文档内容
2024 年广东省广州市番禺区中考语文一模试卷
第一部分积累与运用。（共24分）
1．（2分）下列词语中，每对加点字的读音都相同的一项是（ ）
A．门框． /诓．骗 品行． /行．将就木
B．折．腰/折．扣 濡．养/妇孺．皆知
C．瞭．望/撩．逗 闭塞． /顿开茅塞．
D．掺和． /和．蔼 骨骼． /络．绎不绝
2．（2分）下列词语中，没．有．错别字的一项是（ ）
A．拖沓 混为一谈 碾压 形销骨立
B．狼藉 振聋发聩 伫蓄 草长鹰飞
C．涵养 合颜悦色 峭璧 坦荡如砥
D．寂廖 不屑置辩 要诀 语无论次
3．（2分）下列加点词语使用不．恰．当．的一项是（ ）
A．番禺深厚的历史文化与丰富的旅游资源，让其成为当．之．无．愧．的旅游大区、强区。
B．表现自然之美要有好山水，还得有善于捕捉镜头的摄影师，两者相．得．益．彰．。
C．广州菜和潮汕菜在烹饪技法、选料方面大．相．径．庭．，但是它们同属粤菜菜系。
D．国际银行家绞尽脑汁、殚．精．竭．虑．、无所不用其极地谋取垄断一国的货币发行权。
4．（2分）下列句子中，没．有．语病的一项是（ ）
A．阅读与写作紧密联系，阅读积累的多少对提高写作水平起着决定性作用。
B．以本着节省用地为原则，广州南站的净水厂采用了全地埋式建设的模式。
C．重现历史街景的广州老字号茶楼，是具有浓郁岭南地域特色的人文景观。
D．教师积极创设真实有效的情境，有利于激发学生的学习兴趣和创新精神。
5．（8分）禺城中学正在开展“发现最美羊城，设计课本封面”摄影作品征集活动，请你参加。
（1）【活动缘起】阅读下面的新闻，并为这则新闻拟一个标题。
ㅤㅤ近日，“不小心拍到语文课本封面”的话题刷屏网络，各地网友纷纷以家乡美景为素材进行二次创作，
设计出颇具地方特色的“课本封面”。这些“封面”让网友似曾相识，所以有网友评价“祖国大好河山登上
初中产品 四季体系：暑假—秋季—寒假—春季 1语文课本封面，符合中式美学”。这个话题激起了众多网友的强烈共鸣与创作热情。
（2）【作品展出】学校征集到不少“课本封面”摄影作品，计划举办摄影展并分主题展出获奖作品。请从
②﹣④号中任选一个，参照示例设计主题名称并撰写该主题导语。
主题 拍摄内容
① 烈士陵园、农讲所、黄埔军校旧址纪念馆
② 宝墨园、陈家祠、骑楼、珠江新城
③ 中山大学、广州美术学院、大学城
④ 木棉花、霸杜鹃、黄花风铃木、宫粉紫荆
示例：
主题名称；①红色记忆
主题导语：广州作为中国近代民主革命的策源地，是一座英雄城。一段段红色往事在这座城市里留下深
刻印记，成为广州城里一抹耀眼的色彩。
（3）【颁奖仪式】学校将在升旗仪式后，对获奖作品进行颁奖，请你补写以下颁奖主持稿中的开场白。
要求含有对本活动意义的简要说明，80字以内。
主持稿
ㅤㅤ尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们：大家好！ 。有请以下获奖者上台
领奖……
6．（8分）古诗文默写。
（1）根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。
①半卷红旗临易水， 。（李贺《雁门太守行》）
②念天地之悠悠， ！（陈子昂《登幽州台歌》）
③ ，采葵持作羹。（《十五从军征》）
④ ，江春入旧年。（王湾《次北固山下》）
⑤ ，劳其筋骨。（《＜孟子＞三章》）
⑥予独爱莲之出淤泥而不染， 。（周敦颐《爱莲说》）
2 初中产品 四季体系：暑假—秋季—寒假—春季（2）中国是诗的国度，小文制作了“明月传情”古诗文佳句积累卡，以探求“明月”在中国古典诗文中的
意蕴。请根据批注完成表格。
诗句 批注 出处
但愿人长久，千里共婵娟 明月蕴团圆 苏轼《水调歌头》
① ， 。 明月显品格 王维《竹里馆》
② ， 。 明月传情意 李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
第二部分阅读与鉴赏。（共46分）
7．（12分）阅读下面的文段，完成问题。
甲
ㅤㅤ鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦
我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所
恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所
恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所
欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
ㅤㅤ一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。
万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不
受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我
而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
（选自孟子《鱼我所欲也》）
乙
ㅤㅤ魏鲍子都，暮行于野，见一书生卒心痛①。子都下马，为摩其心。有顷，书生卒。子都视其囊中，
有素书②一卷，金十饼。乃卖一饼，具葬书生，其余枕之头下，置素书于腹旁。后数年，子都于道上，
有乘骢马③者逐之。既及，以子都为盗，固问儿尸所在。子都具言，于是相随往。开墓，取儿尸归，见
金九饼在头下，素书在腹旁，举家感子都之德义。由是声名大振。
（选自《太平广记》）
（注）①心痛：心脏疼痛。②素书：书籍。③骢（cōng）马：毛色青白相间的马。
初中产品 四季体系：暑假—秋季—寒假—春季 3（1）下列句子中，加点词的意义相同的一组是
A.鱼，我所欲．也/欲．有求于我也
B.故不为苟．得也/苟．富贵，无相忘
C.使．人之所恶莫甚于死者/使．内外异法也
D.书生卒． /卒．获有所闻
（2）用现代汉语翻译选文中的划线句子。
①为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？
②子都具言，于是相随往。
（3）下列对选文的理解和分析，不．正．确．的一项是
A.甲文第一段运用了比喻论证，把生命比作鱼，把义比作熊掌，说理形象。
B.甲文斥责那些失其本心、贪图享乐的人，告诫人们不能见“利”忘“义”。
C.乙文中书生家人起先误解了鲍子都，后来知道事情的真相后非常感谢他。
D.两文主要表达方式各异，所写事例都从正面体现了舍利取义的道德准则。
（4）甲、乙两文中的“义”在内涵上有什么不同？请结合选文简要分析。
8．（4分）阅读下面这首诗，然后回答问题。
春望
杜甫
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
（1）诗句“国破山河在，城春草木深”描绘了一幅怎样的画面？
（2）诗句“白头搔更短”中“搔”字刻画了诗人什么形象，请结合诗句简要分析。
9．（13分）阅读以下材料，完成问题。
ㅤㅤ班级开展互联网环境对语言能力影响的综合性学习，文佳收集了相关资料。
ㅤㅤ材料一：
4 初中产品 四季体系：暑假—秋季—寒假—春季ㅤㅤ 2024 年春节期间，社交平台上诸如“有哪些表达祝福的词汇”“拜年时怎么说显得有新意”的帖子引
发很多关注。走亲访友不知该说什么、拜年信息要复制粘贴……不少年轻人觉得自己“词穷”了。
ㅤㅤ重庆大学郭小安教授认为“词穷”就是“语梗”，即语言文字表达好像被梗塞住了，表达能力萎缩。生
活在互联网时代，年轻人的语言表达习惯在潜移默化中发生了巨大变化。他们语言文字表达力的下降，
反映出互联网时代“文字失语”的现实问题。据《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至 2023 年
6月，我国网民规模达10.79亿人，青少年网民数量近2亿，未成年人触网低龄化趋势明显，10岁以前
首次“触网”的未成年人占比达52%。
ㅤㅤ“词穷”并非意味着日常词汇量的减少，相反，原有的词汇量并没有发生太多变化，加上创造出来的
网络流行语，词汇量还在不断增长。但是，年轻一代对原有词汇的熟悉度和掌握度在降低，取而代之的
是形式多样的网络化表达方式，图像、段子、表情包、流行语等是他们重要的语言工具，而在离开网络
环境时，他们就会变得局促不安，“词穷”现象频现。
（改编自《没有思考何谈表达？警惕短视频语言破坏逻辑思维》）
ㅤㅤ材料二：
ㅤㅤ中国青年报社针对“词穷”现象，采访了一些年青人，他们的回答摘选如下。
ㅤㅤA：“有时话就在嘴边，但不知道怎么说，发言时一度‘大脑空白’，有想法却难以完整地表达出来，
脑子里有许多零碎的词汇，但磕绊绊的，显得底气不足”。
ㅤㅤB：“有一次汇报，我虽然认真作了准备，但连不成完整的句子，‘卡壳’了好几次”。这让我意识到，
写和说完全是两回事，想要流利表达并不容易。
ㅤㅤ C：“我遇到过提笔忘字的情况，原本会写的字突然想不起怎么写了，只能求助网络。工作上，偶
尔要提交文稿，会让我感到比较吃力，经常需要花很多工夫才能完成。
ㅤㅤ D：“近年来，我逐渐意识到自己的词汇量和句子结构变得越来越匮乏。一般都是微博、抖音、小
红书上流行什么我就习惯说什么，或者干脆用表情包来代替文字。因为表情包更生动、快速，而且大家
都这么用，也能跟朋友产生共鸣。可是有时候，当我需要进行正式发言时，就想不出来如何用相对正式
的词语表达自己。”
（改编自《这些年轻人为何“词穷”》）
ㅤㅤ材料三：
初中产品 四季体系：暑假—秋季—寒假—春季 5ㅤㅤ以下是中国青年报社对“词穷”现象产生原因所做的统计。
ㅤㅤ“词穷”现象原因统计表
原因 比例
阅读量少、表达能力弱化 54.0%
过度依赖网络语言和表情包，缺乏创造力 53.0%
碎片化浏览信息，难以形成系统思维 52.1%
线下面对面沟通交流变少 47.6%
“短平快”的表达方式盛行 34.4%
快节奏生活让人难以沉下心思考 33.1%
与人交流的欲望下降，不想表达 17.6%
（整理自《中国青年报》）
ㅤㅤ材料四：
ㅤㅤ专家一：北京市社会科学院郭万超说，“任何功能都存在‘用进废退’的情况，语言也不例外。如果不
经常使用，语言能力就会下降。现在人们更多地依赖简化的网络语言，甚至在写文章时都不再用笔写字，
阅读碎片化现象严重，缺乏深度和系统性阅读会导致语言运用能力和理解能力出现下降”。
（改编自《中国半数年轻人苦于“词穷”》）
ㅤㅤ专家二：暨南大学郑焕钊认为，一些年轻人在现实生活中感到孤独和“社恐”，这让他们更倾向选择
虚拟社交。在线上，网络“梗”及其他网络语言符号成为年轻人共同的社交语言，这是他们获得文化身份
认同和表情达意的方式之一。但这种方式对规范性、逻辑性和书面化的表达方式造成了冲击，进一步影
响了语言表达背后的思维方式，也在一定程度上影响了年轻人精神世界的深度与广度。“从根源上说，
语言贫乏是由精神贫乏导致的。”
ㅤㅤ“语言是人类的精神家园。它不仅是一个民族文化基因的重要组成部分，也是一个民族文化凝聚力
的基础。”“欲说却词穷”的文字失语问题会对传统文化产生冲击，导致个体思维方式的简单化和粗糙化，
也会对集体性的民族文化产生负面影响，而且网络语言符号圈层化带来的代际文化区隔，会在一定程度
上削弱集体性文化的凝聚力。
（整理自《中国青年报》）
（1）为介绍“词穷”现象，文佳对材料做了整理。其中与材料不．相．符．的一项是
A.“词穷”就是“语梗”，是语言文字表达似乎被梗塞住的一种现象。
6 初中产品 四季体系：暑假—秋季—寒假—春季B.当下“词穷”现象反映出了互联网时代“文字失语”的现实问题。
C.随着创造出的网络流行语的增加，“词穷”现象将会逐渐得到改善。
D.年青一代在非网络环境中会变得局促不安，导致词穷现象经常发生。
（2）为解释“词穷”现象产生的原因，文佳对材料做了分析。其中与材料不．相．符．的一项是
A.互联网时代的年轻人受到互联网潜移默化的影响，语言表达习惯发生了巨大变化。
B.话在嘴边却不知道怎么说，脑子里有许多零碎词汇，但磕绊绊的，显得底气不足。
C.表达者阅读量少；过于依赖网络语言和表情包，缺乏创造力；碎片化浏览信息等。
D.年轻人在网络中形成的表情达意的方式影响了思维方式，进而影响了其精神世界。
（3）为合理、有效避免“词穷”现象，文佳对材料做了归纳。其中正．确．的一项是
A.我国青少年网民规模大，未成年人触网趋于低龄化，我们要正确引导青少年上网。
B.减少词汇量，提升词汇的熟悉度和掌握度，杜绝使用形式多样的网络化表达方式。
C.不论工作还是生活，在交流前认真准备，用非常正式的词语流利表达自己的想法。
D.放缓生活节奏，多思考；提高与人交流的欲望，用面对面沟通交流代替网上交流。
（4）互联网时代的“词穷”现象非常普遍，请结合材料，分点概括这种现象的危害。
10．（17分）阅读下面文字，完成问题。
鸟
[波]布鲁诺•舒尔茨林蔚昀译
ㅤㅤ①昏黄无聊的冬日到来了。铁锈色的大地上铺着一层白雪，犹如一条磨得露出织纹的寒碜的桌布，
上面满是窟窿。日子因为寒冷无聊而变得坚硬，像是一块去年的面包。我们用钝了的刀切下来一小块食
用，没有什么胃口，慵懒，昏昏欲睡。
ㅤㅤ②父亲已经足不出户。他和现实生活的俗事渐行渐远。在这段时期，我们第一次注意到父亲对动物
有着巨大的热情。
ㅤㅤ③克服重重困难，砸下大笔银子，父亲从汉堡、荷兰、非洲的动物观察站搞来一堆受精的鸟蛋，把
它们交给比利时的巨型母鸡去孵。看着这些奇形怪状的雏鸟孵化出来，这个过程对我来说无比诱人。它
们不只形状奇怪，颜色也怪异无比。看到这些怪物，你实在不会产生那种想要照顾它们的念头。父亲穿
着绿色围裙穿梭在架子间，就像一个走在种满了仙人掌的冷床旁边的园丁。他从空无中变出这些瞎眼的、
初中产品 四季体系：暑假—秋季—寒假—春季 7鼓动着生命的水泡。这些行动笨拙的大肚子对于外在世界的认识只有食物而已。这些生命的肿瘤摸着黑，
往有光线的方向移动。几个星期后，当这些盲眼的花苞绽放开来，迎向光亮，房间里充满了彩色的喧哗
和闪烁不定的啾鸣。这群新客站在窗帘轨上，靠在衣柜的带状装饰上。它们在有许多把手的吊灯上筑巢，
住进锡制枝丫和阿拉伯花纹的深处。
ㅤㅤ④当父亲在研读那本厚重的鸟类学概论，翻阅那些彩色的图片时，那些长着羽毛的奇幻生物仿佛从
书页中飞了出来，让房间里充满拍动不停的彩色翅膀。喂食的时候，它们在地板上聚成一块五彩缤纷、
波浪起伏的花圃，像是一张有生命的地毯，当有人不经意地闯进去，这块地毯就瓦解、四散开去，变成
动态的花，在空中拍打，最后栖息在房间上方。我特别记得一只兀鹰，这只巨鸟有着赤裸的脖子，皱巴
巴的脸上布满了肿瘤。它像一个清瘦的禁欲主义者和藏传佛教僧人，一举一动中有着不可动摇的尊贵，
以它高贵家族那铁一般的纪律过活。从侧面看，这有如一尊石像的巨鸟就像是父亲的兄长。他们都有着
同样的躯壳、肌腱和皱巴巴的坚硬皮肤，同样干瘪、多骨的脸庞，同样起茧、深邃的眼窝，甚至连父亲
修长有力、瘦骨嶙峋、指甲浑圆的手掌，也和兀鹰的爪子有点类似。看着它那样沉睡着，我实在无法抗
拒这样的想象：在我面前是一具木乃伊，是父亲的干尸。我想母亲也注意到了这诡异的相似性，虽然我
们从没谈论过这件事。最明显的证据就是：兀鹰和父亲共用一个夜壶。
ㅤㅤ⑤不满于只是孵化更多新品种，父亲在阁楼上为鸟儿们举行了婚礼，他充当媒人，把美丽娇羞地等
待新郎的新娘们栓在阁楼的缝隙和洞穴里。他完成了这项壮举——把我们家的屋顶，那巨大的覆满木瓦
板的拱形屋顶变成了真正的鸟类客栈，它们的诺亚方舟，所有长了翅膀的生物都不远万里前来驻足。甚
至在这个鸟类家园倒闭很久以后，世界上的鸟儿还长久维持着这项从我们家学到的习俗。在春天的迁徙
中，成群的鹤、鹈鹕、孔雀和其他各式各样的鸟儿会从天空中一拥而下，飞到我们的屋顶上。
ㅤㅤ⑥在短暂的荣光后，这场盛会出现了一个令人沮丧的转折。很快地，我们就不得不让父亲搬到阁楼
下那两间房里去——那儿本来是放旧物的储藏室。我们一大早就可以听到那里传来鸟儿混乱的尖叫，这
两个木头共鸣箱在屋顶的回音共振下，充满了震天价响的咕咕叽叽的鸣叫，喀喀拍打翅膀的声音，还有
各种噪声。父亲一连好几个礼拜都不见踪影，只有偶尔才会下楼来到公寓里，这时我们注意到他好像是
缩小了一点，变瘦了，两只眼睛覆上一层白雾般的眼翳。有时候他会忘我地从椅子上跳起来，鸟儿振翅
一样挥动双手，发出一连串咕咕声。然后，他会尴尬地和我们一起笑着，试图用玩笑话把这件事带过。
ㅤㅤ⑦有一天在我们大扫除的时候，女仆阿德拉突然出现在父亲的鸟类王国。她站在门边，绝望地闻着
8 初中产品 四季体系：暑假—秋季—寒假—春季充斥房间的恶臭，看着黏在地板、桌子和家具上成堆的鸟粪。她很快做出了决定，打开窗户，挥舞着手
中那根长扫帚，把一整个房间的鸟儿搅动了起来。一大片羽毛和翅膀组成的可怕云团伴随着尖叫腾空而
起，在那风暴的中心，阿德拉像是酒神愤怒的女祭司，挥着酒神杖，跳着毁灭之舞。父亲和那些鸟儿一
起挥舞双臂，惊恐万分地试图飞到空中去。慢慢地，那片翅膀的云团越来越稀疏，最后，战场上只剩下
筋疲力尽、喘个不停的阿德拉，还有父亲，带着忧虑和羞愧的神情，准备好以任何形式去投降。
ㅤㅤ⑧过了一会儿，父亲走下楼，走出了自己的领土——他是一个被击溃的人，一位刚刚失去了自己宝
座和王国的、被流放的国王。
（选自《伟大的短篇小说们》，有删改）
（1）下列对本文的理解与分析，不．正．确．的一项是
A.开篇第一段的环境描写创设了故事发展的背景，营造了阴冷、无聊的氛围。
B.第二段概说父亲对动物有巨大热情，与首段对比，一热一冷，行文有起伏。
C.文章从儿子的视角叙述父亲养鸟的全过程，从中透露出儿子对父亲的温情。
D.兀鹰跟父亲有诡异的相似性，体现在与僧人的形似和与父亲兄长的神似上。
（2）父亲对鸟的巨大热情在文中是如何体现的？
（3）按照括号中的提示，结合上下文赏析文中划线句的表达效果。
①喂食的时候，它们在地板上聚成一块五彩缤纷、波浪起伏的花圃。（从修辞手法的角度）
②挥舞着手中那根长扫帚，把一整个房间的鸟儿搅动了起来。（从描写的角度）
（4）本文结尾说：“父亲走下楼，走出了自己的领土——他是一个被击溃的人，一位刚刚失去了自己宝
座和王国的、被流放的国王。”这句话意蕴丰富，请结合全文谈谈你的理解。
第三部分写作。（共50分）
11．（50分）请以《那一天，我幸亏_______》为题，写一篇文章。
ㅤㅤ要求：
①把题目补充完整，然后作文；
②文体自选；（诗歌除外）
③600字以上；
④文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。
初中产品 四季体系：暑假—秋季—寒假—春季 9第四部分附加题。（共8分）
12．（4分）学校组织名著阅读活动，文佳在完成以下任务的时候遇到了困难，请你帮助她一起完成。初中
阶段必读的名著当中有许多的女性形象，她们各具特点。请根据阅读积累，完成下面表格。
作品 人物 相关情节 人物性格
《阿长与山海经》 阿长 为“我”买回渴慕已久的《山海经》。 善良、慈爱
在刘四爷寿宴上虎妞公开了与祥子的关系，与刘四爷
《骆驼祥子》 虎妞 ①
决裂。
乐观、善良、对保
② 达雅 在保尔双目失明后，鼓励和帮助保尔完成文学创作。
尔不离不弃
《简•爱》 简•爱 ③ 勇于反抗
宋家本应明媒正娶，却只想纳她为妾，她的父亲无 精明干练，有勇有
《儒林外史》 ④
措，她却要将一切事情原委弄个究竟后再做打算。 谋。
13．（4分）“至暗时刻”一词出自乔•赖特的《至暗时刻》，可以理解为人一生中最黑暗，最迷茫，最看不到
前方的时刻。从《西游记》《水浒传》《海底两万里》中选择一个人物形象，叙述这一形象的至暗时刻。
（要求：写出具体“时刻”，叙述相关内容，概括形象的特征或精神品质。）
10 初中产品 四季体系：暑假—秋季—寒假—春季2024 年广东省广州市番禺区中考语文一模试卷
参考答案与试题解析
第一部分积累与运用。（共24分）
1．（2分）下列词语中，每对加点字的读音都相同的一项是（ ）
A．门框． /诓．骗 品行． /行．将就木
B．折．腰/折．扣 濡．养/妇孺．皆知
C．瞭．望/撩．逗 闭塞． /顿开茅塞．
D．掺和． /和．蔼 骨骼． /络．绎不绝
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【答案】B
【解答】A.有一对读音不同，kuàng/kuāng xíng/xíng。
B.每对读音都相同，zhé/zhé rú/rú。
C.有一对读音不同，liào/liáo sè/sè。
D.每对读音都不同，huo/hé gé/luò。
故选：B。
2．（2分）下列词语中，没．有．错别字的一项是（ ）
A．拖沓 混为一谈 碾压 形销骨立
B．狼藉 振聋发聩 伫蓄 草长鹰飞
C．涵养 合颜悦色 峭璧 坦荡如砥
D．寂廖 不屑置辩 要诀 语无论次
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【答案】A
【解答】A.正确；
B.有误，“伫蓄”的“伫”应为“贮”，“草长鹰飞”的“鹰”应为“莺”；
C.有误，“合颜悦色”的“合”应为“和”，“峭璧”的“璧”应为“壁”；
D.有误，“寂廖”的“廖”应为“寥”，“语无论次”的“论”应为“伦”；
初中产品 四季体系：暑假—秋季—寒假—春季 11故选：A。
3．（2分）下列加点词语使用不．恰．当．的一项是（ ）
A．番禺深厚的历史文化与丰富的旅游资源，让其成为当．之．无．愧．的旅游大区、强区。
B．表现自然之美要有好山水，还得有善于捕捉镜头的摄影师，两者相．得．益．彰．。
C．广州菜和潮汕菜在烹饪技法、选料方面大．相．径．庭．，但是它们同属粤菜菜系。
D．国际银行家绞尽脑汁、殚．精．竭．虑．、无所不用其极地谋取垄断一国的货币发行权。
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【答案】D
【解答】ABC.正确；
D.有误，殚精竭虑：形容用尽精力、费尽心思。这是个褒义词，句中“国际银行家”是贬义语境，褒贬不
当。
故选：D。
4．（2分）下列句子中，没．有．语病的一项是（ ）
A．阅读与写作紧密联系，阅读积累的多少对提高写作水平起着决定性作用。
B．以本着节省用地为原则，广州南站的净水厂采用了全地埋式建设的模式。
C．重现历史街景的广州老字号茶楼，是具有浓郁岭南地域特色的人文景观。
D．教师积极创设真实有效的情境，有利于激发学生的学习兴趣和创新精神。
【考点】病句辨析与修改．菁优网版权所有
【答案】C
【解答】A.有误，两面对一面，可删掉“的多少”。
B.有误，句式杂糅，可将“以本着节省用地为原则”改为“本着节省用地的原则”。
C.正确。
D.有误，搭配不当，可删掉“和创新精神”。
故选：C。
5．（8分）禺城中学正在开展“发现最美羊城，设计课本封面”摄影作品征集活动，请你参加。
（1）【活动缘起】阅读下面的新闻，并为这则新闻拟一个标题。
12 初中产品 四季体系：暑假—秋季—寒假—春季ㅤㅤ近日，“不小心拍到语文课本封面”的话题刷屏网络，各地网友纷纷以家乡美景为素材进行二次创作，
设计出颇具地方特色的“课本封面”。这些“封面”让网友似曾相识，所以有网友评价“祖国大好河山登上
语文课本封面，符合中式美学”。这个话题激起了众多网友的强烈共鸣与创作热情。
（2）【作品展出】学校征集到不少“课本封面”摄影作品，计划举办摄影展并分主题展出获奖作品。请从
②﹣④号中任选一个，参照示例设计主题名称并撰写该主题导语。
主题 拍摄内容
① 烈士陵园、农讲所、黄埔军校旧址纪念馆
② 宝墨园、陈家祠、骑楼、珠江新城
③ 中山大学、广州美术学院、大学城
④ 木棉花、霸杜鹃、黄花风铃木、宫粉紫荆
示例：
主题名称；①红色记忆
主题导语：广州作为中国近代民主革命的策源地，是一座英雄城。一段段红色往事在这座城市里留下深
刻印记，成为广州城里一抹耀眼的色彩。
（3）【颁奖仪式】学校将在升旗仪式后，对获奖作品进行颁奖，请你补写以下颁奖主持稿中的开场白。
要求含有对本活动意义的简要说明，80字以内。
主持稿
ㅤㅤ尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们：大家好！ 随着“发现最美羊城，设计课本封面“摄影作品
征集活动的开展，同学们将我们对祖国大好河山的眷恋，对历史文化的敬仰，对生活的热爱浓缩进了这
小小的语文课本封面中 。有请以下获奖者上台领奖……
【考点】综合性学习；拟写新闻标题；仿写与续写；采访主持．菁优网版权所有
【答案】（1）示例：“不小心拍到语文课本封面”刷屏网络。
（2）示例一：建筑之美。广州，这座千年商都，以其独特的建筑魅力，吸引着世界各地的目光。这些
建筑如历史的印记，诉说着广州的辉煌与变迁。
示例二：高校风光。广州市作为我国高等教育资源相对丰富的城市之一，拥有 84 所各层次、各类型的
高校，这些高校展现了广州市高等教育的多样性和综合实力。
初中产品 四季体系：暑假—秋季—寒假—春季 13示例三：鲜花满城。广州市被称为“花城”，鲜花四季盛开，人们插柳成荫，形成了一幅美丽的画卷。
（3）示例：随着“发现最美羊城，设计课本封面“摄影作品征集活动的开展，同学们将我们对祖国大好
河山的眷恋，对历史文化的敬仰，对生活的热爱浓缩进了这小小的语文课本封面中。
【解答】答案：
（1）示例：“不小心拍到语文课本封面”刷屏网络。
（2）示例一：建筑之美。广州，这座千年商都，以其独特的建筑魅力，吸引着世界各地的目光。这些
建筑如历史的印记，诉说着广州的辉煌与变迁。
示例二：高校风光。广州市作为我国高等教育资源相对丰富的城市之一，拥有 84 所各层次、各类型的
高校，这些高校展现了广州市高等教育的多样性和综合实力。
示例三：鲜花满城。广州市被称为“花城”，鲜花四季盛开，人们插柳成荫，形成了一幅美丽的画卷。
（3）示例：随着“发现最美羊城，设计课本封面“摄影作品征集活动的开展，同学们将我们对祖国大好
河山的眷恋，对历史文化的敬仰，对生活的热爱浓缩进了这小小的语文课本封面中。
6．（8分）古诗文默写。
（1）根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。
①半卷红旗临易水， 霜重鼓寒声不起 。（李贺《雁门太守行》）
②念天地之悠悠， 独怆然而涕下 ！（陈子昂《登幽州台歌》）
③ 舂谷持作饭 ，采葵持作羹。（《十五从军征》）
④ 海日生残夜 ，江春入旧年。（王湾《次北固山下》）
⑤ 必先苦其心志 ，劳其筋骨。（《＜孟子＞三章》）
⑥予独爱莲之出淤泥而不染， 濯清涟而不妖 。（周敦颐《爱莲说》）
（2）中国是诗的国度，小文制作了“明月传情”古诗文佳句积累卡，以探求“明月”在中国古典诗文中的
意蕴。请根据批注完成表格。
诗句 批注 出处
但愿人长久，千里共婵娟 明月蕴团圆 苏轼《水调歌头》
① 深林人不知 ， 明月来相照 。 明月显品格 王维《竹里馆》
14 初中产品 四季体系：暑假—秋季—寒假—春季② 我寄愁心与明月 ， 随君直到夜郎西 。 明月传情意 李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
【考点】直接型默写；理解型默写．菁优网版权所有
【答案】（1）①霜重鼓寒声不起
②独怆然而涕下（易错字：怆）
③舂谷持作饭
④海日生残夜
⑤必先苦其心志
⑥濯清涟而不妖（易错字：濯、涟）
（2）①深林人不知 明月来相照
②我寄愁心与明月 随君直到夜郎西（易错字：郎）
【解答】答案：
（1）①霜重鼓寒声不起
②独怆然而涕下（易错字：怆）
③舂谷持作饭
④海日生残夜
⑤必先苦其心志
⑥濯清涟而不妖（易错字：濯、涟）
（2）①深林人不知 明月来相照
②我寄愁心与明月 随君直到夜郎西（易错字：郎）
第二部分阅读与鉴赏。（共46分）
7．（12分）阅读下面的文段，完成问题。
甲
ㅤㅤ鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦
我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所
恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所
恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所
初中产品 四季体系：暑假—秋季—寒假—春季 15欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
ㅤㅤ一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。
万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不
受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我
而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
（选自孟子《鱼我所欲也》）
乙
ㅤㅤ魏鲍子都，暮行于野，见一书生卒心痛①。子都下马，为摩其心。有顷，书生卒。子都视其囊中，
有素书②一卷，金十饼。乃卖一饼，具葬书生，其余枕之头下，置素书于腹旁。后数年，子都于道上，
有乘骢马③者逐之。既及，以子都为盗，固问儿尸所在。子都具言，于是相随往。开墓，取儿尸归，见
金九饼在头下，素书在腹旁，举家感子都之德义。由是声名大振。
（选自《太平广记》）
（注）①心痛：心脏疼痛。②素书：书籍。③骢（cōng）马：毛色青白相间的马。
（1）下列句子中，加点词的意义相同的一组是 A
A.鱼，我所欲．也/欲．有求于我也
B.故不为苟．得也/苟．富贵，无相忘
C.使．人之所恶莫甚于死者/使．内外异法也
D.书生卒． /卒．获有所闻
（2）用现代汉语翻译选文中的划线句子。
①为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？
②子都具言，于是相随往。
（3）下列对选文的理解和分析，不．正．确．的一项是 D
A.甲文第一段运用了比喻论证，把生命比作鱼，把义比作熊掌，说理形象。
B.甲文斥责那些失其本心、贪图享乐的人，告诫人们不能见“利”忘“义”。
C.乙文中书生家人起先误解了鲍子都，后来知道事情的真相后非常感谢他。
D.两文主要表达方式各异，所写事例都从正面体现了舍利取义的道德准则。
16 初中产品 四季体系：暑假—秋季—寒假—春季（4）甲、乙两文中的“义”在内涵上有什么不同？请结合选文简要分析。
【考点】一词多义；文言翻译；内容理解．菁优网版权所有
【答案】（1）A
（2）①为了住宅的华丽、妻妾的侍奉、认识的穷人感激我吗②鲍子都详细地说出了情况，书生的家人
于是跟着他去。
（3）D
（4）甲文中的“义”是指正义、道义，为了正义、道义可以舍生取义。乙文中的“义”是指恩义、情义，鲍
子都葬书生、护书生尸体，不受金饼，体现了他对书生的恩义和情义。
【解答】（1）本题考查一词多义。
A中，“欲”都表示“想要”，意义相同。
B中，第一个个“苟”表示“苟且”，第二个“苟”表示“如果”，意义不同。
C中，第一个“使”表示“假使”，第二个“使”表示“让，意义不同。
D中，第一个“卒”表示“死”，第二个“卒”表示“最终”。
故选：B。
（2）本题考查翻译。
①重点词：“为”表示为了；“宫室之美”指住宅的华丽；“妻妾之奉”指妻妾的侍奉；“得”同“德”，感激。
指认识的穷人感激我吗？现代汉语翻译为：为了住宅的华丽、妻妾的侍奉、认识的穷人感激我吗？
②重点词：“具言”指详细地说出；“于是”指在这种情况下；“相随往”指一起跟着去。现代汉语翻译为：
鲍子都详细地说出了情况，书生的家人于是跟着他去。
（3）本题考查内容的理解。
ABC正确。
D.有误，甲文第一段从正反两方面论证舍生取义。
故选：D。
（4）本题考查内容的理解。
甲文中的“义”是指正义、道义，为了正义、道义可以舍生取义。乙文中的“义”是指恩义、情义，鲍子都
葬书生、护书生尸体，不受金饼，体现了他对书生的恩义和情义。从文中可以看出，甲文中的“义”更多
初中产品 四季体系：暑假—秋季—寒假—春季 17地强调的是抽象的道德原则，而乙文中的“义”则体现为具体的行动和对他人的关爱。
答案：
（1）A
（2）①为了住宅的华丽、妻妾的侍奉、认识的穷人感激我吗②鲍子都详细地说出了情况，书生的家人
于是跟着他去。
（3）D
（4）甲文中的“义”是指正义、道义，为了正义、道义可以舍生取义。乙文中的“义”是指恩义、情义，鲍
子都葬书生、护书生尸体，不受金饼，体现了他对书生的恩义和情义。
8．（4分）阅读下面这首诗，然后回答问题。
春望
杜甫
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
（1）诗句“国破山河在，城春草木深”描绘了一幅怎样的画面？
（2）诗句“白头搔更短”中“搔”字刻画了诗人什么形象，请结合诗句简要分析。
【考点】内容理解；词句赏析．菁优网版权所有
【答案】（1）两句写国都沦陷，城池残破，山河依旧，却乱草丛生。
（2）刻画了一位满头白发的老人，因焦虑忧愁、频频搔首使头发掉落，稀疏到连簪子都插不上的诗人
形象。表达了诗人忧国思家之情。
【解答】（1）本题考查理解诗歌内容。“国破山河在，城春草木深”意思是长安沦陷，国家破碎，只有山
河依旧；春天来了，人烟稀少的长安城里草木茂密。此句开篇描绘了国都萧索的景色，“国破”和“城春”
两个截然相反的意象，同时存在并形成强烈的反差。“城春”当指春天花草树木繁盛茂密，烟景明丽的季
节，可是由于“国破”，国家衰败，国都沦陷而失去了春天的光彩，留下的只是断垣残壁，只是“草木深”。
“草木深”三字意味深沉，表示长安城里已不再是市容整洁、井然有序了，而是荒芜破败，人烟稀少，草
18 初中产品 四季体系：暑假—秋季—寒假—春季木杂生。这里，诗人睹物伤感，表现了强烈的黍离之悲。
（2）本题考查的知识点是诗歌中人物形象的分析。诗歌在尾联中“白头搔更短，浑欲不胜簪”一句对诗
人的形象有一个具体的刻画。“白头搔更短，浑欲不胜簪”烽火连月，家信不至，国愁家忧齐上心头，内
忧外患纠缠难解。眼前一片惨戚景象，内心焦虑至极，不觉于极无聊赖之时刻，搔首徘徊，意志踌躇，
青丝变成白发。自离家以来一直在战乱中奔波流浪，而又身陷于长安数月，头发更为稀疏，用手搔发，
顿觉稀少短浅，简直连发簪也插不住了。展示出了诗人悲凉的心情，抒发了诗人忧国忧民的情怀。
答案：
（1）两句写国都沦陷，城池残破，山河依旧，却乱草丛生。
（2）刻画了一位满头白发的老人，因焦虑忧愁、频频搔首使头发掉落，稀疏到连簪子都插不上的诗人
形象。表达了诗人忧国思家之情。
译文：
长安沦陷，国家破碎，只有山河依旧；春天来了，人烟稀少的长安城里草木茂密。感伤国事，不禁涕
泪四溅，鸟鸣惊心，徒增离愁别恨。连绵的战火已经延续到了现在，家书难得，一封抵得上万两黄金。愁
绪缠绕，搔头思考，白发越搔越短，简直插不了簪了。
9．（13分）阅读以下材料，完成问题。
ㅤㅤ班级开展互联网环境对语言能力影响的综合性学习，文佳收集了相关资料。
ㅤㅤ材料一：
ㅤㅤ 2024 年春节期间，社交平台上诸如“有哪些表达祝福的词汇”“拜年时怎么说显得有新意”的帖子引
发很多关注。走亲访友不知该说什么、拜年信息要复制粘贴……不少年轻人觉得自己“词穷”了。
ㅤㅤ重庆大学郭小安教授认为“词穷”就是“语梗”，即语言文字表达好像被梗塞住了，表达能力萎缩。生
活在互联网时代，年轻人的语言表达习惯在潜移默化中发生了巨大变化。他们语言文字表达力的下降，
反映出互联网时代“文字失语”的现实问题。据《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至 2023 年
6月，我国网民规模达10.79亿人，青少年网民数量近2亿，未成年人触网低龄化趋势明显，10岁以前
首次“触网”的未成年人占比达52%。
ㅤㅤ“词穷”并非意味着日常词汇量的减少，相反，原有的词汇量并没有发生太多变化，加上创造出来的
网络流行语，词汇量还在不断增长。但是，年轻一代对原有词汇的熟悉度和掌握度在降低，取而代之的
初中产品 四季体系：暑假—秋季—寒假—春季 19是形式多样的网络化表达方式，图像、段子、表情包、流行语等是他们重要的语言工具，而在离开网络
环境时，他们就会变得局促不安，“词穷”现象频现。
（改编自《没有思考何谈表达？警惕短视频语言破坏逻辑思维》）
ㅤㅤ材料二：
ㅤㅤ中国青年报社针对“词穷”现象，采访了一些年青人，他们的回答摘选如下。
ㅤㅤA：“有时话就在嘴边，但不知道怎么说，发言时一度‘大脑空白’，有想法却难以完整地表达出来，
脑子里有许多零碎的词汇，但磕绊绊的，显得底气不足”。
ㅤㅤB：“有一次汇报，我虽然认真作了准备，但连不成完整的句子，‘卡壳’了好几次”。这让我意识到，
写和说完全是两回事，想要流利表达并不容易。
ㅤㅤ C：“我遇到过提笔忘字的情况，原本会写的字突然想不起怎么写了，只能求助网络。工作上，偶
尔要提交文稿，会让我感到比较吃力，经常需要花很多工夫才能完成。
ㅤㅤ D：“近年来，我逐渐意识到自己的词汇量和句子结构变得越来越匮乏。一般都是微博、抖音、小
红书上流行什么我就习惯说什么，或者干脆用表情包来代替文字。因为表情包更生动、快速，而且大家
都这么用，也能跟朋友产生共鸣。可是有时候，当我需要进行正式发言时，就想不出来如何用相对正式
的词语表达自己。”
（改编自《这些年轻人为何“词穷”》）
ㅤㅤ材料三：
ㅤㅤ以下是中国青年报社对“词穷”现象产生原因所做的统计。
ㅤㅤ“词穷”现象原因统计表
原因 比例
阅读量少、表达能力弱化 54.0%
过度依赖网络语言和表情包，缺乏创造力 53.0%
碎片化浏览信息，难以形成系统思维 52.1%
线下面对面沟通交流变少 47.6%
“短平快”的表达方式盛行 34.4%
20 初中产品 四季体系：暑假—秋季—寒假—春季快节奏生活让人难以沉下心思考 33.1%
与人交流的欲望下降，不想表达 17.6%
（整理自《中国青年报》）
ㅤㅤ材料四：
ㅤㅤ专家一：北京市社会科学院郭万超说，“任何功能都存在‘用进废退’的情况，语言也不例外。如果不
经常使用，语言能力就会下降。现在人们更多地依赖简化的网络语言，甚至在写文章时都不再用笔写字，
阅读碎片化现象严重，缺乏深度和系统性阅读会导致语言运用能力和理解能力出现下降”。
（改编自《中国半数年轻人苦于“词穷”》）
ㅤㅤ专家二：暨南大学郑焕钊认为，一些年轻人在现实生活中感到孤独和“社恐”，这让他们更倾向选择
虚拟社交。在线上，网络“梗”及其他网络语言符号成为年轻人共同的社交语言，这是他们获得文化身份
认同和表情达意的方式之一。但这种方式对规范性、逻辑性和书面化的表达方式造成了冲击，进一步影
响了语言表达背后的思维方式，也在一定程度上影响了年轻人精神世界的深度与广度。“从根源上说，
语言贫乏是由精神贫乏导致的。”
ㅤㅤ“语言是人类的精神家园。它不仅是一个民族文化基因的重要组成部分，也是一个民族文化凝聚力
的基础。”“欲说却词穷”的文字失语问题会对传统文化产生冲击，导致个体思维方式的简单化和粗糙化，
也会对集体性的民族文化产生负面影响，而且网络语言符号圈层化带来的代际文化区隔，会在一定程度
上削弱集体性文化的凝聚力。
（整理自《中国青年报》）
（1）为介绍“词穷”现象，文佳对材料做了整理。其中与材料不．相．符．的一项是 C
A.“词穷”就是“语梗”，是语言文字表达似乎被梗塞住的一种现象。
B.当下“词穷”现象反映出了互联网时代“文字失语”的现实问题。
C.随着创造出的网络流行语的增加，“词穷”现象将会逐渐得到改善。
D.年青一代在非网络环境中会变得局促不安，导致词穷现象经常发生。
（2）为解释“词穷”现象产生的原因，文佳对材料做了分析。其中与材料不．相．符．的一项是 B
A.互联网时代的年轻人受到互联网潜移默化的影响，语言表达习惯发生了巨大变化。
B.话在嘴边却不知道怎么说，脑子里有许多零碎词汇，但磕绊绊的，显得底气不足。
初中产品 四季体系：暑假—秋季—寒假—春季 21C.表达者阅读量少；过于依赖网络语言和表情包，缺乏创造力；碎片化浏览信息等。
D.年轻人在网络中形成的表情达意的方式影响了思维方式，进而影响了其精神世界。
（3）为合理、有效避免“词穷”现象，文佳对材料做了归纳。其中正．确．的一项是 D
A.我国青少年网民规模大，未成年人触网趋于低龄化，我们要正确引导青少年上网。
B.减少词汇量，提升词汇的熟悉度和掌握度，杜绝使用形式多样的网络化表达方式。
C.不论工作还是生活，在交流前认真准备，用非常正式的词语流利表达自己的想法。
D.放缓生活节奏，多思考；提高与人交流的欲望，用面对面沟通交流代替网上交流。
（4）互联网时代的“词穷”现象非常普遍，请结合材料，分点概括这种现象的危害。
【考点】信息筛选与辨析；谈认识、看法．菁优网版权所有
【答案】（1）C
（2）B
（3）D
（4）①影响个人表达与沟通能力，导致思维简单化和粗糙化；
②冲击传统文化，削弱民族文化凝聚力；
③加剧代际文化区隔，不利于社会和谐与交流。
【解答】（1）ABD.正确；
C.有误，结合“‘词穷’并非意味着日常词汇量的减少，相反，原有的词汇量并没有发生太多变化，加上创
造出来的网络流行语，词汇量还在不断增长……而在离开网络环境时，他们就会变得局促不安，‘词穷’
现象频现”可知，年轻一代对原有词汇的熟悉度和掌握度在降低，过度依赖网络化的表达方式，网络流
行语的增加并不意味着“词穷”现象会得到改善。
故选：C。
（2）ACD.正确；
B.有误，根据材料二“有时话就在嘴边，但不知道怎么说”“脑子里有许多零碎的词汇，但磕绊绊的，显得
底气不足”描述了“词穷”现象的一种具体表现。然而，这并非“词穷”现象产生的根本原因。从材料三中的
统计数据和材料四中专家的分析可知，“词穷”现象的产生主要是由于阅读量少、过度依赖网络语言和表
情包、碎片化浏览信息等。
22 初中产品 四季体系：暑假—秋季—寒假—春季故选：B。
（3）A.有误，本项虽然是一个合理的观点，但它并不直接针对“词穷”现象的避免策略，而是关于如何
引导青少年上网的普遍建议；
B.有误，虽然年轻人的词汇量在增长，但他们对原有词汇的熟悉度和掌握度在降低，过度依赖网络化的
表达方式。因此，减少词汇量和杜绝使用网络化表达方式并不是解决“词穷”现象的有效方法；
C.有误，本项虽然强调了交流前的准备和正式的表达方式，但它过于绝对，且没有考虑到不同场合和交
流对象的需求；
D.正确。
故选：D。
（4）根据材料一“但是，年轻一代对原有词汇的熟悉度和掌握度在降低，取而代之的是形式多样的网络
化表达方式，图像、段子、表情包、流行语等是他们重要的语言工具，而在离开网络环境时，他们就会
变得局促不安，‘词穷’现象频现”可知，“词穷”现象对个人表达与沟通能力的影响，使得年轻人在离开网
络环境时难以流畅表达，思维变得简单化和粗糙化。根据材料四“语言是人类的精神家园。它不但是一
个民族文化基因的重要组成部分，也是一个民族文化凝聚力的基础”“‘欲说却词穷’的文字失语问题会对
传统文化产生冲击，导致个体思维方式的简单化和粗糙化，也会对集体性的民族文化产生负面影响，而
且网络语言符号圈层化带来的代际文化区隔，会在一定程度上削弱集体性文化的凝聚力”可知，“词穷”
现象对传统文化的冲击，以及对民族文化凝聚力的削弱，加剧了代际之间的文化区隔，不利于社会的和
谐与交流。
答案：
（1）C
（2）B
（3）D
（4）①影响个人表达与沟通能力，导致思维简单化和粗糙化；
②冲击传统文化，削弱民族文化凝聚力；
③加剧代际文化区隔，不利于社会和谐与交流。
10．（17分）阅读下面文字，完成问题。
初中产品 四季体系：暑假—秋季—寒假—春季 23鸟
[波]布鲁诺•舒尔茨林蔚昀译
ㅤㅤ①昏黄无聊的冬日到来了。铁锈色的大地上铺着一层白雪，犹如一条磨得露出织纹的寒碜的桌布，
上面满是窟窿。日子因为寒冷无聊而变得坚硬，像是一块去年的面包。我们用钝了的刀切下来一小块食
用，没有什么胃口，慵懒，昏昏欲睡。
ㅤㅤ②父亲已经足不出户。他和现实生活的俗事渐行渐远。在这段时期，我们第一次注意到父亲对动物
有着巨大的热情。
ㅤㅤ③克服重重困难，砸下大笔银子，父亲从汉堡、荷兰、非洲的动物观察站搞来一堆受精的鸟蛋，把
它们交给比利时的巨型母鸡去孵。看着这些奇形怪状的雏鸟孵化出来，这个过程对我来说无比诱人。它
们不只形状奇怪，颜色也怪异无比。看到这些怪物，你实在不会产生那种想要照顾它们的念头。父亲穿
着绿色围裙穿梭在架子间，就像一个走在种满了仙人掌的冷床旁边的园丁。他从空无中变出这些瞎眼的、
鼓动着生命的水泡。这些行动笨拙的大肚子对于外在世界的认识只有食物而已。这些生命的肿瘤摸着黑，
往有光线的方向移动。几个星期后，当这些盲眼的花苞绽放开来，迎向光亮，房间里充满了彩色的喧哗
和闪烁不定的啾鸣。这群新客站在窗帘轨上，靠在衣柜的带状装饰上。它们在有许多把手的吊灯上筑巢，
住进锡制枝丫和阿拉伯花纹的深处。
ㅤㅤ④当父亲在研读那本厚重的鸟类学概论，翻阅那些彩色的图片时，那些长着羽毛的奇幻生物仿佛从
书页中飞了出来，让房间里充满拍动不停的彩色翅膀。喂食的时候，它们在地板上聚成一块五彩缤纷、
波浪起伏的花圃，像是一张有生命的地毯，当有人不经意地闯进去，这块地毯就瓦解、四散开去，变成
动态的花，在空中拍打，最后栖息在房间上方。我特别记得一只兀鹰，这只巨鸟有着赤裸的脖子，皱巴
巴的脸上布满了肿瘤。它像一个清瘦的禁欲主义者和藏传佛教僧人，一举一动中有着不可动摇的尊贵，
以它高贵家族那铁一般的纪律过活。从侧面看，这有如一尊石像的巨鸟就像是父亲的兄长。他们都有着
同样的躯壳、肌腱和皱巴巴的坚硬皮肤，同样干瘪、多骨的脸庞，同样起茧、深邃的眼窝，甚至连父亲
修长有力、瘦骨嶙峋、指甲浑圆的手掌，也和兀鹰的爪子有点类似。看着它那样沉睡着，我实在无法抗
拒这样的想象：在我面前是一具木乃伊，是父亲的干尸。我想母亲也注意到了这诡异的相似性，虽然我
们从没谈论过这件事。最明显的证据就是：兀鹰和父亲共用一个夜壶。
ㅤㅤ⑤不满于只是孵化更多新品种，父亲在阁楼上为鸟儿们举行了婚礼，他充当媒人，把美丽娇羞地等
24 初中产品 四季体系：暑假—秋季—寒假—春季待新郎的新娘们栓在阁楼的缝隙和洞穴里。他完成了这项壮举——把我们家的屋顶，那巨大的覆满木瓦
板的拱形屋顶变成了真正的鸟类客栈，它们的诺亚方舟，所有长了翅膀的生物都不远万里前来驻足。甚
至在这个鸟类家园倒闭很久以后，世界上的鸟儿还长久维持着这项从我们家学到的习俗。在春天的迁徙
中，成群的鹤、鹈鹕、孔雀和其他各式各样的鸟儿会从天空中一拥而下，飞到我们的屋顶上。
ㅤㅤ⑥在短暂的荣光后，这场盛会出现了一个令人沮丧的转折。很快地，我们就不得不让父亲搬到阁楼
下那两间房里去——那儿本来是放旧物的储藏室。我们一大早就可以听到那里传来鸟儿混乱的尖叫，这
两个木头共鸣箱在屋顶的回音共振下，充满了震天价响的咕咕叽叽的鸣叫，喀喀拍打翅膀的声音，还有
各种噪声。父亲一连好几个礼拜都不见踪影，只有偶尔才会下楼来到公寓里，这时我们注意到他好像是
缩小了一点，变瘦了，两只眼睛覆上一层白雾般的眼翳。有时候他会忘我地从椅子上跳起来，鸟儿振翅
一样挥动双手，发出一连串咕咕声。然后，他会尴尬地和我们一起笑着，试图用玩笑话把这件事带过。
ㅤㅤ⑦有一天在我们大扫除的时候，女仆阿德拉突然出现在父亲的鸟类王国。她站在门边，绝望地闻着
充斥房间的恶臭，看着黏在地板、桌子和家具上成堆的鸟粪。她很快做出了决定，打开窗户，挥舞着手
中那根长扫帚，把一整个房间的鸟儿搅动了起来。一大片羽毛和翅膀组成的可怕云团伴随着尖叫腾空而
起，在那风暴的中心，阿德拉像是酒神愤怒的女祭司，挥着酒神杖，跳着毁灭之舞。父亲和那些鸟儿一
起挥舞双臂，惊恐万分地试图飞到空中去。慢慢地，那片翅膀的云团越来越稀疏，最后，战场上只剩下
筋疲力尽、喘个不停的阿德拉，还有父亲，带着忧虑和羞愧的神情，准备好以任何形式去投降。
ㅤㅤ⑧过了一会儿，父亲走下楼，走出了自己的领土——他是一个被击溃的人，一位刚刚失去了自己宝
座和王国的、被流放的国王。
（选自《伟大的短篇小说们》，有删改）
（1）下列对本文的理解与分析，不．正．确．的一项是 D
A.开篇第一段的环境描写创设了故事发展的背景，营造了阴冷、无聊的氛围。
B.第二段概说父亲对动物有巨大热情，与首段对比，一热一冷，行文有起伏。
C.文章从儿子的视角叙述父亲养鸟的全过程，从中透露出儿子对父亲的温情。
D.兀鹰跟父亲有诡异的相似性，体现在与僧人的形似和与父亲兄长的神似上。
（2）父亲对鸟的巨大热情在文中是如何体现的？
（3）按照括号中的提示，结合上下文赏析文中划线句的表达效果。
初中产品 四季体系：暑假—秋季—寒假—春季 25①喂食的时候，它们在地板上聚成一块五彩缤纷、波浪起伏的花圃。（从修辞手法的角度）
②挥舞着手中那根长扫帚，把一整个房间的鸟儿搅动了起来。（从描写的角度）
（4）本文结尾说：“父亲走下楼，走出了自己的领土——他是一个被击溃的人，一位刚刚失去了自己宝
座和王国的、被流放的国王。”这句话意蕴丰富，请结合全文谈谈你的理解。
【考点】内容理解概括；开放探究；词句理解赏析．菁优网版权所有
【答案】（1）D
（2）父亲克服重重困难，花巨资从各地买回受精的鸟蛋，并彤蛋；父亲亲自照顾孵出的幼鸟，并给鸟
儿喂食；父亲不仅孵化更多新品种，还在阁楼上为鸟儿们举行了婚礼；把我们家的屋顶变成了真正的鸟
类收容栈。
（3）①运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了鸟儿们数量繁多，种类丰富，喂食时十分热闹，表
现了父亲对鸟儿的喜爱与痴迷。
②动作描写，写出了女休阿德拉的动作之大，打破了鸟儿的平静生活，也打破了父亲的梦，表现了父亲
的不被理解。
（4）阿德拉捣毁了父亲的鸟类世界之后，父亲绝望痛苦；还暗示被现实打败的孤独者无法逃离悲剧命
运：不被世人理解和同情，因自己的王国毁灭而颓丧。
【解答】（1）本题考直理解分析文章内容。
ABC.正确。
D.有误，体现在与借人的形以和与父系兄长的神似上理解分析不正确，结合第④段“我特别记得一只兀
鹰，这只巨鸟有着赤裸的脖子，皱巴巴的脸上布满了肿瘤……甚至连父亲修长有力、瘦骨嶙峋、指甲浑
圆的手掌，也和兀鹰的爪子有点类似”可知，兀鹰跟父亲有诡异的相似性，体现在它像一个清瘦的禁欲
主义者和藏传佛教僧人般的尊贵与铁一般的纪律，还体现在它的外形从侧面看与父亲相似，就像是父亲
的兄长。
故选：D。
（2）本题考查理解概括文章内容。
结合第③段“克服重重困难，砸下大笔银子，父亲从汉堡、荷兰、非洲的动物观察站搞来一堆受精的鸟
蛋，把它们交给比利时的巨型母鸡去孵”可知，父亲克服重重困难，花巨资从各地买回受精的鸟蛋，并
26 初中产品 四季体系：暑假—秋季—寒假—春季孵蛋；
结合第③段“看到这些怪物，你实在不会产生那种想要照顾它们的念头。父亲穿着绿色国裙穿梭在架子
间，就像一个走在种满了仙人掌的冷床旁边的园丁”第⑨段“当父亲在研读那本厚重的鸟类学概论，翻问
那些彩色的图片时，那些长着羽毛的奇幻生物仿佛从书页中飞了出来，让房间里充满拍动不停的彩色翅
膀。喂食的时候，它们在地板上聚成一块五彩缤纷、波浪起伏的花国“可知，父亲亲自照顾腰出的幼鸟，
给鸟儿喂食；
结合第⑤段”不满于只是乎化更多新品种，父亲在阁楼上为鸟儿们举行了婚礼，他充当媒人，把美丽娇
羞地等待新郎的新娘们栓在阁楼的缝隙和洞穴里，他完成了这项壮举 把我们家的屋顶，那巨大的覆满
木瓦板的拱形屋顶变成了真正的鸟类客栈，它们的诺亚方舟，所有长了翅膀的生物都不远万里前来驻足”
可知，父亲不仅孵化更多新品种，还在阁楼上为鸟儿们举行了婚礼：把我们家的屋顶变成了真正的鸟类
客栈。
（3）本题考查赏析语句。
①“喂食的时候，它们在地板上聚成一块五彩缤纷、波浪起伏的花面”分析，题目要求从修辞手法的角度
进行赏析，句中将鸟儿比作是“一块五彩缤纷、波浪起伏的花圃”，这是运用了比喻的修辞手法，生动形
象地写出了喂食时的鸟儿十分热闹也写出了鸟儿的数量繁多，种类丰富，表现了父亲对鸟儿的喜爱与痴
迷；
②“挥舞者手中那根长扫帚，把一整个房间的鸟儿儿觉动了起来”分析，题目要求从描写的角度进行赏析，
句中运用了“挥舞”“搅动”等词语，这是运用了动作描写，写出了女仆阿德拉因为不能忍受父亲养鸟而挥
舞长扫帚，写出了她的动作之大，运用动作描写，表现了鸟儿的平静生活被打破，也暗示了父亲的梦被
打破，表现了父亲的行为不被人理解。
（4）本题考查理解句段。
结合第⑦段“有一天在我们大扫除的时候，女仆阿德拉突然出现在父亲的鸟类王国……最后，战场上只
剩下筋疲力尽、喘个不停的阿德拉，还有父亲，带着忧虑和羞愧的神情，准备好以任何形式去投降”可
知，父亲是被现实打败的精神主义者，当阿德拉“像酒神巴克斯的怒气冲天的女祭司那样，在酒神那根
手杖发出的旋风保护下，跳着毁灭的舞蹈”无情地捣毁了父亲的鸟类世界后，彻头彻尾失败的父亲，作
为“一个绝望的人，一个失去了王位和王国的流亡的国王”，也就陷入了深不可测的绝望的痛苦。这份痛
初中产品 四季体系：暑假—秋季—寒假—春季 27苦中，不仅有着不为世人理解和同情的孤独，也有着全部生命随之消散的顾丧。据此概括作答。
答案：
（1）D
（2）父亲克服重重困难，花巨资从各地买回受精的鸟蛋，并彤蛋；父亲亲自照顾孵出的幼鸟，并给鸟
儿喂食；父亲不仅孵化更多新品种，还在阁楼上为鸟儿们举行了婚礼；把我们家的屋顶变成了真正的鸟
类收容栈。
（3）①运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了鸟儿们数量繁多，种类丰富，喂食时十分热闹，表
现了父亲对鸟儿的喜爱与痴迷。
②动作描写，写出了女休阿德拉的动作之大，打破了鸟儿的平静生活，也打破了父亲的梦，表现了父亲
的不被理解。
（4）阿德拉捣毁了父亲的鸟类世界之后，父亲绝望痛苦；还暗示被现实打败的孤独者无法逃离悲剧命
运：不被世人理解和同情，因自己的王国毁灭而颓丧。
第三部分写作。（共50分）
11．（50分）请以《那一天，我幸亏_______》为题，写一篇文章。
ㅤㅤ要求：
①把题目补充完整，然后作文；
②文体自选；（诗歌除外）
③600字以上；
④文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。
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【答案】
那一天，我幸亏遇到了你
人生中总有一些日子，如同璀璨的星辰，永远在记忆的夜空中闪烁。而那一天，我幸亏遇到了你，让
我的人生轨迹发生了改变，让我感受到了前所未有的温暖与力量。那是一个阳光明媚的下午，我独自一人
在公园里散步，享受着难得的宁静时光。然而，突如其来的意外打破了我的平静。我不慎踩到了一块松动
的石头，脚下一滑，整个人便向后倒去。就在我即将与地面亲密接触时，一双有力的手及时伸了过来，稳
28 初中产品 四季体系：暑假—秋季—寒假—春季稳地扶住了我。我抬头一看，只见一个面带微笑的陌生人站在我面前。
“你没事吧？”他关切地问道。我摇了摇头，感激地看了他一眼。他身穿一件简单的白色T恤，搭配着
一条牛仔裤，显得清爽而阳光。他的笑容如同春风拂面，让我感到无比温暖。
我们简单地聊了几句，他告诉我他叫李阳，是一个热爱户外运动的人。他的话语中充满了对生活的热
爱和对未来的憧憬，让我感受到了他积极向上的精神风貌。我们越聊越投机，仿佛找到了久违的知己。
在接下来的日子里，李阳成了我生活中不可或缺的一部分。他带我参加了各种户外活动，让我领略了
大自然的美丽与神奇。他教我如何攀岩、如何漂流、如何欣赏日出日落……在他的陪伴下，我逐渐变得勇
敢、自信起来。我开始敢于挑战自己，敢于追求梦想。
然而，好景不长。就在我沉浸在幸福和快乐中时，李阳却突然消失了。他没有留下任何联系方式，也
没有告诉我他要去哪里。我四处打听他的消息，但始终一无所获。那段时间里，我陷入了深深的失落和思
念之中。
直到有一天，我在一本杂志上看到了李阳的照片。原来，他已经成为了一名环保志愿者，正在为保护
地球环境贡献自己的力量。看到他的照片和事迹，我深感敬佩和自豪。我庆幸自己曾经遇到过这样一个人，
他让我懂得了什么是真正的勇敢和担当。
那一天，我幸亏遇到了你——李阳。你不仅让我感受到了人间的温暖和力量，更让我明白了生活的真
谛和价值。我会永远铭记你的恩情和教诲，努力成为一个像你一样勇敢、有担当的人。
【解答】
那一天，我幸亏遇到了你
人生中总有一些日子，如同璀璨的星辰，永远在记忆的夜空中闪烁。而那一天，我幸亏遇到了你，让
我的人生轨迹发生了改变，让我感受到了前所未有的温暖与力量。
那是一个阳光明媚的下午，我独自一人在公园里散步，享受着难得的宁静时光。然而，突如其来的意
外打破了我的平静。我不慎踩到了一块松动的石头，脚下一滑，整个人便向后倒去。就在我即将与地面亲
密接触时，一双有力的手及时伸了过来，稳稳地扶住了我。我抬头一看，只见一个面带微笑的陌生人站在
我面前。
“你没事吧？”他关切地问道。我摇了摇头，感激地看了他一眼。他身穿一件简单的白色T恤，搭配着
一条牛仔裤，显得清爽而阳光。他的笑容如同春风拂面，让我感到无比温暖。
初中产品 四季体系：暑假—秋季—寒假—春季 29我们简单地聊了几句，他告诉我他叫李阳，是一个热爱户外运动的人。他的话语中充满了对生活的热
爱和对未来的憧憬，让我感受到了他积极向上的精神风貌。我们越聊越投机，仿佛找到了久违的知己。
在接下来的日子里，李阳成了我生活中不可或缺的一部分。他带我参加了各种户外活动，让我领略了
大自然的美丽与神奇。他教我如何攀岩、如何漂流、如何欣赏日出日落……在他的陪伴下，我逐渐变得勇
敢、自信起来。我开始敢于挑战自己，敢于追求梦想。
然而，好景不长。就在我沉浸在幸福和快乐中时，李阳却突然消失了。他没有留下任何联系方式，也
没有告诉我他要去哪里。我四处打听他的消息，但始终一无所获。那段时间里，我陷入了深深的失落和思
念之中。
直到有一天，我在一本杂志上看到了李阳的照片。原来，他已经成为了一名环保志愿者，正在为保护
地球环境贡献自己的力量。看到他的照片和事迹，我深感敬佩和自豪。我庆幸自己曾经遇到过这样一个人，
他让我懂得了什么是真正的勇敢和担当。
那一天，我幸亏遇到了你——李阳。你不仅让我感受到了人间的温暖和力量，更让我明白了生活的真
谛和价值。我会永远铭记你的恩情和教诲，努力成为一个像你一样勇敢、有担当的人。
第四部分附加题。（共8分）
12．（4分）学校组织名著阅读活动，文佳在完成以下任务的时候遇到了困难，请你帮助她一起完成。初中
阶段必读的名著当中有许多的女性形象，她们各具特点。请根据阅读积累，完成下面表格。
作品 人物 相关情节 人物性格
《阿长与山海经》 阿长 为“我”买回渴慕已久的《山海经》。 善良、慈爱
在刘四爷寿宴上虎妞公开了与祥子的关系，
《骆驼祥子》 虎妞 ① 大胆追求爱情
与刘四爷决裂。
② 《钢铁是怎样炼成 在保尔双目失明后，鼓励和帮助保尔完成文 乐观、善良、对保
达雅
的》 学创作。 尔不离不弃
③ 简•爱在舅母家受辱时，坚决反抗恶毒的
《简•爱》 简•爱 勇于反抗
表哥。
宋家本应明媒正娶，却只想纳她为妾，她的
精明干练，有勇有
《儒林外史》 ④ 沈琼枝 父亲无措，她却要将一切事情原委弄个究竟
谋。
后再做打算。
【考点】《朝花夕拾》；《骆驼祥子》；《钢铁是怎样炼成的》；《儒林外史》；《简·爱》；名著人物；名著情
节．
30 初中产品 四季体系：暑假—秋季—寒假—春季【答案】①大胆追求爱情
②《钢铁是怎样炼成的》
③简•爱在舅母家受辱时，坚决反抗恶毒的表哥。
④沈琼枝
【解答】本题考查对名著人物的把握。
①根据情节“在刘四爷寿宴上虎妞公开了与祥子的关系，与刘四爷决裂”可知虎妞为了和祥子在一起，为
了追求自己的爱情，敢于在刘四爷的寿宴上公开和祥子的关系，并为了和祥子在一起与刘四爷决裂，可
看出虎妞是一个大胆追求自己爱情的人；
②“保尔”是《钢铁是怎样炼成的》一书中的主人公，因此此处填“《钢铁是怎样炼成的》”。
③联系原著，概括能体现简•爱敢于反抗的故事情节即可。联系原著可知，简•爱自幼父母双亡，寄养于
舅母家，备受虐待。简•爱表兄约翰殴打简•爱，她奋起反抗，怒斥他道：“你这男孩真是又恶毒又残酷。
你像个杀人犯……你像罗马的皇帝“紧接着便和他发疯似的扭打起来。这次不畏强暴的反抗壮了简•爱的
胆量，她从心底发出悲愤不平的声音：“不公平啊！不公平！”当约翰里德再次用书将她砸得头破血流时，
简•爱的愤怒终于化成了勇敢的反抗，作为反击，她将一个重盒子扔向他。据此可知，体现简•爱敢于反
抗的情节有：简•爱在舅母家受辱时，坚决反抗恶毒的表哥.
④联系作品《儒林外史》和相关情节，宋家本应明媒正娶，却只想纳她为妾，她的父亲无措，她却要将
一切事情原委弄个究竟后再做打算”可知，这个情节中的“她”是沈琼枝。沈琼枝的婚姻是父亲做主，父
亲把他许配给了盐商宋为富，父亲把沈琼枝送到宋府时候，宋府却只说把新娘抬进去，这样的情形，沈
琼枝大概看明白自己不是正室。她不动声色，照常上轿进了宋府，到了大厅，却义正言辞的说自己不是
来做妾的，要求宋为富拿出婚书。宋为富躲着不肯相见，沈琼枝倒也不气恼，好吃好喝在宋府住了几日。
沈琼枝在宋府待了几天，不见消息，就想着自行离开，于是便拿了金银珠宝，穿了七条裙子，打扮成老
妈子的模样，从后门走了。沈琼枝到了南京，靠着卖文刺绣来养活自己；由此可见沈琼枝敢于反抗命运，
不愿做人小妾，追求人格独立，不卑不亢。
答案：
①大胆追求爱情
②《钢铁是怎样炼成的》
初中产品 四季体系：暑假—秋季—寒假—春季 31③简•爱在舅母家受辱时，坚决反抗恶毒的表哥。
④沈琼枝
13．（4分）“至暗时刻”一词出自乔•赖特的《至暗时刻》，可以理解为人一生中最黑暗，最迷茫，最看不到
前方的时刻。从《西游记》《水浒传》《海底两万里》中选择一个人物形象，叙述这一形象的至暗时刻。
（要求：写出具体“时刻”，叙述相关内容，概括形象的特征或精神品质。）
【考点】《西游记》；《海底两万里》；《水浒传》；名著人物；名著情节．菁优网版权所有
【答案】示例：《西游记》大战红孩儿一节中，红孩儿喷出三昧妖火，孙悟空虽然不怕火，但怕烟，尤
其是火眼金睛怕烟的特性使他难以抵抗。在一烟攻击后，孙悟空“炮燥难禁”，几乎丧命。这堪称他的“至
暗时刻”。但悟空毫无畏惧，去求四海龙王施雨灭火，无济于事。又让八戒去向观音求救，结果半路上
八戒被红孩儿假扮的观音擒去了。悟空变做牛魔王去救，也没有成功。最后在观音菩萨的帮助下，收服
了红孩儿。这体现了孙悟空勇往直前、百折不挠的精神。
【解答】本题考查名著人物及情节。根据对“至暗时刻”的解释，可知这是人陷入困境，处于一生中最黑
暗、最迷茫、最看不到前方的时刻。从《西游记》水浒传》海底两万里》中选择一个人物形象，叙述这
一形象的至暗时刻。如孙悟空被压在五行山下的时刻、林冲被发配到草料场的时刻、阿龙纳斯被尼摩捉
到潜艇的时候等，都称得上“至暗时刻”。从这三部作品中选择一个人物，结合相关内容，概招人物形象
的特征或精神品质即可。如：《西游记》的孙悟空在狮驼岭被大鹏识破并收进宝瓶。这宝瓶由阴阳二气
会和而成，内部打不透、撑不破，且有火龙和毒蛇攻击。孙悟空即使拥有金刚不坏之身，也难以招架。
这称得上他的“至暗时刻”。在绝望之际，他使用观音菩萨所赐的三根救命毫毛，变成金钢钻、竹片和绳
子，放掉瓶中的阴阳之气才得以脱险。这展示了孙悟空在取经路上的极限挑战和生存斗争，以及他在面
对困难时的智慧和勇气。
答案：
示例：《西游记》大战红孩儿一节中，红孩儿喷出三昧妖火，孙悟空虽然不怕火，但怕烟，尤其是火眼
金睛怕烟的特性使他难以抵抗。在一烟攻击后，孙悟空“炮燥难禁”，几乎丧命。这堪称他的“至暗时刻”。
但悟空毫无畏惧，去求四海龙王施雨灭火，无济于事。又让八戒去向观音求救，结果半路上八戒被红孩
儿假扮的观音擒去了。悟空变做牛魔王去救，也没有成功。最后在观音菩萨的帮助下，收服了红孩儿。
这体现了孙悟空勇往直前、百折不挠的精神。
32 初中产品 四季体系：暑假—秋季—寒假—春季
