文档内容
2025 年中考第一次模拟考试（盐城卷）
语文·参考答案及评分标准
一、积累与运用（25分）
1.（10分）（1）盛必虑衰
（2）归雁洛阳边
（3）不畏浮云遮望眼
（4）恨别鸟惊心
（5）家祭无忘告乃翁
（6）直挂云帆济沧海
（7）了却君王天下事 赢得生前身后名
（8）受任于败军之际 奉命于危难之间
2.（8分）（1）（4分）撼 璨 cuán lüè
（2）（2分）①B ②A
（3）（2分）游客们不仅可以欣赏到高水平的演出，还参与到各种互动环节中，感受节日氛围。
3.（7分）（1）（3分）例：小海，你好（1分）。听说你要去看“今时明月照梦华——宋人的生活雅
趣”展，我在微信公众号上看到展览日期是5月19日-8月24日（1分），在博物馆临展厅举办展览去之
前要提前在微信公众号预约（1分），记得不要错过展览时间哦。
（2）（2分）①切块盘铁需拼合成整块盘铁方可制盐（1分） ②朝廷的管理制度严格，可以互相牵制，
以免私自煎煮（1分）
（3）（2分）铭记历史赓续红色血脉/坚定自信铭记光辉历史
二、阅读理解（65分）
（一）古诗文阅读（25分）
4.（3分）深邃杳渺的树林仿佛蕴含着无限深意，悠然自得的白鸟安享着几多悠闲。
5.（2分）生平以道学自任/晚年益精于学/剖析精严
6．（4分）（1）使……听到 （2）通晓 （3）返回 （4）③
7．（1）（2分）每日每月都有所长进，曾经向同郡的许谦询问持守恭敬之心、探究事物原理的学说。
（2）（3分）郡下的人希望吴师道能追究办理这件事，（吴师道）立即按照户籍地图，（将地）全部归还
给郡学。
8.（3分）A
9.（4分）从吴师道从幼年就知道要学习，擅长记忆和阅读，做学问切磋琢磨，反复研讨，还向同郡的许
谦询问持守恭敬之心、探究事物原理的学说，可以看出吴师道的做法体现了勤奋刻苦之“义”（2分）；从吴师道明白通晓文理和法律，因此（县衙中的）吏役不敢欺骗他，还劝说豪富人家、向户部使者进言募
集粮食等可以看出吴师道的做法体现了正直爱民之“义”（2分）；从吴师道因为母亲去世就返回故里，
把奉议大夫和礼部郎中的官职辞去，在家乡逝世，可以看出吴师道的做法体现了谨守孝道之“义”（2
分）。（分析两点即可）
10.（4分）示例一：首联写近景，通过水净和城荒，营造出一种寂静的氛围（2分），“偏”字具有强烈
的语气，表达出乎意料的感受（2分）。
示例二：颔联写青林、白鸟。运用拟人的修辞手法，且通过青与白色彩的碰撞，描绘出远处青林蓊蓊郁郁，
白鸟从容、悠然地在天空中飞翔的画面（2分），含蓄地表达出诗人悠然自得的情怀（2分）。
（二）信息类文本阅读（11分）
11.（3分）D
12．（2分）指流浪地球中的科技想象引起各行业争相对科研项目的研发、生产、应用。（意近即可）
13．（4分）①继续获得高票房、高关注、高口碑（1分）；②视觉与科幻更加震撼观众（1分）；③让世
界更认可中国科技工业（1分）；④中国文化、中国智慧折服世界（1分）。
14．（2分）《哪吒2》延续了中国传统神话故事，结合现代动画技术与文化创新，融入悬疑元素和视觉奇
观，重塑了哪吒“叛逆不羁、勇敢善良”的全新形象（1分）；剧情包含跌宕起伏的悬念和深厚的文化底
蕴，将中国传统文化与现代动画特效结合，打造出兼具东方美学与全球审美的视听体验（1分）；影片制
作精良，推动了中国动画电影的全球化进程（1分）。（答出两点即可）
（三）文学类文本阅读（20分）
15．（4分）（1）母亲替儿子填写表格，字迹漂亮（2分）（2）母亲流利、条理清楚地替儿子回答问题
（2分）
16．（6分）（1）（3分）句子通过对儿子的神态描写和语言描写，将儿子与母亲顶嘴时的“伶牙俐齿”
和面试时的紧张进行对比（1分），写出了儿子平时因受母亲庇护太多而缺少独立性，不善言谈、能力不
足（1分），作者希望引起人们对家庭教育问题的关注与思考（1分）。
（2）（3分）【示例】“突然”“挤”“需要”重读（1分）。理由：“突然”强调情绪突变，对比前文
顶嘴的强势，“挤”模拟物理挤压感，暗喻语言表达困难，“需要”揭示求职动机的被动性，从而儿子平
时因受母亲庇护太多而缺少独立性，不善言谈、能力不足（1分），表达出作者对家庭教育问题的反思（1
分）。
17．（4分）【示例】母亲被录取（1分）。（母亲的心理活动）啊？儿子竟然没有被录取，这怎么可能呢，
儿子这么聪明伶俐，而且面试的时候我不是帮儿子说了他那么多优点了吗？评委也都笑了，应该很满意儿
子才对呀。这到底是怎么回事呢？（3分）（言之有理即可得满分）
18．（6分）【示例】文中儿子填表格三两下就填完了，字迹潦草，而母亲替儿子填写表格时的专注和漂
亮的字迹赢得赞扬（2分）；儿子面试紧张得直冒汗，半天才挤出一句话，而母亲替儿子回答问题侃侃而谈，答题完美（2分）。这样鲜明的对比，生动讽刺了儿子缺少独立性、没有进取心，母亲大包大揽的家
庭教育最终结出了“苦果”（2分）。
（四）名著阅读（9分）
19.（4分） 【示例一】《西游记》专题探究
探究真情：“师徒情”（1分）
探究思路：①选取《西游记》中的主要人物，如唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧（1分）。②阅读并摘
录在取经路上唐僧关心和教导徒弟，以及徒弟救援师父的情节（1分）。③总结探究所得，写一篇关于西
天取经路上师徒四人互帮互助的心得体会（1分）。
【示例二】《水浒传》专题探究
探究真情：“兄弟情”（1分）
探究思路：①选取《水浒传》中的人物，如林冲、鲁智深（1分）。②精读“第八回 林教头刺配沧州
道 鲁智深大闹野猪林”的相关情节（1分）。③感受鲁智深仗义善良、毅然解救林冲的兄弟义气，并为鲁
智深写一段赞颂词（1分）。
【示例三】《朝花夕拾》专题探究
探究真情：“师生情”（1分）
探究思路：①选取《朝花夕拾》中的人物，如鲁迅、藤野先生（1分）。②围绕所选人物，选取藤野
先生帮助鲁迅添改讲义的片段（1分）。③通过研读摘录的片段，感受鲁迅对藤野先生的感激与怀念之情，
并结合自身经历，给自己的老师写一段感谢语（1分）。
20.（5分）【示例一】我选“勇气”这一主题（1分）。我想朗诵《海底两万里》中“勇救采珠人”的片
段（1分）。采珠人遭遇大鲨鱼进攻，尼摩船长舍身相救，与巨鲨殊死搏斗，正当尼摩船长危在旦夕时，
尼德·兰刺中鲨鱼，尼摩船长救下采珠人。在危难发生时，我们就需要有他们这样的勇气（3分）。（只
答选择不得分）
【示例二】我选“理想”这一主题（1分）。我想朗诵《钢铁是怎样炼成的》中“保尔在烈士公墓”
的片段（1分）。当时，保尔在肉体和精神上承受着巨大的痛苦，他想到同志们为理想而献身，他也愿将
一切献给为人类解放而斗争的事业。正是这一理想使他成为钢铁战士（3分）。（只答选择不得分）
【示例三】我选“温情”这一主题（1分）。我想朗诵《骆驼祥子》中的虎妞死后祥子逐渐对小福子
产生感情的片段（1分）。小福子在困苦中默默帮助祥子，两人在黑暗中互相取暖，尽管结局悲凉，但祥
子和小福子两情相悦，短暂的真情令人动容（3分）。（只答选择不得分）
（其他匹配言之成理亦可）
三 、作文（60分）
21.（60分）例文：
盐城故事里的微光
盐城的清晨总是裹着湿漉漉的雾气。那年冬天，我跟随摄影社团到丹顶鹤保护区采风，却在芦苇荡深
处，遇见了一束照亮岁月的微光。
天还未亮，我们猫着腰钻进观鸟棚。寒风像刀子般割着脸颊，镜头下的湿地一片混沌。忽然，远处亮
起一点晃动的光，微弱如萤火，在浓雾中时隐时现。“是徐爷爷的手电筒。”向导压低声音，“他守了这
片滩涂三十年。”
光点渐近，一个佝偻的身影拨开芦苇走来。老人裹着褪色的军大衣，肩头落满白霜，手中的长竹竿小
心地拨开结冰的水面。忽然，他停下脚步，从怀里掏出一把玉米粒，轻轻撒在浅滩上。几乎同时，一声清
亮的鹤唳刺破寂静——晨光中，几只丹顶鹤舒展羽翼，如雪浪般掠过老人的头顶。
“它们认得他！”我按下快门的手微微颤抖。徐爷爷转身时，手电筒的光扫过我的镜头，那一瞬，我
看见他冻裂的掌心粘着几片鹤羽，像勋章般微微发亮。
中午休憩时，我钻进保护区的小木屋。徐爷爷正对着泛黄的记录本写观测日记，窗台上摆着十几枚鹤
蛋化石，阳光穿过裂缝，在墙上投下细碎的光斑。“这都是被潮水冲散的蛋，我一点点捡回来的。”他摩
挲着蛋壳上的纹路，“你看这道裂痕，像不像盐蒿草？”
我突然想起向导的话：三十年前，徐爷爷的儿子为救受伤的鹤陷入沼泽，再没回来。此刻，老人将化
石轻轻推近窗棂，光斑突然连成丹顶鹤修长的颈项，在斑驳的墙面上翩然欲飞。
黄昏收工时，徐爷爷送我至栈道尽头。夕阳将他的影子拉得很长，仿佛要触到湿地的尽头。“明天有
寒潮，小鹤崽的窝得再垫些干草。”他晃了晃手电筒，那束光跃进暮色，竟与天际初升的星子连成一片。
归途的车上，我翻看照片：雾霭中的光点、鹤羽上的冰晶、化石裂缝里的盐蒿草……原来这就是盐城
的微光，是无数个“徐爷爷”用毕生坚守点燃的星火。他们像滩涂上的盐蒿，把根深深扎进咸涩的泥土，
却托起丹顶鹤洁白的翅膀，让这座城的天空永远有生命在翱翔。
