文档内容
初中语⽂
2025年⼴东省⼴州市天河区中考⼀
模语⽂试题
新东⽅教育科技集团2025年⼴东省⼴州市天河区中考⼀
模语⽂试题
⼀、选择题
单选题
下列词语中，每对加点字的读⾳都相同的⼀项是（ ）
A. 星宿/宿营 抖擞/⽓冲⽃⽜
● ● ● ●
B. 筵席/绵延 记载/⻛雪载途
● ● ● ●
C. 脑畔/羁绊 瘦削/惟妙惟肖
● ● ● ●
D. 着落/执着 抵赖/坦荡如砥
● ● ● ●
单选题
下列词语中，没有错别字的⼀项是（ ）
● ●
A. 斟酌 华众取宠 侍侯 戛然而⽌
B. 燥热 恹恹欲睡 震悚 杳⽆消息
C. 选骋 ⼒不遐供 辐射 战战兢兢
D. 灰烬 俯仰⽣资 真挚 ⼀代天娇
单选题
下列句⼦中，加点词语使⽤最恰当的⼀项是（ ）
A. 他在演播间⼯作时，总是不修边幅，穿着整洁得体的⾐服，给⼈留下了良好的印象。
● ● ● ●
B. 故宫数字⽂物展使⽤全息投影，将《清明上河图》中的市井百态呈现得神采奕奕。
● ● ● ●
C. ⽼匠⼈郑重其事地捧出珍藏多年的紫砂泥料，在徒弟屏息注视下演⽰传统制壶技艺。
● ● ● ●
D. 修理⼯妙⼿偶得，把⽣锈的⾃⾏⻋链条修理得灵活如新，仿佛赋予了⻋第⼆次⽣命。
● ● ● ●
单选题
下列句⼦中，没有语病的⼀项是（ ）
● ●
A. 为防患于未然，⽓象部⻔会在台⻛、沙尘暴等灾害性天⽓来临前发布⽓象预警信号。
B. 满载着游客的熊猫主题旅游列⻋从成都市安靖站开出，其⽬的地是前往贵州安顺。
C. 雕塑作品《银蛇⻜舞》，建造出欢乐与祥和的氛围，展现出蛇年的⽣机与活⼒。
D. 当亚洲冬季运动会的圣⽕在哈尔滨点燃时，为世界呈现了⼀届精彩的体育盛会。
⼆、综合性学习
综合读写
班级正在开展“⽺城印记”主题研学活动，请你参与其中并完成以下任务。
(1) 本次活动共设计了三条研学路线，请你将设计表的空⽩处补充完整。
研学主题 研学路线 研学意义
/ 陈家祠→五⽺⽯像→镇海楼串接⼴府⽂化精粹，让你挖掘千
①
→北京路 年古城的厚重底蕴
团⼀⼤⼴场→⼴州农⺠运动
重温⾰命峥嵘岁⽉，让你铭刻热
重走红⾊道路 讲习所旧址→中共三⼤会址
⾎奔涌的红⾊记忆
纪念馆
⼴东科学中⼼→⼴州⼤学光
探索科学基地 电科普基地→⼴州⻘少年科②
技馆
(2) 经推选，班级选择主题为“重走红⾊道路”的路线开展研学活动，将于5⽉20⽇上午8点从学校
正⻔出发。请你以班委会名义撰写⼀份通知。
通知
班委会
2025年5⽉18⽇
(3) 研学活动结束后，班级举办了研学成果分享会，同学们共同创作了⼀副对联。请结合知识小
卡⽚的内容，运⽤对联知识补充下联。
上联：华夏⾚⼦存远志
下联：
三、名句名篇默写
默写
古诗⽂默写
（1）根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。（六题只选四题作答）
① ，切问而近思。（《<论语>⼗⼆章》）
② ，望峰息⼼。（吴均《与朱元思书》）
③坐观垂钓者， 。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）
④ ，怜君何事到天涯！（刘⻓卿《⻓沙过贾谊宅》）
⑤塞下秋来⻛景异， 。（范仲淹《渔家傲·秋思》）
⑥以中有⾜乐者， 。（宋濂《送东阳⻢⽣序》）
（2）请根据画⾯描绘的内容，在下⾯表格中填写恰当的诗句。
画⾯ 诗词 出处
/ 谁家⽟笛暗⻜声，散⼊春⻛满洛李⽩《春夜洛城闻
洛城⻛轻，笛声悠扬
城。 笛》
刘禹锡《秋词（其
鹤舞云端，诗韵凌空 ① ， 。
⼀）》
⾟弃疾《破阵⼦·为陈
战⻢冲锋，⼸弦雷鸣 ② ， 。
同甫赋壮词以寄之》
四、⽂⾔⽂阅读
⽂⾔⽂阅读
阅读下⾯的⽂段，完成下⾯小题。
【甲】
十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食
者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小
惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公
曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将
驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。
夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
（选⾃《曹刿论战》）
【⼄】
审时度势之妙，在择时捉机。权衡时机，尤当精察，毫厘必较，成败由此。择时之妙，如逐如
竞，如捕如捉。待时而动，动不妄举。动静，迟速，轻重，繁简，必以时定。此一时非彼一时也待
时蓄势备而待发则静如泰山。得时则发如疾电，时不我待，稍纵即失。疏于此而欲其功，无异缘木
求鱼。
（选⾃《计然之策·计然篇》，有删改）
(1) 下列句⼦中，加点词的意义相同的⼀组是（ ）
A. ⼜何间焉/其间千⼆百⾥
● ●
B. 必以分⼈/必以时定
● ●
C. 公问其故/温故而知新
● ●
D. 得时则发如疾电/不以疾也
● ●
(2) 下列对【⼄】⽂中加波浪线部分的断句，正确的⼀项是（ ）
A. 此⼀时⾮/彼⼀时也/待时蓄势备而待发/则静如泰⼭
B. 此⼀时⾮/彼⼀时也/待时蓄势备而待/发则静如泰⼭
C. 此⼀时⾮彼⼀时也/待时蓄势/备而待发/则静如泰⼭
D. 此⼀时⾮彼⼀时也/待时蓄势/备而待/发则静如泰⼭
(3) ⽤现代汉语翻译⽂段中划横线的句⼦。
（1）吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。
/ （2）审时度势之妙，在择时捉机。
(4) 【甲】【⼄】两⽂运⽤不同的表达⽅式阐述了对时机的看法，请结合⽂本简要分析。
五、诗歌鉴赏
诗歌鉴赏
阅读下⾯这⾸词，然后回答问题。
定风波
苏 轼
三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。
莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。
料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。
(1) 词中有不少描写动作的句⼦，哪⼀句与小序中“同⾏皆狼狈，余独不觉”呼应？
(2) “也⽆⻛⾬也⽆晴”⼀语双关，请简要分析此句体现了词⼈怎样的⼈⽣态度。
六、现代⽂阅读
现代⽂阅读
阅读以下材料，完成下⾯小题。
材料⼀：
①2025年2月，中国动画电影《哪吒之魔童闹海》（以下称《哪吒2》）登顶中国影史票房榜，
并携“东方魔童”开启全球上映。中国动画以科技为笔，饱蘸五千年文明的浓墨，书写出兼具民族性
与世界性的故事。在技术与艺术的珠联璧合中，在文化自信与科技进步的相互激荡中，世界看到了
一幅既原汁原味、又好玩好看的中国文化新图景。
②影片将《山海经》中的神话元素与赛博朋克美学结合，重构了东海龙宫的视觉体系，传统水
墨的晕染效果通过自主研发的“动态水墨渲染引擎”融入3D动画，让“蛟龙入海”的传说既保留古典意
境，又充满未来感。这种技术突破并非炫技，而是对中国文化基因的深度解码。
（整理⾃新华社）
材料⼆：
①《哪吒2》“出海”，可通过原始的情感共鸣来催化价值观的共振。对于海外观众而言，哪吒的
自我救赎之路既带有英雄史诗色彩，更具有独特的中国式生命美学。影片中“灵珠魔丸本为一体”的
设定、对正邪双方立场的解构，有力冲击了日渐固化的文化二元对立思维。
②值得一提的是，《哪吒2》作为文化载体所展现的，不仅有古老价值观的“复刻”，还有传统文
化在现代化进程中的创造性转化，这种“古今对话”恰恰体现了中华文化守正创新的特质。中国故事
的魅力长存，在于其深厚的历史底蕴，更在于其始终与时代、与世界进行着开放而深刻的交流。
（整理⾃中国新闻社）
材料三：
近年来优秀“国漫”院线电影概况一览表
累计票
/ 上映 房 作品评分/满 评分人数 与传统文化有关的题
作品名称
年份 （亿 分（分） （万人） 材来源
元）
西游记之大圣
2015 9.54 8.3/10 69.99 神魔小说《西游记》
归来
2016 大鱼海棠 5.73 7.0/10 59.00 年俗相关的门神形象
2017 大护法 0.88 7.8/10 36.71 /
2018 风雨咒 1.12 6.8/10 15.42 五行学说
哪吒之魔童降
2019 50.35 8.4/10 186.39 哪吒闹海传说
世
真实历史人物、神魔
2020 姜子牙 16.03 6.6/10 61.47 小说《封神演义》中
有关角色
新神榜：哪吒
2021 4.56 6.8/10 22.30 哪吒闹海传说
重生
劈山救母传说、神魔
2022 新神榜：杨戬 5.55 7.0/10 29.22 小说《封神演义》中
有关角色
2023 长安三万里 18.24 8.3/10 63.39 唐诗
①中华优秀传统文化是一个庞大的文化资源集群，从中寻找可用的创作题材，是当前“国漫电
影”创作者的普遍选择。上表显示，大部分作品的题材来源都与中华优秀传统文化密切相关，而经
典小说、经典民间传说是国漫电影最主要的取材来源。
（整理⾃《中国电影市场》）
材料四：
①近期，全球热议的国产游戏《黑神话：悟空》和电影《哪吒2》，展现了中国文化创意产业
的突破性进展。《黑神话：悟空》将传统神话与现代游戏技术相融合，精良的制作水准获得了全球
玩家的认可，而《哪吒2》则以新颖的美学设计和当代叙事手法，让千年传说焕发新生，为中国动
画电影树立了新的里程碑。
②然而，在为这些成就感到欣喜的同时，我们更应该保持清醒。这些作品的成功固然可喜，但
我们是否思考过：人们对诸如《西游记》《封神演义》这样的经典作品究竟了解多少？在快节奏的
都市生活中，传统文化是否真正渗透进了我们的生活日常？尽管很多年轻人对传统文化持积极态
度，但其对传统文化的了解往往停留在表层。比如，许多人能随口说出几个神话人物的名字，却说
不清这些人物背后的故事及其文化背景，相比起知晓传统文化的具体内容，人们更熟悉被改编和重
新创作的文化衍生产品。这种现象提醒我们：传统文化传承，不能只依赖几部热门的作品，而应该
更加注重日常的浸润、积累。
③文化传承不是一蹴而就的工程，更不应该只注重表层的符号输出。在力捧优质的文化产品的
同时，我们更应该关注如何让中华优秀传统文化真正走进人们的日常生活，让年轻一代在潜移默化
/ 中体悟中华文化的魅力。
④《黑神话：悟空》和《哪吒2》的成功给了我们重要的启示：优秀的文化作品，既要有创新
的表达形式，更要有对传统文化的真切、深入理解。而这种理解，恰恰需要在日常生活中浸润、浇
灌，精心培育。当更多人对传统文化有了强烈的情感认同，我们的文艺创作才能有取之不尽的灵感
源泉。只有让传统文化真正融入现代生活，才能持续孕育出令世界瞩目的文化精品。
（整理⾃《中国艺术报》）
(1) 下列对《哪吒之魔童闹海》的表述，与材料相符的⼀项是（ ）
A. 影⽚融合神话元素与赛博朋克美学⻛格，再现了《⼭海经》中东海⻰宫的神话场景。
B. 影⽚采⽤动态⽔墨渲染引擎技术，这不仅是炫技，更是对中国⽂化基因的深度解码。
C. 影⽚通过解构“正邪对⽴”与“中外对话”体现了中国传统⽂化守正创新的特质。
D. 影⽚将新颖的美学设计和当代叙事⼿法结合，赋予了流传千年的传说新的⽣命⼒。
(2) 下列说法与材料不相符的⼀项是（ ）
● ● ●
A. 《哪吒2》中“蛟⻰⼊海”的情景，在古典意境中充满未来感，展现出传统与现代的融合。
B. 中国故事既具有深厚的历史底蕴，⼜能够在与时代、世界的开放而深刻的交流中保持魅⼒。
C. 哪吒题材的影⽚备受欢迎，票房逐年升⾼，2025年2⽉，《哪吒2》登顶中国影史票房榜。
D. 《⿊神话：悟空》融合传统神话与现代游戏技术，深⼊理解传统⽂化内涵，创新表达形式。
(3) 下列对材料的理解和分析，正确的⼀项是（ ）
A. 哪吒⾃我救赎的故事表明：展现⼈类共同情感，就会让不同⽂化背景的观众接受作品价值观。
B. “灵珠魔丸本为⼀体”的设定表明了灵魔总是相互转化的，冲击了⽂化⼆元对⽴思维。
C. 不了解原作故事背后的⽂化内涵，而更熟悉被改编的作品，这属于对传统⽂化的浅层认识。
D. ⼒捧优质⽂化产品是让传统⽂化融⼊现代⽣活的重要途径，能孕育世界瞩⽬的⽂化精品。
(4) 越来越多的中国传统⽂化故事被改编成“国漫”电影。怎样让中国传统⽂化在荧幕上焕发新
⽣？请结合四则材料简要分析。
现代⽂阅读
阅读下⾯⽂字，完成下⾯小题。
养一窗鸟鸣
陈立明
①不小心，打湿半袋小米。阳台上支起晾衣架，展开纸板，再铺上一层保鲜膜，黄澄澄的小米
摊开晾晒。洞开窗子，让风自由出入，掠过小米，带走湿湿的水气。斜阳也不客气，如不疏不离的
老朋友，从西边的窗子斜斜地探身进来，散漫地洒在小米上，给小米镶上了灿灿的金光。
②晾好小米，下楼去菜市场买菜，顺道再去接娃。忙了一个多小时回来，带娃上楼，掏钥匙拧
开锁，刚推开门，就听见阳台一片欢腾，一群小鸟正扑腾着翅膀，叫着，跳着，笃笃地啄着小米，
浸在霞光里，像穿了一身彩霞做的衣裳，眼眸里也闪着镀着霞光的喜悦，仿佛是在开一场免费的霞
光小米派。
③我心里一紧，心想完了，我的金灿灿的小米成了小鸟的下午茶。那小米可是朋友去陕西出差
带回来的，不仅米好，粒粒饱满，且还浸润着跋山涉水而来的友情。我赶忙趿拉着拖鞋，边吆嘁吆
嘁地大声喊，边冲向阳台。我的吆喝声，仿若在平静的池塘草滩投下一颗石子，扑腾一声惊起一滩
水鸟。鸟儿们哄的一声，穿窗而出，四下散去。但它们并未飞远，而是站在窗外的树枝上，叽叽喳
/ 喳，不知道是在讨论我的小气，还是在庆幸逃得快，没被我捉住。有几只还歪着脑袋，眼巴巴地朝
阳台这边望，像是被硬生生夺掉乳汁的孩童，心有不甘。鸟主要是麻雀，还有几只灰黑色的，像鸽
子，又略微比鸽子小。叫不上名字。驱走鸟雀，定睛一看，阳台上稀稀拉拉，一地金黄。这帮顽皮
的家伙，嘴不闲着，爪子也不闲着，连吃带刨，小米散落了一地。纸板上的小米已所剩不多。更可
气的是，不知道是哪几只可恶的家伙，还边吃边拉，在铺着小米的纸板上卷起几朵“白色小花”，小
花上嵌着粒粒分明的小米。
④小米是没法要了，扫到垃圾桶里也是浪费，索性敞开窗子，让那些贪嘴的家伙来把“战场”打
扫干净。起初，我坐在客厅沙发上，有几只鸟跳到窗台，歪着头警觉地往里瞧，一瞥见我，立马扑
腾着翅膀，子弹一般弹射飞走。飞走了又不甘心，过了会儿，又调转回头，再次来试探。我闪进厨
房，准备晚饭，也给它们创造一个安心宁静的下午茶氛围。没见我的身影，小家伙们就放开了手
脚，叫着跳着，吆喝着，呼朋引伴，笃笃地啄着小米。阳台上欢腾的喜悦，又骤然响起。
⑤小米被偷食后，阳台似乎又恢复了平静。可隔三差五的下午，总有几只鸟雀落在窗玻璃上，
用尖尖的喙笃笃地敲几下玻璃，复又失望地飞走，却又不甘心，再飞回来，再敲……起初，我并未
在意，敲得次数多了，我才醒悟，小家伙们大抵是在讨东西吃。冬天，食物难觅。阳台上的小米，
或许让它们的味蕾记忆犹新。
⑥小米没了，全被它们吃光。我支起晾衣架，铺上纸板，倒了半碗大米，试试它们可喜欢。有
了上次的教训，我把米堆成小堆，不容易被刨到地上，省去了打扫的繁琐。铺好米，打开所有窗
子，我去书房看书，或者到卧室的阳台上晒会太阳，不打扰鸟儿们的下午茶时光。
⑦侧耳倾听，没一会儿，阳台上又响起了热闹的欢腾。笃笃笃，叽叽，喳喳，喜悦，开心，满
足，在阳台上腾起，一半飞出窗外，一半涌入客厅，跑进房间，像徐缓的流水，盈满整个房间。浸
在阳光里，闭上眼睛，脆生生的鸟鸣此起彼伏，仿佛置身于无人叨扰的幽静森林，身和心彻底松弛
下来。
⑧我守着阳台上鸟的秘密。这群小精灵似乎很懂礼貌，也很守规矩，上午从不来叨扰，只是下
午，固定的时间，在我打开窗，放好米后，摆上半碗水，它们才鱼贯而入，吃饱喝足，相约着离
开。每天下午，我打开窗，支起晾衣架，铺上纸板，倒半碗米和半碗水，自觉远离鸟的视线。鸟们
如约而至，拖家带口，热热闹闹地跳着叫着，吃着唱着。我只远远地听着，让鸟鸣流水般随心随性
地流淌，缓缓地淌进心湖……窗内的世界是我的，窗外的世界是鸟儿们的，窗台上短暂的欢愉是我
和鸟的，也是鸟和我的。熟识之后，有时我坐在客厅，望着它们，它们也不害怕。偶尔抬头，默默
注视，不远不近，隐约听见彼此心跳的声音。
⑨每天按时喂鸟，渐成习惯，也成了我生活中不可或缺的一部分。原本以为，我给小鸟提供了
吃的，是我对它们的恩泽。慢慢沉浸在这毫无杂质的鸟鸣里，带来旷远的心灵的悠然愉悦，才惊觉
是鸟雀带给了我澄澈的恩泽。每天半碗米，收获一阳台鸟鸣，一阳台鸟的歌唱，值得。原本，我是
不喜欢养小动物的，可是现在，我养了一窗鸟，没有鸟笼，没有禁锢，只有相互的默契。而儿子却
不同意我养了一窗鸟的说法，他一本正经地说，你顶多养了一窗鸟鸣。儿子的话像是天籁诗人的箴
言，令我信服。是的，我养了一窗鸟鸣。
⑩天空和大地是鸟儿们的家，而这一方斗室是我的小天地，像鸟的巢，家人围坐，灯火可亲。
鸟儿们来去自由，鸟不属于我，我也不属于鸟，它们吃饱了，把米和幸福的饱胀感带走，给我留下
一窗值得细细品咂回味的鸟鸣。
/ （有删改）
(1) 下列对⽂章的理解与分析，不正确的⼀项是（ ）
● ● ●
A. 本⽂叙述了“我”因小⽶被⻦偷吃而与⻦产⽣⽭盾，⼜因爱养⻦而与之和解的故事。
B. 本⽂第③段交代“我”⻅⻦啄⽶而着急的原因，体现了“我”珍视友谊、爱惜粮⻝。
C. 作者多次运⽤细腻的笔触描绘了⻦⼉啄⻝的场景，使读者感受到⻦⼉的活泼与⽣机。
D. 结尾提到“⻦不属于我，我也不属于⻦”，暗⽰了“我”对默契与⾃由的深刻理解。
(2) 请按照括号中的提⽰，结合上下⽂，赏析⽂中划线句⼦的表达效果。
（1）没⻅我的⾝影，小家伙们就放开了⼿脚，叫着跳着，吆喝着，呼朋引伴，笃笃地啄着小
⽶。（从描写⼿法的⻆度）
（2）我只远远地听着，让⻦鸣流⽔般随⼼随性地流淌，缓缓地淌进⼼湖……（从修辞⼿法的⻆
度）
(3) 在与⻦相处的过程中，作者对⻦的态度逐渐变化，请结合全⽂简要分析。
(4) 为什么⼉⼦认为“我”顶多养了⼀窗⻦鸣？请结合⽂本简要分析。
七、作⽂
写作
请从“⾃律”“合作”“乐观”中选择⼀个，将题⽬《 ，让我成为更好的⾃⼰》补充完整，写⼀篇
⽂章。
要求：①⽂体⾃选（诗歌除外）；②600字以上；③⽂中不能出现考⽣的姓名和所在学校名称。
⼋、名著阅读
名著阅读
请你根据提⽰补充表格内容。
作者 书名 内容举例 我的发现
“红小⻤”⾃愿参加红军，与
埃德加· 我感受到⼀个充满
① 游击队员并肩作战，他们吃
斯诺 ⼒量的⾰命世界。
苦耐劳，刚强坚韧。
③ （填昆⾍名）善于
利⽤“⼼理战术”制服敌⼈，
我认识到⼀个充满
② 《昆⾍记》 ⼀旦出现猎物，便摆出吓⼈
奥秘的⽣命世界。
的姿态来震慑猎物，然后迅
猛出击。
我领悟到⼀个博⼤
朱⾃清 《经典常谈》 ④
精深的⽂化世界。
名著阅读
请从以下作品中任选⼀个，结合具体情节谈谈其中某个⼈物的曲折命运给你的启⽰。
《骆驼祥⼦》《儒林外史》《简·爱》
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