文档内容
2025 年中考第一次模拟考试（扬州卷）
语 文
（考试时间：150分钟 试卷满分：150分）
注意事项：
1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在
答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴
在答题卡“条形码粘贴处”。
2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如
需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。
3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置
上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的
答案无效。
4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、积累运用(27分)
1.结合语境，完成题目。(7 分)
文化是扬州一张响亮的名片，是大家对扬州印象最深刻的亮点之一。扬州【甲】 于汉、【乙】
于唐、【丙】 于清，城市和经济的数度繁荣，造就了璀璨光辉的古代文化。扬州是首批历史文化名城、
首批中国优秀旅游城市、中国温泉之城、全国旅游标准化示范城市。底蕴深厚的扬州文化，值得每一个扬
州人自豪自信，也是推动文化建设，“走在前、做示范”的最大底气。
近年来，扬州文旅项目建设不断升温，水上运动赛训和国际交流基地、扬州三湾大运河休闲旅游度假
区、北护城河文旅集聚区等项目入选列省重大项目，隋炀帝陵遗址公园、文汇阁、广陵有盐等一批新地标
建成开放。【丁】下一阶段，扬州正在加快文化和旅游更广范围、更深层次、更高水平的融合发展，在建
设中华民族现代文明中谱写扬州篇章，在建设文化强省中展现扬州担当，在推进文化旅游名城建设中障显
文化力量。
（摘自百度、Deep Seek等网络）
（1）给加点字注音：璀璨( )(1分)
（2）指出画波浪线词语中的错别字并修改：“ ”应改为“ ”(2分)
（3）将①鼎盛、②繁盛、③兴盛三个词语分别填入【甲】【乙】【丙】处最恰当的一项（ ）。(2分)
A. ① ③ ② B. ② ③ ① C. ③ ① ② D. ③ ② ①（4）【丁】处句子有语病，应修改为： ( 2 分 )
【答案】（1）càn
（2）障应改为彰
（3）C
（4）下一阶段，扬州将加快文化和旅游更广范围、更深层次、更高水平的融合发展。
【解析】（1）本题考查字音。
璀璨（cuǐ càn）——光明灿烂。璨：美玉；鲜明光亮的样子。
（2）本题考查字形。
彰显是明显、显著、鲜明地显示的意思。彰是明显、显著的意思，而障则是阻挡、遮掩的意思。故应
将“障”“彰” 。
（3）本题考查词语辨析与选择。
①鼎盛强调达到最高峰的状态，暗含"如鼎之重"的稳定性。多指事物发展至顶点后的辉煌状态。唐朝
的扬州处于历史的巅峰状态，【乙】处应填入“鼎盛”。用于描述特色演绎（如表演、展示等）的精彩程
度和多样性较合适，本空应选“精彩纷呈”。
②繁盛侧重外在的繁荣景象，强调数量多、种类丰富可观形态。唐朝的扬州历经沧桑，但仍繁荣，
【丙】处应填入“繁盛”。
③兴盛突出动态发展过程，强调事物从弱到强的上升趋势，蕴含生命力与持续性。带有积极期待意味。
汉代是扬州兴盛历史的开篇，文化逐渐活跃，经济渐趋发达，都市已然成形。【甲】处应填入“兴盛”
故【甲】【乙】【丙】处填入最恰当的一项是C。
（4）本题考查病句的修改。
根据句意，“下一阶段”还未到来，是即将发生，而“扬州正在加快文化和旅游更广范围、更深层次、
更高水平的融合发展”中“正在”则用于当前发生的状态。“下一阶段”与“正在”不合事理。应将“正
在”改为“将”。故正确的句子为：下一阶段，扬州将加快文化和旅游更广范围、更深层次、更高水平的
融合发展。
2.在①-⑧处填入相应的名句。（8分）
古诗中的风景在不同诗人的笔下变化万千。我们能和岑参共赏“① ，千树万
树梨花开”(《白雪歌送武判官归京》)的奇丽雪景；能跟随王维领略“大漠孤烟直，②
”(《使至塞上》)的奇特壮丽的塞外风光；能跟柳宗元一起倾听“③ ，心乐之”
(《小石潭记》)的清悦水声；能跟孟浩然一起观赏洞庭湖“气蒸云梦泽，④ ”(《望洞
庭湖赠张丞相》)的澎湃与壮美；能与赵师秀欣赏江南雨季“⑤ ，⑥
”(《约客》)的独特景致；能与白居易一起观察初春花草初生时“⑦ ，
⑧ ”(《钱塘湖春行》)的情态。
【答案】①忽如一夜春风来 ②长河落日圆 ③如鸣珮环 ④波撼岳阳城 ⑤黄梅时节家家
雨 ⑥青草池塘处处蛙 ⑦乱花渐欲迷人眼 ⑧浅草才能没马蹄
【解析】本题考查名句默写。注意：圆、珮、撼、渐、欲、蹄。
3.学校《晨光》校刊计划将“奋斗筑梦想”作为下一期校刊的主题，为此，编辑部召开了内容研讨会，请
你参与并完成以下任务。(12分)
【任务一】会上确定要做“奋斗正青春”专栏后，编辑小扬觉得可以设置【人物小传】版块，并将她
设计好的版面投影到会议室的大屏幕上，请你帮她写一则人物点评。(4分)
人物小传 人物点评
江苏小伙陆鸿，幼时因病导致脑瘫。面对困境，他埋怨
过、消沉过，但不愿成为家人累赘的他，仍然顽强地站了起 能吃苦、肯奋斗、有担当，上帝给
来。陆鸿从卖开水、修自行车起步，到开照相馆，逐步发展到 你关上了一扇门，你却为自己和他人打
摄影、相册加工、纸质影集生产，练就一手绝活。2017年，
开一扇窗，为永不服输的你点赞！
他带领残疾人做自媒体、开网店。如今，他的工厂已成为远近
闻名的残疾人扶贫创业基地，为21个残疾人家庭撑起了一片
蓝天。
【任务二】下面两幅图片是校刊美术组为专栏准备的配图，请你从中选择一幅最合适的，并说明理
由。(4分)
【任务三】小扬想在专栏最后设计一个“我眼中的奋斗榜样”互动区，让同学们畅所欲言，分享一位
自己的奋斗榜样，请你也尝试参与互动。(4分)
【答案】【任务一】示例：奋力奔跑、永不放弃、自强不息，你在点亮自己的同时，还努力照亮别人，
为心怀大爱的你点赞！
【任务二】示例一：我选择图A，因为图中是一条向远处延伸的公路，寓意为脚踏实地向着理想和目
标奋斗前行，符合奋斗的主题。
示例二：我选择图B，因为图中是一只紧攥着的高扬的拳头，是奋斗者们坚定意志、不屈奋进的标志
性动作，符合奋斗的主题。【任务三】示例一：《钢铁是怎样炼成的》中的主人公保尔堪为吾辈榜样。“全人类的解放”是保尔
的理想，这个理想鼓舞着他在枪林弹雨的战场上，勇往直前；在吞噬生命的病魔前，毫不退缩。这个怀揣
梦想的革命战士意志如钢铁，是我勇毅前行的榜样！
示例二：航天员邓清明堪为吾辈榜样。邓清明是唯一没有执行过“飞天”任务又仍在现役的首批航天
员，他一刻也没有停下来过，日复一日坚持着严格而枯燥的训练。这种在追梦途中不断奋斗、永不停歇的
精神值得我们学习，是我心中的榜样。
【解析】任务一：本题考查人物点评。
从材料中“从卖开水、修自行车起步，到开照相馆，逐步发展到摄影、相册加工、纸质影集生产，练
就一手绝活”“带领残疾人做自媒体、开网店”“他的工厂已成为远近闻名的残疾人扶贫创业基地，为21
个残疾人家庭撑起了一片蓝天”的介绍，仿照示例，可概括出陆鸿奋力奔跑、永不放弃、自强不息的优秀
品质，再提炼出在点亮自己的同时，还努力照亮别人。最后参照示例，用“为心怀大爱的你点赞”为人物
点评收束。
任务二：本题考查选择配图，分析原因。
专栏的主题是“奋斗正青春”。图A是一条向远处延伸的公路，寓意为脚踏实地向着理想和目标奋斗
前行，这幅图是符合奋斗的主题；图B是一只紧攥着的高扬的拳头，是奋斗者们坚定意志、不屈奋进的标
志性动作，也是符合奋斗的主题的。据此选择配图并从图片内容和寓意出发分析即可。
任务三：本题考查互动分享。
本体是开放题。围绕“奋斗”的主题，选择符合主题的榜样，从人物的事迹、品质及给你的感悟等角
度答题即可。
二、阅读理解（60分）
（一）名篇名著阅读(15分)
4.下列关于文学作品中“英雄”形象的分析，正确的一项是（ ）（3分）
A. 英雄需有超凡能力。《三国演义》中，诸葛亮未出茅庐便知三分天下，借东风、空城计等情节展现其
神机妙算，塑造了传统智谋英雄的典范。
B. 英雄需要他人扶持。《水浒传》中，宋江因性格懦弱屡遭危难，全仗晁盖、吴用等人多次相救，最终
在众人推举下成为梁山领袖。
C. 英雄源自革命觉醒。《钢铁是怎样炼成的》中，保尔·柯察金经历战场重伤、工地严寒等考验，在共
产主义信仰指引下成长为钢铁战士。
D. 英雄注定孤独悲情。《西游记》中，唐僧虽慈悲为怀，但肉眼凡胎屡次错怪悟空，最终独自取得真经
印证了英雄必经孤身奋斗的宿命。【答案】C
【解析】本题考查名著人物形象的把握。
A项诸葛亮属"半人半仙"式塑造，分析有误；B项宋江领导力被曲解；D项取经是团队成果，且唐僧形
象定位有误。C项体现保尔在革命信仰指引下历经磨炼成长为英雄的过程，正确。
5.路遥在《平凡的世界》中写道：“命运总是不如人愿，但往往是在无数的痛苦中，重复的考验中，才使
人成熟起来。”请从下列人物中选择一个，结合相关名著内容，分析“他”在人生困境中作出的关键抉择
及其带来的转变。（4分）
孙悟空（《西游记》） 祥子（《骆驼祥子》） 简·爱（《简·爱》）
【答案】示例：祥子（《骆驼祥子》）：当祥子用三年血汗钱买的第一辆黄包车被大兵抢走后，他选
择继续留在北平拉车而非返回农村。这个关键抉择使他彻底陷入"个人奋斗"的迷途，在接二连三的打击下
逐渐堕落，最终成为行尸走肉。老舍通过这个抉择深刻揭示了旧社会对底层劳动者的吞噬。
【解析】本题考查名著人物与情节的联系。
题干引用路遥在《平凡的世界》中的名言：“命运总是不如人愿，但往往是在无数的痛苦中，重复的
考验中，才使人成熟起来。”无论选择哪一部备选名著中的人物，都需分析“他”在人生困境中作出的关
键抉择及其带来的转变。具体来讲，答案应涉及关键抉择、具体情节和转变分析，缺一不可。除了示例，
还可就孙悟空选择保护唐僧西天取经，完成从妖到佛的蜕变或简·爱拒绝圣约翰求婚选择返回桑菲尔德，
实现人格独立与爱情来答。
6.文学作品中的人物形象往往具有多面性和发展性。请从以下人物中选择一个，结合具体情节分析其性格
的双重特征或发展变化。（4分）
林冲（《水浒传》） 匡超人（《儒林外史》） 格列佛（《格列佛游记》）
【答案】示例一：林冲（《水浒传》）。林冲初为禁军教头时，面对高俅陷害选择隐忍（如误入白虎
堂后仍认罪）；直至草料场被烧、退路全无，才雪夜上梁山，手刃仇人。林冲从忍受到反抗的转变反映了
封建压迫下“官逼民反”的必然性，也展现了人性从妥协到觉醒的挣扎。
示例二：匡超人（《儒林外史》）。匡超人初登场时孝顺勤勉，但步入名利场后逐渐丧失良知。他吹
嘘伪造经历、卖友求荣，甚至抛弃发妻，最终成为虚伪的“衣冠禽兽”。匡超人从质朴到堕落的过程暴露
了科举制度对底层文人道德底线的摧毁。
【解析】本题考查名著人物的多面性和发展性。无论选择哪一部备选名著中的人物，都需分析“他”在性格的多面性和人生的发展性。具体来讲，答
案应涉及具体情节、多面性和发展性分析和人物塑造对主题的影响，缺一不可。除了示例，还可就格列佛
在理性与偏执、批判与殖民思维间的双重性来答。
7.文学作品中的“趣”常常使作品令人难忘。从下列两本名著中任选一部，说说你在这“趣”中的发现
（至
少两点）。(4分)
A. 《海底两万里》 B. 《昆虫记》
【答案】示例一：《海底两万里》。这部名著趣在想象丰富，充满传奇色彩。大海里的重重惊险奇遇
和美妙壮观的海底世界吸引着读者；趣在情节波澜起伏、引人人胜，如尼摩船长勇救采珠人。
示例二：《昆虫记》。这部名著趣在语言生动，运用大量的拟人手法对昆虫进行生动的描写，让我们
了解到有趣的昆虫形象和生活习性，为我们展示了有趣的昆虫世界；趣在观察方法，既有野外实地观察，
也有室内实验探究；观察时法布尔聚精会神、痴迷忘我的状态也很有趣。
【解析】本题考查名著人物的多面性和发展性。
无论选择哪一部备选名著，都需紧扣“趣”字，多角度分析其趣味性。具体来讲，可从情节、人物、
语言等方面选择相应的内容进行分析。
(二)诗歌阅读(6分)
筠溪晚望
［北宋］释德洪
小溪倚春涨，攘①我钓月湾。
新晴为不平，约束晚来还。
银梭②时拨刺③,破碎波中山。
整钩背落日，一叶④软红间。
【注】①攘：抢夺，这里指水波冲刷。②银梭：指鱼。③拨刺（là):鱼尾拨水声，喻鱼疾游。④一叶：
代指如一叶的扁舟。
8.这首诗的语言有什么特点？请结合首联简要分析。（3分）
【答案】这首诗语言生动活泼，“倚”“攘”两字将溪水人格化，突出溪水顽皮活泼的情状，赋予其
无限生机与活力，极富趣味，读来如闻如见，引人入胜。【解析】本题考查诗歌语言特点。
诗歌的语言特点一般从清新明快、凝练质朴、生动活泼、含蓄、简洁、晦涩等角度分析作答。这首诗
的语言生动活泼，前四句以拟人修辞写小溪春水涨落之自然现象，设想新奇，形象生动，富于戏剧性，大
自然的运行流转、人与自然密切交往的和谐关系都蕴含其中。首联的“倚”“攘”将溪水人格化，赋予其
无限生机与活力，极富趣味，读来如闻如见，引人入胜，表现出诗人对自然的无限喜爱。
9.活泼可爱的鱼儿一旦“游”进诗歌，就更显灵动。小苏觉得本诗颈联中的“鱼”就很有活力。请你结合
诗歌内容，说说“鱼”在此处有什么作用。（3分）
【答案】颈联写溪水中鱼儿飞快地游动，将山峰倒映在水中的影子都撞得支离破碎，表现出溪水的清
澈及鱼儿的活泼，既照应上文溪水在春天水势猛涨，又为下文诗人垂钓一事做铺垫。
【解析】本题考查诗歌意象的作用。
后四句转用白描手法写清溪和游鱼、山色和斜阳，画面丰富，色彩绚烂，手法虽平正，境界却鲜明，
与前四句的手法一奇一正，奇正相生，奇趣无穷。颈联则写溪水中鱼儿飞快地游动，将山峰倒映在水中的
影子都撞得支离破碎，表现出溪水的清澈及鱼儿的活泼，既照应上文溪水在春天水势猛涨，又为下文诗人
垂钓一事做铺垫。
【参考译文】
小溪倚靠春天雨多水涨的势力，居然把我月下垂钓的河湾也淹没了。刚放晴的天气似为我打抱不平，
规定晚上溪水要退落，把钓石归还我。鱼在水中疾游，撞碎了水中山的倒影。整理钓钩在河湾垂钓，落日
从身后照来，夕晖铺于波面，一叶扁舟就悠然于这水光之中。
(三)文言文阅读(13分)
顾琮性梗直，好宋儒书，所期高远，以古名臣自命。每大事侃侃正论不避利害，人以“铁牛”呼之，
鄂文端曰：“是真为铁汉也。”公之督河时，前督完颜伟病于署中，家属已先行，公为之守护汤药，旬日
无倦。完颜公谢之，公曰：“ 吾辈共事君父，即与昆仲 ① 无异，安有兄病而弟不为之经理 ② 者乎？ 况公家属
已去，今无亲者在傍，琮敢不黾勉③从事乎？”完颜公感激垂涕，曰：“弟来生补报之可也。”后完颜公
卒于署，公即董④其丧事，含殓⑤从厚，人争称之。所统河上兵卒，教以兵法技艺，皆狷捷⑥英俊少年。尝
与李敏达遇，李素以知兵自负。其亲随皆关西壮伟之士，笑谓公曰：“若此脆薄之物，何以御敌？”公笑
曰：“狄武襄⑦以少俊，为西夏所轻，故制渗金具，戴以接战，恒多奇捷。如用吾部下兵，可效狄公之法
可也。”因命与敏达公部下兵角逐，李兵将应声而倒，公大笑，李惭而谢。
（选自《啸亭杂录》）
【注】①昆仲：兄弟。②经理：照顾，料理。③黾（mǐn）勉：勉励，尽力；勉强。④董：掌管，主持。⑤含殓（liàn）：古时将珠宝放于死者口中含之入棺，后以此泛称入殓。⑥狷（juàn）捷：灵巧敏捷。
⑦狄武襄：狄青，北宋名将，谥号“武襄”。
10.解释下列句中加点词的意思。(4分)
（1）况公家属已去 ( ) （2）人争称之 ( )
（3）尝与李敏达遇 ( ) （4）李素以知兵自负( )
【答案】（1）离开 （2）颂扬 （3）曾经 （4）一向，平素
【解析】本题考查文言文词语的意思。
（1）句意是：况且您的家属已经离开。去：离开；
（2）句意是：人们争相颂扬顾琮。达：颂扬；
（3）句意是：(顾琮)曾经和李敏达相遇。归：曾经；
（4）句意是：李敏达一向因为懂得用兵而自以为了不起。会：一向，平素。
11.用“/”为文中画波浪线的句子断句。(限两处，2分)
每 大 事 侃 侃 正 论 不 避 利 害
【答案】每大事/侃侃正论/不避利害
【解析】本题考查文言句读停顿。
画波浪线句的意思是每次遇到重大的事情时，(他都)从容不迫地议论，不回避利益和害处。可据此停
顿。
12.翻译文中画横线的句子。(3分)
吾辈共事君父，即与昆仲无异，安有兄病而弟不为之经理者乎？
【答案】我们共同侍奉天子，就和兄弟没有差别，难道有哥哥生病但弟弟不去照顾他的人吗？
【解析】本题考查对文言句子的翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、
特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇到省略句就要把省略的成分补充完整。重点词有：
吾辈、事、安、而。
13.班级公众号打算推送“历史名人榜样”系列专题，并将搜集到的名人按品格分为“爱国”“廉俭”
“良善”“争谏”几类在公众号上推送。你想把顾琮归入哪一类？请结合选文内容说明理由。（4分）
【答案】示例一：我想把顾琮归入“爱国”一类(1分)。从“每大事侃侃正论不避利害人以‘铁牛'呼之”
可以看出，顾琮在面对国家的重大事情时，从不避讳，直言利害。可见，顾琮是一个忠君爱国、有责任、
有担当的忠臣(3分)。
示例二：我想把顾琮归入“良善”一类(1分)。从“……公为之守护汤药，旬日无倦”“后完颜公卒于署，公即董其丧事，含殓从厚，人争称之”可以看出，顾琮把生病的完颜伟当作自己的亲人般悉心照
顾，在他去世后，还主持他的丧事，用隆重的仪式和厚重的物品来安葬他。可见，顾琮是一个乐于帮助他
人的良善之人(3分)。
【解析】本题考查对人物形象的理解和归类。解答此题需在通晓全文大意的基础上，抓住关键语句来
分析。
如果把顾琮归入“爱国”一类，可以从他的忠君爱国、有责任、有担当方面去谈；如果把顾琮归入
“良善”一类，可以从顾琮把生病的完颜伟当作自己的亲人般悉心照顾，在他去世后，还主持他的丧事，
用隆重的仪式和厚重的物品来安葬他来谈。
【参考译文】
顾琮性格刚直，喜欢(读)宋代儒者的书，所期望(的事)高而深远，以古代的名臣自许。每次遇到重大
的事情时，(他都)从容不迫地议论，不回避利益和害处，人们用“铁牛”称呼他，鄂文端说：“是真正
(可以)称作铁汉的(人)。”顾琮去视察河务时，前任河督完颜伟在官署中生病了，(他的)家属已经先离开
了，顾琮替(他的)家人照顾他并为他煎药，十来天都不疲倦。完颜伟感谢他，顾琮说：“我们共同侍奉天
子，就和兄弟没有差别，难道有哥哥生病但弟弟不去照顾他的人吗？况且您的家属已经离开，现在没有亲
人在旁边，我怎么敢不尽力料理事情呢？”完颜伟感激落泪，说：“我下辈子再来弥补回报您。”后来完
颜伟在官署去世，顾琮立即主持他的丧事，用隆重的仪式和厚重的物品来安葬他，人们争相颂扬顾琮。
(顾琮)统领河兵，教给(他们)兵法技艺，(河兵)都是灵巧敏捷、俊逸超群的少年。(顾琮)曾经和李敏达相
遇，李敏达一向因为懂得用兵而自以为了不起。他的亲兵随从都是关西健壮魁伟的男子，(李敏达)笑着对
顾琮说：“像这样脆弱单薄的士兵，用什么抵御敌人？”顾琮笑着说：“狄青因为少年英俊，被西夏人轻
视，所以制造了以金粉装饰的面具，戴着(它)来应敌，常常有很多不同寻常的胜利。如今我部下的兵士，
可以效仿狄青的方法。”于是命令和李敏达部下的士兵竞赛，李敏达的士兵随着声音倒地不起，顾琮大笑，
李敏达惭愧地道歉。
（四）实用类文本阅读(12分)
材料一：
夏秋季节，台风是影响我国沿海地区的重要天气系统。每一个台风登陆前的一举一动都备受瞩目。但
登陆后也并不意味着它的一生就这样“潦草收场”，而是仍有可能继续造成严重的风雨影响。
台风登陆后，在西北太平洋副热带高压的气流引导下，可以继续北上，但如果途中遇到特定的大气环
流形势，它的残余环流可能长时间被拦截滞留在某地，形成极端降水。有时北上的台风还可能变性为温带
气旋，带来更强的狂风暴雨。除了登陆后不可放松警惕，台风登陆点之外的地区也有可能受到台风影响，
这便是“台风倒槽”，它是台风远距离引发强降水的一把“利器”。因此，面对台风来袭，必须密切关注其动态及可能造成的持续影响，谨防其带来的暴雨、城市内涝灾
害和山洪、泥石流、滑坡等次生地质灾害。
(刊载于2023年8月3日，有删减)
材料二：
2023年7月28日超强台风“杜苏芮”登录我国沿海地区，根据气象专家的预测，杜苏芮或将成 21世
纪影响最严重的台风之一。
那么，威力巨大的台风到底是如何形成的呢？
“台风”的本质，是大量积雨云聚集在一起所形成的涡旋。赤道附近低纬度海洋的表层海水温度较
高，风与风之间相互碰撞，很容易形成上升气流，从而导致积雨云不断发展。像这样在热带海洋中形成的
积雨云，就是台风的“种子”。
被上升气流携带到高空的水蒸气凝结为水滴(云滴)时，会向周围释放热量(凝结热)。也就是说，在热
带海洋中形成的积雨云会释放出大量的热量。当陆续增大的积雨云聚集为集团时，积雨云集团释放出的热
量导致海面附近的气压降低。最终，积雨云集团会转化为“热带气旋”。刮向热带气旋中心的风，特别是
从水温超过27℃的海洋表面刮来的风携带了大量的水蒸气，这使得热带气旋蓬勃发展，气压越低而风速越
强。当靠近中心的最大风速超过每秒17米(即达到8级风)时，则称为“台风”。
(刊载于2023年7月27日，有删减)
材料三：
一直以来，为人们所熟知的可造成巨大灾害的风灾莫过于台风、飓风和龙卷风。为了使同学们了解风
灾的基本知识，掌握防护方法，老师找到了以上材料，供同学们学习。
14.请你阅读材料二的内容，简要概括台风是如何形成的？(3分)
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【答案】①赤道附近形成上升气流导致积雨云。②积雨云集团释放热量，导致海面附近气压降低，形成“热带气旋”。③风携带大量水蒸气，刮向热带气旋中心，气压降低，风速增强，靠近中心的最大风速
达到8级风时，形成“台风”。
【解析】本题考查对材料内容的提炼。
材料二第3段可提炼概括为赤道附近形成上升气流导致积雨云；第4段“被上升气流携带到高空的水
蒸气凝结为水滴(云滴)时……最终，积雨云集团会转化为‘热带气旋'”可提炼概括为积雨云集团释放热
量，导致海面附近气压降低，形成“热带气旋”；第4段“刮向热带气旋中心的风，特别是从水温超过
27℃的海洋表面刮来的风携带了大量的水蒸气，这使得热带气旋蓬勃发展，气压越低而风速越强。当靠近
中心的最大风速超过每秒17米(即达到8级风)时，则称为‘台风'”可提炼概括为风携带大量水蒸气，刮
向热带气旋中心，气压降低，风速增强，靠近中心的最大风速达到8级风时，形成“台风”。
15.活动过程中，同学们针对“提升防灾减灾意识”纷纷发表言论，你认同谁的观点？请根据材料内容发
表你的看法。(3分)
小江：“台风对人类有重大的危害，学习台风的防灾减灾知识很必要。”
小苏：“现在科技发达，台风是可以通过检测避免的。”
文雅：“平时警惕一点就好，大张旗鼓宣传台风的防灾减灾教育反而会引起人们对灾害的恐慌。”
你：________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
【答案】示例：我认同小江的观点，小苏和文雅的观点存在片面性。虽然现在科技发达，但台风还是
无法通过检测提前避免，更无法避免台风带来的损失，我们只有提升防灾减灾意识，采取防灾减灾措施，
才能在一定程度上减轻伤害和降低损失。所以，进行台风的防灾减灾教育是非常必要的。
【解析】本题考查对材料内容的理解与运用。
解答此题需在通晓全文大意的基础上，抓住相关语句来分析。
根据材料内容，显然，小红的观点才是正确而全面的，而小苏和文雅的观点存在片面性。然后分别从
小红鹳的的正确和小苏小雅观点的片面性的角度，结合材料相关语句提炼概括整理即可。
16.活动最后，老师为检验同学们的学习成果，总结了以下言论，请你结合对材料的理解和分析，找出不
正确的一项，并说明理由。(3分)
A.我们不仅要关注台风登陆前的一举一动，还要关注其登陆后的动态。
B.在副热带高压气流和“台风倒槽”的影响下，台风能远距离引发强降水。
C.台风由大量积雨云聚集形成，是影响我国沿海地区的重要天气系统。
选项：__________，理由：____________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
【答案】B 在西北太平洋副热带高压的气流引导下，台风将继续北上，在“台风倒槽”的影响下，台风登陆点之外的地区也可能会出现强降水。B项的“在副热带高压气流和‘台风倒槽’的影响下”不正
确。
【解析】本题考查对材料的理解和分析。
根据材料一第2段，在西北太平洋副热带高压的气流引导下，台风将继续北上，在“台风倒槽”的影
响下，台风登陆点之外的地区也可能会出现强降水。所以，B项的“在副热带高压气流和‘台风倒槽’的
影响下”不正确。
17.对于有效减少台风带来的负面影响，你有哪些建议？请根据材料三，从以下两个角度中任选一个，简
要回答。(3分)
A.台风来临前的准备 B.台风来临时的避险
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
【答案】示例一：A 台风来临前，要及时关注台风信息；关紧家中门窗，可用胶带贴“米”字以防玻
璃碎裂；关闭所有电子设备，检查电路、炉火，确保没有安全隐患；储备食物、水、移动电源和手电筒
等；如果台风风力大则需提前转移至安全地带。
示例二：B 台风来临时，注意避开广告牌、铁塔、大树等物体，防止被砸伤；禁止在水上活动或在野
外露营；车辆需停放在停车场，以防车辆侧翻造成财物损失。
【解析】本题考查图文转换及建议。
选择“台风来临前”或“台风来临时”，结合材料三有关图标文字提示加以提炼即可。
(五)文学类文本阅读(14分)
手摇风琴
［英］依列娜·法吉恩
①从前有一位旅人，他有很长的路要走。天黑以前，他没能抵达目的地，于是他只得连夜赶路。
②一路上，他翻山越岭，不见城镇，不见村庄，甚至连一栋房子也没见过。黑夜彻底降临后，他终于
失去方向，不一会儿便迷失在森林之中。
③夜晚寂静得如同黑暗本身，眼睛什么也看不见，耳朵什么都听不着。为了排遣寂寞，他开始跟自己
说话。
④“现在我该如何是好呢？”他说，“我是继续往前走，还是留在原地？如果继续走，我可能走错方
向，然后直到早上才发现自己已经远远偏离路线。而若是停在原地，我的旅程势必不会取得任何进展，毕
竟要走到有早饭吃的地方，还有约莫十一公里的路程。现在我该如何是好呢？要是我真的停在原地，我是
应该躺下，还是站着？如果选择躺下，我应该会觉得芒刺在背。而如果选择站着，最后我肯定会两腿抽筋。
我该如何是好呢？”⑤就在他自言自语的当儿，他又走了一段路，不过说到底也没走出太远。这时，这位旅人听见从森林
里传来的乐声。他还没来得及停下脚步再次跟自己讲话，便又一次听见了那种乐声。在这种地方竟能听到
如此不可思议的音乐－既无人唱歌，也无人吹奏，那既非长笛声，亦非提琴声。在这种时候，面临这种境
地，任凭谁都会渴望听到这样的音乐。听出来了，旅人在这片黑暗的森林中，在这个漆黑的夜里所聆听到
的这支乐曲，是由手摇风琴传出的。
⑥这支乐曲令旅人感到快乐。他不再迷惘了，因为音乐让他觉得自己仿佛已经接近目的地，他的家已
经近在咫尺。他循着乐声走去，与此同时，他感到青草正在自己脚下飘摇，树叶迎着他的脸颊翩翩起舞。
当接近声源的时候，他喊道：“你在哪里？”他很确信，应该是有人在那儿的，因为森林中的一台手摇风
琴不可能自己摇出乐曲来。他猜对了，因为当他喊出“你在哪里？”的时候，一个欢快的声音回答说：
“我在这里，先生！”
⑦旅人伸出手来，然后摸到了手摇风琴。
⑧“稍等，先生，”那个欢快的声音又说，“让我先演奏完这支曲子。您要是乐意的话，跟着一起跳
舞也无妨。”于是乐曲继续，欢快无比。旅人跳起舞来，跳得飞快又欢乐，末了还配合着音乐来了个精彩
的收尾。
⑨“真好，真好啊！”旅人说，“自从我十岁那年，离开那些后街小巷之后，就再也没有跟随手摇风
琴曲一起舞蹈过了。”
⑩“那太可惜了，先生。”风琴手说。
⑪“这儿有一便士，请你收下。”旅人说。
⑫“谢谢，”风琴手说，“我已经很久没有收到过这样的一便士了。”
⑬“你这是在朝哪里赶路呢？”旅人问道。
⑭“倒是没有特定的目的地，”风琴手说，“往哪儿走，对我来说都一样。既然我能在这儿演奏手摇
风琴，在其他地方也一样可以。”
⑮“不过说实在的，”旅人说，“你应该去那种有人家开窗户的社区演奏，不然怎么会有人给你投便
士呢？”
⑯“我没那么做，但照样也挺知足的。”风琴手说。
⑰“可是说实在的，”旅人又说，“你应该去那种后街小巷，有很多小孩子的那种地方，不然你演奏
的时候，谁会跟着一起舞蹈呢？”
⑱“哈，这倒是被你说中了，”风琴手说，“很久以前，我每天都会去那种开窗户的房子外面表演。
集满十二便士之后，这天剩下的时间我就去那些后街小巷里表演。我每天要花掉六便士，然后存下六便士。
不过有那么一天，我不小心得了感冒，不得不卧床养病。而等我病好之后，才发现后街小巷里已经出现了
另一台手摇风琴，紧接着我又看到一台留声机，再接着是一架竖琴和一支短号。于是我明白，自己退休的时候到了。这么着，如今我只在自己喜欢的地方演奏。而不管是在哪里，我演奏的音乐始终如一。”
⑲“可是有谁会来跳舞呢？”旅人又问。
⑳“森林本身无须舞者。”风琴手说，旋即开始摇动风琴把手。
㉑演奏开始了。旅人马上感觉到青草和树叶又像之前一样飘摇起来。那一刻，森林中飞满了夜蛾与萤
火虫，夜空中布满了繁星。星星翩翩起舞，就像那些后街小巷里的孩子。随着星星的舞蹈，旅人看到，星
辉下的森林里开出了花朵，可就在刚才，这里还分明不存在一朵花儿。花儿纷纷扭动花梗，争先恐后地在
地衣上推出阵阵涟漪。有两三条小溪，上一刻还悄无声息，这一刻却相继奔涌起来。于是旅人明白了，万
物皆可起舞，就像这些夜晚的花儿、溪流、星星、飞蛾、萤火虫与树叶。整片森林里充满了舞蹈，它不再
黑暗，因为月亮已经拨开云雾，随后慢慢地划过整片夜空。
㉒很久以前，旅人也曾像这样舞蹈；而现在，他再一次跳起舞来，仿佛回到了十岁那年，他一直舞到
风琴声渐行渐远，微弱得无法听见。他就这样跳着舞，走出了森林，来到了大路。此刻，远方的城市灯光，
正在为他照亮前途。
（有删改）
18.不同的重音处理可以让我们对文章的理解更具个性化。有同学在阅读下面句子时做了重音标记，请分
析他这样标记的理由。(4分)
他一直舞到风琴声渐行渐远，微弱得无法听见。
【答案】示例：重读“一直”，能够突出旅人听到音乐时不再迷惘的情态，此时的旅人随着风琴声翩
翩起舞，他已经明白了人生的真谛，也不再迷失方向，突出了他内心坦荡、洒脱、轻松之感，以及对未来
又充满了希望和信心的心理状态。
【解析】本题考查词语的理解和朗读技巧。句中的“一直”，能够突出旅人听到音乐时不再迷惘的情
态，此时的旅人随着风琴声翩翩起舞，他已经明白了人生的真谛，也不再迷失方向，突出了他内心坦荡、
洒脱、轻松之感，以及对未来又充满了希望和信心的心理状态。所以要重读。
19.在你看来，迷失在森林中的旅人是否真的遇到了风琴手？请结合文本内容和阅读体验进行探究。(5分)
【答案】示例一：遇到。旅人遇到的风琴手就像森林里的精灵，凭空出现又凭空消失，他的讲述与旅
人的经历高度吻合，唤起了旅人美好的童年回忆，他洞察旅人的心理，用乐观、淡定、积极的态度慰藉旅
人，启迪旅人。他在黑暗中摇出欢快的风琴乐曲，给予旅人重新获得走出黑暗的勇气。人生就是一段旅程，
每个人都是旅人。当我们陷于困境，失去前行的勇气与动力时，总有那么一股力量来帮助我们拾取信心，走出迷途。
示例二：没有遇到。旅人为了排遣寂寞，于是跟自己对话，他与风琴手的对话其实是旅人的自言自语。
他听到的音乐是出于自己的幻觉，因为既无人唱歌，也无人吹奏。星辉下的森林马上开花，溪流立即奔涌，
夜晚的花儿、溪流、星星、飞蛾、萤火虫与树叶都在起舞，都是旅人的幻想。旅人仿佛回到十岁那年跟随
手摇风琴舞蹈，美好的童年回忆帮助他走出困境。人生的旅程难免陷入黑暗，但美好的童年可以照亮前程。
【解析】本题考查内容的理解和探究。
这是一道开放题。结合内容理解，遇到或没有遇到皆可，言之有理即可。
20.班级开展“困境中的‘逆行者’”评选活动，学习委员打算推荐本篇文章中的旅人，请你结合选文内
容帮他写一段推荐语。(5分)
【参考答案】示例：同学们好，我推荐的人物是《手摇风琴》里的旅人。他在森林中迷失方向、陷入
困境时，没有停滞不前，而是在与内心的斗争中不断摸索着前行，竭尽全力寻找希望，凭借永不言弃的信
念，最终在风琴声的指引下成功找到了出路，他是困境中的“逆行者”。他的故事启示我们，只要我们不
断前行，就能冲破黑暗，抵达远方。
【解析】本题考查推荐语的拟写。
选文写了一位旅人被困森林，在走出森林的过程中，聆听到了一支乐曲，后来在琴声的鼓舞下成功走
出森林的故事。选文以黑暗的森林预示人们遇到的困境；以月亮比喻光明和希望；以走出森林，来到大路
表示抵达远方。作者用生活中常见的事物为喻，引人深思。据此并结合自己对文章内容的把握拟写即可。
三 、作文（60+3分）
21.经历了一些事情后才发现：我认为理所当然的，原来并不是那样的；我认为难以理解的，原来是情有
可
原的；我认为绝不可能的，原来是可以做到的。……只有体验了整个过程，才会真的了解，也才会有“原
来如此”的恍然大悟或由衷慨叹。
请以“原来如此！”为题，写一篇600字左右的文章。
要求：（1）不得透露个人相关信息。（2）不得抄袭。
例文：
原来如此！
走出医院，我不禁感叹，原来真正的幸福是平安健康。
那天夜里，弟弟突发高烧，我便跟着妈妈来到了医院。凌晨两点，急诊室外依旧人满为患。弟弟面颊发红，眼睛红肿，听着他的哭声，我又心疼又焦躁。不
停有人来挂号，科室二十四小时都有人值班，灯也二十四小时开着，小孩子的哭声此起彼伏。
凌晨三点，弟弟终于挂上了水。妈妈一直跑前跑后，衣服的后背都被汗浸湿了。她将盐水瓶放到架子
上，把弟弟抱在怀里，她身体瘦弱，抱着弟弟时左右胳膊来回换，看着就吃力。我想帮忙，可妈妈摇摇头，
轻柔地说：“没事，他一会儿就睡着了。”
凌晨四点，输液室里挤得快没有地方下脚了，我走出去透透气。走到ICU门口，看到这里坐着很多病
人的家属，他们自带垫子和被子，睡在大厅冰冷的长凳上，将就着过夜，栏杆上挂满洗好的衣服，墙边堆
着水和食物。卫生间里已经有早起的家属开始洗漱……
凌晨五点，下起了大雨，可医院门口依旧不停涌入很多人，原来无论什么样的天气，总有人会来这里，
此刻的大厅里，已经排起了长龙。
清晨六点，弟弟不愿意坐在凳子上挂水，嚷嚷着要走，我们只能带他出门走一圈。我举着药瓶，妈妈
牵着弟弟，生怕他摔倒。在路上，我看到一对老人来看病，他们在挂号的地方，神色焦急地等待着。
清晨七点，我出来买早餐，撑着伞走出医院，早上食堂排队的人很多，门口的菜夹饼看着最实惠，老
板娘热情地说：“大家随便夹！”我夹完饼，向老板娘道谢后便回到了医院。
弟弟的烧终于退了，他笑嘻嘻地吃着早饭，妈妈看着他又变得有活力了，神情才放松了下来。
走在路上，回想起医院里奔跑的身影、被汗水浸湿的后背、在ICU门口焦急等待的人们……我的心情
有些复杂。
医院门口总是挤满了人，拥挤喧闹的大厅有数不尽的缴费单，阳台旁站着无数个焦急的身影。在这里，
我看到了人生百态，才发现，原来最好的祝福是：愿你平安。
【例文点评】①选材独特，真实深刻。作者以“凌晨的医院”为叙事背景，将目光聚焦在家属、病人
身上，刻画出在医院所见的各种场景，展现了生活中令人心酸却无比真实的一面，扣人心弦。
②层层推进，主旨明确。从凌晨两点到清晨七点，作者顺着时间线，如实记录了医院的“众生百相”，
由此感悟到平安健康的重要性，一幕幕直击心灵，做到了作者动情，读者共情。
【解析】本题考查命题作文。
这是一道有导语的命题作文。分析导语可知，“原来如此”表明思想认识上有较大的转变。题目“原
来如此！”中，“原来”可理解为“由此而来”，这表明领悟的过程历经波折，暗示文中应有多件事或多
个波澜，即最开始不理解，后面才明白，写作时要体现出发现或探究的过程。“如此”即发现或探究的结
果，意指明白的道理或感受到的情绪，这也是写作的主旨。感叹号则强化了意外或感慨的程度，蕴含着恍
然大悟的意思。因此，文章既要写出意料之外，又要写出情理之中，侧重表现转变的过程，行文需化直为
曲，写出波澜。可采用欲扬先抑的手法，为文章设置波澜。
