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江西省南昌市 2015 年初中毕业暨中等学校招生考试
化学试题（含答案全解全析）
本卷可能用到的相对原子质量:H—1 N—14 O—16 S—32 Cl—35.5 Ba—137
一、单项选择题（本大题包括15小题,其中第1~10小题每小题1分,第11~15小题每小题2
分,共20分。每小题有四个选项,其中只有一个选项符合题意,请将符合题意选项的代号填在
试卷的相应位置上)
1.下列物质常温下呈液态的是( )
A.牛奶 B.氮气 C.玻璃 D.氧气
2.下列属于化学变化的是( )
A.石蜡熔化 B.衣服晾干
C.酒精挥发 D.食物腐败
3.在化肥中磷矿粉[Ca (PO ) ]属于( )
3 4 2
A.钾肥 B.氮肥
C.磷肥 D.复合肥
4.某原子结构示意图为 ,该原子质子数是( )
A.2 B.6 C.8 D.10
5.下列与水有关的说法正确的是( )
A.水是一种最常见的溶剂
B.自然界中的水都是纯净物
C.水资源丰富不用节约用水
D.过滤可以除去水中所有的杂质
6.实验室加热高锰酸钾制氧气,可直接采用的发生装置是( )
7.下列四种物质的俗名均得名于它们的产地,其主要成分有一种与其他三种物质类别不同的
是( )选项 俗名 产地 主要成分的化学式
A 大理石 云南大理 CaCO
3
B 信石 古信州(今江西上饶信州区) As O
2 3
C 口碱 张家口、古北口 Na CO
2 3
D 智利硝石 智利 NaNO
3
8.化学在能源利用、环境保护等方面起着重要的作用。下列有关做法错误的是( )
A.为治理雾霾,禁止使用化石燃料
B.变废为宝,将地沟油转化为航空燃油
C.城市道路使用太阳能景观灯,节能又环保
D.用二氧化碳和水等合成新型燃油,有利于减缓温室效应
9.下列有关用液态二氧化碳灭火器扑灭图书失火原理的说法,错误的是( )
A.隔绝空气
B.降低温度到着火点以下
C.清除可燃物
D.液态二氧化碳汽化时吸热降低了温度
10.下图是某化学反应过程的微观示意图,下列有关说法正确的是( )
A.反应前后分子的个数不变
B.生成物有三种
C.反应前后汞原子和氧原子的个数不变
D.汞和氧气都由分子构成
11.人体摄入过量的铝会对脑、肾等器官造成损害,世界卫生组织将铝确定为食品污染物。但
现实生活中,却“铝禁不止”。下列关于铝的应用不科学的是( )
A.使用含铝膨松剂制作油条
B.使用铁锅代替铝制炊具
C.用纸盒代替铝制易拉罐盛装饮料
D.用氢氧化镁代替氢氧化铝中和过多胃酸
12.下图是甲、乙两种物质的溶解度曲线,下列说法正确的是( )A.甲的溶解度大于乙的溶解度
B.t ℃时等质量甲、乙两物质的饱和溶液中溶质质量相等
1
C.t ℃时等质量甲、乙两物质的饱和溶液降温至t ℃时,两溶液中溶质质量分数相等
2 1
D.氧气的溶解度随温度变化的规律与图中的甲相似
13.下列实验方案的设计中,没有正确体现对比这种科学思想的是( )
A.比较二氧化碳的含 B.研究二氧化锰的催化作 C.区分硬水和软 D.配制氯化钠溶
量 用 水 液
14.某溶液中大量存在的离子仅有N 、Ca2+和X离子,则X可能是( )
A.OH- B.Cl- C.C D.Na+
15.炼铁产生的废渣中含有大量CuS及少量铁和铁的化合物,工业上以该废渣为原料生产
CuCl 的流程图如下:
2
下列有关说法错误的是( )
A.操作1中粉碎的目的是增大反应物接触面积
B.操作2中,CuS、NaCl和O 在高温条件下反应生成CuCl 和Na SO 。化学方程式为
2 2 2 4
CuS+2NaCl+2O CuCl +Na SO
2 2 2 4
C.操作3的名称是过滤
D.流程图中能循环利用的物质是NaCl和Na SO
2 4
二、填空题（本大题包括3小题,共14分)16.(4分)根据下图某牙膏商标上的部分文字,用化学用语填空:
(1)图中一种金属元素的符号 ;
(2)n个硝酸根离子的符号 ;
(3)碳酸钙高温分解反应的化学方程式 。
17.(5分)江西不仅山清水秀、景色迷人,特色美食更是遍布各地,令各路“吃货”流连忘返。
(1)南昌“藜蒿炒腊肉”风味独特,清香扑鼻。从分子角度解释“清香扑鼻”的原因是
;
(2)赣州“斋婆柚”汁多味美,齿颊生津。柚子皮还可以吸附室内异味,写出一种具有同样性质
的化学物质名称 ;
(3)吉安“安福火腿”营养丰富,历史悠久。“火腿”中能为人体提供能量的一种营养素是
;
(4)九江“茶饼”酥香可口,茶食精点。“茶饼”中所含淀粉[(C H O ) ]属于
6 10 5 n
(填“有机化合物”或“无机化合物”);
(5)宜春“丰城冻米糖”松脆香甜,誉满江南。“冻米糖”中蔗糖的化学式为C H O ,其中
12 22 11
氢元素和氧元素的质量比为 。
18.(5分)以化合价为纵坐标,物质的类别为横坐标所绘制的图像叫价类图。下图为硫的价类
图,请分析该图后填空:
(1)E点表示的是二氧化硫,写出它的一条物理性质 ;
(2)上图中可表示K SO 这种盐的点是 (填字母);
2 3
(3)A点表示的物质类别是 ;
(4)写出由B点表示的化合物与氢氧化钠溶液反应的化学方程式 。三、推断题（本大题包括1小题,共6分)
19.(6分)如下图所示,A~G是初中化学常见的七种物质。图中“→”表示转化关系,“—”表示
相互能反应。F可以用于改良酸性土壤,D、E组成元素相同,B、C、G常温下为气体,在实验室
中常用A制取G。
(1)F的化学式是 ;物质A的一种用途是 ;
(2)D→C反应的化学方程式是 ;
(3)图中涉及B物质的反应中,未出现的基本反应类型是 。
四、实验与探究题（本大题包括2小题,共14分)
20.(6分)某校同学开展了如下“溶液酸碱性的检验”的实验活动:
(1)把自制的紫色紫薯汁按图1所示分别滴加到试管中,观察到的现象如下表所示:
溶液 白醋 盐酸 蔗糖水 草木灰水 石灰水
加入紫薯汁后的颜色 红色 红色 紫色 绿色 绿色
①图1中存放紫薯汁的仪器名称是 ;
②由上表可知,紫薯汁能做酸碱指示剂,遇到稀硫酸显示的颜色是 ;
(2)用pH试纸测定图1中部分溶液的酸碱度:草木灰水pH>7,属于 (填“酸性”“中性”或“碱性”)溶液,白醋pH (填“>”“<”或“=”)7;
(3)图2是三位同学分别测定某溶液酸碱度的操作示意图,其中正确的是 (填“A”“B”
或“C”,下同),可能导致被测溶液的pH数值发生改变的错误操作是 。
21.(8分)实验中,小红误将氢氧化钠溶液当成酸滴加到装有金属锌的试管中,结果发现也有气
泡产生,为了解该气体的成分,实验小组进行了以下探究活动:
【提出猜想】小红猜想是氧气;小敏猜想是氢气;小雨猜想是二氧化碳。
其他同学认为小雨的猜想是错误的,理由是 ;
【进行实验】利用图Ⅰ所示装置分别进行实验:
(1)小红:反应一段时间后,将带火星的木条放在a处,观察到 ,则她的猜想错误。
(2)小敏:①用图Ⅱ所示装置干燥从a导管出来的气体,将管口a与 (填“b”或“c”)端
管口连接。
②反应一段时间,点燃干燥后的气体,通过对现象的分析,得出他的猜想正确。
【得出结论】锌和氢氧化钠溶液反应生成氢气和偏锌酸钠(Na ZnO ),反应的化学方程式为
2 2
。
【交流讨论】有同学认为,小敏的实验方案有欠缺,步骤②存在安全隐患。理由是
。
【反思提升】许多重大科学发现,源自对实验中异常现象的大胆质疑,深入研究。下列科学成果
是通过对异常现象研究得出的是 (填序号)。
A.侯德榜潜心研究制碱技术发明了联合制碱法
B.拉瓦锡深入研究前人忽视的异常现象发现了氧气
C.张青莲主持测定了多种元素相对原子质量的新值
五、计算题（本大题包括1小题,共6分)
22.(6分)为测定某氮肥中硫酸铵的纯度(即质量分数)是否与如图标签相符,小林取15 g该氮肥样品配成溶液,加入足量氯化钡溶液充分反应后,过滤、洗涤、烘干,测得沉淀质量为23.3 g。
试通过计算确定该氮肥中硫酸铵的纯度是否与标签相符。
[反应的化学方程式为(NH ) SO +BaCl BaSO ↓+2NH Cl,其他成分能溶于水但不参加
4 2 4 2 4 4
反应]
答案全解全析：
1.A 常温下,氮气和氧气均呈气态,玻璃呈固态,牛奶呈液态,故选A。
2.D 石蜡熔化是物质状态发生变化,衣服晾干是水分子运动到空气中去了,酒精挥发是乙醇
分子不断运动的结果,这些变化均没有新物质生成,故属于物理变化;而食物腐败生成了新物
质,故属于化学变化。
3.C 氮肥中一定含有N,磷肥中一定含有P,钾肥中一定含有K,复合肥中至少含N、P、K三种
元素中的两种。磷矿粉中只含有一种营养元素——P,因此属于磷肥。
4.C 原子结构示意图中圆圈中的数字代表质子数,该题中圆圈内数字是8,因此该原子的质
子数为8,故选C。
5.A 自然界中的水常含有一些可溶性杂质(矿物质等)和不溶性杂质(泥沙等),所以属于混合
物,故B错误;地球上的水储量是丰富的,但可供利用的淡水资源是有限的,且分布不均匀,所以
应合理使用,故C错误;过滤可以除去水中的不溶性杂质,不能除去可溶性杂质,故D错误。
6.B A装置为固液常温型发生装置,B装置为固体加热型发生装置,C装置可作为气体除杂
装置,D装置为固液加热型发生装置。用高锰酸钾制取氧气需用固固加热型发生装置,因此选
B。
评析 本题通过四个选项,展示了初中阶段所学的三套气体发生装置和一套除杂装置,考查学
生对发生装置的认识和选择,其中D装置学生比较陌生,但可根据已学装置进行判断,难度不
大。
7.B A、C、D选项中物质的主要成分都属于盐类,只有B选项中物质的主要成分As O 是氧
2 3
化物,故选B。
8.A 煤、石油、天然气是常见的三大化石燃料,化石燃料的使用会加剧雾霾的形成,但不能禁
止使用,A错误;地沟油可以燃烧,因此可转化为航空油作燃料,B正确;太阳能是自然界中的绿
色能源,是取之不尽、用之不竭的,使用太阳能景观灯既节能又环保,C正确;以二氧化碳和水
等为原料合成新型燃油,有利于减缓温室效应,D正确。
9.C 二氧化碳不可燃、不助燃、密度比空气大,且液态二氧化碳汽化时吸热使周围环境温度
降低,所以A、B、D均正确,C错误。
10.C 由题图可知,该反应的化学方程式为2HgO 2Hg+O ↑,每2个HgO分解后可
2
生成2个汞原子和1个氧分子,可见反应前后分子的个数一定发生了改变,故A错误;生成物
只有两种物质,故B错误;化学反应的实质是分子分裂为原子,原子重新组合成新分子,因此反
应前后分子数目可能改变,但原子数目一定不变,故C正确;汞是由原子构成的,氧气是由分子构成的,故D错误。
11.A 因为人体摄入过量的铝会对脑、肾等器官造成损害,故使用含铝膨松剂制作油条不科
学。
12.B A项,固体的溶解度主要受温度的影响,因此,比较两种物质的溶解度大小时要指明温
度或温度范围,故该项错误;B项,t ℃时二者的溶解度相等,等质量的两物质的饱和溶液中溶
1
质的质量也相等,故该项正确;C项,甲物质的溶解度随温度的升高而增大,乙物质的溶解度随
温度的升高而减小,当等质量的甲、乙饱和溶液降温后,甲溶液中溶质质量分数>乙溶液中溶
质质量分数;D项,气体的溶解度随温度的升高而减小,应与乙相似,故该项错误。
失分警示 本题考查溶解度、溶解度曲线,解答此类题目时,常因对溶解度曲线的意义和变温
过程中某些物理量的变化理解不透而失分。
13.D 对比实验的核心是保持其他条件不变,只改变其中一个条件。A项,只有气体不同;B项,
只有二氧化锰一个变量;C项,只有水的硬度不同,故均属于对比实验。D项中存在两个变量,不
是对比实验。
评析 本题通过对四组实验中涉及的实验用品、物质质量、操作方法等的观察与比较,考查了
学生对对比实验(又叫控制变量法)的理解与判断能力,能够准确找出所控制的变量是答题的
关键,难度中等偏上。
14.B 大量共存的离子相互间不发生反应。A项,OH-与N 不能大量共存;C项,C 与
Ca2+不能大量共存;D项,若X为Na+,则溶液中不存在阴离子。
15.D 操作1中将废渣粉碎的目的是增大反应物的接触面积,废渣颗粒越小,其接触面积越
大,反应速率越快,故A正确;由生产流程图可知,CuS、NaCl和O 在高温条件下反应生成了
2
CuCl 和Na SO ,故B正确;操作3是把固体和液体分离,因此操作名称是过滤,故C正确;能
2 2 4
循环利用的物质只有NaCl,故D错误。
评析 本题属于信息给予题,主要考查学生对生产流程图的理解和对信息的获取与加工能力,
理解每一步实验过程中所发生的化学变化是解答此题的关键。难度较大。
16.答案 (4分)(1)K(或Ca)(1分) (2)nN (1分)
(3)CaCO CaO+CO ↑(2分)
3 2
解析 (1)题图中涉及的金属元素是钾和钙,其元素符号分别为K、Ca;(2)N 可以表示1个硝
酸根离子,n个硝酸根离子即nN ;(3)碳酸钙高温分解生成氧化钙和二氧化碳,化学方程式为
CaCO CaO+CO ↑。
3 2
17.答案 (5分)(1)分子在不停地运动(1分)
(2)木炭(或活性炭)(1分)
(3)蛋白质(或油脂)(1分)
(4)有机化合物(1分)
(5)1∶8(或22∶176)(1分)解析 (1)“藜蒿炒腊肉”能够散发出“清香扑鼻”的气味,说明分子在不停地运动。
(2)柚子皮可以吸附室内异味,说明其具有吸附性;木炭和活性炭也具有吸附性,也可以吸附室
内的异味。
(3)能为人体提供能量的营养素有蛋白质、糖类、油脂三种,火腿中富含蛋白质和油脂,故能提
供能量的营养素是蛋白质和油脂。
(4)由淀粉的化学式可知其属于有机化合物。
(5)蔗糖的化学式为C H O ,其中氢元素和氧元素的质量比为(1×22)∶(16×11)=1∶8。
12 22 11
评析 本题以江西的特色美食为线索,考查了分子的性质、食物中的营养素、有机化合物等知
识,体现了化学与生活密切相关,引导学生关注生活、关注身边事物,难度不大。
18.答案 (5分)(1)常温下是气体(或有刺激性气味等)(1分)
(2)G(1分) (3)单质(1分)
(4)SO +2NaOH Na SO +H O(2分)
3 2 4 2
解析 (1)常温下,二氧化硫是无色、有刺激性气味的气体,易溶于水,密度比空气大。(2)K SO
2 3
属于盐类,其中硫元素的化合价为+4价,故其对应的点为G。(3)A点硫元素的化合价为0,故
表示硫单质。(4)B点硫元素的化合价为+6价,且是硫的氧化物,故表示的是三氧化硫,三氧化
硫与氢氧化钠溶液反应生成硫酸钠和水,其化学方程式为SO +2NaOH Na SO +H O。
3 2 4 2
评析 本题借助价类图的形式考查了物质的分类和物质中元素化合价的计算,理解图中每个
点表示的意义是解题的关键,中档偏上题。
19.答案 (6分)(1)Ca(OH) (1分) 除锈(其他合理答案均可)(1分)
2
(2)2H O 2H O+O ↑(2分)
2 2 2 2
(3)复分解反应(2分)
解析 F能用于改良酸性土壤,则F是Ca(OH) ;G是气体且能和F反应,则G为CO ;A能用
2 2
于制备G,应该是CaCO 或稀盐酸,又因为A能转化为气体B,所以A一定是稀盐酸而不是
3
CaCO ,由此可得知B为H ;E 能与F相互转化,又能和B相互转化,则E应为H O;D和E组
3 2 2
成元素相同,则D为H O ;D可以转化成E和C,则C为O 。
2 2 2
评析 本题为推断题,主要考查常见物质的性质和用途及物质间的相互转化,解题的关键是找
到突破口,然后结合题中其他信息推断出框图中的所有物质,属较难题。
20.答案 (6分)(1)①滴瓶(1分) ②红色(1分)
(2)碱性(1分) <(1分)
(3)B(1分) C(1分)
解析 (1)①由题图可知存放紫薯汁的仪器名称是滴瓶。②由表格中的信息可知紫薯汁遇酸
变红,因此遇到稀硫酸显示的颜色也是红色。(2)pH>7时溶液呈碱性,故草木灰水属于碱性溶
液;白醋和盐酸一样使紫薯汁显红色,故其呈酸性,因此其pH<7。(3)A操作会污染被测试剂,因
此错误;C操作中试纸湿润,相当于溶液被稀释,被测溶液的pH数值可能发生改变,故错误。
评析 本题以溶液酸碱性的检验为线索,考查了酸碱指示剂的使用、溶液酸碱性的判断、溶液
pH的测定等基础知识和基本技能,难度不大。
21.答案 (8分)【提出猜想】不符合质量守恒定律(或反应物中不含碳元素)(1分)
【进行实验】(1)木条不复燃(1分) (2)c(1分)
【得出结论】Zn+2NaOH Na ZnO +H ↑(2分)
2 2 2
【交流讨论】若氢气不纯,点燃可能发生爆炸(或若产生的气体是氢气和氧气的混合气体,点燃
可能发生爆炸)(2分)
【反思提升】B(1分)
解析 【提出猜想】反应前是锌和氢氧化钠,两种物质中均不含碳元素,故不可能生成二氧化碳气体。
【进行实验】(1)小红猜想错误,说明该气体不是氧气,因此观察到的现象是木条不复燃。(2)干
燥气体时,气体应“长进短出”,故从c口进入。
【得出结论】锌和氢氧化钠溶液反应生成氢气和偏锌酸钠(Na ZnO ),反应的化学方程式为
2 2
Zn+2NaOH Na ZnO +H ↑。
2 2 2
【交流讨论】氢气是可燃性气体,点燃前需要验纯,若氢气不纯,点燃可能发生爆炸。
【反思提升】侯德榜通过物质的性质和物质间的化学反应发明了联合制碱法,这种发明成果不
是通过研究异常现象得出的;张青莲通过无数次严谨而科学的实验,才测定出了相对原子质量
的新值,因此也不是通过研究异常现象得出的;拉瓦锡深入研究前人忽视的异常现象发现了氧
气,这是通过对异常现象的研究而发现的,因此选B。
22.答案 (6分)解:设15 g氮肥样品中硫酸铵的质量为x。
(NH ) SO +BaCl BaSO ↓+2NH Cl
4 2 4 2 4 4
132 233
x 23.3 g
= (2分)
x= =13.2 g(1分)
氮肥中硫酸铵的纯度= ×100%=88%(1分)
88%<96%,故与标签不相符。(1分)
答:该氮肥中硫酸铵的纯度与标签不相符。(设、答全对给1分)
解析 由题意知,反应得到的沉淀是硫酸钡,利用化学方程式,根据硫酸钡的质量为23.3 g可
直接计算出氮肥样品中纯净的硫酸铵的质量,然后利用公式纯度= ×100%,即可算
出氮肥中硫酸铵的纯度,最后与标签中硫酸铵的纯度进行对比即可。
评析 本题以化肥标签纯度为载体考查化学方程式和物质纯度的计算,基础题。
