。
14 语料积累
有人说：“好的人生能助力我们成长。”请从下列两组人物中任选一组，结合书中相关内容和实际生
活，谈谈你对这句话的理解。
（1）朱赫来与保尔（《钢铁是怎样炼成的》）
（2）谭波尔与简•爱（《简•爱》）
答案
示例一：朱赫来给保尔讲了许多关于革命、工人阶级和阶级斗争的道理，使保尔逐步理解革
命，并走上革命道路。生活中，妈妈就是我的导师，小时候妈妈带我参加各种画展，让我对
绘画产生了浓厚的兴趣，进而坚定了我要成为一名画家的理想。
示例二：当简•爱被诋毁时，谭波尔耐心地倾听简。爱的辩护，为她调查取证，澄清事实，在
请波尔的陪伴与教育下，简。爱更加有勇气面对挫折，并逐渐能够理性解决问题了生活中，
班主任就是我的人生导师，在我成绩下滑时，老师耐心都我分析原因，并与我一起想办法提
高成绩，在老师的引导下，我对学习更加有信心，成绩也有所提高。
解析
本题考查理解。从相关内容和事件中谈影响，结合实际生活和实际生活，谈谈对“好的人生能
16/17助力我们成长”的理解。如，朱赫来对保尔的帮助影响，谭波尔对简•爱的帮助影响。
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