文档内容
2024 年广东省广州市番禺区中考语文一模试卷
第一部分积累与运用。（共24分）
1．（2分）下列词语中，每对加点字的读音都相同的一项是（ ）
A．门框． /诓．骗 品行． /行．将就木
B．折．腰/折．扣 濡．养/妇孺．皆知
C．瞭．望/撩．逗 闭塞． /顿开茅塞．
D．掺和． /和．蔼 骨骼． /络．绎不绝
2．（2分）下列词语中，没．有．错别字的一项是（ ）
A．拖沓 混为一谈 碾压 形销骨立
B．狼藉 振聋发聩 伫蓄 草长鹰飞
C．涵养 合颜悦色 峭璧 坦荡如砥
D．寂廖 不屑置辩 要诀 语无论次
3．（2分）下列加点词语使用不．恰．当．的一项是（ ）
A．番禺深厚的历史文化与丰富的旅游资源，让其成为当．之．无．愧．的旅游大区、强区。
B．表现自然之美要有好山水，还得有善于捕捉镜头的摄影师，两者相．得．益．彰．。
C．广州菜和潮汕菜在烹饪技法、选料方面大．相．径．庭．，但是它们同属粤菜菜系。
D．国际银行家绞尽脑汁、殚．精．竭．虑．、无所不用其极地谋取垄断一国的货币发行权。
4．（2分）下列句子中，没．有．语病的一项是（ ）
A．阅读与写作紧密联系，阅读积累的多少对提高写作水平起着决定性作用。
B．以本着节省用地为原则，广州南站的净水厂采用了全地埋式建设的模式。
C．重现历史街景的广州老字号茶楼，是具有浓郁岭南地域特色的人文景观。
D．教师积极创设真实有效的情境，有利于激发学生的学习兴趣和创新精神。
5．（8分）禺城中学正在开展“发现最美羊城，设计课本封面”摄影作品征集活动，请你参加。
（1）【活动缘起】阅读下面的新闻，并为这则新闻拟一个标题。
ㅤㅤ近日，“不小心拍到语文课本封面”的话题刷屏网络，各地网友纷纷以家乡美景为素材进行二次创作，
设计出颇具地方特色的“课本封面”。这些“封面”让网友似曾相识，所以有网友评价“祖国大好河山登上
初中产品 四季体系：暑假—秋季—寒假—春季 1语文课本封面，符合中式美学”。这个话题激起了众多网友的强烈共鸣与创作热情。
（2）【作品展出】学校征集到不少“课本封面”摄影作品，计划举办摄影展并分主题展出获奖作品。请从
②﹣④号中任选一个，参照示例设计主题名称并撰写该主题导语。
主题 拍摄内容
① 烈士陵园、农讲所、黄埔军校旧址纪念馆
② 宝墨园、陈家祠、骑楼、珠江新城
③ 中山大学、广州美术学院、大学城
④ 木棉花、霸杜鹃、黄花风铃木、宫粉紫荆
示例：
主题名称；①红色记忆
主题导语：广州作为中国近代民主革命的策源地，是一座英雄城。一段段红色往事在这座城市里留下深
刻印记，成为广州城里一抹耀眼的色彩。
（3）【颁奖仪式】学校将在升旗仪式后，对获奖作品进行颁奖，请你补写以下颁奖主持稿中的开场白。
要求含有对本活动意义的简要说明，80字以内。
主持稿
ㅤㅤ尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们：大家好！ 。有请以下获奖者上台
领奖……
6．（8分）古诗文默写。
（1）根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。
①半卷红旗临易水， 。（李贺《雁门太守行》）
②念天地之悠悠， ！（陈子昂《登幽州台歌》）
③ ，采葵持作羹。（《十五从军征》）
④ ，江春入旧年。（王湾《次北固山下》）
⑤ ，劳其筋骨。（《＜孟子＞三章》）
⑥予独爱莲之出淤泥而不染， 。（周敦颐《爱莲说》）
2 初中产品 四季体系：暑假—秋季—寒假—春季（2）中国是诗的国度，小文制作了“明月传情”古诗文佳句积累卡，以探求“明月”在中国古典诗文中的
意蕴。请根据批注完成表格。
诗句 批注 出处
但愿人长久，千里共婵娟 明月蕴团圆 苏轼《水调歌头》
① ， 。 明月显品格 王维《竹里馆》
② ， 。 明月传情意 李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
第二部分阅读与鉴赏。（共46分）
7．（12分）阅读下面的文段，完成问题。
甲
ㅤㅤ鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦
我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所
恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所
恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所
欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
ㅤㅤ一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。
万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不
受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我
而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
（选自孟子《鱼我所欲也》）
乙
ㅤㅤ魏鲍子都，暮行于野，见一书生卒心痛①。子都下马，为摩其心。有顷，书生卒。子都视其囊中，
有素书②一卷，金十饼。乃卖一饼，具葬书生，其余枕之头下，置素书于腹旁。后数年，子都于道上，
有乘骢马③者逐之。既及，以子都为盗，固问儿尸所在。子都具言，于是相随往。开墓，取儿尸归，见
金九饼在头下，素书在腹旁，举家感子都之德义。由是声名大振。
（选自《太平广记》）
（注）①心痛：心脏疼痛。②素书：书籍。③骢（cōng）马：毛色青白相间的马。
初中产品 四季体系：暑假—秋季—寒假—春季 3（1）下列句子中，加点词的意义相同的一组是
A.鱼，我所欲．也/欲．有求于我也
B.故不为苟．得也/苟．富贵，无相忘
C.使．人之所恶莫甚于死者/使．内外异法也
D.书生卒． /卒．获有所闻
（2）用现代汉语翻译选文中的划线句子。
①为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？
②子都具言，于是相随往。
（3）下列对选文的理解和分析，不．正．确．的一项是
A.甲文第一段运用了比喻论证，把生命比作鱼，把义比作熊掌，说理形象。
B.甲文斥责那些失其本心、贪图享乐的人，告诫人们不能见“利”忘“义”。
C.乙文中书生家人起先误解了鲍子都，后来知道事情的真相后非常感谢他。
D.两文主要表达方式各异，所写事例都从正面体现了舍利取义的道德准则。
（4）甲、乙两文中的“义”在内涵上有什么不同？请结合选文简要分析。
8．（4分）阅读下面这首诗，然后回答问题。
春望
杜甫
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
（1）诗句“国破山河在，城春草木深”描绘了一幅怎样的画面？
（2）诗句“白头搔更短”中“搔”字刻画了诗人什么形象，请结合诗句简要分析。
9．（13分）阅读以下材料，完成问题。
ㅤㅤ班级开展互联网环境对语言能力影响的综合性学习，文佳收集了相关资料。
ㅤㅤ材料一：
4 初中产品 四季体系：暑假—秋季—寒假—春季ㅤㅤ 2024 年春节期间，社交平台上诸如“有哪些表达祝福的词汇”“拜年时怎么说显得有新意”的帖子引
发很多关注。走亲访友不知该说什么、拜年信息要复制粘贴……不少年轻人觉得自己“词穷”了。
ㅤㅤ重庆大学郭小安教授认为“词穷”就是“语梗”，即语言文字表达好像被梗塞住了，表达能力萎缩。生
活在互联网时代，年轻人的语言表达习惯在潜移默化中发生了巨大变化。他们语言文字表达力的下降，
反映出互联网时代“文字失语”的现实问题。据《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至 2023 年
6月，我国网民规模达10.79亿人，青少年网民数量近2亿，未成年人触网低龄化趋势明显，10岁以前
首次“触网”的未成年人占比达52%。
ㅤㅤ“词穷”并非意味着日常词汇量的减少，相反，原有的词汇量并没有发生太多变化，加上创造出来的
网络流行语，词汇量还在不断增长。但是，年轻一代对原有词汇的熟悉度和掌握度在降低，取而代之的
是形式多样的网络化表达方式，图像、段子、表情包、流行语等是他们重要的语言工具，而在离开网络
环境时，他们就会变得局促不安，“词穷”现象频现。
（改编自《没有思考何谈表达？警惕短视频语言破坏逻辑思维》）
ㅤㅤ材料二：
ㅤㅤ中国青年报社针对“词穷”现象，采访了一些年青人，他们的回答摘选如下。
ㅤㅤA：“有时话就在嘴边，但不知道怎么说，发言时一度‘大脑空白’，有想法却难以完整地表达出来，
脑子里有许多零碎的词汇，但磕绊绊的，显得底气不足”。
ㅤㅤB：“有一次汇报，我虽然认真作了准备，但连不成完整的句子，‘卡壳’了好几次”。这让我意识到，
写和说完全是两回事，想要流利表达并不容易。
ㅤㅤ C：“我遇到过提笔忘字的情况，原本会写的字突然想不起怎么写了，只能求助网络。工作上，偶
尔要提交文稿，会让我感到比较吃力，经常需要花很多工夫才能完成。
ㅤㅤ D：“近年来，我逐渐意识到自己的词汇量和句子结构变得越来越匮乏。一般都是微博、抖音、小
红书上流行什么我就习惯说什么，或者干脆用表情包来代替文字。因为表情包更生动、快速，而且大家
都这么用，也能跟朋友产生共鸣。可是有时候，当我需要进行正式发言时，就想不出来如何用相对正式
的词语表达自己。”
（改编自《这些年轻人为何“词穷”》）
ㅤㅤ材料三：
初中产品 四季体系：暑假—秋季—寒假—春季 5ㅤㅤ以下是中国青年报社对“词穷”现象产生原因所做的统计。
ㅤㅤ“词穷”现象原因统计表
原因 比例
阅读量少、表达能力弱化 54.0%
过度依赖网络语言和表情包，缺乏创造力 53.0%
碎片化浏览信息，难以形成系统思维 52.1%
线下面对面沟通交流变少 47.6%
“短平快”的表达方式盛行 34.4%
快节奏生活让人难以沉下心思考 33.1%
与人交流的欲望下降，不想表达 17.6%
（整理自《中国青年报》）
ㅤㅤ材料四：
ㅤㅤ专家一：北京市社会科学院郭万超说，“任何功能都存在‘用进废退’的情况，语言也不例外。如果不
经常使用，语言能力就会下降。现在人们更多地依赖简化的网络语言，甚至在写文章时都不再用笔写字，
阅读碎片化现象严重，缺乏深度和系统性阅读会导致语言运用能力和理解能力出现下降”。
（改编自《中国半数年轻人苦于“词穷”》）
ㅤㅤ专家二：暨南大学郑焕钊认为，一些年轻人在现实生活中感到孤独和“社恐”，这让他们更倾向选择
虚拟社交。在线上，网络“梗”及其他网络语言符号成为年轻人共同的社交语言，这是他们获得文化身份
认同和表情达意的方式之一。但这种方式对规范性、逻辑性和书面化的表达方式造成了冲击，进一步影
响了语言表达背后的思维方式，也在一定程度上影响了年轻人精神世界的深度与广度。“从根源上说，
语言贫乏是由精神贫乏导致的。”
ㅤㅤ“语言是人类的精神家园。它不仅是一个民族文化基因的重要组成部分，也是一个民族文化凝聚力
的基础。”“欲说却词穷”的文字失语问题会对传统文化产生冲击，导致个体思维方式的简单化和粗糙化，
也会对集体性的民族文化产生负面影响，而且网络语言符号圈层化带来的代际文化区隔，会在一定程度
上削弱集体性文化的凝聚力。
（整理自《中国青年报》）
（1）为介绍“词穷”现象，文佳对材料做了整理。其中与材料不．相．符．的一项是
A.“词穷”就是“语梗”，是语言文字表达似乎被梗塞住的一种现象。
6 初中产品 四季体系：暑假—秋季—寒假—春季B.当下“词穷”现象反映出了互联网时代“文字失语”的现实问题。
C.随着创造出的网络流行语的增加，“词穷”现象将会逐渐得到改善。
D.年青一代在非网络环境中会变得局促不安，导致词穷现象经常发生。
（2）为解释“词穷”现象产生的原因，文佳对材料做了分析。其中与材料不．相．符．的一项是
A.互联网时代的年轻人受到互联网潜移默化的影响，语言表达习惯发生了巨大变化。
B.话在嘴边却不知道怎么说，脑子里有许多零碎词汇，但磕绊绊的，显得底气不足。
C.表达者阅读量少；过于依赖网络语言和表情包，缺乏创造力；碎片化浏览信息等。
D.年轻人在网络中形成的表情达意的方式影响了思维方式，进而影响了其精神世界。
（3）为合理、有效避免“词穷”现象，文佳对材料做了归纳。其中正．确．的一项是
A.我国青少年网民规模大，未成年人触网趋于低龄化，我们要正确引导青少年上网。
B.减少词汇量，提升词汇的熟悉度和掌握度，杜绝使用形式多样的网络化表达方式。
C.不论工作还是生活，在交流前认真准备，用非常正式的词语流利表达自己的想法。
D.放缓生活节奏，多思考；提高与人交流的欲望，用面对面沟通交流代替网上交流。
（4）互联网时代的“词穷”现象非常普遍，请结合材料，分点概括这种现象的危害。
10．（17分）阅读下面文字，完成问题。
鸟
[波]布鲁诺•舒尔茨林蔚昀译
ㅤㅤ①昏黄无聊的冬日到来了。铁锈色的大地上铺着一层白雪，犹如一条磨得露出织纹的寒碜的桌布，
上面满是窟窿。日子因为寒冷无聊而变得坚硬，像是一块去年的面包。我们用钝了的刀切下来一小块食
用，没有什么胃口，慵懒，昏昏欲睡。
ㅤㅤ②父亲已经足不出户。他和现实生活的俗事渐行渐远。在这段时期，我们第一次注意到父亲对动物
有着巨大的热情。
ㅤㅤ③克服重重困难，砸下大笔银子，父亲从汉堡、荷兰、非洲的动物观察站搞来一堆受精的鸟蛋，把
它们交给比利时的巨型母鸡去孵。看着这些奇形怪状的雏鸟孵化出来，这个过程对我来说无比诱人。它
们不只形状奇怪，颜色也怪异无比。看到这些怪物，你实在不会产生那种想要照顾它们的念头。父亲穿
着绿色围裙穿梭在架子间，就像一个走在种满了仙人掌的冷床旁边的园丁。他从空无中变出这些瞎眼的、
初中产品 四季体系：暑假—秋季—寒假—春季 7鼓动着生命的水泡。这些行动笨拙的大肚子对于外在世界的认识只有食物而已。这些生命的肿瘤摸着黑，
往有光线的方向移动。几个星期后，当这些盲眼的花苞绽放开来，迎向光亮，房间里充满了彩色的喧哗
和闪烁不定的啾鸣。这群新客站在窗帘轨上，靠在衣柜的带状装饰上。它们在有许多把手的吊灯上筑巢，
住进锡制枝丫和阿拉伯花纹的深处。
ㅤㅤ④当父亲在研读那本厚重的鸟类学概论，翻阅那些彩色的图片时，那些长着羽毛的奇幻生物仿佛从
书页中飞了出来，让房间里充满拍动不停的彩色翅膀。喂食的时候，它们在地板上聚成一块五彩缤纷、
波浪起伏的花圃，像是一张有生命的地毯，当有人不经意地闯进去，这块地毯就瓦解、四散开去，变成
动态的花，在空中拍打，最后栖息在房间上方。我特别记得一只兀鹰，这只巨鸟有着赤裸的脖子，皱巴
巴的脸上布满了肿瘤。它像一个清瘦的禁欲主义者和藏传佛教僧人，一举一动中有着不可动摇的尊贵，
以它高贵家族那铁一般的纪律过活。从侧面看，这有如一尊石像的巨鸟就像是父亲的兄长。他们都有着
同样的躯壳、肌腱和皱巴巴的坚硬皮肤，同样干瘪、多骨的脸庞，同样起茧、深邃的眼窝，甚至连父亲
修长有力、瘦骨嶙峋、指甲浑圆的手掌，也和兀鹰的爪子有点类似。看着它那样沉睡着，我实在无法抗
拒这样的想象：在我面前是一具木乃伊，是父亲的干尸。我想母亲也注意到了这诡异的相似性，虽然我
们从没谈论过这件事。最明显的证据就是：兀鹰和父亲共用一个夜壶。
ㅤㅤ⑤不满于只是孵化更多新品种，父亲在阁楼上为鸟儿们举行了婚礼，他充当媒人，把美丽娇羞地等
待新郎的新娘们栓在阁楼的缝隙和洞穴里。他完成了这项壮举——把我们家的屋顶，那巨大的覆满木瓦
板的拱形屋顶变成了真正的鸟类客栈，它们的诺亚方舟，所有长了翅膀的生物都不远万里前来驻足。甚
至在这个鸟类家园倒闭很久以后，世界上的鸟儿还长久维持着这项从我们家学到的习俗。在春天的迁徙
中，成群的鹤、鹈鹕、孔雀和其他各式各样的鸟儿会从天空中一拥而下，飞到我们的屋顶上。
ㅤㅤ⑥在短暂的荣光后，这场盛会出现了一个令人沮丧的转折。很快地，我们就不得不让父亲搬到阁楼
下那两间房里去——那儿本来是放旧物的储藏室。我们一大早就可以听到那里传来鸟儿混乱的尖叫，这
两个木头共鸣箱在屋顶的回音共振下，充满了震天价响的咕咕叽叽的鸣叫，喀喀拍打翅膀的声音，还有
各种噪声。父亲一连好几个礼拜都不见踪影，只有偶尔才会下楼来到公寓里，这时我们注意到他好像是
缩小了一点，变瘦了，两只眼睛覆上一层白雾般的眼翳。有时候他会忘我地从椅子上跳起来，鸟儿振翅
一样挥动双手，发出一连串咕咕声。然后，他会尴尬地和我们一起笑着，试图用玩笑话把这件事带过。
ㅤㅤ⑦有一天在我们大扫除的时候，女仆阿德拉突然出现在父亲的鸟类王国。她站在门边，绝望地闻着
8 初中产品 四季体系：暑假—秋季—寒假—春季充斥房间的恶臭，看着黏在地板、桌子和家具上成堆的鸟粪。她很快做出了决定，打开窗户，挥舞着手
中那根长扫帚，把一整个房间的鸟儿搅动了起来。一大片羽毛和翅膀组成的可怕云团伴随着尖叫腾空而
起，在那风暴的中心，阿德拉像是酒神愤怒的女祭司，挥着酒神杖，跳着毁灭之舞。父亲和那些鸟儿一
起挥舞双臂，惊恐万分地试图飞到空中去。慢慢地，那片翅膀的云团越来越稀疏，最后，战场上只剩下
筋疲力尽、喘个不停的阿德拉，还有父亲，带着忧虑和羞愧的神情，准备好以任何形式去投降。
ㅤㅤ⑧过了一会儿，父亲走下楼，走出了自己的领土——他是一个被击溃的人，一位刚刚失去了自己宝
座和王国的、被流放的国王。
（选自《伟大的短篇小说们》，有删改）
（1）下列对本文的理解与分析，不．正．确．的一项是
A.开篇第一段的环境描写创设了故事发展的背景，营造了阴冷、无聊的氛围。
B.第二段概说父亲对动物有巨大热情，与首段对比，一热一冷，行文有起伏。
C.文章从儿子的视角叙述父亲养鸟的全过程，从中透露出儿子对父亲的温情。
D.兀鹰跟父亲有诡异的相似性，体现在与僧人的形似和与父亲兄长的神似上。
（2）父亲对鸟的巨大热情在文中是如何体现的？
（3）按照括号中的提示，结合上下文赏析文中划线句的表达效果。
①喂食的时候，它们在地板上聚成一块五彩缤纷、波浪起伏的花圃。（从修辞手法的角度）
②挥舞着手中那根长扫帚，把一整个房间的鸟儿搅动了起来。（从描写的角度）
（4）本文结尾说：“父亲走下楼，走出了自己的领土——他是一个被击溃的人，一位刚刚失去了自己宝
座和王国的、被流放的国王。”这句话意蕴丰富，请结合全文谈谈你的理解。
第三部分写作。（共50分）
11．（50分）请以《那一天，我幸亏_______》为题，写一篇文章。
ㅤㅤ要求：
①把题目补充完整，然后作文；
②文体自选；（诗歌除外）
③600字以上；
④文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。
初中产品 四季体系：暑假—秋季—寒假—春季 9第四部分附加题。（共8分）
12．（4分）学校组织名著阅读活动，文佳在完成以下任务的时候遇到了困难，请你帮助她一起完成。初中
阶段必读的名著当中有许多的女性形象，她们各具特点。请根据阅读积累，完成下面表格。
作品 人物 相关情节 人物性格
《阿长与山海经》 阿长 为“我”买回渴慕已久的《山海经》。 善良、慈爱
在刘四爷寿宴上虎妞公开了与祥子的关系，与刘四爷
《骆驼祥子》 虎妞 ①
决裂。
乐观、善良、对保
② 达雅 在保尔双目失明后，鼓励和帮助保尔完成文学创作。
尔不离不弃
《简•爱》 简•爱 ③ 勇于反抗
宋家本应明媒正娶，却只想纳她为妾，她的父亲无 精明干练，有勇有
《儒林外史》 ④
措，她却要将一切事情原委弄个究竟后再做打算。 谋。
13．（4分）“至暗时刻”一词出自乔•赖特的《至暗时刻》，可以理解为人一生中最黑暗，最迷茫，最看不到
前方的时刻。从《西游记》《水浒传》《海底两万里》中选择一个人物形象，叙述这一形象的至暗时刻。
（要求：写出具体“时刻”，叙述相关内容，概括形象的特征或精神品质。）
10 初中产品 四季体系：暑假—秋季—寒假—春季
