文档内容
2025 年中考第三次模拟考试（西藏卷）
语文·参考答案及评分标准
一、积累运用：共25分
1．（2分）B
2．（2分）B
3．（2分）D
4．（2分）D
5．（2分）B
6．（2分）B
7．（2分）D
8．默写古诗文。(任选5句作答，答对1句得1分，共5分。若全部作，只计前5句。)明月来相照 露
从今夜白 月是故乡明 从今若许闲乘月 我寄愁心与明月 随君直到夜郎西 烟笼寒
水月笼沙 庭下如积水空明 水中藻荇交横
9．（2分） 鲁提辖（鲁达） 严贡生
10．（4分）示例：①鲁提辖为素不相识的金老父女打抱不平，三拳打死了镇关西，这是伸张正义的行为。
在黑暗的社会里，他为躲避官府追查，“提了一条齐眉短棒，奔出南门，一道烟走了”，这是他为伸张正
义，嫉恶如仇又粗中有细的有力体现，为人所称道。②严贡生讹了邻居王小二的猪和穷人黄梦统的利息而
闹到了官府，他知道自己已经无力狡辩，怕官府审断起来，体面上不好看，“一溜烟急走到省城去了”。
他这种贪图钱财，欺软怕硬，冷漠无情的无赖行径，为人所不齿。
二、阅读：共45分
11．（3分）B
12．（3分）举例论证。通过故宫、三星堆等博物馆设计开发文创产品，电视台对传统文化创意表达等例
子，具体有力地证明国潮顺应青年群体的审美品位和个性特征以及对传统文化进行再创作和再表达的观点。
13．（3分）①激发作为传播主体的青年群体的民族文化自信；②让海外青年人真正认可中国的文化
价值理念，有助于建构持久的国家品牌形象，提高中华文化的海外感召力；③为中国的企业、品牌提供了
一次产业升级的机会，满足人们日益增长的精神需求。
14．（3分）①国潮产品需要有计划地进行集群化、规模化、系列化的开发；②国潮产业的发展，需要政
府有效规划和顶层设计的规范引导；③充分挖掘中国元素的内核，表现中华文化的深层价值。15．（3分）示例：这句话意在强调“我”没人关心照顾、没人陪伴的寂寞，引出下文写“我”在井台四
周杏荫下所获得的快乐，为突出大叔对“我”的关爱做铺垫。（意思对即可）
16．（3分）示例：这句话运用拟人、比喻的修辞手法，生动形象地写出鸟儿聚集在熟透的黄杏周围，尽
情享受开裂黄杏美味的情景，表达了作者对这一温馨美好画面的喜爱之情。（意思对即可）
17．（1）（3分）在第④段和第⑤段之间。
（2）（3分）示例：杏荫给“我”带来的清凉；杏荫给“我”带来的快乐；大叔给“我”的关爱呵护。
（意思对即可）
18．（3分）示例：第⑧段：“踮起脚尖大声回应”表明“我”努力想让大叔知道“我”会听从他的关照，
表现了“我”对他的理解和感激。第⑨段：“四野茫茫，烈日炎炎”映衬着大叔“疲惫细瘦的身影”，暗
示大叔生活艰辛，体现了“我”对他的怜惜之情；第⑩段“身影渐渐地远了，远了……”，写出“我”目
送大叔渐行渐远的情景，表达了“我”对他的感激与不舍之情。第⑪段：写“我”重回杏荫之下，似又听
到大叔的叫卖声，说明“我”至今仍会想起大叔，表达了“我”对他的感激与怀念之情。（意思对即可）
19．（2分）A
20．（4分）第四句的艺术手法是反问。更能勾起人们的思乡之情。
21．（3分）D
22．（1）（2分）他们的士气已经消失而我军的士气正旺盛，所以才战胜了他们。（2）（2分）只有正义
可以激怒士兵，士兵因正义而愤怒，就可以参与百战。
23．（2分）故虽并天下/而士不厌兵/此黄帝之所以七十战而兵不殆也。
24．（3分）相同点：两文都强调了士气的重要性。不同点：甲文还强调了把握战机的重要性；乙文还强
调了战争的正义性和战前、战后准备的重要性。
三、写作：50分
25．例文一：
在误解中点亮一盏灯
在校园的时光，有欢笑，有泪水，而那次被误解的经历，却如同一盏明灯，照亮了我成长的道路。
那天午后，阳光懒洋洋地洒在教室里。我正准备打开书包拿出作业，却发现同桌的钱包不翼而飞。
同桌顿时慌了神，那可是她准备用来买学习资料的钱。同学们的目光开始在教室里四处游走，最终，落在
了我的身上。因为就在不久前，我和同桌因为一点小事起了争执，大家似乎理所当然地认为是我为了报复
拿走了钱包。
面对同学们怀疑的眼神和窃窃私语，我的心仿佛坠入了冰窖。我极力辩解，可他们根本听不进去。
“就是她，刚刚还看到她在同桌座位附近鬼鬼祟祟的。”“肯定是她，小气鬼，就因为那点事就报复。”一句句伤人的话语如刀一般刺向我，我委屈得泪水在眼眶里打转。
整个下午，我都沉浸在这无尽的误解中，心情低落到了极点。放学铃声响起，我失落地收拾书包，
准备离开这个让我难堪的地方。这时，老师把我叫到了办公室。我低着头，不敢看老师的眼睛，以为又要
迎来一顿批评。没想到，老师温和地说：“老师相信你，我们一起把这件事查清楚。”老师的话如同一束
光，照进了我黑暗的世界。
在老师的帮助下，我们开始寻找线索。经过一番努力，终于在教室的角落里找到了那个钱包，原来
是同桌不小心把它碰掉了。真相大白的那一刻，同学们纷纷向我道歉。我看着他们，心中的委屈瞬间消散。
这次被误解的经历，虽然让我痛苦不堪，但老师在误解中给予我的信任，就像一盏灯，点亮了我心
中的希望。它让我明白，在面对误解时，不能轻易放弃，要相信总会有一盏灯会为自己亮起，驱散黑暗，
带来光明。而我，也学会了在今后的生活中，面对他人的误解，保持冷静，用行动去证明自己。
例文二：
打破成见之山，拥抱多元世界
“人心中的成见就像一座大山。”诚如《哪吒之魔童降世》中师父所言，成见，是横亘在人与人、
事与事之间的巍峨高山，阻碍着我们看清事实，拥抱多元。唯有打破成见，我们才能跨越阻碍，抵达理解
与包容的广阔天地。
成见往往源于片面认知与思维定式。在电影里，村民们只因哪吒是魔丸转世，便对他充满恶意，用
烂菜砸他，无视他想降妖的善意。现实中，消防员因纹身被质疑“不正经”，可那纹身与他们舍生忘死冲
进火场救人的英勇行为毫无关联。人们仅凭刻板印象，便给他人贴上标签，将复杂个体简单定义，这种思
维惰性，让成见之山愈发高耸。
成见危害巨大。它会蒙蔽我们的双眼，阻碍沟通与合作。团队中若成员因成见对他人能力心存怀疑，
不愿配合，工作效率便会大打折扣；社会上，不同群体间的成见易引发冲突与对立，破坏和谐氛围。历史
上，诸多战争、纷争也常因民族、地域等成见而起，给人类带来无尽伤痛。
打破成见，需我们主动拓宽认知边界。多接触不同人和事，了解背后的故事与原因，不盲目评判。
就像当村民看到哪吒救下小女孩，才开始改变对他的看法。我们也要学会换位思考，站在对方角度思考，
理解其处境与选择。消防员冒着生命危险守护生命，他们的勇敢担当足以抵消人们对纹身的误解，若能换
位思考，便能看到他们灵魂的炽热。
打破成见，更需社会营造包容氛围。媒体应客观报道，避免强化刻板印象；教育要培养学生的批判
性思维与包容精神，让下一代懂得尊重差异。如此，成见之山才会在多元与包容的暖阳下逐渐消融。
成见虽如山，但只要我们每个人心怀开放，以理解为镐，以包容为斧，终能劈开成见，让温暖的阳
光照进每一个角落，让世界因理解与包容更加美好。
