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2013 年长沙市初中毕业学业水平考试试卷
语文试题（含答案全解全析）
(满分120分)
一、积累与运用(共27分)
1.下列各组句子中,加点词语的字形和加点字的读音都正确的一项是(2分)( )
A.恪尽职守,无私奉献。/慷慨(kǎi)激昂,勇往直前。(摘自“国旗下讲话”)
B.锲而不舍,风雨兼程!/爱栖(xī)心头,情满人间。(摘自“毕业赠言”)
C.成绩下滑,忧心冲冲。/高楼大厦,鳞次栉(jié)比。(摘自学生作文)
D.与众不同,别俱一格。/一马当先,独领风骚(shāo)。(摘自户外广告)
2.下列加点词语运用不正确的一项是(2分)( )
A.中国政府对菲律宾妄图在南海牟取非法利益的行为,提出了严正抗议。
B.在“我是歌手”的舞台上,林志炫的服装精致得体,天衣无缝。
C.莫言获得诺贝尔文学奖后,成为了家喻户晓的人物。
D.习近平主席谈治国的道理时说:“打铁还需自身硬啊!”
3.找出下列语句中没有语病的一句(2分)( )
A.长沙、深圳和成都等城市一起被评为“中国十大创新城市”。
B.由长沙制造的全国首款“高性能3D激光打印机”,15天销售了大约30台左右。
C.通过大家的努力,使“岳麓山·橘子洲景区”成为长沙首个“国家5A级旅游景区”。
D.是否高度重视人才,是长沙成为“全球竞争力提升速度最快的十座城市”之一的原因。
4.依次填入下列语段空白处的句子或词语,最恰当的一项是(2分)( )
侗族人有一个特殊的成人仪式:滚泥巴。5岁时,由母亲牵着去滚泥巴,孩子从田间的这头
滚向另一头, 。10岁时,由父亲领着去滚泥巴, 。15岁时,由祖父领着继续滚
泥巴, ,以后的路都要自己走下去。侗族孩子明白,在这个世间,母亲可以给我
,父亲可以给我 ,祖父可以传授我 ,但人生的道路最终靠自己去摸索,生活才
是最好的导师。
①田间的另一头却空无一人,孩子滚到尽头后,要自己走路回家
②那头有父亲接着
③田间另一头则是祖父
④帮助
⑤经验
⑥关爱
A.③①②⑤④⑥ B.②③①④⑤⑥
C.③②①⑥④⑤ D.②③①⑥④⑤
5.综合运用。(共8分)
2013年4月23日,是第18个“世界读书日”,学校为此举行了“好读书,读好书”的综
合性学习活动。请你完成以下任务:
(1)【宣传读书活动】
下面是本次活动的宣传标语,请你补充完整。(2分)
好读书,读书让生活变得充实;
读好书, 。(2)【调查读书现状】
分析上表,你得出的结论是: (2分)
(3)【探讨读书方法】
甲同学:网络时代,信息量很大,可以看的书很多,但是,面对茫茫书海,我们不知从何下手。
乙同学:我们现在太忙了,要做那么多题目,哪有时间读课外书?
丙同学:我们读过很多书,但读后很容易忘记,留下深刻印象的不多。
请你针对以上发言,给在场的校长和同学分别提一条建议,注意语言的得体。(4分)
①向校长提建议: (2分)
②向同学提建议: (2分)
6.古诗文默写填空。(共6分,每空1分)
(1) ,蜡炬成灰泪始干。(李商隐《无题》)
(2)人生自古谁无死, 。(文天祥《过零丁洋》)
(3)了却君王天下事, 。(辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》)
(4)王安石在《登飞来峰》中是这样诠释“站得高,看得远”的道理的:不畏浮云遮望眼,
。
(5)学习和思考的辩证关系是怎样的呢?《<论语>十则》中对此进行了这样的阐述:“
, 。”
7.名著阅读。(共5分)
(1)《水浒传》最后一回(第一百二十回)写到:宋江喝了朝廷御赐的毒酒,自知遭奸人陷害,将不
久于人世,虽然自己“死不争”,但担心兄弟李逵在自己死后闹事,“把我等一世清名忠义之事
坏了”,于是唤李逵来,在给他的酒里面“下了慢药”。请阅读下面与此事有关的一段文字,完
成后面的题目。
李逵见说,亦垂泪道:“罢,罢,罢!生时伏侍哥哥,死了也只是哥哥部下一个小鬼!”言讫泪下,
便觉道身体有些沉重。当时洒泪,拜别了宋江下船。回到润州,果然药发身死。李逵临死之时,
嘱咐从人:“我死了,可千万将我灵柩去楚州南门外蓼儿洼和哥哥一处埋葬。”嘱罢而死。从人置
备棺椁盛贮,不负其言,扶柩而往。
①从这段文字中,可以看出李逵性格中 的一面,从全文来看,他的性格还有
的一面。(2分)
②《水浒传》中一百零八将的最后结局大都悲惨,原因是什么?请你用一句话概括。(1分)
答:
(2)同样是前苏联著名作家,同样经历了痛苦与磨难。作家 写的《童年》是通过阿廖沙
眼中痛苦与丑恶的家庭生活,再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况;奥斯特
洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》以主人公 的成长为线索,展现了20世纪二
三十年代苏俄广阔的历史画面和艰苦卓绝的斗争生活。(2分)
二、阅读(共43分)(一)古诗文阅读(共13分)
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李 白
杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。
8.诗人在“杨花落尽子规啼”一句里写了哪些景物?渲染了怎样的气氛?(2分)
答：
9.从“我寄愁心与明月,随风直到夜郎西”两句中,你解读出了诗人哪些情感?(3分)
答:
醉翁亭记
欧阳修
环滁皆山也。其西南诸峰,林壑尤美,望之蔚然而深秀者,琅琊也。山行六七里,渐闻水声潺
潺而泻出于两峰之间者,酿泉也。峰回路转,有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也。作亭者谁?山之僧
智仙也。名之者谁?太守自谓也。太守与客来饮于此,饮少辄醉,而年又最高,故自号曰醉翁也。
醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。 山水之乐 , 得之心而寓之酒也 。
若夫日出而林霏开,云归而岩穴暝,晦明变化者,山间之朝暮也。野芳发而幽香,佳木秀而
繁阴,风霜高洁,水落而石出者,山间之四时也。朝而往,暮而归,四时之景不同,而乐亦无穷也。
至于 负者歌于途 , 行者休于树 ,前者呼,后者应,伛偻提携,往来而不绝者,滁人游也。临溪而
渔,溪深而鱼肥,酿泉为酒,泉香而酒洌,山肴野蔌,杂然而前陈者,太守宴也。宴酣之乐,非丝非竹,
射者中,弈者胜,觥筹交错,起坐而喧哗者,众宾欢也。苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也。
已而夕阳在山,人影散乱,太守归而宾客从也。树林阴翳,鸣声上下,游人去而禽鸟乐也。然
而禽鸟知山林之乐,而不知人之乐;人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐,
醒能述以文者,太守也。太守谓谁?庐陵欧阳修也。
10.解释下列句子中加点的词的意思。(2分)
(1)名之者谁?太守自谓也( )
(2)四时之景不同( )
11.用现代汉语翻译下列句子。(4分)
(1)山水之乐,得之心而寓之酒也。
译文:
(2)负者歌于途,行者休于树。
译文:
12.请说说本文“人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也”中的“乐”与范仲淹《岳阳楼
记》“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”中的“乐”的相同点,以及这种思想在当今社会的
积极意义。(2分)
答:
(二)说明文阅读(共8分)
恐惧是一种可以控制的情绪
①什么是恐惧?恐惧就是对于外部发生的危险做出的一种心理反应。有时,这种反应更近
乎一种本能,例如遭遇到火灾、泥石流等危机时本能地逃跑,或是被人迎面打来一拳时本能地
架起手臂防御,等等。这些因恐惧而产生的行动是对我们自身的保护,可以帮助我们回避危险。
不过,如果保护过了头,我们就会变成厚厚盔甲下的“套中人”——过度、非理性、持续地害怕某种物体、现象、活动或场合,并夸大可能的危险,那就会给我们的日常生活带来许多不必要的
麻烦。
②人们一般把常见的恐惧症分成四种:动物恐惧症、场所恐惧症、密集恐惧症、社会恐惧
症。患有动物恐惧症的人见到一些动物的影像、图片,或看到关于动物的逼真文字描述,都会
感到恐惧并想要逃避,甚至伴有强烈的生理症状,如心悸、胸闷、出汗、透气困难等。场所恐惧
症主要是对封闭空间的恐惧,并且会因为无法逃离而感到担心、害怕,如处于影剧院、地铁,尤
其是电梯中,感到憋闷、呼吸困难、恐慌。密集恐惧症是对排列密集的较小物体害怕或觉得恶
心,例如密密麻麻的虫卵、蜂巢、淋浴喷头的出水小孔,甚至草莓,等等。社交恐惧症大多存在
于青少年,主要表现是对学校环境的恐惧,因升学、转学或者更换班级而焦虑等。
③恐惧自何而来?原因多种多样。可能源自于儿童时期的心理创伤,可能受到环境中长期
暗示的影响,也可能仅仅由某个单纯事件所导致,甚至还有些恐惧要归结到
生物进化上去。例如,在某些惧怕蛇的人群里,有些人一生中甚至都未见过真正的蛇,但他们不
由自主地就会对蛇产生恐惧,这是为什么呢?其实,人类的这种恐惧心理是在长期的进化过程
中形成的。早期的灵长类动物为了生存,在险象环生的丛林里面必须提高警惕,小心防范,一旦
看到威胁生命的动物靠近(比如毒蛇、蝎子、毒蜘蛛等等),就会恐惧逃窜。长期的记忆被储存
下来,恐惧心理由此而生。
④如何克服恐惧心理呢?一般说来,对恐惧的东西了解越多,莫名的恐惧感就有可能越少。
动物学家不怕和蛇、蜘蛛等动物接触,在高楼表演杂技或修筑高楼的建筑工人不会恐高,尽管
他们日常工作时就要面对这些危险,但是,通过知识的学习,技能的训练,他们已经掌握了自我
保护的方法,并了解到遭遇危险应如何自我救助,因此能够泰然处之。所以,若想要摆脱你对某
一事物的恐惧,就从积累知识并充分了解那件事物本身开始吧!
(选自《博物》2012年第4期,有改动)
13.下列说法不符合原文意思的一项是(2分)( )
A.因恐惧而产生的行动是对我们自身的保护,可以帮助我们回避危险,所以恐惧心越重越好。
B.常见的恐惧症有动物恐惧症、场所恐惧症、密集恐惧症、社交恐惧症。
C.人类对蛇的恐惧心理有可能是在长期的进化过程中形成的。
D.对恐惧的事物了解越多,莫名的恐惧感就有可能越少。
14.下列说法不正确的一项是(2分)( )
A.第②段运用分类别的说明方法介绍了四种常见的恐惧症。
B.第②段“场所恐惧症主要是对封闭空间的恐惧”一句中,去掉“主要”一词文意没有改变。
C.第③段中运用了举例子的说明方法。
D.本文按照逻辑顺序说明了什么是恐惧、恐惧的类型、恐惧产生的原因以及如何克服恐惧心
理。
15.请结合上文和下面的链接材料回答问题。(4分)
【链接材料】
电闪雷鸣时,我们很多人会感觉到强烈的恐惧,甚至会出现心悸、抽搐、身体蜷缩等症状,
这就是我们常说的“雷电恐惧症”。
(1)雷电恐惧症产生的原因可能有哪些?(2分)
答：
(2)怎样才能减少或消除对雷电的恐惧?(2分)
答:
(三)议论文阅读(共8分)
磨难是最好的礼物磨难使人进步。正是磨难本身使人产生了对于环境的种种“适应性”,诱发了人的种种潜能。
在恶劣环境下,有巢氏“构木为巢以避群害”;在病痛之下,燧人氏“钻燧取火以化腥臊”;[甲] 。
假如人生没有磨难,人体的各种功能必将全面退化,最后可能倒退回原始状态。假如人生没有
磨难,人类的智慧将无异于三岁孩童。长期生活在一帆风顺、无忧无虑的环境中,淘汰不了劣
者,筛选不出强者,人类就不会进化,社会也不会向前发展。
磨难使人坚强。到过农村的人常发现这样一种农事现象:农民们对刚出生的青苗要进行
碾压。开始人们觉得不可思议,甚至认为对柔嫩的幼苗采取如此高压手段,似乎近于残酷。后
来有经验的老农告诉我们,碾压青苗恰恰是为了能让青苗长得更好!刚出土的青苗头重根浅,
耐不住风吹雨打,必须施以重压才能扎稳根须,夯实基础。根扎得稳,苗才长得壮。
人又何尝不是如此呢?生下来就掉进福堆里,被百般呵护,不经受种种磨砺,不遭受些许苦
难,这种环境能培养出栋梁之材吗?假如一世顺利,遍地黄金随意拾取,那么这茬人及后代有可
能成为愚不可及的白痴,[乙] 。富贵温柔如同一把无形利剑,它削去了人的铮铮铁骨、坚强
意志、奋斗精神和冲天豪气,将猛虎变为病猫,将雄狮变为绵羊,将雄鹰变为麻雀,将龙种变为
跳蚤……人之一生,在自己的哭声中临世,在亲人的哭声中辞世,中间百十年的生涯,无时无刻
不在与艰难、困苦、疾病、灾祸打交道。然而正是由于人类尝尽磨难而甘之如饴,才将我们的
生命演绎得如此波澜起伏,跌宕有致,如诗如画,如梦如歌……
磨难使人超越。《史记》有言:“西伯拘而演《周易》,仲尼厄而作《春秋》,屈原放逐乃赋《离
骚》,左丘失明厥有《国语》。”此真乃千古良言,历久弥珍!我们甚至还可以将司马迁的名句续写
下来:太史公受辱而作《史记》,杜甫流落乃成《三吏》《三别》,吴敬梓落第方有《儒林外史》,[丙]
。中国历史上这些辉煌灿烂的文明成果,无一不是因作者饱受磨难,超越自我而成。磨难是人
类文明成果的孵化器、催生剂!
阳光总在风雨后!我们对人生中的各种磨难都有充分的心理准备,只要是不可摆脱的磨难,
都来吧,我们绝不胆怯,绝不屈服!
16.请用一句话概括本文的中心论点。(2分)
答:
17.根据文意,请将下面三个语句分别填入文中[甲][乙][丙]处(只填序号)。(2分)
①曹雪芹困顿而著《红楼梦》
②在饥饿之下,神农氏“制耒耜,教民农作”
③八旗子弟的历史悲剧就是明鉴
(四)记叙文阅读(共14分)
只想让您听听我的心跳
这些年来,一直有一个影子在我脑海里,既模糊又特别清晰。在大学毕业之际,我要去揭开
这个谜底,完成这个埋藏了十年的心愿。
19号,我选了这个时间启程,因为19号是一个特别的日子,一个我最喜欢最期待的日子。火车驶向春城的黄花小镇,窗外不时闪过的景象,陌生而又熟悉。我小心地抱着书包,紧贴
在胸口,那里面,装着我十年的秘密。我仿佛感觉到自己的心跳,是期盼?是激动?或者,两者都
有吧。
下午3点,火车终于到达了我在地图上千百次查看过的黄花小站。当踏上这片土地的时
候,我感觉到心跳竟是如此的强烈!有些印象,毫无由来,却异常清晰。
我在小镇一个僻静的角落里找到了“黄花邮局”。此时的心,竟然那样宁静。我静静地走过
去,推开那扇玻璃门。这个样子,原来就是这个样子!站在大厅,我有点手足无措。保安走过来,问
我需要什么帮助,我不知所以地点点头,也不知怎么的便坐在了靠门口的座位,因为我要等一
个很重要的人。
3点半,3点40,3点45……我不断地看时间,终于,到了北京时间4点整,大厅的时钟滴答
滴答,整点报时。我的心紧张起来。我不由自主地站起来,盯着门口,盯着进来的每一个人。一
对老夫妇,脊背佝偻,步履蹒跚,彼此搀扶,径直往窗口走去。
“还是照以前一样,把钱寄到这个地址。”老人说。旁边的老妇人一定是他的妻子,紧紧靠着
他,也使劲地在点头。服务员点点头,迅速地敲打键盘,看得出,她一定为这对夫妇重复过很多
次这项工作。我悄悄走过去,清楚地看见,那上面的名字正如自己所料。是他俩,就是他俩!十年
累积的情感再也无处藏匿,我的心几乎要跳出来, ,我好不容易忍住眼泪,终于说出准
备了千万次的话语:“父亲,母亲,我就是您10年来一直资助的那个孤儿。”
10年前,因为一次车祸,我必须做心脏移植手术,而与此同时,在春城,有一个女孩也遭遇
了一场车祸,可惜,她没有我幸运,永远地离开了这个世界。但我后来才知道,其实她并没有离
去,因为她的父母同意把她的心脏移植到我身上。不仅如此,得知我的父母在车祸中罹难,10
年来,他们每个月都会寄一笔生活费给我。
从邮局查询得知,就是在这里,日期是19号,时间是下午4点。当我终于走向独立,大学毕
业,被一家大型企业录用的时候,我要完成感恩的心愿。我终于来到了这里,看到了魂牵梦绕的
一切。
我小心地从书包里取出两串项链,每串项链都用60颗纸折的小红星串成。120个红星,代
表着3650个感恩的日子,代表着3650个思念的心情……
我把项链恭敬地挂在两位老人的胸前。 项链渐渐变成了两颗闪闪发光的红心 , 我分明看
到红色的光辉照亮了周围的一切 , 我分明听到我的心和这两颗红心一齐跳动 , 我分明感觉到老
人的爱已将我包围。
老人紧紧地把我搂在怀里,说:“我的孩子啊,你怎么来啦!”我泪如泉涌,泣不成声。
父亲,母亲,我过来,只想让您听听我的心跳……
(选自《读者》2013年第11期,有改动)
19.阅读文章,填写下表。(4分)
时 间 情 节 结 果
10年前 ① “我”活了下来
② 老夫妇寄生活费给“我” “我”读完大学
下午4点 ③ ④
20.文中画线句子运用了什么修辞手法?请简要分析其表达效果。(4分)
答:
21.本文标题“只想让您听听我的心跳”有何含义?请结合全文,谈谈你对文章主题的理解和
感悟。(6分)
答:三、写作(共50分)
22.《只想让您听听我的心跳》一文中写道:十年累积的情感再也无处藏匿,我的心几乎要跳出
来, ,我好不容易忍住眼泪,终于说出准备了千万次的话语:“父亲,母亲,我就是您10
年来一直资助的那个孤儿。”
请在横线上作一个动作和心理活动的片断描写。(10分)
要求:(1)符合上下文情境;
(2)运用比喻的修辞手法;
(3)字数不超过150字。
23.从下面两个题目中任选一个,写一篇文章。(40分)
题目(一)我不相信眼泪
题目(二)从另一个角度去 (观察 感悟 思考)
【要求】(1)若选题目二,须先从“观察”“感悟”“思考”三个词语中选择一个,将题目
补充完整,然后作文;
(2)文体自选(诗歌除外),不少于600字;
(3)文中不得出现真实的人名、校名、地名;
(4)卷面整洁,字迹清楚。
答案全解全析：
1.A B.“栖”应读qī。C.“忧心冲冲”应为“忧心忡忡”,“栉”应读zhì。D.“俱”应为“具”,“骚”应读
sāo。
2.答案 B “天衣无缝”比喻事物完美、周密,没有一点破绽、疏漏。用在此处犯了“望文生义”
的错误。
3.A B.“大约”与“左右”重复,删去其中一个即可。C.缺少主语,“通过”和“使”删去一个即可。D.
应删去“是否”。
4.D 本题6个备填项可分为两组,①②③为一组,④⑤⑥为一组,这样选择起来就容易了,前三
个空根据上下文可判断出正确顺序为②③①,后三个空母亲给的是“关爱”,父亲在教育过程中
给的是“帮助”,祖父年龄大,阅历丰富,给的是“经验”,顺序应为⑥④⑤,故选D。
5.答案 (1)(2分)(示例)好书让思想变得深邃;好书让阅历变得丰富;好书让人生充满智慧等
等。(若内容与读书无关,或者结构上不合标语要求,均不给分)
(2)(2分)随着学段的增长,可供自由阅读的时间减少,经典书籍的阅读比重增加。(意思相近即
可)
(3)①(2分)(示例)A.尊敬的校长,我们建议学校开设专门的阅读课,以便我们有更多的阅读时
间。B.尊敬的校长,我们建议老师少布置一些家庭作业,以便我们有更多的阅读时间。C.尊敬
的校长,我们建议学校给我们开出“推荐书单”,让我们更有针对性地进行阅读。(言之成理即可,
但应注意学生向校长建言的口语交际基本要求。若建言正确,但措辞不当,扣1分)
②(2分)(示例)A.同学们,我们读书时一定要有选择。经典名著经受了时间的考验和历史的筛
选,我们应从阅读经典名著开始。B.同学们,我们可以合理安排学习时间,挤时间读好书。C.同
学们,我们要注意读书方法,学会做读书笔记、摘抄等,将阅读与积累结合起来,印象会更深刻。
(言之成理即可)解析 (1)内容应与读书有关,结构应与例句一致。为了对应上句,下句填入部分应以“好书”开
头,主要阐述好书对人的影响。
(2)要仔细阅读调查表,主要进行横向比较。首先是学段的比较,然后是阅读时间和经典书籍所
占比重的比较,比较时找出它们的变化规律,用简洁的语言概括即可。
(3)向校长提的建议语气应委婉,要针对同学们反映的问题提出建议,如加强阅读指导、减少作
业量、给学生推荐阅读书目等;向同学提的建议主要从阅读选择、阅读时间安排、阅读方法方
面来谈。
6.答案 (共6分)(1)春蚕到死丝方尽 (2)留取丹心照汗青 (3)赢得生前身后名 (4)自缘身
在最高层 (5)学而不思则罔 思而不学则殆(每空1分,错一字便不给分)
解析 本题考查名篇名句的积累及默写。(1)—(3)小题为直接性默写,较为简单;(4)(5)两小题
为理解性默写,应注意提示语中的关键词。本题中的易错字有“汗”“罔”“殆”。
7.答案 (共5分)(1)①忠义(或“忠诚”“重情重义”等意思相近的答案)(1分) “鲁莽暴躁”“疾恶
如仇”(1分,意思相近即可,答出一点便给分)
②(1分)宋江等人选择了“招安”,就等于选择了失败,选择了悲惨的结局。(意思相近即可,若有
其他言之成理的探讨,也可给分,如“内部不和,没有凝聚力”“对朝廷愚忠,对招安心存幻想”“统
治者奸诈,软硬兼施”等)
(2)高尔基(1分) 保尔·柯察金(1分)
解析 (1)本题考查了对人物性格特征的分析能力。从选段来看,表现了李逵对宋江的忠义;从
全文来看,他又有疾恶如仇、鲁莽暴躁的特点。第②小题对结局悲惨原因的分析应抓住主要问
题,如“招安”“内部不和”等,言之有理即可。
(2)本题考查对名著的作者及主要人物的识记能力。平时只要认真阅读,这两空很容易填,因为
高尔基和保尔·柯察金都是为人们所熟知的。
8.答案 杨花、子规。(1分)渲染了伤感(或悲凉、凄凉、哀愁等)的气氛。(1分)
解析 这句诗中出现的景物是“杨花”和“子规”,“子规”容易漏写;“杨花飘零”“子规哀啼”都会令
人产生伤感、悲凉的感情,所以渲染的就是伤感、凄凉的气氛。
9.答案 同情、关切、思念、无可奈何。(共3分,答对三点便给满分,意思相近即可)
解析 这两句诗通过诗人丰富的想象,将本来无知无情的明月,变成了一个了解自己、富于同
情心的形象,将自己对朋友的同情、关心、思念带到遥远的夜郎之西,写得含蓄深情。
评析 本题考查了对名句中所抒发情感的分析能力,难度适中。
10.答案 (1)取名,命名(1分) (2)的(1分)
解析 (1)“名”在这里用作动词,意为“取名、命名”。
(2)“之”为结构助词“的”。
11.答案 (1)欣赏山水的乐趣,领会在心里,寄托在喝酒上。(2分,得分点:“得”“寓”的解释)
(2)背着东西的人在路上唱歌,走路的人在树下休息。(2分,得分点:“负者”的解释,“歌于途”与
“休于树”的句式特点)
解析 本题考查对文言语句的翻译能力。翻译时要做到语意完整,语句通顺,关键词要译出,如
第(1)句的“得”“寓”,第(2)句中的“负者”“于”。“歌于途”“休于树”是倒装句,要准确翻译。
12.答案 (2分)相同点:与民同乐。(1分)
积极意义:形成一种关注民生的意识。(1分,意思相近即可)
解析 欧阳修和范仲淹的文章中所表达的乐都是“与民同乐”,是他们心忧天下、心系百姓的具
体体现,这一思想在当今社会依然有积极意义,它启发我们的政府应关注民生,关心百姓。
13.A “恐惧心越重越好”是错误的,第①段最后几句说,“如果保护过了头”“并夸大可能的危险,
那就会给我们的日常生活带来许多不必要的麻烦”。
14.B 句中的“主要”不能去掉。“主要”表明“场所恐惧症”绝大部分是针对“封闭空间”而言的,还有其他情况,如果去掉表意就不准确了。
评析 本题考查对说明文语言准确性的分析能力,难度不大。
15.答案 (1)(2分)可能来自于心灵的创伤,环境的影响,某个单纯的事件,生物进化过程中形
成的,等等。(只要答出两点便可得2分)
(2)(2分)学习关于雷电的知识,增加对雷电的了解,掌握防雷电的方法。(只要答出两点便可得
2分)
解析 (1)文章第③段第三句话就解释了产生恐惧的原因。
(2)根据文章第④段介绍的方法,并具体结合雷电进行分析即可。
评析 本题考查了知识迁移能力,同时考查对文章内容的理解能力,难度不大。
16.答案 (2分)磨难使人进步、使人坚强、使人超越。(意思相近便可得满分,若答“磨难是最好
的礼物”则只能得1分)
解析 本文没有明确点明中心论点的句子,从文章内容来看,第1、2、4段分别从三个方面论
述了“磨难”对人的积极影响,所以把这三个方面综合一下即为文章的中心论点,那就是“磨难使
人进步、坚强、超越”。不要误把文章的标题当作中心论点。
评析 本题考查了对文章中心论点的概括能力,容易概括不全,稍有难度。
17.答案 甲:②。乙:③。丙:①。填对一处得1分,填对两处得2分。
解析 甲处根据上文中“在……下”的句式,可以判断出应选择②。乙处是从反面论证,故选③。
丙处前文列举的都是名家在困境中写出不朽巨著的事例,所以应选①。选择时也要考虑人物
所处的时代,要符合语境。
18.答案 ①磨难本身使人产生了对于环境的种种“适应性”,诱发了人的种种潜能。(2分,意思
相近即可)
②碾压青苗使苗更壮。(2分)(若只答“农事现象”给1分)
解析 第1段第二句话就是从正面论述“磨难使人进步”的;第2段在论证“磨难使人坚强”时,
先由农民碾压青苗谈起,再由此联系到人。
评析 本题考查对议论文论证思路的把握能力,难度适中。
19.答案 (4分)①老夫妇把女儿的心脏移植给“我” ②每月19号 ③“我”与老夫妇在邮政
局见面 ④完成了感恩的心愿(每点1分)
解析 ①处可根据第8段内容来概括;②处可根据文章第2、8、9、10段推知时间是“每月19
号”;③处的情节可根据文章第6段的内容概括为“我与老夫妇在邮政局见面”;④处的结果可
根据第9段中“我要完成感恩的心愿”得出答案。
评析 本题考查概括记叙文情节的能力,难度较大。
20.答案 (4分)(1)运用了比喻、排比的修辞手法。(2分)
(2)表达效果:把项链比喻为红心,生动形象地表现了老夫妇爱孩子、善良、乐于助人的形象特
点(或生动形象地表现了“我”对老夫妇的感激之心,赞美之情)。(1分)排比句进一步突出了老
夫妇爱的伟大,表达了“我”对老夫妇大爱的赞扬与感恩之情。(1分)(意思对即可)
解析 画线句将“项链”比作“闪闪发光的红心”,运用了比喻,形象地表现了老夫妇爱孩子、善良
等特点,连用了三个“我分明……”的句式,构成排成,突出了老夫妇爱的伟大,强烈地抒发了对
老夫妇的赞扬与感激之情。
评析 本题考查了对修辞手法及其作用的分析能力,难度稍大。
21.答案 (6分)(1)含义:让老夫妇听“我”的心跳就是听他们女儿的心跳,听“我”激动感恩的心
跳。(2分)
(2)主题:文章通过记叙“我”去春城完成心愿的经过,再现了老夫妇帮助“我”的动人故事,刻画了
老夫妇善良、乐于助人,具有伟大爱心的光辉形象,表达了“我”对老夫妇的赞美与感激之情。(2
分)(意思对即可)感悟示例:父母之爱是人间最伟大的爱,善良与乐于助人是中华民族的传统美德。我们应该对
父母与帮助我们的人心存感激,常怀感恩之心,回报社会,让人间成为爱的世界。(2分)(意思对
即可)
解析 (1)从文中可知,“我”的心是移植的老夫妇女儿的心。在这里一语双关,既想让老夫妇听
他们女儿的心跳,也表达自己激动和感恩的心情。
(2)主题概括主要从老夫妇的爱心和“我”的感激与赞美之情两个角度考虑;感悟可结合文章,联
系现实来谈,主要扣住关键词“爱”“感恩”“回报”来论述。
评析 本题考查了学生的分析概括能力和拓展能力,难度较大。
22.答案 示例:心里充满了兴奋和激动,这就是10年来我日思夜想的亲人——我的父母。我
走上前紧紧地握住两位老人的手,生怕他们再从我的眼前消失,心中有好多话如奔腾的江流就
要汹涌而出,激动的泪水也溢满了我的双眼。
解析 要恰当运用比喻的修辞手法,一定要用动作和心理描写来表现当时紧张、激动、感恩的
心情,注意不超出150字的限制。
23.[写作指导] 题目(一) 我不相信眼泪
首先要注意题目中的关键词,“我”表明要写自己的亲身经历,“不相信眼泪”表现的是坚强、勇
敢。选材时要紧紧围绕生活中自己勇于克服困难的事例来表现主题,要写出真情实感,可采用
对比的手法,展现出“不相信”的过程。不能写成诗歌,字数不能少于600字。
题目(二) 从另一个角度去 (观察 感悟 思考)
本题为半命题作文,首先应将题目补充完整,并且只能从“观察、感悟、思考”三个词中选一个。
从文体上看,既可以写成记叙文,通过一件事来表现“从另一个角度去(观察 感悟 思考)”的
好处;也可以写成议论文,重点论述“另一个角度”对解决问题的积极意义,可以列举一些事例来
论证自己的观点。不管写哪一种文体,都要扣住关键词“另一个角度”,也就是要辩证地看待和
分析问题。不能写成诗歌,字数不少于600字。
