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2015 年河南省普通高中招生考试
语文试题（含答案全解全析）
一、积累与运用(共27分)
1.下列词语中加点的字,每对读音都不同的一项是(2分)( )
A.开辟/复辟 模具/装模作样 差强人意/参差错落
B.馈赠/崩溃 针灸/脍炙人口 矫揉造作/骄兵必败
C.给力/供给 呼吁/长吁短叹 人才济济/扶危济困
D.斗争/挣脱 淳朴/谆谆教诲 忍俊不禁/襟怀坦白
2.下列词语中没有错别字的一项是(2分)( )
A.恻隐 订书机 顶礼膜拜 默守成规
B.宣泄 挡箭牌 开源节流 绵里藏针
C.坐落 震摄力 妇孺皆知 开诚布公
D.家俱 发祥地 轻歌曼舞 凭心而论
3.古诗文默写。(8分)
(1) ,出则无敌国外患者,国恒亡。(《生于忧患,死于安乐》)
(2)山河破碎风飘絮, 。(文天祥《过零丁洋》)
(3)周敦颐在《爱莲说》中用“ , ”赞美了莲花不同流合污的
高洁品质。
(4)明月千里寄相思。“ , ”《( 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》),
明月送去了李白对远方朋友的担忧和牵挂;“ ,
”(《水调歌头》),明月寄托了苏轼对远方亲人的思念和祝愿。
4.名著阅读。(任选一题作答)(4分)
(1)下面是章回小说《西游记》和《水浒》中的两个回目,请任选一个,简要叙述其主要故事情节。
①八卦炉中逃大圣 五行山下定心猿 (《西游记》第七回)
②林教头风雪山神庙 陆虞候火烧草料场 (《水浒》第十回)
(2)童话可以让人从小读到老,且常读常新。请从下面两篇童话中任选一篇,结合具体情节,写
出你“常读常新”的阅读感受。
①《夜莺》(《安徒生童话》) ②《渔夫和他的妻子》(《格林童话》)
答:
5.在下面一段文字的横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整、连贯。(4分)
书法是中国的传统艺术,是中华民族的文化瑰宝。 ① 。从狭义上讲,书法是指用毛笔
书写汉字的方法和规律。从广义上讲,书法是指语言符号的书写法则。随着文化事业的发展,
② 。例如,使用工具从传统的毛笔到硬笔、电脑仪器、喷枪烙具等,种类繁多;书写颜料从单
一的墨汁到化学剂、黏合剂、喷漆等,丰富多彩;书法流派从传统书派到意象派、墨象派等,各
具特色。
①
②
6.根据要求,回答下面问题。(共7分)
(1)下面是几则新闻的标题,请认真阅读,把你探究的结果写在下面方格中。(不超过20字)(3
分)①教育部将重点发展校园足球(2014年8月1日《新京报》)
②全国青少年校园足球工作电视电话会议在京召开(2014年11月26日《人民日报》)
③足球进校园有了第一课,一周一节足球课成现实(2015年3月4日《中国青年报》)
④中小学足球课本将试点,足球进校园将有本可依(2015年4月20日《人民日报》)
(2)下图是中国青少年校园足球(CSF)活动的标志。请结合图案和文字具体介绍该标志的设计
意图。(4分)
答:
二、现代文阅读(共29分)
(一)阅读下文,完成7—10题。(共16分)
滴水之恩
紫红色的天空渐渐变得暗黑。我握着桑木棍,孤单地走在山路上。
我是搭赶集的车来到这个地方的,去寻找据说矗立在附近田野中的古塔。当我在陌生的
乡间找到青麦田里残存的白色古塔,再回到先前下车的小街时,集市早已散了。
街角凉粉摊前头裹苗帕的老妇人的回答叫我失望:“公交车下午一点以后就没有了,要是
你早些到,还可以搭摆摊的货车。”
这会儿,什么车也没有了。
“在那里住一晚,明早再搭车走嘛。”老妇人指指对面一家写着“迎宾旅馆”的木楼对我说。
但我无论如何也得赶回去,明早还有事呢。
走三十多里路是没有问题的,只是我根本不认得返回的路。
老妇人指点我沿这条路一直朝东走,别走岔路就可以走回去了。“小心哟,这个季节山里有
蛇。”她顺手砍下一截桑木枝递给我。
雷声从远处沉沉地压过来,闪电把天边的乌云撕开一道耀眼的裂缝。
我一边走一边看有没有经过的车可搭。一辆卡车嘶吼着爬上山坡,我拼命挥手,车从我身
边呼地开了过去。
山下沟坳里,几户人家的窗格透出昏黄的灯光来。雷声越滚越近,大雨说不准什么时候就
会瓢泼而下。我只得加紧步子,同时担心蛇会突然从路边草丛中钻出。
终于又有一辆小拖车开过来,这次被我拦下了。没想到,司机竟会是那个人。
去年夏天在马山,有一天将散集时,我在街上闲逛,看见了他。
当时,他衣衫不整地斜靠在土墙根下,胡须很长,头发蓬乱,一副潦倒落魄的样子。他的面
前并没有放乞讨钱币的碗,但我确信,他一定是又渴又饿了。
几步之外有个茶水摊,我去买了一杯水一块糕递给他。他无神的眼睛并没有因我的热心
而闪亮,他甚至不抬眼看一看便自顾自吞食起来。“快散集了,要去哪里,你也该去了。”我随口
劝了他一句,便走开了。
几个月过去了,虽然眼前这个人整洁而精神,但我还是认出了他。
“去马山吗?”我焦灼地问。“去马山?”他迟疑了一会儿,让我上了车。
小拖车颠簸着,他燃着的烟头,红红的亮点忽明忽暗。
“你是马山人?”他问。
“不是,我在那儿见习。”
他有点失望:“我倒曾遇到过一个马山人呢,那真是个好人。”
“你去过马山?”
“去过。”
话题断了,黑暗中,他似乎笑了笑。开始下雨了,豆大的雨点叩打着车窗。
他忽然说:“说起来那次去马山,怪难为情的。那时我赌输了,输得精光,被撵出来,流落到马
山。有个人给我水喝,给我东西吃,可惜我不认得她,要不,真得好好谢她。”
“就为了那个人送你一点水一点吃的吗?”
他不屑地看我一眼:“你不懂,那时候我心灰意冷,没脸回家,她劝我‘快散集了,要去哪里,你
也该去了’。我听了她的劝告,回家了。后来再也不赌了。我真的很感谢她,要不是她那一杯水一
块糕一句话,我现在还不晓得会怎样呢。”
我心中有掩饰不住的喜悦,想不到那件小事会对他帮助那样大。
他没有认出我来。我决定不提看见他潦倒情形的就是我。每个人都有尊严,我要让他拥有
一份完整的助人的快乐和自豪。
“我也很感谢你,要不是搭上你的车,这会儿我还在山路上挨雨淋呢!”
他听了果然高兴:“其实你也不用谢我,要谢就谢那个给我水喝的人。那次之后,我才晓得,
人有时候是多么需要旁人帮一把。”
“马山到了!”他刹住车。
“谢谢你啊,下车来喝杯热茶,歇会儿吧。”
他一边倒车一边说:“我还得赶回去运货呢——本来,我的车是不到马山的。”
(作者:唐敏。有删改)
7.请按事情发生的先后顺序概述“我”和“他”之间的故事。(4分)
答:
8.“头裹苗帕的老妇人”在文中起什么作用?请结合具体内容,从情节和主题两个角度进行分析。
(4分)
答:
9.文中的“我”是个什么样的形象?请简要分析。(4分)
答:
10.联系全文,简要分析结尾的妙处。(4分)
答:
(二)阅读下文,完成11—14题。(共13分)
为什么不读经典
①“所谓经典,就是大家都认为应该读而没有读的东西。”马克·吐温这句话道出了经典的
尴尬处境——没有人否认应该读经典,但真正去读的却寥寥无几。为什么人们会对经典敬而
远之呢?
②因为经典本身是纯粹的,它不打算讨好人,不千方百计诱惑你去读它。作家在写作时,只是要写出他对生活的所感所思和他自己的欢欣与疼痛。他是写给自己看的,至多是写给他认
为可以与之对话的人看的,并没有打算让大量的读者成为自己的粉丝,也没有其他的动机。曹
雪芹在“举家食粥”的窘境中写《红楼梦》,只是想写出“一把辛酸泪”,并没有想到把它做成畅销
书,赚它个盆满钵满。因此,经典不会时刻想着为你提供方便,不会挖空心思哄你逗你,不会因
为你理解不了而降格以求。
③因为经典关注的是事物本质的东西。对于同一个轰动一时的新闻事件,经典总能深入
其中,烛照事件背后人性的晦明;而平庸的作品只会对那些热闹的戏剧性的过程趋之若鹜,对
于故事之外的东西,它没有耐心,更没有能力去做更深入的分析。《安娜·卡列尼娜》和《包法利
夫人》都取材于当时沸沸扬扬的桃色事件,这类故事都足以吸引眼球,受到报纸花边新闻的追
逐,但在这些地方人们发现不了那些驱动故事萌生和发展的动力。只有列夫·托尔斯泰和福楼
拜这样的作家,凭借他们天才的洞察力,精确地描绘了一个人的热情和梦想、挣扎和无奈,揭示
了人性的丰富和局限。经典就
是这样,瞩目事物的内部,触及事物坚硬的内核,揭示出生活的本质。
④因为经典太留意那些本质的东西,所以常常会忽略表层和细节,在表现形式上,有时会
显得呆滞笨重,不以轻盈妩媚的姿容愉悦人。就像许多真正大智若愚的人,常常会在小事上犯
糊涂,会因某种笨拙的举止而被取笑。倒是那些乖巧机敏的人,待人接物八面玲珑,但如果试图
从他们身上发现独特的人格和精神,往往是缘木求鱼。在并不那么具备观赏性的背后,经典体
现的是真正的深刻和独特的禀赋。
⑤以上这些特征,使那些渴望阅读之“轻”的读者对经典产生隔膜,使他们无缘分享出自人
类杰出头脑的感受、智慧和发现。
⑥因为阅读经典需要充足的时间和从容的心境,而匆促的生活节奏,过于丰富乃至泛滥的
信息,培植了现代人浮光掠影的阅读习惯。面对铺天盖地的碎片化、娱乐化信息,人们没有时
间沉潜到情韵悠长的大部头文学作品中;人们静不下心去欣赏一段风光描写,揣摩一种细腻的
心理变化过程;人们没有耐心细细品味节奏、韵律、布局谋篇的微妙之处,享受纯粹的文字之
美。
⑦我们还可以有这样那样疏远经典的理由,这些理由让我们面对人类精神的优秀成果却
漠然视之,让我们和深刻、和睿智、和经由艰苦求索而获得的精神愉悦等美好而珍贵的收获无
缘。领悟了这些,我们就应该有所行动。
(作者:彭程。有删改)
11.请结合全文内容,从两个方面概括人们“对经典敬而远之”的原因。(4分)
答:
12.第①段在文中有什么作用?(2分)
答:
13.请简要分析第③段的论证思路。(4分)
答:
14.下面哪一则材料适合作为第⑥段的论据?请简述理由。(3分)
材料一 传媒学家尼尔·波兹曼在《娱乐至死》中揭示,这是一个泛娱乐化的时代,深刻的
思考在迅速地销声匿迹,我们变得匆忙和浮躁,只能以一种消费的心态,消受那些等而下之的
粗浅的读物了。材料二 苏霍姆林斯基说:“一个学校可能什么都齐全,但如果没有为了人的发展和
精神生活的丰富而必备的书,或者如果大家不喜爱书,对书冷淡,那么,就不能称其为学校。”
答:
三、古诗文阅读(共14分)
阅读下面两个语段,完成15—18题。(共10分)
(一)十年春,齐师伐我。公将战,曹刿请见。其乡人曰:“肉食者谋之,又何间焉?”刿曰:“肉食
者鄙,未能远谋。”乃入见。问:“何以战?”公曰:“衣食所安,弗敢专也,必以分人。”对曰:“小惠未徧
(遍),民弗从也。”公曰:“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。”对曰:“小信未孚,神弗福也。”公曰:“小大
之狱,虽不能察,必以情。”对曰:“忠之属也。可以一战。战则请从。”
公与之乘,战于长勺。公将鼓之。刿曰:“未可。”齐人三鼓。刿曰:“可矣。”齐师败绩。公将驰
之。刿曰:“未可。”下视其辙,登轼而望之,曰:“可矣。”遂逐齐师。
既克,公问其故。对曰:“夫战,勇气也。一鼓作气,再而衰,三而竭。彼竭我盈,故克之。 夫大国 ,
难测也 , 惧有伏焉。 吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。”
(《曹刿论战》)
(二)夫战,勇气也,再而衰,三而竭。国藩于此数语,常常体念。大约用兵无他巧妙,常存有余
不尽之气而已。孙仲谋之攻合肥,受创于张辽;诸葛武侯之攻陈仓,受创于郝昭,皆初气过锐,渐
就衰竭之故。惟荀罃①之拔②逼阳③,气已竭而复振;陆抗之拔西陵,预料城之不能遽④下,而蓄养
锐气,先备⑤外援,以待内之自毙。此善于用气者也。
(节选自曾国藩《挺经》)
[注] ①荀罃:春秋时晋国大将。②拔:攻下。③逼阳:姓,古夷族一支。④遽:迅速。⑤备:准备。
15.对下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是(2分)( )
A.衣食所安,弗敢专也 专:独占。
B.小信未孚,神弗福也 福:保佑。
C.小大之狱,虽不能察,必以情 狱:过失。
D.望其旗靡,故逐之 靡:倒下。
16.把语段(一)中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分)
夫大国,难测也,惧有伏焉。
译文:
17.语段(一)的标题是后人另加的。后人为什么用“曹刿论战”而不用“长勺之战”作为标题?(2
分)
答:
18.用兵者应该怎样利用士气取胜?请结合语段(一)(二)的内容分条概括。(4分)
答:
阅读下面一首诗,完成19—20题。(共4分)
次北固山下
王湾
客路青山外,行舟绿水前。
潮平两岸阔,风正一帆悬。
海日生残夜,江春入旧年。
乡书何处达?归雁洛阳边。19.这首诗表达了诗人怎样的思想感情?(1分)
答:
20.“海日生残夜,江春入旧年”表现了怎样的自然理趣?是如何表现的?请结合具体内容进行分
析。(3分)
答:
四、作文(共50分)
21.任选一题作文。(50分)
(1)题目: 里的微感动
要求:①先在横线上填写合适的词语,把题目补充完整,然后作文。
②除诗歌外,文体不限。600字左右。
③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
(2)读下面材料,然后作文。
一只狮子每次捕猎失败时,总是告诉自己,我的耐力可能比不上猎物,但我的爆发力强,下
次捕猎时,我要想办法更充分地发挥自己的优势。
三年后,它成为草原上最棒的狮子。
要求:①根据材料寓意,选好角度,自拟题目。
②除诗歌外,文体不限。600字左右。
③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
答案全解全析：
1.答案 C A.pì/bì,mú,chā/cī。B.kuì,jiǔ/zhì,jiǎo/jiāo。C.gěi/jǐ,yù/xū,jǐ/jì。D.zhēng/
zhènɡ,chún/zhūn,jīn。
2.答案 B A.默→墨。C.摄→慑。D.俱→具,凭→平。
3.答案 (1)入则无法家拂士 (2)身世浮沉雨打萍 (3)(予独爱莲之)出淤泥而不染 濯清涟
而不妖 (4)我寄愁心与明月 随风(君)直到夜郎西 但愿人长久 千里共婵娟(每空1分,有
错该空不得分。共8分)
解析 本题考查对古诗文名句的识记与默写能力。前两小题为直接型默写,较为简单;后两小
题为理解型默写,稍有难度。平时复习时要注意名句中的易错字,本题中的易错字有“拂”“萍”
“染”“濯”“涟”“婵”“娟”。
4.答案 (1)①孙悟空被推入八卦炉中,不但没被烧死,反而炼成了火眼金睛;他蹬倒八卦炉,逃
了出来。(2分)孙悟空大闹天宫,玉帝请如来救驾;如来施法,把孙悟空压在五行山下。(2分)(意
思对即可。共4分) ②在沧州,陆虞候等设计让林冲看守草料场;大雪压倒草厅,林冲到山神
庙避雪。(2分)陆虞候指使人火烧草料场,加害林冲;林冲获知真相,在山神庙前杀了陆虞候等
人。(2分)(意思对即可。共4分)
(2)①《夜莺》示例:以前读到真夜莺的歌声能赶走疲劳和死神时,感叹它歌声的神奇;现在又读,
从皇帝、侍卫以及老百姓对真假两只夜莺的态度中,体悟到了作者对真善美的赞颂。②《渔夫
和他的妻子》示例:贫穷的渔夫放走一条会说话的比目鱼,渔夫妻子一再让比目鱼满足她的贪
欲,最终魔法消失,他们贫穷如初。以前感叹魔法的神奇,憎恶渔夫妻子的贪婪;现在则叹服作品极强的现实意义和高超的讽刺艺术。(体现“常读常新”,2分;情节符合原著内容,2分。共4
分)
解析 (1)《西游记》和《水浒》两部小说是各地中考出题时较多涉及的作品,更是河南每年必
考的内容,所以平时要认真阅读,熟悉小说的主要人物和故事情节,这样解答时才能应对自如。
叙述情节时不能出现人物和情节张冠李戴的错误,语言要简练。(2)《安徒生童话》和《格林童
话》两部童话集是学生从小学就开始阅读的作品,考生对《夜莺》和《渔夫和他的妻子》两个故
事也不陌生,解答时情节叙述一定要符合原著内容,更重要的是要体现“常读常新”的阅读感受,
要通过对比,突出“新”感受。
评析 本题考查对名著的主要内容和故事情节的熟悉情况。今年考查了四部名著,学生选择
的自由度更大了些,也相应地降低了难度。
5.答案 ①书法有狭义和广义之分 ②书法也在不断发展(意思对即可。一句2分,共4分。若
有其他答案,言之成理,也可酌情给分)
解析 从第①空的后面两句话“从狭义上讲……”“从广义上讲……”可知,第①空应填“书法有
狭义和广义之分”;从第②空后面的举例来看,主要讲的是书法在使用工具、书写颜料、风格流
派方面的发展变化,所以第②空应填写“书法也在不断发展”。
6.答案 (1)校园足球工作受到重视并逐步推进。(意思对即可。“校园足球工作”“受到重视”“推
进”之意,一点1分,共3分)
(2)示例:图案以足球为主体,足球上标明“CSF”,意为中国青少年校园足球;给足球画上翅膀,寓
意腾飞、活力和足球运动带给学生的快乐。“阳光体育,快乐足球”8个字,点明校园足球的宗旨
和意义;这几个字错落排列,富有动感,显示出活力与快乐。(言之成理即可。“图案”“文字”一方
面2分,共4分)
(共7分)
解析 (1)四则新闻标题的核心话题是“校园足球”,第一则提出目标,说明了校园足球工作受到
重视,从后三则的内容来看,此项工作正在逐步得到落实。将这几点概括一下即可,注意不能超
过20个字。
(2)首先要看清题目要求“结合图案和文字具体介绍该标志的设计意图”,要注意区分与“简要说
明画面内容”的不同。本题重点在于介绍每一部分设计的意图是什么,表示什么意思,要从“图
案”和“文字”两方面介绍。
评析 本题考查考生的分析概括能力。第(1)题难度不大;第(2)题设计意图不好把握,且易与
“说明画面内容”混淆,有一定难度。
7.答案 几个月前,他流落到马山,“我”给他买水买糕,劝他回家。(1分)“我”在步行返回的山路
上,恰好拦到他的车。他没认出“我”,给“我”讲了几个月前在马山发生的事,认为那次受到的帮
助改变了他。到马山后“我”才知道他是专程送“我”的。(3分)(意思对即可。共4分)
解析 通读全文,对故事的脉络有清楚的了解。概述故事的时候一定要按故事发生的先后顺
序,不能前后颠倒,语句要简练、通顺。要扣住两点,先是“我”帮“他”的情节,后是“他”帮“我”的情
节。但文章中“我”帮“他”的情节属于插叙,叙述时应把这一情节放在前面。
8.答案 ①情节:交代“我”面临的困境,写出“我”步行返回的原因,为故事情节的展开作铺垫。
②主题:老妇人充满善意的言行,表现了她对陌生人的友善与关爱,使主题更丰厚。(意思对即
可。一个角度2分,共4分)
解析 分析作用时一定要从情节和主题两个角度入手。老妇人的话交代了我面临的困境
——公交车没有了,这也是我步行返回的原因,也为后面碰到“他”做了铺垫,推动了故事情节的
发展;老妇人面对陌生人给予了热情的帮助:“指点我沿这条路一直朝东走,别走岔路就可以走
回去了”“小心哟,这个季节山里有蛇”“她顺手砍下一截桑木枝递给我”。这些言行充满了友善和
关爱,使文章的主题更加丰厚。评析 本题考查文章中人物的作用,题中已经明确要求从“情节”和“主题”两个角度分析。如果
题中没有要求,遇到这样的题目,也要从这两个角度去分析,答案才更全面。
9.答案 ①善良,有爱心,乐于助人:为潦倒的他买水买糕,并劝他回家。②细心体贴,尊重他人:
没有言明“我”曾帮助过他,维护他的尊严,让他拥有一份完整的助人的快乐和自豪。(意思对即
可。一方面2分,其中形象1分,分析1分。共4分)
解析 本题考查对人物形象的分析能力。答题时要结合小说情节分析人物形象,不能只答人
物形象特点,要按照“情节+特点”或“特点+情节”的模式来回答,分点陈述,条理要清晰。
10.答案 ①点明他是雨夜专程送“我”的,更突出他的善良和爱心,使人物形象更鲜明。②突出
受人滴水之恩,便涌泉相报、回馈社会的主题。③故事这样结尾,在意料之外又在情理之中,更
具艺术表现力。④戛然而止,给读者留下回味的余地。(意思对即可。一点1分,共4分)
解析 结尾这句话戛然而止,虽在意料之外,却又在情理之中,给人留下了想象的余地。表现了
“他”的善良和爱心,也表现了“滴水之恩,涌泉相报”的主题,使主题得到了深化。
评析 本题考查分析文章结尾的作用的能力。解答时可以从结构、主题、表达效果等方面去
分析,易漏要点,有较大难度。
11.答案 ①经典本身是纯粹的,它关注事物的本质,在表现形式上不那么具备观赏性,使读者
对它产生隔膜。②阅读经典需要充足的时间和从容的心境,而现代人习惯了浮光掠影的阅读。
(意思对即可。一方面2分,共4分)
解析 分析人们“对经典敬而远之”的原因,应从两方面入手,即经典自身的特点和读者自身的
原因。文章第②③④段的第一句向我们论述了经典自身的特点,第⑥段论述了读者自身的原
因。对这两方面加以提炼即可。
评析 本题考查提炼概括信息的能力。考生大多能写出第一个原因,易忽略读者自身的原因,
难度较大。
12.答案 ①引用名言,指出经典面临的尴尬处境,引出议论的话题。②用设问(问句)引发思考,
引起下文。(意思对即可。一点1分,共2分)
解析 本题考查对文章重要段落作用的分析能力。第①段开头先引用马克·吐温的名言,指出
了经典面临的尴尬处境,也引出了议论的话题。最后运用设问句,引发读者思考,从而引起下文。
13.答案 先提出观点:经典关注的是事物本质的东西。(1分)接着分析对于同一新闻事件,经
典和平庸作品有不同的关注点,突出经典关注的是事物的本质;然后以两部名著为例加以印证。
(2分)最后,再次强调经典关注的是事物本质的东西。(1分)(意思对即可。共4分)
解析 本题考查梳理议论文的论证思路的能力。对论证思路的考查一般有两种情况:分析全
文的论证思路和分析一段的论证思路。分析论证思路的一般模式是:首先提出了什么观点或
话题,接着运用了什么论证方法去证明观点,最后再次强调或归纳总结论点。
14.答案 材料一。(1分)因为材料一论述的是泛娱乐化的时代使人们变得匆忙和浮躁,只能
阅读粗浅读物,与第⑥段的观点相符。(分析合理即可。2分)(共3分)
解析 材料一论述的是泛娱乐化的时代使人们变得匆忙和浮躁,只能阅读粗浅的读物;材料二
论述的是书籍对于学校教育的重要性。而第⑥段论述的观点是“匆促的生活节奏,过于丰富乃
至泛滥的信息,培植了现代人浮光掠影的阅读习惯”,所以,材料一的观点与第⑥段的观点一致。
评析 本题考查论据与论点之间的关系问题,属于补充论据的类型,与让直接补充论据相比,
难度稍小一些。
15.答案 C(2分) 狱:案件。
16.答案 (齐国是)大国,很难预测(它的实情),(我)怕(他们)设有埋伏。(意思对即可。“伏”1分,
大意1分。共2分)
解析 本题考查翻译文言文的能力。翻译时应做到语意完整、准确,语句通顺。关键词一定要
译出,本句中的关键词有“测”“伏”,“测”是预测、估计的意思,“伏”是埋伏的意思。17.答案 语段(一)主要写的是曹刿对战争制胜之道的议论,表现了曹刿的“远谋”。(1分)而对
长勺之战中双方的对峙交锋描述不多。(1分)(意思对即可。共2分)
解析 标题要能概括文段主要内容。文段(一)主要写的是曹刿对战争的政治准备、进攻时机、
追击时机的分析,论述了战争的制胜之道,表现了他的“远谋”,而对长勺之战的战争本身却写得
很少,所以还是以“曹刿论战”为题好一些。
18.答案 ①当敌人士气衰竭、我方士气高涨时要及时进攻。②要善于保存士气,不要“初气过
锐”。③当士气衰竭时要设法振作士气。④当不能迅速取胜时,要善于蓄养锐气。(意思对即可。
一条1分,共4分)
解析 分别从两个语段中提取关键性语句“彼竭我盈,故克之”“大约用兵无他巧妙,常存有余不
尽之气而已”“皆初气过锐,渐就衰竭之故”“气已竭而复振”“预料城之不能遽下,而蓄养锐气”等,
再加以概括和补充,注意要全面。
评析 本题考查概括提取信息的能力。涉及两个语段,不容易概括全面,难度较大。
[参考译文]
(二)作战,要靠勇气。(第一次击鼓能振作士兵们的勇气,)第二次(击鼓士兵们的勇气)就减
弱了,第三次(击鼓士兵们的勇气)就枯竭了。我对这几句话,经常思索玩味。大概用兵并无其他
奥妙,经常保持锐气不可用尽就可以了。孙权攻打合肥,受挫于张辽;诸葛亮攻打陈仓,受挫于
郝昭,两者失败都是起初气势太盛,过于锐不可当,渐渐就衰竭无力的缘故。只有荀罃攻克逼阳,
士气衰竭而又重新振作;陆抗攻克西陵,事先预料难以迅速取胜,因而养精蓄锐,先安排好外援,
等待城中敌人力尽自毙。这就是善于利用士气作战的人了。
19.答案 思乡。(意思对即可。1分)
解析 “乡书何处达?归雁洛阳边”中“乡书”“归雁”是象征思乡的意象,可体现诗人的思乡愁绪。
20.答案 时序交替(时间变化、季节交替、新旧更迭)。(1分)
示例一:通过描写景物,在残夜未退红日已出、旧年未尽新春已到的画面中表现了自然理趣。
示例二:运用拟人的修辞方法,“生”“入”赋予“日”“春”以人的情态,生动形象地表现了自然理趣。
(分析合理即可。2分)(共3分)
解析 “自然理趣”是指大自然中蕴含的哲理和审美情趣。所以做题时,结合诗句内容揭示其蕴
含的哲理和情趣即可。“海日生残夜”“江春入旧年”表现的是时序(或时间、季节、新旧)交替的
哲理。表现手法可以从修辞上分析,也可以从景物描写的角度入手,分析的时候一定要结合具
体的内容,切不可笼统作答。
21.[写作指导] (1)首先要根据自己想写的内容把题目补充完整。然后仔细审题,要抓住题目
中的“微”字,即表现生活中的小感动。从文体上来说,还是选择记叙文文体为好。可以从生活中
的细节入手,通过记叙生活中的一些事情,来表现发生在自己生活中的小感动,要善于搜索生
活中积累的素材,抒写自己的亲身经历,抒发真情实感。如可以写一件发生在课堂里的事情,既
可以记发生在同学之间的事情,也可以写发生在师生之间的事情,以此来表现发生在课堂里的
微感动;还可以写备考日子里的微感动,记叙一件在备考日子里,父母、同学、老师为你做的令
你有些小感动的事情。要综合运用多种表达方式,使行文更丰富,语言要尽可能优美、生动。
(2)写材料作文,首先要认真阅读材料,理解材料所表现的主旨或观点,选择好自己要切入的角
度。从这则材料的内容来看,可以从以下这些方面来立意:①要不怕挫折和失败;②要看到自
己的优点和长处;③要充分发挥自己的优势;④坚持不懈,必有所成。从这些角度中选取一点
确立自己的主旨,当然也可以根据自己的理解另选角度,但不能太偏。从文体选择来看,既可以
写记叙文,通过一件事来表现某一种主题;也可以写议论文,阐明自己的某种观点,但一定要适
当引用材料,切记不可照搬原材料,概述即可。
