文档内容
2025 年中考第三次模拟考试（云南卷）
语文·参考答案及评分标准
一、积累与运用（16分）
1. （2分）C
2. （2分）B
3. （2分）C
4.（2分）A
5.（2分）A
6.（6分）
人生自古谁无死 留取丹心照汗青 了却君王天下事 赢得生前身后名 受任于败军之际
奉命于危难之间
二、综合性学习（10分）
7. （2分）示例：岁月如歌，唱响青春旋律；初中生活，铭记美好时光。
8. (3分)合肥市第四十二中学校徽中央是一个抽象图案，形似一艘扬帆起航的船，象征着学校学子勇往直
前，迎接未来的挑战。下方的“1906”字样表示学校的创办年份，体现了学校悠久的历史和深厚的文化底
蕴。
9. （2分） 简·爱拒绝成为罗切斯特的附庸，体现女性独立自由。她虽出身低微、外貌平凡，却坚定捍卫
自我尊严，强调灵魂平等，展现出对自身的全然接纳。面对不平等，她勇敢抗争，绝不妥协，彰显了不断
前进、追求平等与尊严的“她力量”。
10. （3分）示例：在《西游记》中，孙悟空面对天庭的权威和妖怪的阻拦，没有屈服。他凭借自己的本
领和不屈的精神，大闹天宫，打破束缚他的“高墙”，追求自由和正义；在《骆驼祥子》中，祥子原本充
满希望，努力拉车想要买车，但在经历了三起三落的悲惨遭遇后，被黑暗的社会现实拖入深渊，最终失去
了对生活的信心，变得自私、堕落。（从《简·爱》中选人物分析亦可）
三、阅读（34分）
11．（2分）C
12．（2分）示例：【甲】诗中“将军白发征夫泪”中的“泪”包含戍边将士对家乡的深切思念，却因战
事未平、功业未立而无法归乡的复杂感情，还暗含对于朝廷腐朽、软弱，不修武备、不重边功的愤懑不平；
【乙】诗中的“泪”是词人对中原沦陷、国家动荡的沉痛哀伤，以及对收复失地的迫切渴望。
13． （2分） 时候 发扬光大 了解 从14．（4分）（1）奖惩功过、好坏，不应该因在宫中或在府中而不同。
（2）上下级相处平安，没有苟且敷衍的想法。
15．（2分）①开张圣听；②侍中尚书功劳当迁及有异善，厚加赏赐
16．（2分）诸葛亮劝谏后主时，言辞恳切，直陈利弊，如“此诚危急存亡之秋也”等，从国家形势、臣
子忠心等方面提出建议，语气较为严肃；魏征劝谏唐太宗时，采用类比的方法，以生病初愈之人不宜负重
远行类比国家经历战乱后不宜封禅，委婉含蓄地表达观点，使唐太宗更容易接受。
17． （2分）本文第①段从热词“躺赢”写起，是为了引出本文的论题，同时吸引读者的阅读兴趣，并表
明“躺赢”的广泛影响。
18. （3分） 选文第⑤段回顾历史的内容通过举楚国和齐国的例子，以及蜀汉末代皇帝刘禅的例子，证明
“躺赢”的人只能得到一时成功，最终很容易失败，从而加强了文章的论证力度。
19. （3分）素材一可以成为本文的论据。因为它证明了“躺赢”的人（如彩票中奖者）只能得到一时成
功，最终很容易失去，这与文章的中心论点“躺赢只会输掉人生”一致。而素材二虽然与主题相关，但并
未直接提供论据支持文章论点。
20．（3分） 惊喜 失望 感动（领悟）
21．（4分）（1）由第⑧段“父亲曾在医院里做过临时工，知道‘一招鲜，吃遍天’的道理，就提出向姥
爷学习医术，然后开一家门诊挣钱养家”可见，父亲想学习医术，求取秘方是为求利的目的。“姥爷没有
同意，也没有拒绝，只是说行医治病要讲究个缘份，就看你有没有这个缘份了。”姥爷担心“我”的父亲
不能做到“悬壶轻己利”，所以没有将医术传给父亲，这体现了姥爷具有的仁心和轻利救人的品德。
（2）使用了夸张，突出姥爷秘方的神奇，为下文我发现秘方不过是平常的药方做铺垫。
22．（3分）有必要写“黄三帖”。写“黄三帖”与姥爷形成对比（或者：运用对比手法），突出姥爷医
德高尚，医术高超，不受金钱诱惑，坚守初心。
“凭着这手医术，‘黄三帖’置下了不菲的家业，镇上最高大辉煌的楼房里，就开着他的医馆”与姥爷
“一个半农半医的老先生”“不仅未收分文，临走还送了几帖膏药”形成鲜明对比，表现了姥爷轻利救人
的高尚医德。“黄三帖”也感到为难的病症，被姥爷轻松地治好了，可见姥爷医术高超。“‘黄三帖’听
说后，托了几拨人要买你姥爷的秘方，甚至开出了天价，都被你姥爷拒绝了”可见姥爷不受金钱诱惑，坚
守初心。
23．（2分）表面含义指姥爷给病人治病的药方，深层含义指姥爷的医者仁心、轻利救人的高尚品德。
四、写作（40分）
24.例文一：
长大了我就成了你
不会忘记，是谁教会我做人的道理。不会忘记，是谁教会我人生的哲理。不会忘记，是谁在我成长路上给我孜孜不倦的教诲和鼓励。长大后我想成为你，我的老师！我会努力的向着这个目标前行。
记得那是一次考试后，我自我感觉没有考好，果然不出所料，我只考了七十多分，下课后语文李老师
把我叫进了办公室，“小明，你这次可没有考好哦，那些你不该错的题，你就错了很多啊！是粗心了吗，
还是太骄傲没有看清楚题目呢？比如这一题，漏了一个小题，还有这里……”
李老师帮我做完试卷分析后，摸着我的头，用期待的眼神看着我，语重心长地说:“这次考试你本可以
取得更好成绩的，老师也不想多说你了，至于考差的原因你自己回家好好分析下，下次尽量避免类似的情
况发生。老师相信你下次一定能取得好成绩的。你可是我们班的精英哦！老师相信你，加油!”听完老师说
的话，我惭愧地底下了头，我在心里暗下决心，下次我一定要努力取得优异的成绩。
在老师的鼓励下，回到家我就给自己立下了学习计划，每天多做5道题巩固学过的知识。第二次考试
我没有辜负老师对我的期望，取得了优异的成绩。这次事情对我产生了很大的影响。是李老师给我的鼓励
和信任，激励我知错改错，是李老师让我懂得了学习要勤奋。从那时起我的心中就涌起了一个念头，我想
成为李老师那样的人。
为了调动我们的学习兴趣，李老师为我们找来了许多课外资料；为了活跃课堂气氛，李老师为我们组
织了课堂辩论；为了让我们考试取得好成绩，李老师为我们挑灯夜战批改练习和试卷……在老师不懈的努
力下，我们班的语文成绩突飞猛进般提高，班里把名字印成铅字的同学也越来越多，上学期我们班还光荣
地被评为了市级优秀班级……这其中不知凝聚了李老师多少辛勤的汗水啊！
以后我长大了，就想成为一名像您一样的老师，在黑板上耕耘，在讲台上播种，教书育人，把祖国的
下一代领进知识的大门。那时的我将更明白：站在讲台举起的是别人，奉献的是自我。李老师，我一定会
沿着您的足迹走下去，我的思想犹如脱缰的野马，在广阔的原野上飞奔……我憧憬着我作为老师登上讲台
那一天的到来。
例文二：
再一次站起
在回家的路上，秋雨淅浙沥沥地下着，丝丝的细雨顺流而下，给我奉就有点苦闷的内心增添了几分冷
清。
记得那是一个雨天，当老师把期中试卷发下来时，我突然发现老师把我一道题改错了，再三核对后，
我信心十足。当老师讲到这题时，我不假思索地站起来：“老师，您的答案错了！”全班一下子把目光聚
集到了我身上，老师斜视着我，带着点气愤地说：“想好了再说，如何？”这时，班上哄堂大笑，在一阵
尴尬中，我只得无奈地坐下。
下午自习课，我再一次站起来重申了我的观点，没想到老师更气愤了，用训斥的语言狠狠地挖苦了我
一顿，接着怒冲冲出了教室。我静静地站着，感觉就像窗外那孤独的白杨树，面临着即将到来的暴风雨。
豆大的雨滴砸在玻璃上时，我已经站在办公室聆听着班主任的教诲：“你学习固然不错，但也不能把它当作骄傲的资本呀，怎么能和老师较劲？”旁边的几位老师也语重心长地说：“你这样下去会栽跟头的，想
清之后，向老师道个歉吧。”
我迈着沉重的步伐走进家门，雨不知何时停了，只有月亮在城堡似的烟云中穿行，淡淡的月光时而斜
射在窗前。唉，早知这样，向老师道个歉不就得了。然而，转念间我不由自主地联想了到布鲁诺、伽利
略……他们仿佛在告诉我：“真理必定胜利”。
第二天，我再一次礼貌地站起，仔细地说明了那题的答案，也许是我的诚心引起了老师的注意。老师
思考了片刻，对我说：“你是对的。”望着老师那带歉意的笑容，我眼泪直流。让它洗尽我的屈辱吧，我
终于胜利了！
我想，那一刻我内心的幸福感别人是无法理解的。
