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2025 年广东省广州市番禺区中考一模语文试卷
第一部分积累与运用（共24分）一、（6分）
1．（2分）下列词语中，每对加点字的读音都不．相．同．的一项是（ ）
A．蹒跚． /姗．姗来迟 颁发． /间不容发．
B．深宵． /直上云霄． 积攒． /攒．成小球
C．拘泥． /忸怩．作态 拮据． /不足为据．
D．帷．幕/惟．妙惟肖 拾．掇/拾．级而上
2．（2分）下列词语中，没．有．错别字的一项是（ ）
A．濡养 苛绢杂税 捷报 人情事故
B．惆怅 惊慌失措 逞能 袖手旁观
C．洗涤 畏罪潜逃 烧酌 摄手摄脚
D．修茸 因地制宜 狡辩 目不忍赌
3．（2分）下列句子中，加点词语使用不．恰．当．的一项是（ ）
A．对于垃圾分类新政策，少数市民吹．毛．求．疵．，提出了苛刻的意见，但政府表示将积极听取。
B．经过数日的紧张筹备，2025 年番禺区迎春花市终于圆满开幕，组织者无不感到如．释．重．负．。
C．大模型 Sora发布后，全球创作者对获取内测资格望．眼．欲．穿．，渴望用它突破视觉叙事边界。
D．寒假，他和朋友们在哈尔滨冰雪大世界嬉戏欢闹，镜头记录了他们无数天．伦．之．乐．的瞬间。
4．（2分）下列句子中，没．有．语病的一项是（ ）
A．《哪吒2》为国产动画树立标杆，将有望催生更多“技术+文化”双驱动的爆款。
B．为解决校车超载、事故时有发生，广东省政府发布《校车安全管理条例》新规。
C．备战中考有三忌：不要盲目刷题、不要过度依赖课外辅导和不要忽视基础知识。
D．在使用电器的时候，一旦出现漏电的现象，我们应当立即切断电源是最要紧的。
5．（8分）十五运会将于2025年11月9日至21日在粤港澳三地举行，年级将开展“我与十五运会”综合实
践活动，请你参与完成以下任务。
材料：十五运会和残特奥会吉祥物是一对“中华白海豚”，白色海豚与粉红色海豚分别命名为“喜洋洋”
与“乐融融”，外形相似又各具特色。
初中产品 四季体系：暑假—秋季—寒假—春季 1珠江口是全球最大的中华白海豚栖息地，拥有超过2000头的种群数量。中华白海豚素有“水上大熊猫”
之称，性情活泼，喜欢尾随追逐船舶，是粤港澳鲜明海洋文化的象征。它们喜欢以群居的方式在海洋中遨
游，具有强烈的家族依恋性，展现出生命体本能的团结互助共进精神，与体育精神非常契合。
（1）结合材料，简要概括以“喜洋洋”“乐融融”为吉祥物的三点理由。
（2）初三级将组织篮球赛来迎接十五运会，请你仿照“联防齐心，共创赛场辉煌”的形式，为比赛设计
一条宣传语，需恰当体现吉祥物某一象征意义，不超过20字。
（3）小林同学擅长创新，但认为吉祥物宣传活动与学习无关，不愿参加班级策划会。请你结合材料内
容，至少运用一种修辞手法，拟写一段劝说小林积极参与的话。
二、（8分）
6．（8分）古诗文默写。
（1）根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。
① ？青衫湿！（秋瑾《满江红》）
②相顾无相识， 。（王绩《野望》）
③ ，对镜帖花黄。（《木兰诗》）
④ ，归去，也无风雨也无晴。（苏轼《定风波》）
⑤学而不思则罔， 。（《＜论语＞十二章》）
⑥ ，不知口体之奉不若人也。（宋濂《送东阳马生序》）
（2）古代诗词中有很多表达羁旅思乡的句子，请根据批注完成以下归纳表格。
诗句 批注 出处
① ， 。 家远难归，功业未竟 范仲淹《渔家傲》
② ， 。 白露既降，望月怀乡 杜甫《月夜忆舍弟》
乡书何处达？归雁洛阳边。 鸿雁传书，寄托乡思 王湾《次北固山下》
2 初中产品 四季体系：暑假—秋季—寒假—春季第二部分阅读与鉴赏（共46分）三、（16分）
7．（12分）阅读下面的文段，完成下列各题。
【甲】
十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未
能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从
也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，
必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
（选自《曹刿论战》）
【乙】
故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡
助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。
（选自《得道多助，失道寡助》）
【丙】
武王问于太公曰：“治国之道若何？”太公对曰：“治国之道，爱民而已。”曰：“爱民若何？”曰：“利之
而勿害，成之勿败，生之勿杀，与之勿夺，乐之勿苦，喜之勿怒，此治国之道，使民之谊也，爱之而已矣。
民失其所务，则害之也：农失其时，则败之也；有罪者重其罚，则杀之也；重赋敛者，则夺之也；多徭役
以罢民力，则苦之也；劳而扰之，则怒之也。故善为国者遇民如父母之爱子兄之爱弟闻其饥寒为之哀见其
劳苦为之悲。”
（选自《说苑•武王问治国之道》）
（1）下列句子中，加点词的意义相同的一组是
A.肉食者鄙． /先帝不以臣卑鄙．
B.固．国不以山溪之险/子固．非鱼也
C.得道．者多助/会天大雨，道．不通
D.多助之至． /色愈恭，礼愈至．
（2）下列对【丙】文中划线部分的断句，正确的一项是
A.故善为国者/遇民/如父母之爱子/兄之爱弟/闻其饥寒/为之哀/见其劳苦/为之悲
初中产品 四季体系：暑假—秋季—寒假—春季 3B.故善为国者/遇民如父母之爱子/兄之爱弟/闻其饥寒为之哀/见其劳苦为之悲
C.故善为国者遇民如父/母之爱子/兄之爱弟/闻其饥寒为之哀/见其劳苦为之悲
D.故善为国者遇民如父/母之爱子/兄之爱弟/闻其饥寒/为之哀/见其劳苦/为之悲
（3）用现代汉语翻译文段中的划线句子。
①以天下之所顺，攻亲戚之所畔。
②民失其所务，则害之也。
（4）甲、乙、丙文在治国方面共同说明了什么道理？请结合选文分别进行分析。
8．（4分）阅读下面这首词，然后回答问题。
南乡子•登京口北固亭有怀
辛弃疾何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。
年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。
（1）“年少万兜鍪，坐断东南战未休”写的是谁？
（2）怀古类诗词重抒发个人情怀，请你谈谈词人登上北固楼所抒发的情怀。
四、（30分）
9．（13分）阅读以下材料，完成下列各题。
班级开展“人工智能（AI）”主题研究活动，文佳收集了一些材料。
材料一：
AI的发展历程可以大致分为三个阶段：符号主义AI、连接主义和当前的深度学习时代。
符号主义AI时代（1950s﹣1980s）这时的AI主要以符号主义为主导，试图通过类似于人脑的逻辑推
理和知识表示来模拟人类思维。
连接主义（1980s﹣2000s）这时的AI不断发展，一个称为“连接主义”的独立领域也应运而生，这种新
方法试图直接模拟人脑的神经网络。这个时期还出现了其他重要的机器学习算法，它们在某些任务上表现
出色。
深度学习时代2006年，杰弗里辛顿提出“深度信念网络”，这被认为是深度学习时代的开端。2017年，
研究人员提出了“转换器”架构，这是一种基于自注意力机制的神经网络模型。传统神经网络的编码器需读
取和处理整个输入数据序列，而新的架构并不按顺序处理数据，而是使模型能够同时查看序列的不同部分，
4 初中产品 四季体系：暑假—秋季—寒假—春季并确定哪些部分最重要。
基于转换器的新兴模型在自然语言处理任务中取得了突破性进展，推动了“大型语言模型”领域的发展。
这些大型语言模型从互联网上抽取海量数据集进行训练，不断提升性能，除了展现令人印象深刻的生成能
力外，庞大的训练集使这些神经网络不再像早期AI那样局限于狭窄领域，而是几乎可以涵盖任何主题。
（整理自《北京科技报》）
材料二：
AI 在生活领域应用的能力不断突破。2024年，AI以飞快的速度变得更“聪明”了，渗透至人们生活的
诸多领域或行业，不仅提高了效率和生产力，还创造了新的服务和产品。具体如图所示。
（整理自《解放日报》）
材料三：
当前，我国初步构建了较为全面的人工智能产业体系，相关企业超过4500家，核心产业规模接近6000
亿元，产业链覆盖芯片、算法、数据、平台等上下游关键环节。截至2024年6月，我国已有2.3亿人使用
过生成式人工智能产品，占整体人口的16.4%。
2024年广东人工智能产业规模已达2200亿元，人工智能企业超过1500家，为行业提供了丰富的应用
场景。当年，全国人工智能应用场景创新最佳实践十强城市榜单，依次分别是北京、深圳、上海、广州、
杭州、成都、苏州、南京、武汉、天津。
深圳依托雄厚的人工智能基础设施，大力推进科研创新体系建设，典型行业应用案例高达77个，正朝
着打造全国乃至全球人工智能先锋城市的目标扎实迈进。广州场景创新经济规模达 1.3 万亿元，名列全国
初中产品 四季体系：暑假—秋季—寒假—春季 5第三，大力构建“热带雨林”式人工智能产业生态，覆盖了AI+制造、交通、医疗、城市等多个领域。
（整理自《羊城晚报》等报刊）
材料四：
今后，人工智能会越来越深度融入我们的工作、学习和生活中。人工智能专家伯纳德•马尔认为，人人
都必须为2025年的人工智能趋势做好准备。
如今使用的 AI 工具大多是以执行简单任务为基础，比如生成文本、图片或解读数据以进行预测等。
专家预测，2025年以后，AI将朝自主人工智能体的方向发展。人工智能体是指使用AI技术自主感知环境、
进行决策并实施行动的智能实体。它们在没有得到精确指令的情况下也可运作，会把无数任务串在一起，
并根据所取得的结果调整自己的行为。
人工智能技术的突破和发展，虽然为人类提供了诸多便利，但作为“双刃剑”也隐藏了一些风险。比如，
不法分子利用AI换脸技术生成他人声音或视频用以造谣、诈骗等；利用AI工具“复活”逝去的名人或明星
来赚取大众关注，非法牟利；一些家长为低幼儿童购置了 AI 学习助手或软件，长期使用可能会阻碍思维
能力和社交能力的提升。
为此，社会、学校等多方力量共同努力，从技能培养和价值引领两方面引导学生正确合理使用人工智
能工具。例如，一些机构推出人工智能的使用规范，为学生合理运用人工智能工具提供行为指导；一些学
校开设人工智能课程和讲座，培养学生使用人工智能的思维能力；部分教师将人工智能技术引入课堂，让
学生在亲身体验和互动过程中深化理解。这些举措丰富了技术影响下“传道”“授业”的内涵，帮助学生实现
技术为我所用，而不是为物所累。甚至还有专家认为，学生不只是要会用人工智能，还“要通过多种手段，
助力他们成为AI科创之星，为社会的科技进步贡献力量”。
（整理自《科技日报》等报刊）
（1）以下关于AI发展阶段的描述，正确的一项是
A.符号主义AI时代（1950s﹣1980s）以模拟神经网络为核心，推动了逻辑推理研究。
B.连接主义（1980s﹣2000s）阶段提出了“深度信念网络”，表明开启深度学习时代。
C.深度学习时代始于2006年，以“转换器”架构突破了按顺序处理数据的传统模式。
D.“大型语言模型”因受限于狭窄领域，还不能有效突破自然语言处理的生成能力。
（2）文佳为总结国内AI领域的成绩分析了材料三，其中与材料相符的一项是
6 初中产品 四季体系：暑假—秋季—寒假—春季A.我国人工智能核心产业规模接近 6000 亿元，覆盖芯片、算法等上下游关键环节的人工智能产业体系
已初步建成。
B.2024 年，深圳在全国人工智能应用场景创新最佳实践十强城市榜单中名列前茅，已成为全球人工智
能先锋城市。
C.深圳以 77 个典型行业应用案例推进科研创新，其人工智能基础设施优势使广州“热带雨林”生态难以
与之竞争。
D.广州的人工智能产业生态覆盖多个领域，广州在全国人工智能应用场景创新最佳实践十强城市榜单中
位居第三。
（3）文佳分析了四则材料的内容和作用，其中不．正．确．的一项是
A.材料一介绍了人工智能发展的三个阶段，介绍了这三个阶段的时间节点和特点。
B.材料二以图文结合为方式，说明AI在2024年的快速进化及其在各行业的渗透。
C.材料三分析了中国人工智能产业的现状，强调了广东地区AI发展的领头羊地位。
D.材料四展望了人工智能的发展趋势，同时还提到了AI带来的风险及其应对措施。
（4）人工智能正在影响中学生的学习与生活，请结合文佳收集的资料及其研究，给同学们提一些如何
适应当下人工智能发展趋势的建议。
10．（17分）阅读下面文字，完成下列各题。
听秋
乔洪涛
①一朵牵牛花把它看到的秘密告诉了另一朵牵牛花，另一朵再把它传给另一朵。一个晚上的工夫，满
面篱墙上的牵牛花都绽放了，把那一个个粉嘟嘟的小喇叭挂在了肩膀上。早晨的阳光才刚刚变得薄薄的，
凉凉的，它们就感知到了。篱笆花架下的那两棵细瘦如美人的秋草，已成淡黄，渐落风尘，却正有了徐娘
半老的风韵，在牵牛花的映衬下，一点不来得含糊，也不来得潦草。她们早听到了牵牛花在夜晚的窃窃私
语，她们知道那个秘密。高高在架上的牵牛花已经把喇叭举上了头顶，它们就要向整个村庄宣布：秋天来
了。
②哦，秋天来了。我直起腰，把耳朵听向四野：我听见空气慢慢变凉的声音，那细微的凉丝丝的气丝
儿慢慢变薄，变淡，夏日空气里的溽热和潮湿已经悄悄溜走，天空越来越远，越来越蓝；我听见田野里的
初中产品 四季体系：暑假—秋季—寒假—春季 7庄稼和野草慢慢变黄的声音，一只蝴蝶飞起又飞落，一只蚂蚱在微黄的草叶上有力地弹跳，还有那弹琴鸣
唱的蟋蟀，把忧伤的爱情的曲子弹拨得让人心碎；我听见屋檐上那只麻雀叽叽喳喳叫个不停，它把早晨的
第一缕温和的阳光叼起，藏进窝内，它灵动的小眼睛眨来眨去；我听见院子里墙角的那几棵野菊花把细碎
而热烈的橘黄的花朵擎开，它们在绿叶中细密如星星，拥拥挤挤开得热闹。——我听见，我都听见了，我
站在院子里，听见秋色渐浓，听见秋香渐浓，听见——秋意渐浓了。
③我还要去看一看田野里的那些生灵们，它们听见秋天的脚步了吗？我要告诉它们，秋天来了，让它
们做好过冬的准备——我要向我在庄稼地里喂养的蚂蚱做一个告别，那些春天从泥土里钻出来在我的田园
里蹦跳了许多时日的蚂蚱，我从未驱赶过它们，它们陪伴我的庄稼度过了整整一个春天和一个夏天，我得
赶快告诉它们，秋天就要来了，我要向它们道谢；我要向豆地中间的那一家小田鼠表达我的问候，我知道，
夏天里它们一家生了四个可爱的毛茸茸的孩子，我曾经查阅《诗经》为它们取下了四个可爱的名字，那时
候我没好意思惊动它们，现在到了秋天了，我要去看看它们是否准备好了过冬的粮食，它们既然能够把家
安在我的豆地中，它们就是我的客人，我得去看看它们的粮仓，否则，一个冬天我都会睡不踏实；我还要
去告诉那只失恋的蟋蟀，我记得上次来田园的时候，坐在地头上休息，它提一把吉他不停地在我身边弹唱，
弹唱一首失恋的曲子，这年轻英俊的小伙，我多么害怕它陷进爱情的泥淖里不能自拔，我要邀请它到我的
家中来，那里会有一个温暖的冬天让它疗伤；我还要找找那只灰褐色的野兔，如果能找到它，我要向它郑
重道歉，因为夏天的时候我曾经带着狗追撵过它，现在想来我那时候的举动多么可笑；我还要向我田园的
泥土表达我的谢意，它养育了供我食用的粮食，带给我丰满的肉体和滚烫的激情，让我拥有悲悯万物的情
怀和仰望万物的思想。我要告诉它们，秋天来了，你们又让我收获了许多。
④听一听，停下手中的活计，听一听这秋吧。这是一个生命的仓库，这是一个声音的仓库！这里有芦
苇变黄，秋果落地的萧瑟的声音，也有野菊花开放的声音，那些细密的花朵蓬勃而热烈，这里更有虫子们
生命更迭的淼响！那衰落绝不是死亡，而是更迭；那腐朽绝不是结束，而是孕育。你可以听见生命的伟大，
可以听见历史的浩渺，也可以听见岁月脚步的蛩音。
⑤还有那秋天的月亮，它挂在乡村的树梢上，像一枚上苍盖上的邮戳，又像天使闪亮的眼睛，纯洁得
让人心疼。这枚时而新芽，时而满弓，时而淡绿，时而浅蓝的月亮呀，用它纯净的颜色，天真的姿态，牵
引着我，在尘世的喧嚣嘈杂中，给我一条通往耳朵，通往诗心，通往家园的路。
⑥把沉睡的耳朵喊醒，把沉睡的心灵喊醒，听一听这秋的生命之美吧！这潦草而妩媚的秋色里，有月
8 初中产品 四季体系：暑假—秋季—寒假—春季亮的呢喃，也有花朵的情话，更有虫子们生命不息的绝响。
（选自微信公众号“漆水向东流”，有删减）
（1）下列对本文的理解与分析，不．正．确．的一项是
A.文中对蟋蟀“失恋”的拟人化描写，意在凸显人类情感对自然生灵的投射与共鸣。
B.第②段以相似的句式依次写空气、田野、麻雀与野菊花等的声音，秋声有层次感。
C.文中“秋天的月亮”被赋予“邮戳”的比喻，暗含了作者对现代工业文明的反思。
D.本文以“听秋”为线索，通过对自然界细腻的听觉描写，展现秋天的生机与哲思。
（2）文中作者从多角度“听秋”，请结合第②④段，简要概括作者听到的几种不同类别的秋声。
（3）按照括号中的提示，结合上下文赏析文中划线句和加点词的表达效果。
①一朵牵牛花把它看到的秘密告诉了另一朵牵牛花，另一朵再把它传给另一朵。（从修辞的角度）
②这枚．时而新芽，时而满弓，时而淡绿，时而浅蓝的月亮呀。（从词语运用的角度）
（4）本文通过“听秋”这一行为，体现了作者哪些生命哲思和人生追求？请结合文本内容分析。
第三部分写作（共50分）五、（50分）
11．（50分）请以《这一路，竟有你相伴》为题，写一篇文章。
要求：①文体自选（诗歌除外）；②600字以上；③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。
第四部分附加题（共8分）六、（8分）
12．学校将举办“启示•思辨”的名著阅读主题会展，请你协助文佳同学完成部分内容。
经典与我对话——从隔膜到共鸣
名著 意象 象征义 成长链接
《朝花夕拾》 百草园 它是孩童的乐园，象征儿童原始的生命力，草木虫鸟的自孩童应享有自由玩耍
由生长暗喻孩童未被束缚的天性。 的时间
《西游记》
①
它 划 定 了悟空“可为与不可为”的界限，是外在权威对个体必要的规则帮助个体
的强制性约束。 融入社会
《艾青诗选•向太阳
②
为中华民族的伟大复
太阳》 兴努力学习
透视世界的棱镜——从现象到本质
初中产品 四季体系：暑假—秋季—寒假—春季 9人物 外在表现 真实情绪
林冲 雪夜上梁山前题诗“仗义是林冲，为人最实为“身世悲浮梗，功名类转蓬”的绝望，
朴忠”，表面自言忠义。 痛恨朝廷逼良为盗。
祥子 卖车葬虎妞时“他没有哭”“呆呆地看着”，
③
表面淡定。
严监生
④
真相竟是心疼油灯里多点了一根灯草，尽
显守财奴的极度吝啬。
13．在困境中寻找光——人性的韧性与觉醒。
简•爱的“灵魂平等宣言”与保尔人生该如何度过的“钢铁誓言”，哪个更能触动你？为什么？请结合名著
内容作比较分析。
10 初中产品 四季体系：暑假—秋季—寒假—春季
