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2025 年广东省广州市番禺区中考一模语文试卷
第一部分积累与运用（共24分）一、（6分）
1．（2分）下列词语中，每对加点字的读音都不．相．同．的一项是（ ）
A．蹒跚． /姗．姗来迟 颁发． /间不容发．
B．深宵． /直上云霄． 积攒． /攒．成小球
C．拘泥． /忸怩．作态 拮据． /不足为据．
D．帷．幕/惟．妙惟肖 拾．掇/拾．级而上
2．（2分）下列词语中，没．有．错别字的一项是（ ）
A．濡养 苛绢杂税 捷报 人情事故
B．惆怅 惊慌失措 逞能 袖手旁观
C．洗涤 畏罪潜逃 烧酌 摄手摄脚
D．修茸 因地制宜 狡辩 目不忍赌
3．（2分）下列句子中，加点词语使用不．恰．当．的一项是（ ）
A．对于垃圾分类新政策，少数市民吹．毛．求．疵．，提出了苛刻的意见，但政府表示将积极听取。
B．经过数日的紧张筹备，2025 年番禺区迎春花市终于圆满开幕，组织者无不感到如．释．重．负．。
C．大模型 Sora发布后，全球创作者对获取内测资格望．眼．欲．穿．，渴望用它突破视觉叙事边界。
D．寒假，他和朋友们在哈尔滨冰雪大世界嬉戏欢闹，镜头记录了他们无数天．伦．之．乐．的瞬间。
4．（2分）下列句子中，没．有．语病的一项是（ ）
A．《哪吒2》为国产动画树立标杆，将有望催生更多“技术+文化”双驱动的爆款。
B．为解决校车超载、事故时有发生，广东省政府发布《校车安全管理条例》新规。
C．备战中考有三忌：不要盲目刷题、不要过度依赖课外辅导和不要忽视基础知识。
D．在使用电器的时候，一旦出现漏电的现象，我们应当立即切断电源是最要紧的。
5．（8分）十五运会将于2025年11月9日至21日在粤港澳三地举行，年级将开展“我与十五运会”综合实
践活动，请你参与完成以下任务。
材料：十五运会和残特奥会吉祥物是一对“中华白海豚”，白色海豚与粉红色海豚分别命名为“喜洋洋”
与“乐融融”，外形相似又各具特色。
初中产品 四季体系：暑假—秋季—寒假—春季 1珠江口是全球最大的中华白海豚栖息地，拥有超过2000头的种群数量。中华白海豚素有“水上大熊猫”
之称，性情活泼，喜欢尾随追逐船舶，是粤港澳鲜明海洋文化的象征。它们喜欢以群居的方式在海洋中遨
游，具有强烈的家族依恋性，展现出生命体本能的团结互助共进精神，与体育精神非常契合。
（1）结合材料，简要概括以“喜洋洋”“乐融融”为吉祥物的三点理由。
（2）初三级将组织篮球赛来迎接十五运会，请你仿照“联防齐心，共创赛场辉煌”的形式，为比赛设计
一条宣传语，需恰当体现吉祥物某一象征意义，不超过20字。
（3）小林同学擅长创新，但认为吉祥物宣传活动与学习无关，不愿参加班级策划会。请你结合材料内
容，至少运用一种修辞手法，拟写一段劝说小林积极参与的话。
二、（8分）
6．（8分）古诗文默写。
（1）根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。
① ？青衫湿！（秋瑾《满江红》）
②相顾无相识， 。（王绩《野望》）
③ ，对镜帖花黄。（《木兰诗》）
④ ，归去，也无风雨也无晴。（苏轼《定风波》）
⑤学而不思则罔， 。（《＜论语＞十二章》）
⑥ ，不知口体之奉不若人也。（宋濂《送东阳马生序》）
（2）古代诗词中有很多表达羁旅思乡的句子，请根据批注完成以下归纳表格。
诗句 批注 出处
① ， 。 家远难归，功业未竟 范仲淹《渔家傲》
② ， 。 白露既降，望月怀乡 杜甫《月夜忆舍弟》
乡书何处达？归雁洛阳边。 鸿雁传书，寄托乡思 王湾《次北固山下》
2 初中产品 四季体系：暑假—秋季—寒假—春季第二部分阅读与鉴赏（共46分）三、（16分）
7．（12分）阅读下面的文段，完成下列各题。
【甲】
十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未
能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从
也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能
察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
（选自《曹刿论战》）
【乙】
故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡
助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。
（选自《得道多助，失道寡助》）
【丙】
武王问于太公曰：“治国之道若何？”太公对曰：“治国之道，爱民而已。”曰：“爱民若何？”曰：“利之
而勿害，成之勿败，生之勿杀，与之勿夺，乐之勿苦，喜之勿怒，此治国之道，使民之谊也，爱之而已矣。
民失其所务，则害之也：农失其时，则败之也；有罪者重其罚，则杀之也；重赋敛者，则夺之也；多徭役
以罢民力，则苦之也；劳而扰之，则怒之也。故善为国者遇民如父母之爱子兄之爱弟闻其饥寒为之哀见其
劳苦为之悲。”
（选自《说苑•武王问治国之道》）
（1）下列句子中，加点词的意义相同的一组是
A.肉食者鄙． /先帝不以臣卑鄙．
B.固．国不以山溪之险/子固．非鱼也
C.得道．者多助/会天大雨，道．不通
D.多助之至． /色愈恭，礼愈至．
（2）下列对【丙】文中划线部分的断句，正确的一项是
A.故善为国者/遇民/如父母之爱子/兄之爱弟/闻其饥寒/为之哀/见其劳苦/为之悲
初中产品 四季体系：暑假—秋季—寒假—春季 3B.故善为国者/遇民如父母之爱子/兄之爱弟/闻其饥寒为之哀/见其劳苦为之悲
C.故善为国者遇民如父/母之爱子/兄之爱弟/闻其饥寒为之哀/见其劳苦为之悲
D.故善为国者遇民如父/母之爱子/兄之爱弟/闻其饥寒/为之哀/见其劳苦/为之悲
（3）用现代汉语翻译文段中的划线句子。
①以天下之所顺，攻亲戚之所畔。
②民失其所务，则害之也。
（4）甲、乙、丙文在治国方面共同说明了什么道理？请结合选文分别进行分析。
8．（4分）阅读下面这首词，然后回答问题。
南乡子•登京口北固亭有怀
辛弃疾何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。
年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。
（1）“年少万兜鍪，坐断东南战未休”写的是谁？
（2）怀古类诗词重抒发个人情怀，请你谈谈词人登上北固楼所抒发的情怀。
四、（30分）
9．（13分）阅读以下材料，完成下列各题。
班级开展“人工智能（AI）”主题研究活动，文佳收集了一些材料。
材料一：
AI的发展历程可以大致分为三个阶段：符号主义AI、连接主义和当前的深度学习时代。
符号主义AI时代（1950s﹣1980s）这时的AI主要以符号主义为主导，试图通过类似于人脑的逻辑推
理和知识表示来模拟人类思维。
连接主义（1980s﹣2000s）这时的AI不断发展，一个称为“连接主义”的独立领域也应运而生，这种新
方法试图直接模拟人脑的神经网络。这个时期还出现了其他重要的机器学习算法，它们在某些任务上表现
出色。
深度学习时代2006年，杰弗里辛顿提出“深度信念网络”，这被认为是深度学习时代的开端。2017年，
研究人员提出了“转换器”架构，这是一种基于自注意力机制的神经网络模型。传统神经网络的编码器需读
取和处理整个输入数据序列，而新的架构并不按顺序处理数据，而是使模型能够同时查看序列的不同部分，
4 初中产品 四季体系：暑假—秋季—寒假—春季并确定哪些部分最重要。
基于转换器的新兴模型在自然语言处理任务中取得了突破性进展，推动了“大型语言模型”领域的发展。
这些大型语言模型从互联网上抽取海量数据集进行训练，不断提升性能，除了展现令人印象深刻的生成能
力外，庞大的训练集使这些神经网络不再像早期AI那样局限于狭窄领域，而是几乎可以涵盖任何主题。
（整理自《北京科技报》）
材料二：
AI 在生活领域应用的能力不断突破。2024年，AI以飞快的速度变得更“聪明”了，渗透至人们生活的
诸多领域或行业，不仅提高了效率和生产力，还创造了新的服务和产品。具体如图所示。
（整理自《解放日报》）
材料三：
当前，我国初步构建了较为全面的人工智能产业体系，相关企业超过4500家，核心产业规模接近6000
亿元，产业链覆盖芯片、算法、数据、平台等上下游关键环节。截至2024年6月，我国已有2.3亿人使用
过生成式人工智能产品，占整体人口的16.4%。
2024年广东人工智能产业规模已达2200亿元，人工智能企业超过1500家，为行业提供了丰富的应用
场景。当年，全国人工智能应用场景创新最佳实践十强城市榜单，依次分别是北京、深圳、上海、广州、
杭州、成都、苏州、南京、武汉、天津。
深圳依托雄厚的人工智能基础设施，大力推进科研创新体系建设，典型行业应用案例高达 77 个，正
朝着打造全国乃至全球人工智能先锋城市的目标扎实迈进。广州场景创新经济规模达 1.3 万亿元，名列全
初中产品 四季体系：暑假—秋季—寒假—春季 5国第三，大力构建“热带雨林”式人工智能产业生态，覆盖了AI+制造、交通、医疗、城市等多个领域。
（整理自《羊城晚报》等报刊）
材料四：
今后，人工智能会越来越深度融入我们的工作、学习和生活中。人工智能专家伯纳德•马尔认为，人人
都必须为2025年的人工智能趋势做好准备。
如今使用的 AI 工具大多是以执行简单任务为基础，比如生成文本、图片或解读数据以进行预测等。
专家预测，2025年以后，AI将朝自主人工智能体的方向发展。人工智能体是指使用AI技术自主感知环境、
进行决策并实施行动的智能实体。它们在没有得到精确指令的情况下也可运作，会把无数任务串在一起，
并根据所取得的结果调整自己的行为。
人工智能技术的突破和发展，虽然为人类提供了诸多便利，但作为“双刃剑”也隐藏了一些风险。比如，
不法分子利用AI换脸技术生成他人声音或视频用以造谣、诈骗等；利用AI工具“复活”逝去的名人或明星
来赚取大众关注，非法牟利；一些家长为低幼儿童购置了 AI 学习助手或软件，长期使用可能会阻碍思维
能力和社交能力的提升。
为此，社会、学校等多方力量共同努力，从技能培养和价值引领两方面引导学生正确合理使用人工智
能工具。例如，一些机构推出人工智能的使用规范，为学生合理运用人工智能工具提供行为指导；一些学
校开设人工智能课程和讲座，培养学生使用人工智能的思维能力；部分教师将人工智能技术引入课堂，让
学生在亲身体验和互动过程中深化理解。这些举措丰富了技术影响下“传道”“授业”的内涵，帮助学生实现
技术为我所用，而不是为物所累。甚至还有专家认为，学生不只是要会用人工智能，还“要通过多种手段，
助力他们成为AI科创之星，为社会的科技进步贡献力量”。
（整理自《科技日报》等报刊）
（1）以下关于AI发展阶段的描述，正确的一项是
A.符号主义AI时代（1950s﹣1980s）以模拟神经网络为核心，推动了逻辑推理研究。
B.连接主义（1980s﹣2000s）阶段提出了“深度信念网络”，表明开启深度学习时代。
C.深度学习时代始于2006年，以“转换器”架构突破了按顺序处理数据的传统模式。
D.“大型语言模型”因受限于狭窄领域，还不能有效突破自然语言处理的生成能力。
（2）文佳为总结国内AI领域的成绩分析了材料三，其中与材料相符的一项是
6 初中产品 四季体系：暑假—秋季—寒假—春季A.我国人工智能核心产业规模接近 6000 亿元，覆盖芯片、算法等上下游关键环节的人工智能产业体系
已初步建成。
B.2024 年，深圳在全国人工智能应用场景创新最佳实践十强城市榜单中名列前茅，已成为全球人工智
能先锋城市。
C.深圳以 77 个典型行业应用案例推进科研创新，其人工智能基础设施优势使广州“热带雨林”生态难以
与之竞争。
D.广州的人工智能产业生态覆盖多个领域，广州在全国人工智能应用场景创新最佳实践十强城市榜单中
位居第三。
（3）文佳分析了四则材料的内容和作用，其中不．正．确．的一项是
A.材料一介绍了人工智能发展的三个阶段，介绍了这三个阶段的时间节点和特点。
B.材料二以图文结合为方式，说明AI在2024年的快速进化及其在各行业的渗透。
C.材料三分析了中国人工智能产业的现状，强调了广东地区AI发展的领头羊地位。
D.材料四展望了人工智能的发展趋势，同时还提到了AI带来的风险及其应对措施。
（4）人工智能正在影响中学生的学习与生活，请结合文佳收集的资料及其研究，给同学们提一些如何
适应当下人工智能发展趋势的建议。
10．（17分）阅读下面文字，完成下列各题。
听秋
乔洪涛
①一朵牵牛花把它看到的秘密告诉了另一朵牵牛花，另一朵再把它传给另一朵。一个晚上的工夫，满
面篱墙上的牵牛花都绽放了，把那一个个粉嘟嘟的小喇叭挂在了肩膀上。早晨的阳光才刚刚变得薄薄的，
凉凉的，它们就感知到了。篱笆花架下的那两棵细瘦如美人的秋草，已成淡黄，渐落风尘，却正有了徐娘
半老的风韵，在牵牛花的映衬下，一点不来得含糊，也不来得潦草。她们早听到了牵牛花在夜晚的窃窃私
语，她们知道那个秘密。高高在架上的牵牛花已经把喇叭举上了头顶，它们就要向整个村庄宣布：秋天来
了。
②哦，秋天来了。我直起腰，把耳朵听向四野：我听见空气慢慢变凉的声音，那细微的凉丝丝的气丝
儿慢慢变薄，变淡，夏日空气里的溽热和潮湿已经悄悄溜走，天空越来越远，越来越蓝；我听见田野里的
初中产品 四季体系：暑假—秋季—寒假—春季 7庄稼和野草慢慢变黄的声音，一只蝴蝶飞起又飞落，一只蚂蚱在微黄的草叶上有力地弹跳，还有那弹琴鸣
唱的蟋蟀，把忧伤的爱情的曲子弹拨得让人心碎；我听见屋檐上那只麻雀叽叽喳喳叫个不停，它把早晨的
第一缕温和的阳光叼起，藏进窝内，它灵动的小眼睛眨来眨去；我听见院子里墙角的那几棵野菊花把细碎
而热烈的橘黄的花朵擎开，它们在绿叶中细密如星星，拥拥挤挤开得热闹。——我听见，我都听见了，我
站在院子里，听见秋色渐浓，听见秋香渐浓，听见——秋意渐浓了。
③我还要去看一看田野里的那些生灵们，它们听见秋天的脚步了吗？我要告诉它们，秋天来了，让它
们做好过冬的准备——我要向我在庄稼地里喂养的蚂蚱做一个告别，那些春天从泥土里钻出来在我的田园
里蹦跳了许多时日的蚂蚱，我从未驱赶过它们，它们陪伴我的庄稼度过了整整一个春天和一个夏天，我得
赶快告诉它们，秋天就要来了，我要向它们道谢；我要向豆地中间的那一家小田鼠表达我的问候，我知道，
夏天里它们一家生了四个可爱的毛茸茸的孩子，我曾经查阅《诗经》为它们取下了四个可爱的名字，那时
候我没好意思惊动它们，现在到了秋天了，我要去看看它们是否准备好了过冬的粮食，它们既然能够把家
安在我的豆地中，它们就是我的客人，我得去看看它们的粮仓，否则，一个冬天我都会睡不踏实；我还要
去告诉那只失恋的蟋蟀，我记得上次来田园的时候，坐在地头上休息，它提一把吉他不停地在我身边弹唱，
弹唱一首失恋的曲子，这年轻英俊的小伙，我多么害怕它陷进爱情的泥淖里不能自拔，我要邀请它到我的
家中来，那里会有一个温暖的冬天让它疗伤；我还要找找那只灰褐色的野兔，如果能找到它，我要向它郑
重道歉，因为夏天的时候我曾经带着狗追撵过它，现在想来我那时候的举动多么可笑；我还要向我田园的
泥土表达我的谢意，它养育了供我食用的粮食，带给我丰满的肉体和滚烫的激情，让我拥有悲悯万物的情
怀和仰望万物的思想。我要告诉它们，秋天来了，你们又让我收获了许多。
④听一听，停下手中的活计，听一听这秋吧。这是一个生命的仓库，这是一个声音的仓库！这里有芦
苇变黄，秋果落地的萧瑟的声音，也有野菊花开放的声音，那些细密的花朵蓬勃而热烈，这里更有虫子们
生命更迭的淼响！那衰落绝不是死亡，而是更迭；那腐朽绝不是结束，而是孕育。你可以听见生命的伟大，
可以听见历史的浩渺，也可以听见岁月脚步的蛩音。
⑤还有那秋天的月亮，它挂在乡村的树梢上，像一枚上苍盖上的邮戳，又像天使闪亮的眼睛，纯洁得
让人心疼。这枚时而新芽，时而满弓，时而淡绿，时而浅蓝的月亮呀，用它纯净的颜色，天真的姿态，牵
引着我，在尘世的喧嚣嘈杂中，给我一条通往耳朵，通往诗心，通往家园的路。
⑥把沉睡的耳朵喊醒，把沉睡的心灵喊醒，听一听这秋的生命之美吧！这潦草而妩媚的秋色里，有月
8 初中产品 四季体系：暑假—秋季—寒假—春季亮的呢喃，也有花朵的情话，更有虫子们生命不息的绝响。
（选自微信公众号“漆水向东流”，有删减）
（1）下列对本文的理解与分析，不．正．确．的一项是
A.文中对蟋蟀“失恋”的拟人化描写，意在凸显人类情感对自然生灵的投射与共鸣。
B.第②段以相似的句式依次写空气、田野、麻雀与野菊花等的声音，秋声有层次感。
C.文中“秋天的月亮”被赋予“邮戳”的比喻，暗含了作者对现代工业文明的反思。
D.本文以“听秋”为线索，通过对自然界细腻的听觉描写，展现秋天的生机与哲思。
（2）文中作者从多角度“听秋”，请结合第②④段，简要概括作者听到的几种不同类别的秋声。
（3）按照括号中的提示，结合上下文赏析文中划线句和加点词的表达效果。
①一朵牵牛花把它看到的秘密告诉了另一朵牵牛花，另一朵再把它传给另一朵。（从修辞的角度）
②这枚．时而新芽，时而满弓，时而淡绿，时而浅蓝的月亮呀。（从词语运用的角度）
（4）本文通过“听秋”这一行为，体现了作者哪些生命哲思和人生追求？请结合文本内容分析。
第三部分写作（共50分）五、（50分）
11．（50分）请以《这一路，竟有你相伴》为题，写一篇文章。
要求：①文体自选（诗歌除外）；②600字以上；③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。
第四部分附加题（共8分）六、（8分）
12．学校将举办“启示•思辨”的名著阅读主题会展，请你协助文佳同学完成部分内容。
经典与我对话——从隔膜到共鸣
名著 意象 象征义 成长链接
《朝花夕拾》 百草园 它是孩童的乐园，象征儿童原始的生命力，草木虫鸟的自 孩童应享有自由玩耍
由生长暗喻孩童未被束缚的天性。 的时间
《西游记》
①
它 划 定 了悟空“可为与不可为”的界限，是外在权威对个体 必要的规则帮助个体
的强制性约束。 融入社会
《艾青诗选•向太阳
②
为中华民族的伟大复
太阳》 兴努力学习
透视世界的棱镜——从现象到本质
初中产品 四季体系：暑假—秋季—寒假—春季 9人物 外在表现 真实情绪
林冲 雪夜上梁山前题诗“仗义是林冲，为人最实为“身世悲浮梗，功名类转蓬”的绝望，
朴忠”，表面自言忠义。 痛恨朝廷逼良为盗。
祥子 卖车葬虎妞时“他没有哭”“呆呆地看着”，
③
表面淡定。
严监生
④
真相竟是心疼油灯里多点了一根灯草，尽
显守财奴的极度吝啬。
13．在困境中寻找光——人性的韧性与觉醒。
简•爱的“灵魂平等宣言”与保尔人生该如何度过的“钢铁誓言”，哪个更能触动你？为什么？请结合名著
内容作比较分析。
10 初中产品 四季体系：暑假—秋季—寒假—春季2025 年广东省广州市番禺区中考一模语文试卷
参考答案与试题解析
一．选择题（共4小题）
第一部分积累与运用（共24分）一、（6分）
1．（2分）下列词语中，每对加点字的读音都不．相．同．的一项是（ ）
A．蹒跚． /姗．姗来迟 颁发． /间不容发．
B．深宵． /直上云霄． 积攒． /攒．成小球
C．拘泥． /忸怩．作态 拮据． /不足为据．
D．帷．幕/惟．妙惟肖 拾．掇/拾．级而上
【考点】易误读常见字．
【答案】C
【分析】本题考查基础字词的字音。解答此类题型时，一方面要注意在平时的学习中打好字词基础，另
一方面在答题时要仔细辨析。
【解答】A.有一对读音相同，shān/shān fā/fà。
B.有一对读音相同，xiāo/xiāo zǎn/cuán。
C.每对读音都不同，nì/ní jū/jù。
D.有一对读音相同，wéi/wéi shí/shè。
故选：C。
2．（2分）下列词语中，没．有．错别字的一项是（ ）
A．濡养 苛绢杂税 捷报 人情事故
B．惆怅 惊慌失措 逞能 袖手旁观
C．洗涤 畏罪潜逃 烧酌 摄手摄脚
D．修茸 因地制宜 狡辩 目不忍赌
【考点】常见易错字．
【答案】B
【分析】本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在
初中产品 四季体系：暑假—秋季—寒假—春季 11答题时要仔细辨析。
【解答】A.有误，“苛绢杂税”的“绢”应为“捐”，“人情事故”的“事”应为“世”。
B.正确。
C.有误，“烧酌”的“酌”应为“灼”，“摄手摄脚”的“摄”应为“蹑”。
D.有误，“修茸”的“茸”应为“葺”，“目不忍赌”的“赌”应为“睹”。
故选：B。
3．（2分）下列句子中，加点词语使用不．恰．当．的一项是（ ）
A．对于垃圾分类新政策，少数市民吹．毛．求．疵．，提出了苛刻的意见，但政府表示将积极听取。
B．经过数日的紧张筹备，2025 年番禺区迎春花市终于圆满开幕，组织者无不感到如．释．重．负．。
C．大模型 Sora发布后，全球创作者对获取内测资格望．眼．欲．穿．，渴望用它突破视觉叙事边界。
D．寒假，他和朋友们在哈尔滨冰雪大世界嬉戏欢闹，镜头记录了他们无数天．伦．之．乐．的瞬间。
【考点】成语和熟语．
【答案】D
【分析】本题考查成语熟语。成语熟语的常见错误类型有望文生义、重复啰嗦、褒贬误用、谦敬错位、
张冠李戴等，解题时要注意辨析词义，联系语境作答。
【解答】A.正确，“吹毛求疵”指故意挑剔毛病，寻找差错。句中用于形容市民提出苛刻意见，符合语境。
B.正确，“如释重负”形容紧张心情过去后轻松愉快的样子，符合筹备结束后的语境。
C.正确，“望眼欲穿”形容盼望殷切，符合创作者对内测资格的期待。
D.有误，“天伦之乐”指家庭中亲人团聚的快乐，不能用于朋友之间，对象误用。
故选：D。
4．（2分）下列句子中，没．有．语病的一项是（ ）
A．《哪吒2》为国产动画树立标杆，将有望催生更多“技术+文化”双驱动的爆款。
B．为解决校车超载、事故时有发生，广东省政府发布《校车安全管理条例》新规。
C．备战中考有三忌：不要盲目刷题、不要过度依赖课外辅导和不要忽视基础知识。
D．在使用电器的时候，一旦出现漏电的现象，我们应当立即切断电源是最要紧的。
【考点】病句辨析与修改．
12 初中产品 四季体系：暑假—秋季—寒假—春季【答案】C
【分析】本题要结合常见病句类型来分析语句。常见病因有搭配不当、用词不当、成分残缺、语序不当、
句式杂糅、前后矛盾、不合事理、重复多余等。如果在考试中凭语感一眼找不出来答案，就要静下心来，
多读几遍，对照着病因一一分析，相信一定能找到正确答案的。
【解答】A.有误，“有望催生更多……爆款”中“催生”与“爆款”搭配不当，可将“催生”政为“打造”。
B.有误，“为解决校车超载、事故时有发生”成分残缺，应在“发生”后加上“的问题”。
C.正确。
D.有误，“我们应当立即切断电源是最要紧的”句式杂糅，可删去“是最要紧的”。
故选：C。
5．（8分）十五运会将于2025年11月9日至21日在粤港澳三地举行，年级将开展“我与十五运会”综合实
践活动，请你参与完成以下任务。
材料：十五运会和残特奥会吉祥物是一对“中华白海豚”，白色海豚与粉红色海豚分别命名为“喜洋洋”
与“乐融融”，外形相似又各具特色。
珠江口是全球最大的中华白海豚栖息地，拥有超过2000头的种群数量。中华白海豚素有“水上大熊猫”
之称，性情活泼，喜欢尾随追逐船舶，是粤港澳鲜明海洋文化的象征。它们喜欢以群居的方式在海洋中遨
游，具有强烈的家族依恋性，展现出生命体本能的团结互助共进精神，与体育精神非常契合。
（1）结合材料，简要概括以“喜洋洋”“乐融融”为吉祥物的三点理由。
（2）初三级将组织篮球赛来迎接十五运会，请你仿照“联防齐心，共创赛场辉煌”的形式，为比赛设计
一条宣传语，需恰当体现吉祥物某一象征意义，不超过20字。
（3）小林同学擅长创新，但认为吉祥物宣传活动与学习无关，不愿参加班级策划会。请你结合材料内
容，至少运用一种修辞手法，拟写一段劝说小林积极参与的话。
【考点】提炼与概括；图（表）文转换；劝说．
【答案】（1）示例：体现粤港澳地方特色，象征粤港澳海洋文化，象征团结互助共进的体育精神。
初中产品 四季体系：暑假—秋季—寒假—春季 13（2）示例：团结共进，绽放灿烂光芒。
（3）示例：小林，“喜洋洋”与“乐融融”这两个吉祥物不仅体现了粤港澳地方特色，还象征粤港澳海洋
文化和团结互助共进的体育精神。再说，参加班级策划会还可以发挥你的创新特长，何乐不为呢？“水
上大熊猫”正在向你招手呢，赶快参加进来吧！
【分析】（1）本题考查内容理解与概括。
根据“十五运会将于2025年11月9日至21日在粤港澳三地举行”“珠江口是全球最大的中华白海豚栖息
地，拥有超过2000头的种群数量”可概括为：体现粤港澳地方特色；根据“中华白海豚素有‘水上大熊猫’
之称，性情活泼，喜欢尾随追逐船舶，是粤港澳鲜明海洋文化的象征”可概括为：象征粤港澳海洋文化；
根据“它们喜欢以群居的方式在海洋中遨游，具有强烈的家族依恋性，展现出生命体本能的团结互助共
进精神，与体育精神非常契合”可概括为：象征团结互助共进的体育精神。
（2）本题考查拟写宣传标语。
根据要求“仿照‘联防齐心，共创赛场辉煌’的形式”“需恰当体现吉祥物某一象征意义，不超过20字”可知，
可从体现粤港澳地方特色、海洋文化和共进精神等方面分析作答。
（3）本题考查劝说。
根据“小林同学擅长创新，但认为吉祥物宣传活动与学习无关，不愿参加班级策划会”的实际情况，结合
材料“”可知，从参加活动的积极意义的角度进行劝说，至少运用一种修辞手法，语言表达得体即可。
【解答】答案：
（1）示例：体现粤港澳地方特色，象征粤港澳海洋文化，象征团结互助共进的体育精神。
（2）示例：团结共进，绽放灿烂光芒。
（3）示例：小林，“喜洋洋”与“乐融融”这两个吉祥物不仅体现了粤港澳地方特色，还象征粤港澳海洋
文化和团结互助共进的体育精神。再说，参加班级策划会还可以发挥你的创新特长，何乐不为呢？“水
上大熊猫”正在向你招手呢，赶快参加进来吧！
二、（8分）
6．（8分）古诗文默写。
（1）根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。
① 何处觅知音 ？青衫湿！（秋瑾《满江红》）
14 初中产品 四季体系：暑假—秋季—寒假—春季②相顾无相识， 长歌怀采薇 。（王绩《野望》）
③ 当窗理云鬓 ，对镜帖花黄。（《木兰诗》）
④ 回首向来萧瑟处 ，归去，也无风雨也无晴。（苏轼《定风波》）
⑤学而不思则罔， 思而不学则殆 。（《＜论语＞十二章》）
⑥ 以中有足乐者 ，不知口体之奉不若人也。（宋濂《送东阳马生序》）
（2）古代诗词中有很多表达羁旅思乡的句子，请根据批注完成以下归纳表格。
诗句 批注 出处
① 浊酒一杯家万里 ， 燕然未勒归无计 。 家远难归，功业未竟 范仲淹《渔家傲》
② 露从今夜白 ， 月是故乡明 。 白露既降，望月怀乡 杜甫《月夜忆舍弟》
乡书何处达？归雁洛阳边。 鸿雁传书，寄托乡思 王湾《次北固山下》
【考点】直接型默写；理解型默写．
【答案】①何处觅知音（注意“觅”的书写）
②长歌怀采薇（注意“薇”的书写）
③当窗理云鬓（注意“鬓”的书写）
④回首向来萧瑟处（注意“萧”的书写）
⑤思而不学则殆（注意“殆”的书写）
⑥以中有足乐者
（2）①浊酒一杯家万里 燕然未勒归无计（注意“勒”的书写）
②露从今夜白 月是故乡明
【分析】本题考查诗文名句的识记能力。解答此类题目，根据提示和语境写出相应的句子，注意不能出
现错别字。
【解答】答案：
①何处觅知音（注意“觅”的书写）
②长歌怀采薇（注意“薇”的书写）
③当窗理云鬓（注意“鬓”的书写）
④回首向来萧瑟处（注意“萧”的书写）
初中产品 四季体系：暑假—秋季—寒假—春季 15⑤思而不学则殆（注意“殆”的书写）
⑥以中有足乐者
（2）①浊酒一杯家万里 燕然未勒归无计（注意“勒”的书写）
②露从今夜白 月是故乡明
第二部分阅读与鉴赏（共46分）三、（16分）
7．（12分）阅读下面的文段，完成下列各题。
【甲】
十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未
能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从
也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能
察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
（选自《曹刿论战》）
【乙】
故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡
助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。
（选自《得道多助，失道寡助》）
【丙】
武王问于太公曰：“治国之道若何？”太公对曰：“治国之道，爱民而已。”曰：“爱民若何？”曰：“利之
而勿害，成之勿败，生之勿杀，与之勿夺，乐之勿苦，喜之勿怒，此治国之道，使民之谊也，爱之而已矣。
民失其所务，则害之也：农失其时，则败之也；有罪者重其罚，则杀之也；重赋敛者，则夺之也；多徭役
以罢民力，则苦之也；劳而扰之，则怒之也。故善为国者遇民如父母之爱子兄之爱弟闻其饥寒为之哀见其
劳苦为之悲。”
（选自《说苑•武王问治国之道》）
（1）下列句子中，加点词的意义相同的一组是 A
A.肉食者鄙． /先帝不以臣卑鄙．
B.固．国不以山溪之险/子固．非鱼也
16 初中产品 四季体系：暑假—秋季—寒假—春季C.得道．者多助/会天大雨，道．不通
D.多助之至． /色愈恭，礼愈至．
（2）下列对【丙】文中划线部分的断句，正确的一项是 B
A.故善为国者/遇民/如父母之爱子/兄之爱弟/闻其饥寒/为之哀/见其劳苦/为之悲
B.故善为国者/遇民如父母之爱子/兄之爱弟/闻其饥寒为之哀/见其劳苦为之悲
C.故善为国者遇民如父/母之爱子/兄之爱弟/闻其饥寒为之哀/见其劳苦为之悲
D.故善为国者遇民如父/母之爱子/兄之爱弟/闻其饥寒/为之哀/见其劳苦/为之悲
（3）用现代汉语翻译文段中的划线句子。
①以天下之所顺，攻亲戚之所畔。
②民失其所务，则害之也。
（4）甲、乙、丙文在治国方面共同说明了什么道理？请结合选文分别进行分析。
【考点】《曹刿论战》；一词多义；文言断句；文言翻译；内容理解；《得道多助，失道寡助》．
【答案】（1）A
（2）B
（3）①凭借天下人都归顺（的条件），攻打内外亲戚都背叛（的人）。
②不让百姓从事自己的职业，就是伤害他们。
（4）甲文曹刿认为要想对外作战，必须先取信于民；乙文认为想要得到百姓的支持，必须施行仁政；
丙文中姜太公认为要给百姓利益、让百姓成功、让百姓活下去、给予百姓快乐，治国者对待百姓要像父
母对待孩子、兄长爱护兄弟一样，对百姓遭遇感同身受，体现了以民为本的思想。
【分析】【参考译文】
【甲】鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打我们鲁国，鲁庄公将要迎战。曹刿请求庄公接见。他的同乡说：
“大官们会谋划这件事的，你又何必参与呢？”曹刿说：“大官们眼光短浅，不能深谋远虑。”于是进宫廷
去见庄公。曹刿问庄公：“您凭什么跟齐国打仗？”庄公说：“衣食是使人生活安定的东西，我不敢独自
占有，一定拿来分给别人。”曹说：“这种小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不会听从您的。”庄公说：“祭
祀用的牛羊、玉帛之类，我从来不敢虚报数目，一定要做到诚实可信。”曹刿说：“这点诚意难以使人信
服，神是不会保佑您的。”庄公说：“大大小小的案件，虽然不能件件都了解得清楚，但一定要根据自己
初中产品 四季体系：暑假—秋季—寒假—春季 17的诚心处理。”曹刿说：“这才是尽本职的事，可以凭这一点去打仗。作战时请允许我跟您去。”
【乙】所以说，使人民定居下来而不迁到别地去，不能靠划定的疆域的界限，巩固国防不能靠山河的险
要，威慑天下不能靠武力的强大。施行仁政的人，帮助支持他的人多，不施行仁政的人，帮助支持他的
人少。帮助他的人少到了极点，内外亲戚都会背叛他。帮助他的人多到了极点，天下人都会归顺于他。
凭借天下人都归顺（的条件），攻打内外亲戚都背叛（的人），所以君子不战则已，战就一定能胜利。
【丙】周武王问姜太公：“治理国家的方法是什么？”姜太公回答说：“治理国家的方法，就是怎么去爱
子民罢了。”周武王说：“怎么样爱子民？”姜太公说：“给子民利益不加害他们，让他们成功而非失败，
让他们活下去而不要杀害他们，给予他们而不是抢夺他们的东西，给予他们快乐而不是痛苦，对他们和
颜悦色而不要怒目相向。这就是治理国家的方法，让百姓的行为符合道义，怜爱他们罢了。不让百姓从
事自己的职业，就是伤害他们；耽误了农时，就是毁坏了他们的生产；对没有犯罪的人施以刑罚，就是
伤害他们的生命；加重对百姓的赋税剥削，就是掠夺他们的财产。所以善于治国的人对待民众，就像父
母对待自己的孩子、兄长爱护自己的兄弟一样，听到他们遭受饥寒，为之感到哀伤；见到他们劳苦的状
态，为之感到伤悲。”
【解答】（1）本题考查一词多义。
A.相同，目光短浅；
B.不同，巩固/本来；
C.不同，仁政/道路；
D.不同，极点/周到。
故选：A。
（2）本题考查断句。句意为：所以善于治国的人对待民众，就像父母对待自己的孩子、兄长爱护自己
的兄弟一样，听到他们遭受饥寒，为之感到哀伤；见到他们劳苦的状态，为之感到伤悲。故断为：故善
为国者/遇民如父母之爱子/兄之爱弟/闻其饥寒为之哀/见其劳苦为之悲。
故选：B
（3）本题考查句子翻译。
①重点词：以，凭借；亲戚，内外亲属。句意：凭借天下人都归顺（的条件），攻打内外亲戚都背叛（的
人）。
18 初中产品 四季体系：暑假—秋季—寒假—春季②重点词：其，他们；则，就是。句意：不让百姓从事自己的职业，就是伤害他们。
（4）本题考查学生分析信息、归纳要点的能力。由“小大之狱，虽不能察，必以情”“忠之属也。可以一
战。战则请从”可知，甲文曹刿认为要想对外作战，必须先取信于民。由“得道者多助，失道者寡助。寡
助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之”可知，乙文认为想要得到百姓的支持，必须施行仁政。由“治
国之道，爱民而已”“利之而勿害，成之勿败……见其劳苦为之悲”可知，丙文中姜太公认为要给百姓利
益、让百姓成功、让百姓活下去、给予百姓快乐，治国者对待百姓要像父母对待孩子、兄长爱护兄弟一
样，对百姓遭遇感同身受，体现了以民为本的思想。
答案：
（1）A
（2）B
（3）①凭借天下人都归顺（的条件），攻打内外亲戚都背叛（的人）。
②不让百姓从事自己的职业，就是伤害他们。
（4）甲文曹刿认为要想对外作战，必须先取信于民；乙文认为想要得到百姓的支持，必须施行仁政；
丙文中姜太公认为要给百姓利益、让百姓成功、让百姓活下去、给予百姓快乐，治国者对待百姓要像父
母对待孩子、兄长爱护兄弟一样，对百姓遭遇感同身受，体现了以民为本的思想。
8．（4分）阅读下面这首词，然后回答问题。
南乡子•登京口北固亭有怀
辛弃疾何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。
年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。
（1）“年少万兜鍪，坐断东南战未休”写的是谁？
（2）怀古类诗词重抒发个人情怀，请你谈谈词人登上北固楼所抒发的情怀。
【考点】《南乡子·登京口北固享有怀》；辛弃疾（1140﹣1207）；内容理解；主旨情感．
【答案】（1）孙权
（2）词人登上北固楼，感慨历史兴亡，借长江奔流象征朝代更替；赞颂孙权的英雄气概，暗含对南宋
朝廷的失望；借古讽今，呼吁统治者以孙权为榜样，奋起抗金，收复失地。
【分析】《南乡子•登京口北固亭有怀》词借古讽今情，作者热情赞颂了孙权的不畏强敌，其实是暗讽苟
初中产品 四季体系：暑假—秋季—寒假—春季 19且偷安的南宋朝廷，表达了诗人的爱国情怀和远大抱负。
【解答】（1）本题考查对诗歌内容的理解。“年少万兜鍪”指年轻时统率大军，“坐断东南”指占据东南地
区，结合三国历史，可知描写对象为孙权。孙权十九岁继承江东基业，多次击败曹操军队，符合“战未
休”的描述。
（2）本题考查诗歌情感的理解。对历史兴亡的感慨：“千古兴亡多少事？悠悠”以长江奔流隐喻历史长
河，表达对朝代更替的苍凉感。对英雄的赞美：借孙权“年少有为”“战未休”的形象，赞颂其雄才大略，
暗含对南宋缺乏人才的遗憾。对现实的批判与期望：.“生子当如孙仲谋”化用曹操语，对比南宋统治者
的懦弱，呼吁朝廷奋发图强，收复中原。
答案：
（1）孙权
（2）词人登上北固楼，感慨历史兴亡，借长江奔流象征朝代更替；赞颂孙权的英雄气概，暗含对南宋
朝廷的失望；借古讽今，呼吁统治者以孙权为榜样，奋起抗金，收复失地。
译文：
什么地方可以看见中原呢？在北固楼上，满眼都是美好的风光。从古到今，有多少国家兴亡大事呢？
不知道。往事连绵不断，如同没有尽头的长江水滚滚地奔流不息。
当年孙权在青年时代，做了三军统帅。他能占据东南，坚持抗战，没有向敌人低头和屈服过。天下英
雄谁是孙权的敌手呢？只有曹操和刘备而已。这样也就难怪曹操说：“要是能有个孙权那样的儿子就好了！”
四、（30分）
9．（13分）阅读以下材料，完成下列各题。
班级开展“人工智能（AI）”主题研究活动，文佳收集了一些材料。
材料一：
AI的发展历程可以大致分为三个阶段：符号主义AI、连接主义和当前的深度学习时代。
符号主义AI时代（1950s﹣1980s）这时的AI主要以符号主义为主导，试图通过类似于人脑的逻辑推
理和知识表示来模拟人类思维。
连接主义（1980s﹣2000s）这时的AI不断发展，一个称为“连接主义”的独立领域也应运而生，这种新
方法试图直接模拟人脑的神经网络。这个时期还出现了其他重要的机器学习算法，它们在某些任务上表现
20 初中产品 四季体系：暑假—秋季—寒假—春季出色。
深度学习时代2006年，杰弗里辛顿提出“深度信念网络”，这被认为是深度学习时代的开端。2017年，
研究人员提出了“转换器”架构，这是一种基于自注意力机制的神经网络模型。传统神经网络的编码器需读
取和处理整个输入数据序列，而新的架构并不按顺序处理数据，而是使模型能够同时查看序列的不同部分，
并确定哪些部分最重要。
基于转换器的新兴模型在自然语言处理任务中取得了突破性进展，推动了“大型语言模型”领域的发展。
这些大型语言模型从互联网上抽取海量数据集进行训练，不断提升性能，除了展现令人印象深刻的生成能
力外，庞大的训练集使这些神经网络不再像早期AI那样局限于狭窄领域，而是几乎可以涵盖任何主题。
（整理自《北京科技报》）
材料二：
AI 在生活领域应用的能力不断突破。2024年，AI以飞快的速度变得更“聪明”了，渗透至人们生活的
诸多领域或行业，不仅提高了效率和生产力，还创造了新的服务和产品。具体如图所示。
（整理自《解放日报》）
材料三：
当前，我国初步构建了较为全面的人工智能产业体系，相关企业超过4500家，核心产业规模接近6000
亿元，产业链覆盖芯片、算法、数据、平台等上下游关键环节。截至2024年6月，我国已有2.3亿人使用
过生成式人工智能产品，占整体人口的16.4%。
2024年广东人工智能产业规模已达2200亿元，人工智能企业超过1500家，为行业提供了丰富的应用
初中产品 四季体系：暑假—秋季—寒假—春季 21场景。当年，全国人工智能应用场景创新最佳实践十强城市榜单，依次分别是北京、深圳、上海、广州、
杭州、成都、苏州、南京、武汉、天津。
深圳依托雄厚的人工智能基础设施，大力推进科研创新体系建设，典型行业应用案例高达 77 个，正
朝着打造全国乃至全球人工智能先锋城市的目标扎实迈进。广州场景创新经济规模达 1.3 万亿元，名列全
国第三，大力构建“热带雨林”式人工智能产业生态，覆盖了AI+制造、交通、医疗、城市等多个领域。
（整理自《羊城晚报》等报刊）
材料四：
今后，人工智能会越来越深度融入我们的工作、学习和生活中。人工智能专家伯纳德•马尔认为，人人
都必须为2025年的人工智能趋势做好准备。
如今使用的 AI 工具大多是以执行简单任务为基础，比如生成文本、图片或解读数据以进行预测等。
专家预测，2025年以后，AI将朝自主人工智能体的方向发展。人工智能体是指使用AI技术自主感知环境、
进行决策并实施行动的智能实体。它们在没有得到精确指令的情况下也可运作，会把无数任务串在一起，
并根据所取得的结果调整自己的行为。
人工智能技术的突破和发展，虽然为人类提供了诸多便利，但作为“双刃剑”也隐藏了一些风险。比如，
不法分子利用AI换脸技术生成他人声音或视频用以造谣、诈骗等；利用AI工具“复活”逝去的名人或明星
来赚取大众关注，非法牟利；一些家长为低幼儿童购置了 AI 学习助手或软件，长期使用可能会阻碍思维
能力和社交能力的提升。
为此，社会、学校等多方力量共同努力，从技能培养和价值引领两方面引导学生正确合理使用人工智
能工具。例如，一些机构推出人工智能的使用规范，为学生合理运用人工智能工具提供行为指导；一些学
校开设人工智能课程和讲座，培养学生使用人工智能的思维能力；部分教师将人工智能技术引入课堂，让
学生在亲身体验和互动过程中深化理解。这些举措丰富了技术影响下“传道”“授业”的内涵，帮助学生实现
技术为我所用，而不是为物所累。甚至还有专家认为，学生不只是要会用人工智能，还“要通过多种手段，
助力他们成为AI科创之星，为社会的科技进步贡献力量”。
（整理自《科技日报》等报刊）
（1）以下关于AI发展阶段的描述，正确的一项是 C
A.符号主义AI时代（1950s﹣1980s）以模拟神经网络为核心，推动了逻辑推理研究。
22 初中产品 四季体系：暑假—秋季—寒假—春季B.连接主义（1980s﹣2000s）阶段提出了“深度信念网络”，表明开启深度学习时代。
C.深度学习时代始于2006年，以“转换器”架构突破了按顺序处理数据的传统模式。
D.“大型语言模型”因受限于狭窄领域，还不能有效突破自然语言处理的生成能力。
（2）文佳为总结国内AI领域的成绩分析了材料三，其中与材料相符的一项是 A
A.我国人工智能核心产业规模接近 6000 亿元，覆盖芯片、算法等上下游关键环节的人工智能产业体系
已初步建成。
B.2024 年，深圳在全国人工智能应用场景创新最佳实践十强城市榜单中名列前茅，已成为全球人工智
能先锋城市。
C.深圳以 77 个典型行业应用案例推进科研创新，其人工智能基础设施优势使广州“热带雨林”生态难以
与之竞争。
D.广州的人工智能产业生态覆盖多个领域，广州在全国人工智能应用场景创新最佳实践十强城市榜单中
位居第三。
（3）文佳分析了四则材料的内容和作用，其中不．正．确．的一项是 C
A.材料一介绍了人工智能发展的三个阶段，介绍了这三个阶段的时间节点和特点。
B.材料二以图文结合为方式，说明AI在2024年的快速进化及其在各行业的渗透。
C.材料三分析了中国人工智能产业的现状，强调了广东地区AI发展的领头羊地位。
D.材料四展望了人工智能的发展趋势，同时还提到了AI带来的风险及其应对措施。
（4）人工智能正在影响中学生的学习与生活，请结合文佳收集的资料及其研究，给同学们提一些如何
适应当下人工智能发展趋势的建议。
【考点】信息筛选与辨析；谈认识、看法．
【答案】（1）C
（2）A
（3）C
（4）示例：学习人工智能相关知识，了解其基本原理、发展历程和应用领域；在学习中，合理使用AI
工具；认识到AI是一把“双刃剑”，要遵守道德和法律规范，不利用AI技术进行造谣、诈骗等不法行为，
同时提高警惕，防止被他人利用AI实施不法行为；关注AI的发展趋势，尝试将AI与自己的兴趣和特
初中产品 四季体系：暑假—秋季—寒假—春季 23长相结合，探索创新应用，努力成为AI科创之星，为社会科技进步贡献力量。
【分析】本文是以“AI”为主题的材料阅读。第一题考查材料内容理解分析，第二题考查材料内容理解分
析，第三题考查材料内容理解分析，第四题考查提建议。
【解答】（1）A.有误，符号主义 AI时代以逻辑推理和知识表示来模拟人类思维，不是以模拟神经网络
为核心；
B.有误，2006年杰弗里辛顿提出“深度信念网络”才开启深度学习时代，不是连接主义阶段；
C.正确；
D.有误，“大型语言模型”不再局限于狭窄领域，且在自然语言处理任务中取得突破性进展，有令人印象
深刻的生成能力。
故选：C。
（2）A.正确；
B.有误，深圳正朝着打造全球人工智能先锋城市的目标迈进，并非“已成为”；
C.有误，文中未提及深圳的人工智能基础设施优势使广州“热带雨林”生态难以与之竞争；
D.有误，选广州在全国人工智能应用场景创新最佳实践十强城市榜单中名列第四，场景创新经济规模名
列全国第三。
故选：A。
（3）ABD.正确；
C.有误，材料三强调了北京、深圳、上海等多个城市AI发展的情况，并非只强调广东地区AI发展的领
头羊地位。
故选：C。
（4）建议：提升技能：学习人工智能相关知识，了解其基本原理、发展历程和应用领域，参加学校开
设的人工智能课程和讲座，培养使用人工智能的思维能力。合理运用：在学习中，合理使用AI工具，
如利用其生成文本、图片或解读数据来辅助学习，但不能过度依赖，避免阻碍自身思维能力的发展。﹣
培养道德意识：认识到AI是一把“双刃剑”，要遵守道德和法律规范，不利用AI技术进行造谣、诈骗等
不法行为，同时提高警惕，防止被他人利用 AI 实施不法行为。积极创新：关注 AI 的发展趋势，尝试
将AI与自己的兴趣和特长相结合，探索创新应用，努力成为AI科创之星，为社会科技进步贡献力量。
24 初中产品 四季体系：暑假—秋季—寒假—春季答案：
（1）C
（2）A
（3）C
（4）示例：学习人工智能相关知识，了解其基本原理、发展历程和应用领域；在学习中，合理使用AI
工具；认识到AI是一把“双刃剑”，要遵守道德和法律规范，不利用AI技术进行造谣、诈骗等不法行为，
同时提高警惕，防止被他人利用AI实施不法行为；关注AI的发展趋势，尝试将AI与自己的兴趣和特
长相结合，探索创新应用，努力成为AI科创之星，为社会科技进步贡献力量。
10．（17分）阅读下面文字，完成下列各题。
听秋
乔洪涛
①一朵牵牛花把它看到的秘密告诉了另一朵牵牛花，另一朵再把它传给另一朵。一个晚上的工夫，满
面篱墙上的牵牛花都绽放了，把那一个个粉嘟嘟的小喇叭挂在了肩膀上。早晨的阳光才刚刚变得薄薄的，
凉凉的，它们就感知到了。篱笆花架下的那两棵细瘦如美人的秋草，已成淡黄，渐落风尘，却正有了徐娘
半老的风韵，在牵牛花的映衬下，一点不来得含糊，也不来得潦草。她们早听到了牵牛花在夜晚的窃窃私
语，她们知道那个秘密。高高在架上的牵牛花已经把喇叭举上了头顶，它们就要向整个村庄宣布：秋天来
了。
②哦，秋天来了。我直起腰，把耳朵听向四野：我听见空气慢慢变凉的声音，那细微的凉丝丝的气丝
儿慢慢变薄，变淡，夏日空气里的溽热和潮湿已经悄悄溜走，天空越来越远，越来越蓝；我听见田野里的
庄稼和野草慢慢变黄的声音，一只蝴蝶飞起又飞落，一只蚂蚱在微黄的草叶上有力地弹跳，还有那弹琴鸣
唱的蟋蟀，把忧伤的爱情的曲子弹拨得让人心碎；我听见屋檐上那只麻雀叽叽喳喳叫个不停，它把早晨的
第一缕温和的阳光叼起，藏进窝内，它灵动的小眼睛眨来眨去；我听见院子里墙角的那几棵野菊花把细碎
而热烈的橘黄的花朵擎开，它们在绿叶中细密如星星，拥拥挤挤开得热闹。——我听见，我都听见了，我
站在院子里，听见秋色渐浓，听见秋香渐浓，听见——秋意渐浓了。
③我还要去看一看田野里的那些生灵们，它们听见秋天的脚步了吗？我要告诉它们，秋天来了，让它
们做好过冬的准备——我要向我在庄稼地里喂养的蚂蚱做一个告别，那些春天从泥土里钻出来在我的田园
初中产品 四季体系：暑假—秋季—寒假—春季 25里蹦跳了许多时日的蚂蚱，我从未驱赶过它们，它们陪伴我的庄稼度过了整整一个春天和一个夏天，我得
赶快告诉它们，秋天就要来了，我要向它们道谢；我要向豆地中间的那一家小田鼠表达我的问候，我知道，
夏天里它们一家生了四个可爱的毛茸茸的孩子，我曾经查阅《诗经》为它们取下了四个可爱的名字，那时
候我没好意思惊动它们，现在到了秋天了，我要去看看它们是否准备好了过冬的粮食，它们既然能够把家
安在我的豆地中，它们就是我的客人，我得去看看它们的粮仓，否则，一个冬天我都会睡不踏实；我还要
去告诉那只失恋的蟋蟀，我记得上次来田园的时候，坐在地头上休息，它提一把吉他不停地在我身边弹唱，
弹唱一首失恋的曲子，这年轻英俊的小伙，我多么害怕它陷进爱情的泥淖里不能自拔，我要邀请它到我的
家中来，那里会有一个温暖的冬天让它疗伤；我还要找找那只灰褐色的野兔，如果能找到它，我要向它郑
重道歉，因为夏天的时候我曾经带着狗追撵过它，现在想来我那时候的举动多么可笑；我还要向我田园的
泥土表达我的谢意，它养育了供我食用的粮食，带给我丰满的肉体和滚烫的激情，让我拥有悲悯万物的情
怀和仰望万物的思想。我要告诉它们，秋天来了，你们又让我收获了许多。
④听一听，停下手中的活计，听一听这秋吧。这是一个生命的仓库，这是一个声音的仓库！这里有芦
苇变黄，秋果落地的萧瑟的声音，也有野菊花开放的声音，那些细密的花朵蓬勃而热烈，这里更有虫子们
生命更迭的淼响！那衰落绝不是死亡，而是更迭；那腐朽绝不是结束，而是孕育。你可以听见生命的伟大，
可以听见历史的浩渺，也可以听见岁月脚步的蛩音。
⑤还有那秋天的月亮，它挂在乡村的树梢上，像一枚上苍盖上的邮戳，又像天使闪亮的眼睛，纯洁得
让人心疼。这枚时而新芽，时而满弓，时而淡绿，时而浅蓝的月亮呀，用它纯净的颜色，天真的姿态，牵
引着我，在尘世的喧嚣嘈杂中，给我一条通往耳朵，通往诗心，通往家园的路。
⑥把沉睡的耳朵喊醒，把沉睡的心灵喊醒，听一听这秋的生命之美吧！这潦草而妩媚的秋色里，有月
亮的呢喃，也有花朵的情话，更有虫子们生命不息的绝响。
（选自微信公众号“漆水向东流”，有删减）
（1）下列对本文的理解与分析，不．正．确．的一项是 C
A.文中对蟋蟀“失恋”的拟人化描写，意在凸显人类情感对自然生灵的投射与共鸣。
B.第②段以相似的句式依次写空气、田野、麻雀与野菊花等的声音，秋声有层次感。
C.文中“秋天的月亮”被赋予“邮戳”的比喻，暗含了作者对现代工业文明的反思。
D.本文以“听秋”为线索，通过对自然界细腻的听觉描写，展现秋天的生机与哲思。
26 初中产品 四季体系：暑假—秋季—寒假—春季（2）文中作者从多角度“听秋”，请结合第②④段，简要概括作者听到的几种不同类别的秋声。
（3）按照括号中的提示，结合上下文赏析文中划线句和加点词的表达效果。
①一朵牵牛花把它看到的秘密告诉了另一朵牵牛花，另一朵再把它传给另一朵。（从修辞的角度）
②这枚．时而新芽，时而满弓，时而淡绿，时而浅蓝的月亮呀。（从词语运用的角度）
（4）本文通过“听秋”这一行为，体现了作者哪些生命哲思和人生追求？请结合文本内容分析。
【考点】主旨情感；词句理解赏析；内容理解概括．
【答案】（1）C
（2）自然环境变化、动物活动、植物生长绽放、生命更迭的声音。
（3）①拟人，生动写牵牛花绽放，表喜爱，营造氛围。
②反复强调月亮变化，增强节奏韵律，表赞美。
（4）生命哲思：生命更迭孕育。人生追求：纯净诗意生活，悲悯敬畏万物。
【分析】文章以“听秋”为线索，通过细腻描写作者听到的秋声，展现秋天丰富的生命景象，传达出对生
命更迭、孕育的深刻感悟，以及对纯净美好、充满诗意生活的向往和对自然万物的悲悯情怀。
【解答】（1）本题考查内容的理解。
ABD.正确。
C.有误，文中将秋天的月亮比作“邮戳”，主要是强调月亮能牵引作者通往耳朵、诗心、家园，体现的是
月亮对作者心灵的指引，而非对现代工业文明的反思。
故选：C。
（2）本题考查内容的理解和概括。
自然环境变化的声音：如“我听见空气慢慢变凉的声音，那细微的凉丝丝的气丝儿慢慢变薄，变淡，夏
日空气里的溽热和潮湿已经悄悄溜走”“我听见田野里的庄稼和野草慢慢变黄的声音”，写出空气、庄稼
野草等在秋天变化的声音。动物活动的声音：像“一只蝴蝶飞起又飞落，一只蚂蚱在微黄的草叶上有力
地弹跳，还有那弹琴鸣唱的蟋蟀，把忧伤的爱情的曲子弹拨得让人心碎”“屋檐上那只麻雀叽叽喳喳叫个
不停”，描绘了蝴蝶、蚂蚱、蟋蟀、麻雀等动物的活动声音。植物生长绽放的声音：“院子里墙角的那几
棵野菊花把细碎而热烈的橘黄的花朵擎开”“野菊花开放的声音，那些细密的花朵蓬勃而热烈”，体现了
野菊花开放的声音。生命更迭的声音：“这里更有虫子们生命更迭的淼响！那衰落绝不是死亡，而是更
初中产品 四季体系：暑假—秋季—寒假—春季 27迭；那腐朽绝不是结束，而是孕育”，强调了虫子等生命更迭的声音。
（3）本题考查句子的赏析。
①从修辞角度：运用拟人修辞手法，将牵牛花当作人来写，赋予它们“告诉”“传”等人类的行为，生动形
象地写出牵牛花相互传递信息、次第绽放的情景，富有情趣，表达了作者对牵牛花的喜爱之情，也为后
文写秋天的到来营造了活泼的氛围。
②从词语运用角度：“时而……时而……”反复使用，强调了秋天月亮形态和颜色变化多样，表现出月亮
的灵动与美妙，增强了语言的节奏感和韵律美，表达了作者对秋天月亮的喜爱和赞美之情。
（4）本题考查拓展性阅读。
生命哲思：作者从秋声中感悟到“那衰落绝不是死亡，而是更迭；那腐朽绝不是结束，而是孕育”，认识
到生命是循环往复、不断更迭孕育的过程，衰落与腐朽只是阶段变化，并非终结，体现了对生命规律的
深刻理解。人生追求：作者通过听秋，渴望“在尘世的喧嚣嘈杂中”，借助秋天的月亮“给我一条通往耳
朵，通往诗心，通往家园的路”，追求一种纯净、诗意、宁静的生活，同时作者对田园里的生灵充满关
爱与歉意，向泥土表达谢意，展现出对自然万物的悲悯情怀和敬畏之心，希望拥有一颗能感知自然、与
万物和谐共处的心灵。
答案：
（1）C
（2）自然环境变化、动物活动、植物生长绽放、生命更迭的声音。
（3）①拟人，生动写牵牛花绽放，表喜爱，营造氛围。
②反复强调月亮变化，增强节奏韵律，表赞美。
（4）生命哲思：生命更迭孕育。人生追求：纯净诗意生活，悲悯敬畏万物。
第三部分写作（共50分）五、（50分）
11．（50分）请以《这一路，竟有你相伴》为题，写一篇文章。
要求：①文体自选（诗歌除外）；②600字以上；③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。
【考点】命题作文．
【答案】
28 初中产品 四季体系：暑假—秋季—寒假—春季这一路，竟有你相伴
在时光长河中踽踽独行，回首来路，满是荆棘与泥泞，但幸得有你相伴，让这一路的风景不再荒芜。
小时候，你是我手中那本五彩斑斓的童话书。每晚，在柔和的灯光下，你躺在我枕边，我依偎在妈妈
怀里，听她讲述着一个个神奇的故事。小红帽的勇敢、白雪公主的善良、丑小鸭的蜕变……那些故事如同
璀璨星辰，点亮了我童年的夜空。在你的陪伴下，我进入了甜美的梦乡，梦里都是奇妙的冒险。是你，为
我打开了想象的大门，让我在纯真的世界里尽情遨游，让我知道世界除了眼前的小小天地，还有无数未知
的美好。
长大些，你成了我书包里沉甸甸的课本。课堂上，我跟着你领略古诗词的韵味，“大漠孤烟直，长河
落日圆”让我仿佛置身于广袤的沙漠，感受那雄浑壮阔；“但愿人长久，千里共婵娟”又让我体会到诗人对亲
人的思念与美好祝愿。在数学的海洋里，你带着我解开一道道难题，探寻数字的奥秘；在英语的天地中，
你让我学会用另一种语言与世界对话。虽然学习的道路充满艰辛，但有你的陪伴，我从不觉得孤单。你见
证了我每一次的努力与进步，也陪伴我度过了一个个挑灯夜读的日子。
后来，你化作了那一本本激励人心的励志书籍。当我遭遇挫折，考试失利，心情低落时，是你告诉我
“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，让我重新鼓起勇气，勇敢面对困难；当我在人际交往中遇到困惑，
感到迷茫时，是你教会我理解和包容，让我学会与人友好相处。你就像一位无声的导师，在我迷茫时为我
指引方向，在我失落时给我力量，让我在成长的道路上不断变得更加坚强、更加成熟。
这一路，从懵懂无知的孩童到朝气蓬勃的少年，你始终默默相伴。你是我童年的梦幻，是我求知的伙
伴，是我心灵的慰藉。未来的路或许还会充满风雨，但我不再害怕，因为我知道，你会一直在我身边，陪
我走过每一个春夏秋冬，见证我人生的每一次绽放。这一路，竟有你相伴，真好！
【分析】本题考查命题作文。审题立意上，“这一路”明确了时间跨度与经历过程，强调是某个阶段或人
生旅程；“竟”字有出乎意料之感，暗示“你”的陪伴带来意外收获或惊喜；“有你相伴”则点明核心，即突
出“你”在“我”这一路中的陪伴作用与重要意义。立意可围绕感恩、成长、陪伴带来的力量等方面展开，
展现“你”对“我”的积极影响。选材构思上，若“你”是书籍，可写从儿时听父母讲故事书，到学生时代阅
读各类名著，书籍一路相伴，让自己增长知识、开阔视野、丰富精神世界；若“你”是梦想，可写追逐梦
想的道路上，遭遇挫折时梦想给予的动力，迷茫时梦想指引的方向，体现梦想的陪伴让自己不断成长；
若“你”是朋友，可选取与朋友一起经历的难忘事件，如学习上的互相鼓励、生活中的相互扶持，展现友
初中产品 四季体系：暑假—秋季—寒假—春季 29情在成长路上的珍贵。写作时，注意通过具体事例，将“你”的陪伴生动展现，融入情感，增强感染力。
【解答】
这一路，竟有你相伴
在时光长河中踽踽独行，回首来路，满是荆棘与泥泞，但幸得有你相伴，让这一路的风景不再荒芜。
小时候，你是我手中那本五彩斑斓的童话书。每晚，在柔和的灯光下，你躺在我枕边，我依偎在妈妈
怀里，听她讲述着一个个神奇的故事。小红帽的勇敢、白雪公主的善良、丑小鸭的蜕变……那些故事如同
璀璨星辰，点亮了我童年的夜空。在你的陪伴下，我进入了甜美的梦乡，梦里都是奇妙的冒险。是你，为
我打开了想象的大门，让我在纯真的世界里尽情遨游，让我知道世界除了眼前的小小天地，还有无数未知
的美好。
长大些，你成了我书包里沉甸甸的课本。课堂上，我跟着你领略古诗词的韵味，“大漠孤烟直，长河
落日圆”让我仿佛置身于广袤的沙漠，感受那雄浑壮阔；“但愿人长久，千里共婵娟”又让我体会到诗人对亲
人的思念与美好祝愿。在数学的海洋里，你带着我解开一道道难题，探寻数字的奥秘；在英语的天地中，
你让我学会用另一种语言与世界对话。虽然学习的道路充满艰辛，但有你的陪伴，我从不觉得孤单。你见
证了我每一次的努力与进步，也陪伴我度过了一个个挑灯夜读的日子。
后来，你化作了那一本本激励人心的励志书籍。当我遭遇挫折，考试失利，心情低落时，是你告诉我
“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，让我重新鼓起勇气，勇敢面对困难；当我在人际交往中遇到困惑，
感到迷茫时，是你教会我理解和包容，让我学会与人友好相处。你就像一位无声的导师，在我迷茫时为我
指引方向，在我失落时给我力量，让我在成长的道路上不断变得更加坚强、更加成熟。
这一路，从懵懂无知的孩童到朝气蓬勃的少年，你始终默默相伴。你是我童年的梦幻，是我求知的伙
伴，是我心灵的慰藉。未来的路或许还会充满风雨，但我不再害怕，因为我知道，你会一直在我身边，陪
我走过每一个春夏秋冬，见证我人生的每一次绽放。这一路，竟有你相伴，真好！
第四部分附加题（共8分）六、（8分）
12．学校将举办“启示•思辨”的名著阅读主题会展，请你协助文佳同学完成部分内容。
经典与我对话——从隔膜到共鸣
名著 意象 象征义 成长链接
《朝花夕拾》 百草园 它是孩童的乐园，象征儿童原始的生 孩童应享有自由玩耍的时间
30 初中产品 四季体系：暑假—秋季—寒假—春季命力，草木虫鸟的自由生长暗喻孩童
未被束缚的天性。
《西游记》 ① 紧箍咒 它划定了悟空“可为与不可为”的界必要的规则帮助个体融入社
限，是外在权威对个体的强制性约束。 会
《艾青诗选•向太太阳 ② 它象征着光明、温暖、胜利、希 为中华民族的伟大复兴努力
阳》 望、生命、力量和生机。 学习
透视世界的棱镜——从现象到本质
人物 外在表现 真实情绪
林冲 雪夜上梁山前题诗“仗义是林冲，为人最实为“身世悲浮梗，功名类转蓬”的绝望，
朴忠”，表面自言忠义。 痛恨朝廷逼良为盗。
祥子 卖车葬虎妞时“他没有哭”“呆呆地看着”，③ 祥子遭受打击，丧失了对生活的信
表面淡定。 心。
严监生 ④ 在临终之际，迟迟不肯断气，从被单真相竟是心疼油灯里多点了一根灯草，尽
里伸出两根指头 显守财奴的极度吝啬。
【考点】《朝花夕拾》；《西游记》；《骆驼祥子》；《艾青诗选》；《水浒传》；《儒林外史》；名著人物；名著
情节；作品意象与意蕴．
【答案】①紧箍咒
②它象征着光明、温暖、胜利、希望、生命、力量和生机。
③祥子遭受打击，丧失了对生活的信心。
④在临终之际，迟迟不肯断气，从被单里伸出两根指头
【分析】《朝花夕拾》以记事为主，前七篇反映作者童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三
篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历。作品揭露了半封建半殖民地社会种种丑
恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难
历程，抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。
《西游记》的前七回讲孙悟空的身世和大闹天宫的故事；第八回到第十二回介绍唐僧，交代西天取经这
初中产品 四季体系：暑假—秋季—寒假—春季 31一中心事件的由来；第十三回到第一百回是小说故事的主体，讲述唐僧师徒取经路上战胜无数妖怪，历
经重重磨难，终于到达西天，取回真经的故事。这部小说告诉我们，人生就要有所追求，为了实现理想
而披荆斩棘，我们要不畏任何艰难险阻，以超强的斗志战胜一切的困难，直至达到胜利的终点。
《骆驼祥子》讲述普通人力车夫祥子，为实现能拥有一辆自己的车的梦想，经历三起三落，最终失去生
活的信心，自暴自弃、堕落沉沦的故事。揭示了二三十年代战乱频繁、黑暗混乱的社会对底层劳动人民
的摧残与迫害，告诉人们：单靠个人的力量奋斗是没有出路的，从而表现了作者对当时社会的痛恨和对
底层劳动人民的同情，同时批判了二十世纪二三十年代中国人民愚昧、保守、落后的国民性。
《艾青诗选》是现代诗人艾青所编著的一部诗歌选集，收录了艾青在二十世纪三十年代到七十年代末的
作品。该诗集涵盖了艾青在不同时期、不同主题下的丰富创作，包括对土地、人民、自然、战争等方面
的描绘和思考。
《水浒传》是我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说，它生动地描写了以宋江为首的108条梁山好
汉从起义到兴盛再到最终失败的全过程，特别是通过描写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜
明地表现了“官逼民反”的主题，揭露了封建朝廷的腐败和官吏豪绅的罪恶，热情歌颂了起义英雄的反抗
精神和正义行为，是一部反抗封建暴政的英雄传奇。
《儒林外史》是我国第一部成功的讽刺小说，是古代讽刺文学的典范性作品。全书五十六回，作品用一
系列相对独立的故事，展示了一幅十八世纪中国社会的风俗画。书中刻画了奔走于科举道路上的众多儒
生形象，深刻地批判了科举制度和整个封建社会的“儒林”。从而揭露科举制度及其奴役下的士人的丑恶
灵魂，刻画了特定时代各个不同阶层的众生相，寄托了自己对人生理想的追求。
【解答】①本题考查对名著情节的把握。根据《西游记》和“划定了悟空‘可为与不可为’的界限，是外
在权威对个体的强制性约束”，可以判断出：这是紧箍咒。
②本题考查意象。《向太阳》中的“太阳”象征着光明、温暖、胜利、希望、生命、力量和生机。
③本题考查对名著人物的把握。根据“祥子”“卖车葬虎妞时‘他没有哭’‘呆呆地看着’，表面淡定”，可以
判断出：祥子遭受打击，丧失了对生活的信心。
④本题考查对名著人物的把握。根据“严监生”“真相竟是心疼油灯里多点了一根灯草，尽显守财奴的极
度吝啬”，可以判断出：这是严监生在临终之际，迟迟不肯断气，从被单里伸出两根指头。
答案：
32 初中产品 四季体系：暑假—秋季—寒假—春季①紧箍咒
②它象征着光明、温暖、胜利、希望、生命、力量和生机。
③祥子遭受打击，丧失了对生活的信心。
④在临终之际，迟迟不肯断气，从被单里伸出两根指头
13．在困境中寻找光——人性的韧性与觉醒。
简•爱的“灵魂平等宣言”与保尔人生该如何度过的“钢铁誓言”，哪个更能触动你？为什么？请结合名著
内容作比较分析。
【考点】《简·爱》；名著人物；名著情节；《钢铁是怎样炼成的》．
【答案】示例：保尔人生该如何度过的“钢铁誓言”更能触动我。四次死里逃生的经历没有打垮保尔，他
反而变得更加坚强，发出人生该如何度过的“钢铁誓言”。他的经历告诉我们：一个人只有在革命的艰难
困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出
奇迹，才会成长为钢铁战士。与简•爱的“灵魂平等宣言”相比，保尔的精神更加伟大和高尚。
【分析】《简•爱》是英国女作家夏洛蒂•勃朗特创作的具有自传色彩的长篇小说。作品讲述一位从小变
成孤儿的英国女子在各种磨难中不断追求自由与尊严，坚持自我，最后获得幸福的故事。该小说塑造了
一个敢于反抗，敢于争取自由和平等地位的女性形象。
《钢铁是怎样炼成的》讲述保尔•柯察金从一个不懂事的少年到成为一个忠于革命的布尔什维克战士，
再到双目失明却坚强不屈创作小说，成为一块坚强钢铁（是指他的精神）的故事。这是一部带有自传味
道的小说，它赞扬了在绝望的命运中仍坚强不屈，向命运挑战的精神，鞭挞了那些只会作威作福的资本
家与资本主义社会的丑陋，表现出了作者所代表的当时无产阶级对受压迫命运的抗争精神。小说通过保
尔•柯察金的成长道路，告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自
己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。
【解答】本题考查人物形象评析。
开放性试题，任选其一，结合名著内容分析作答，突出人物形象的精神品质对自己的影响即可。如：简
•爱的“灵魂平等宣言”更能触动我。她不够等级差异，勇敢地向罗切斯特先生袒露自己的心声，真诚地
表白自己的感情，表现出敢于争取自由和平等地位的伟大精神。
答案：
初中产品 四季体系：暑假—秋季—寒假—春季 33示例：保尔人生该如何度过的“钢铁誓言”更能触动我。四次死里逃生的经历没有打垮保尔，他反而变得
更加坚强，发出人生该如何度过的“钢铁誓言”。他的经历告诉我们：
一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在
一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。与简•爱的“灵魂平等宣言”相比，保尔的精神更
加伟大和高尚。
34 初中产品 四季体系：暑假—秋季—寒假—春季
