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2025 年中考第三次模拟考试（长沙卷）
语文·参考答案及评分标准
1.（2分） qī 葩
2. （2分） ④ ②
3. （4分）归雁入胡天 似曾相识燕归来
示例 明月几时有/月有阴晴圆缺 我寄愁心与明月 孤帆远影碧空尽 唯见长
江天际流4. （4分） 酝酿答题顺序 理清答题思路 题型 书写规范
5. （4分）查询成绩有多种方法 注意查询时间 什么时候填报志愿呢 成绩公布前后
6. （4分）学习不能懈怠，要视死如归。 学习不能懈怠，要全力以赴。
只有吃得了苦中的苦，才能成为人上人。
吃了苦中苦，不一定能成为人上人；但是吃了苦中苦，一定能让你成为一个真正的人。
7．（2分） D
8．（4分）虚实结合或视听结合 凄寒/凄凉/悲凉 被贬的悲苦，置身异地的孤独情怀 对被
贬友人源中丞的怀念和同情
9．（2分） C
10．（2分） C
11．（3分）治理财政在于得到合适的人才，必须选择通达机敏、精明强干、廉洁勤勉的人来使用他们。
12．（5分）刘晏的以下措施体现了范仲淹“居庙堂之高则忧其民”的执政理念：
①减免赋税，赈济灾民；②改革漕运，降低民生成本；③创新盐政，稳定市场物价；④选贤任能，构建清
廉体系。
13．（4分）①知难行易
②认识规律比运用规律更难
③天时一定程度上制约着“行”的结果
14．（2分）示例：作为评委，我认为正方在“立论”部分更有说服力。理由：①正方善于引用权威话语
增强论证力度。叔本华“伟大的思想家和科学家是人类的灯塔，如果没有他们，人类将在迷茫的大海中漂
泊”的名言，突出了知识创造者的关键作用，进一步强调了知难。而反方在引用论据方面相对薄弱，缺乏
此类具有权威性和感染力的引用。②正方的论证全面且深入。在阐述“认识规律比利用规律更难”时，以
沙漠变绿洲这一难题为例，说明认识规律需要不懈探求，使知难的观点更具说服力。反方的论证则相对局
限，如在论述天时制约“行”的结果时，仅以孔明为例，且对这一例子的分析不够充分，未能充分展现出
行难的复杂性和多面性。15．（2分）D
16．（4分）AC
17．（6分）①第一人称；②有利于拉进与读者的距离，增强文章的真实性，让读者真切感受到红军长征
的艰辛，以及他们身上乐观积极、不惧挑战的精神。
18．（6分）链接材料中，红军在行军打仗的间隙能以平静的心态欣赏山间美景，面对困难不慌乱；习惯
勤俭节约的生活，能灵活应对困难；坚韧不拔，一次又一次克服重重苦难；（写对一个就行）我们应该学
习选文里的男孩（或北漂女孩、马云），在青春的年纪敢于出去闯荡，不惧失败，在生活的磨砺中完善自
己，“用信任的眼光看待如此可爱的世界”。也应该像链接材料中的红军，意志坚强，心怀高尚的理想，
想方设法适应生活的变化。我们努力学习各科知识，基本能掌握电脑的简单使用及基本的写作、计算、英
语等技能，应该能有效应对当前及未来的社会变化。
19．（2分）C
20．（6分）彭德怀是为了饥民不挨饿而领导他们抢米(毛泽东、彭德怀等共产党人原本家境富足)，以他
为代表的共产党人发动革命的目的是为了造福劳苦大众，实现民族复兴；吴用和阮氏三兄弟夺取生辰纲的
目的是“图个一世快活”，梁山好汉起义的目的多是为了自己的生活享受、躲避权贵迫害。
21.例文：
发现意义，重燃希望之光
人生的道路并非总是一帆风顺，我们难免会遭遇困境，陷入沮丧与迷茫之中。然而当我们能够发现困
境背后的意义，便能摆脱沮丧，重新燃起斗志，积极面对生活。
曾经，我也有过这样的经历。那是一次重要的演讲比赛，我精心准备了许久，满心期待能够在比赛中
获得佳绩。然而，比赛当天，由于过度紧张，我在台上忘词了，表现得不尽人意。看着台下观众失望的眼
神，听着评委们惋惜的叹息，我的心情跌入了谷底。我开始怀疑自己的能力，觉得自己根本不适合参加这
样的比赛，甚至想要放弃演讲。
在我陷入深深的自我否定时，老师的一番话点醒了我。老师说：“这次的失败并非毫无意义，它让你
看到了自己在心理素质和临场应变方面的不足。只要你能针对这些问题加以改进，下次一定会做得更
好。”老师的话让我如梦初醒，我开始重新审视这次失败。我意识到，这次的失利其实是一个宝贵的成长
机会，它让我更加清楚地认识到自己的短板，为我指明了努力的方向。
于是，我不再沉浸在失败的痛苦中，而是积极地采取行动。我通过模拟演讲场景来锻炼自己的心理素质，
不断地修改演讲稿，提高自己的表达能力。在这个过程中，我逐渐找回了自信，也对演讲有了更深的理解
和热爱。
几个月后，我再次站在了演讲台上。这一次，我不再紧张，不再害怕，因为我知道，之前的失败已
经为我积累了足够的经验。最终，我成功地完成了演讲，赢得了观众的掌声和评委的认可。困境和失败并不可怕，可怕的是我们不能发现其中的意义。只要我们能够换个角度，从困境和失败中找到
积极的因素，就能够重新振作起来，以更加坚定的步伐走向未来。
生活就像一场充满挑战的旅程，我们会遇到各种各样的困境和挑战。但只要我们拥有发现意义的眼
睛，就能够在困境和挑战中找到希望的曙光，让自己变得更加坚强，更加勇敢，更加自信。让我们学会在
困境中发现意义，重燃希望之光，照亮前行的道路。
【详解】本题考查材料作文。
第一，审题立意。材料第一段描述了第6组成员在班级“诗词大会”活动中一直落后，陷入沮丧的情绪时，
组长告诉大家竞赛失利的意义是发现自己在诗词积累上的不足。大家明确了努力的方向，变得积极起来；
材料第二段对上述情境作了提炼和概括，并揭示了“发现意义”的价值。根据题目的整体语意，可明确本
题的写作方向：“发现意义”的价值，能够摆脱困境带来的沮丧，积极地面对生活。本题的“发现意义”
是指找到所做之事、所处之境的价值和作用。明确了价值，就有了做事的动力；知道了作用，就有了努力
的方向。可从以下方面几个方面参考立意：强调发现事物意义的重要性，如面对挫折、失败或困难时，积
极寻找其中的意义能帮助我们转变心态，走向成功；论述如何发现意义，以及发现意义后对个人成长和生
活的积极影响。
第二，文体思路。可以写作记叙文，讲述自己或他人在困境中通过发现意义而改变态度、最终走出困境的
具体经历。如发现“考试失利”的意义是知晓自己在学习上的疏漏之处，让自己可以有针对性的查缺补漏，
从而不再因考试失利而沮丧，而是向明确的学习方向努力；发现“老师批评自己”的意义是帮助自己找到
缺点和不足，让自己能够不断进步，从而不再对老师的逆耳之言生气，而是欣然接受批评并主动改正问题；
发现“反复教也教不会父母使用电脑”的意义是产生更多交流亲情的机会，从而不再对此感到焦躁，而是
更加耐心地讲解和演示等。写作时可开篇设置困境，描述当时的沮丧心情；接着通过某个契机，发现了这
次挫折带来的意义，如认识到自身的不足、学会了坚持等；最后描述自己心态的转变和积极的行动，以及
最终取得的成果。也可以议论文，通过引用具体事例和名人名言，论证发现意义对摆脱困境的作用。开头
提出论点，即发现意义能帮助我们摆脱困境；中间列举多个事例进行论证，如科学家在多次实验失败中发
现意义最终取得成功，运动员在伤病中发现意义坚持训练等；结尾总结升华，强调在生活中要善于发现意
义。总之，在写作时要紧扣材料的核心语意，突出“发现意义”与“摆脱困境”之间的关系。
