文档内容
2025年中考第三次模拟考试（盐城卷）
语文·参考答案及评分标准
一、积累及运用（共25分）
1．（9分，每题1分）
江春入旧年 长风破浪会有时 似曾相识燕归来 大庇天下寒士俱欢颜 赢得生前身后名
长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 野芳发而幽香 佳木秀而繁阴
【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题
意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“燕、庇、俱、赢得、
帆、幽香、繁阴”等字词容易写错。
2．（8分）
(1)（4分，每空1分）誉 御 ài qū
(2)（2分，每空1分） 修复 包裹
(3)（2分）在“建筑”后面添加“形式”。
3.（8分）
(1)（2分，修辞手法1分，内容1分）示例：观盐城之滨，赏自然之美。
(2)（2分，每空1分） 示例：举办盐城风景摄影展 开展我爱盐城征文比赛
(3)（4分，每空2分）
你对有些人将喝完的饮料瓶随手扔到地上的行为，有何看法？ 我认为应该设立曝光台，将游客的不
文明行为随时曝光，并拉入黄山旅游黑名单。
二、阅读与阅读（65分）
（一）古诗文阅读。（25分）
4．（4分，每空1分）尝：曾经 值：遇到 客：客居在外 已：停止
5．（2分）CD
余A虽B年如叟C病如叟D不能E为此奥语也
6.（3分）从这以后我才开始和谭老头像亲戚一样交往。
7．（4分，每点2分）梅之“幸”在于：入瓶后迟开而免遭凋落之愁；在瓶中绽放于清净寂寥之境；能为
人所赏胜过山中默默无闻。
8．（4分）该句运用排比和比喻的修辞手法，（1分）通过四个生动的比喻，形象地描绘了《老夫病起》
三首诗给人的深刻感受，（1分）突出了谭叟诗歌的感人至深和艺术魅力，（1分）增强了语言的气势和节
奏感。（1分）9．（4分）“欤”为句末语气词，此处与“安”搭配，表反问，加强语气，使句子更有力量。（2分）同
时，也表达了作者对古代诗人可能像谭叟一样才华横溢却默默无闻的感慨和惋惜之情，引人深思。 （2
分）
10．（4分）示例：我赞同小文的看法。谭叟和瓶梅在精神品质上有着相似之处。（1分）谭叟身处逆境却
不改对诗歌的热爱和追求，坚持不懈地创作，虽不被世人理解却从不放弃，这种精神与瓶梅在瓶中绽放、
清幽美丽的品质相契合。（2分）二者都展现了在逆境中坚守自我、展现独特魅力的风范。（1分）
（二）（11分）
11．（3分）B
12．（2分，答对2点，每点1分）①物种的灭绝会直接影响其他物种的生存与繁衍，甚至导致生态严重
失衡。②物种的灭绝会导致生态系统的稳定性和抗干扰能力大幅降低。③物种的灭绝对粮食安全也构成了
潜在的巨大威胁。④物种的灭绝还会削弱生态系统的服务功能。
13．（3分）运用了举例子和列数字的说明方法，以“大西洋鲑鱼种群”为例，并列举数字“23%”，具体
准确地说明了很多物种的数量在短时间内骤减，增强了文章的说服力。
14．（3分，答对3点，每点1分）示例：①扩大森林种植面积；②低碳生活，减少碳排放，遏制全球变
暖；③建设国家公园、国家植物园，保护生物多样性；④建立自然保护区，保护稀缺动植物。
（三）文学类文本阅读。（20分）
15．（3分，每空1分）①死树 ②被削尖埋土 ③长出新叶
16．（6分）
（1）运用比喻手法，把克兰河从小河流淌到激流翻滚比作音乐“独奏到了最高潮”，（1分）生动形象地
表现了克兰河水的悦耳动听与壮阔激烈，（1分）表达了作者的热爱与震撼。（1分）
（2）动作描写，连续使用动词“下流、流经、消失、生成、流入”，（1分）动态地呈现汗珠流经面部时
的变化，（1分）生动地表现出爷爷的勤劳、艰辛与坚韧。（1分）
17．（3分）示例：砍削埋桩的动作干净利落（或者一生在这土地上走来走去） 您是勤劳的 汗
珠在皱纹里流淌却从不言累 您是坚韧的 捡拾废品，打捞木头用作木柴和木材，您保护了环境生
态 带着孙子巡护草场，教会孙子“我们的血液里流着克兰河水”，您让敬畏自然的种子代代传承。
18．（4分，答对2点，每点2分）（1）体现了物质的价值转换，从“废品”无用，被随意丢弃，到被捡
拾分类，物尽其用；（2）破自行车等“废品”代表现代社会的过度消费，与“复活树”自然的再生力形
成对比；（3）多种“废品”为“复活树”的奇迹作铺垫，结构上首尾呼应（开篇修网结尾新桩）。
19．（4分，答对2点，每点2分）（1）“复活树”具有两层含义：既指白桦树死而复生（表层），又象
征人与自然（大地万物）的紧密联系：人对自然力量的敬畏，对生命奇迹的赞美，对大地万物的无尽感恩，
人与自然和谐共生（深层）；（2）在结构上，既是贯穿全文的线索，又串联起祖孙间的日常生活和情感记忆（赶牛、挂工具、看鸟巢，巡护草场等）。
（四）名著阅读。（9分）
20．（4分）示例一：我选择《红星照耀中国》中的周恩来。他青年时期便投身救国事业，组织学生运动，
而后在革命道路上历经无数艰难——长征中翻雪山、过草地，环境恶劣却从未动摇信仰。他让我明白，青
春不应局限于个人得失，而应心怀家国。当我在学习中因困难想放弃时，想到周恩来为国家民族披荆斩棘，
便重燃动力。他如引路人，让我懂得青春需以奋斗担当书写，坚定追寻有意义的人生目标。
示例二：我选择《儒林外史》中的王冕。他擅长绘画，本可凭才华追逐功名，却拒绝科举，归隐山林。当
他人热衷通过科举攀附权贵时，他坚守本真。青春路上，面对物质诱惑或世俗的“成功标准”，王冕的选
择提醒我：要坚守自我。他如引路人，让我明白青春需保持内心纯净，不被功利左右，守护真实的自己，
在青春中坚守精神净土。
21．（5分）示例一：保尔自幼家境贫寒，在艰苦的环境中成长，后来投身革命事业，经历了无数次战斗、
伤病的磨难。即使双目失明，他也未曾放弃对理想的追求，最终完成了个人的成长与蜕变，成为一名坚定
的共产主义战士，将“柠檬”的酸楚酿成“果汁”的甘甜。
示例二：简•爱的成长充满了艰辛和挑战。她在舅母家遭受了十年的歧视和虐待；在洛伍德孤儿院，她经
历了艰苦的生活；虽深爱着罗切斯特，但得知他有疯妻后，毅然选择离开。简•爱历经磨难，但从未放弃
对生活的热爱，最终与罗切斯特结婚。她将“柠檬”的酸楚酿成了甘甜“果汁”。
示例三：唐僧肩负着西天取经的重任，一路上遭遇无数妖魔鬼怪，经历了九九八十一难，这都是命运给他
的“酸柠檬”。但他始终信念坚定，带领徒弟们克服重重困难，最终取得真经，将艰难困苦的取经之路变
成了修成正果的成功之旅，如同把“酸柠檬”制成了“甜柠檬汁”。
四、作文（60分）
22．(60分)
例文：
文化在美食中传承
当春节的第一缕晨曦洒在灶台，那热气腾腾的饺子便承载着千年的祝福；端午时节，粽叶飘香，一
枚枚粽子包裹着岁月的记忆；中秋月圆，阖家围坐，月饼的甜香弥漫在每一寸空气里。美食，作为生活的
日常，却在不经意间成为了文化传承的鲜活载体，在烟火气息中延续着中华民族的根脉。
春节，无疑是美食文化集中绽放的时刻。除夕的夜晚，一家人围坐在桌前，母亲早早准备好了饺子
馅，猪肉与白菜的搭配，简单却经典，剁馅的声音仿佛是新春的序曲。父亲则熟练地和面，面团在他手中
翻滚、揉搓，最终变得光滑细腻。擀面皮时，父亲手中的擀面杖飞舞，一张张中间厚、边缘薄的面皮整齐
地码放着。我学着包饺子，可包出的饺子不是露馅，就是形状怪异。母亲笑着接过我手中的饺子，耐心地
示范，一边包一边说：“饺子要包得饱满，就像日子要过得富足，这是老祖宗传下来的讲究。”饺子下锅，一个个饱满的饺子在沸水中翻滚，宛如银元宝在锅中跳跃。吃着饺子，长辈们讲述着春节的由来，从远古
时期驱赶年兽的传说，到如今阖家团圆的习俗，饺子不仅是舌尖上的美味，更成为了春节文化传承的纽带，
将过去与现在紧紧相连。
端午佳节，大街小巷弥漫着粽叶的清香。奶奶从柜子里拿出珍藏的粽叶，这些粽叶经过精心晾晒，
散发着独特的气息。她将粽叶浸泡在水中，粽叶逐渐恢复生机，变得柔软而有韧性。糯米、红枣、红豆等
食材也一一备好。奶奶包粽子的手法娴熟，只见她将粽叶折叠成漏斗状，放入适量的糯米，再点缀上红枣
或红豆，然后用粽叶将馅料紧紧包裹起来，最后用棉线捆绑结实。奶奶说：“端午吃粽子，是为了纪念屈
原，这是我们不能忘的历史。”煮粽子时，香气弥漫在整个院子里，让人垂涎欲滴。剥开粽叶，晶莹剔透
的糯米团散发着清香，咬上一口，软糯的口感中带着红枣的甘甜。每一口粽子，都蕴含着对先人的缅怀，
对传统文化的敬重，在一代又一代人的传承中，端午的美食文化不断延续。
中秋之夜，明月高悬，一家人在庭院中摆上月饼、水果，赏月聊天。月饼的种类繁多，五仁、豆沙、
蛋黄莲蓉等，每一种都有其独特的风味。小时候，我最爱吃五仁月饼，那丰富的馅料，咬上一口，满满的
都是幸福的味道。母亲会给我讲述嫦娥奔月的故事，月亮里的嫦娥、玉兔，还有那棵桂花树，都成为了我
童年最美好的想象。月饼圆圆的形状，象征着团圆，在中秋这个特殊的日子里，无论身处何方，人们都会
尽可能地回家团聚，一起品尝月饼，共享这美好的时光。月饼作为中秋文化的代表，将人们对家庭团圆的
渴望，对美好生活的向往，传递了一代又一代。
美食，不仅仅是满足口腹之欲的食物，更是文化传承的重要方式。从春节的饺子到端午的粽子，再
到中秋的月饼，每一种美食都承载着特定的文化内涵，蕴含着中华民族的传统习俗、历史记忆和情感寄托。
它们在岁月的长河中，通过家庭的传承、社会的延续，不断发展演变，却始终坚守着那份文化的根。在品
尝美食的过程中，我们不仅品味到了生活的美好，更传承着中华民族的文化基因，让这些宝贵的文化财富
在历史的洪流中永不褪色，代代相传。
