文档文本内容
经广东省中小学教材审定委员会2016年复查通过
五年级 上册
班别：
姓名：
学号：图书在版编目（CIP）数据
信息技术．五年级．上册／佛山市《信息技术》编委会编 . — 广
州 ：广东教育出版社 ：广东科技出版社，2021. 7（2022. 7重印）
ISBN 978-7-5548-4261-4
Ⅰ. ①信… Ⅱ. ①佛… Ⅲ. ①计算机课 — 小学 — 教材
Ⅳ. ①G624.581
中国版本图书馆CIP数据核字（2021）第134252号
出 版 人：朱文清
责任编辑：杨龙文 丁西飞
责任技编：许伟斌
信息技术 五年级 上册
XINXI JISHU WU NIANJI SHANGCE
广东教育出版社
出版
广东科技出版社
（广州市环市东路472号12-15楼）
邮政编码：510075
网址：http：// www.gjs.cn
广东新华发行集团股份有限公司发行
佛山市浩文彩色印刷有限公司印刷
（佛山市南海区狮山科技工业园A区 邮政编码：528225）
787毫米×1092毫米 16开本 4印张 80 000字
2021年7月第1版 2022年7月第2次印刷
ISBN 978-7-5548-4261-4
定价：6.00元
质量监督电话：020-87613102 邮箱：gjs-quality@nfcb.com.cn
购书咨询电话：020-87772438前 言
信息技术深刻地改变了我们的学习、生活和工作方式，已经成为
人类认识世界和改造世界的重要工具，它让那些似乎遥不可及的梦想
都变成了现实。本教材以培养信息技术学科核心素养为目标，渗透信
息意识和信息社会责任，发展计算思维，用数字化学习与创新支撑学
习活动，适应日新月异的信息社会的要求。
本教材坚持立德树人的课程价值观，以习近平新时代中国特色
社会主义思想为指导，贯彻课程改革理念，依据《中小学信息技术
课程指导纲要（试行）》和《广东省义务教育信息技术课程纲要（试
行）》，把握学科发展方向，并处理好与初中信息技术教材的衔接。
本教材贴近同学们的生活，倡导自主、合作、探究的学习方式，为终
身学习与发展打好基础。
本教材以课为教学单元，各课皆以“知识引领，活动穿插”为
编写思路。体例上，先以情景案例提出与本课学习内容相关的问题，
引发学生的兴趣与思考，进而在“学习活动”中，通过“真真”“奇
奇”“乐乐”3个人物来引导开展学习活动。真真认真仔细、善于发
现问题，奇奇爱提问题、思维活跃，而乐乐是一个起到讲解知识和析
疑作用的智能机器人。“知识链接”让学生了解更多的信息技术知
识，“实践园地”“我懂得”则帮助学生及时进行学习巩固、归纳与
反馈。
信息技术课程会带给大家许多意想不到的乐趣和创作的动力，能
最大限度地激发大家学习和应用信息技术的热情。让我们一起走进这
个信息世界吧！
我们恳请有关方面的专家和广大师生在使用过程中提出宝贵的意
见和建议，以便今后不断提高和完善。
编 者目 录
第 1 课 可爱的小猫 ……………………1
第 2 课 绘画板 ……………………… 5
第 3 课 画正多边形 ………………… 10
第 4 课 万花筒 ……………………… 16
第 5 课 指南针 ……………………… 20
第 6 课 制作时钟 …………………… 25
第 7 课 接苹果 ……………………… 29
第 8 课 踢足球 ……………………… 34
第 9 课 控速风车 …………………… 40
第10课 欢迎光临 …………………… 46
第11课 昼夜的交替 …………………… 52
第12课 温湿度报警 ………………… 57
4第 1 课 可爱的小猫
学习活动
1．图形化编程工具
编程需要使用编程工具软件。我们使用源码编辑器软件进行编程。
菜单栏
舞台区
脚本区
指令
积木
区
角色区
1信息技术 五年级上册
角色区：舞台上的角色陈列的地方。
舞台区：角色表演的地方，可以在这看脚本效果。
脚本区：将指令进行组合的地方，在这里编写程序。
指令积木区：图形化指令陈列的地方。
2．添加角色
选择【文件】菜单下的【新建】命令，选择 “空白作品”。单击右下角
的素材库按钮 ，弹出素材库面板，如图所示添加角色。
②选择小猫
①单击“角色”
声音
③单击确认
还可以在“素材库”的声音中为角色小猫选择“猫叫”声音。
3．给角色编程
指令积木区存放指令，各类型指令以不同颜色区分。
指令 描述
点击执行程序
按键执行程序
重复执行里面的脚本
2第 1 课 可爱的小猫
从指令积木区选择指令到脚本区，拼接成的程序见下图。
选择旋转模式
输入移动步数
3信息技术 五年级上册
4．运行程序
单击 按钮，运行程序，小猫会来回走动。
5．把作品保存到本地
源码编辑器保存文件的方法与WPS文字保存文件的方法相似。
如果你在家长的指导和帮助下注册了账号，登录账号后不仅可以
把文件保存到云端，还可以生成二维码，方便你分享作品。
知识链接
计算机程序有三种基本结构。顺序结构的程序是按照自上而下的顺序依次
执行；分支结构的程序是按条件判断执行顺序；循环结构的程序是重复执行一
段程序。
实践园地
修改程序，编写自己的小猫行走程序。
4第 2 课 绘画板
学习活动
1．设计绘画板
（1）舞台版式选择。
舞台大小没有限制，但有3种舞台版式可供选择，横版16∶9（适合宽屏幕计
算机）、横版4∶3（适合普通计算机和平板电脑）和竖版（适合手机屏幕）。
②选择横版
根据需要选择合适的
舞台版式。
①单击版式
选择
（2）新建一个空白文件，导入合适的背景图片。 5信息技术 五年级上册
（3）导入绘画工具素材：铅笔、钢笔、橡皮擦和垃圾筒等角色；绘制
红、黄、蓝三种颜料盒等角色。将它们调整至合适的大小和角度，摆放在如下
图位置。
背景
角色
（4）制作绘图笔角色。
复制铅笔角色，修改角色名为“绘图笔”。在绘图笔角色中添加钢笔、橡
皮造型。
绘图笔角色
的三种造型
绘图笔角色
绘图笔三个造型的作用是当选取铅笔、钢笔
或橡皮擦工具时需要显示相应的状态。
6第 2 课 绘画板
2．编写绘图笔角色脚本
指令 描述
切换当前角色指定编号的造型
跟随鼠标
判断鼠标状态
（1）程序一开始执行时，绘图笔为铅笔造型，颜色为红色，并跟随鼠标。
（2）当鼠标按下时为绘画状态。
3．编写各绘图工具脚本
指令 描述
转到指定角色并执行脚本
（1）铅笔和钢笔角色。
当单击铅笔角色时，将绘图笔造型切换为铅笔造型，并继续执行绘图笔角
7
色脚本。信息技术 五年级上册
（2）橡皮和垃圾桶角色。
当单击橡皮角色时，将绘图笔造型切换为橡皮造型，绘画颜色设置为白
色，并继续执行绘图笔角色脚本。
8第 2 课 绘画板
（3）颜料盒角色。
知识链接
绘图笔的各个造型的中心点要稍微偏离笔尖且往下一些，否则在程序运行
时，无法选择绘图板上的工具。
中心点工具
中心点稍微
偏离笔尖
实践园地
在绘图板中添加控制画笔粗细的工具。
9第 3 课 画正多边形
学习活动
1．内角和外角
10第 3 课 画正多边形
正多边形的内角都相等，内角是两条相邻边相交的内部角，外角是正多边
形的一条边与另一条边的延长线组成的角。而画正多边形的时候，每画一边就
旋转一个角度，其大小就是这个外角的度数。
外角
画一个正多边形总共旋转了360度，所以每次旋转的度数为360÷边数。
正多边形的内角和外角在直线的同一边，它们的和是180度，即：内角+
外角=180度。
2．画正方形
新建一个空白文件。添加笔角色，并调整到合适大小。然后编写脚本，见
下页图。
11信息技术 五年级上册
保存文件，运行程序，画出一个边长值为200的正方形。
3．变量
程序设计中，通常使用“变量”来保存程序运行中的数据。
在画正方形程序的基础上，单击数据工具按钮 ，在弹出的数据面板
中，新建边长、边数和外角三个变量。
①单击“新
建变量”
②给变量命
名并确定
12第 3 课 画正多边形
我们画任意边长、边数的正多边形时，需要从键盘给计算机输入数据，并
将数据存入变量。
指令 描述
显示文字提示，等待输入。输
入的内容保存在“获得答复”指令中
将数据保存到变量中
式子运算
由于 指令只能保留刚刚输入的内容，所以回答了询问后要立即
将 中的内容保存下来。
4．画任意的正多边形
编写笔角色脚本。
用于将“询问”
的结果保存到变
量“边数”中
13信息技术 五年级上册
运行程序。计算机依次提示输入正多边形的边数和边长，然后画出相应的
正多边形。
5．循环的嵌套
上面编写的程序只能画一个正多边形，如果想程序反复地运行，就要在外
面再加上一个重复执行指令。
程序修改如下图。
14第 3 课 画正多边形
上面的程序中，“重复执行”指令里面还嵌套了一个“重复执行”指令，
这就是循环嵌套。
实践园地
编写程序，画出下面所示的图案。
15第 4 课 万花筒
学习活动
1．画“一朵花”
仔细观察下面的图形，可以发现“花”的基本图案是由从中心点均匀画出
去的线段组成。
新建一个空白文件。添加笔角色，并调整到合适大小。
选择 指令类型，在数据面板中，新建变量边数和外角。
16第 4 课 万花筒
笔角色编写脚本见下图。
程序中重复执行的次数是通过生成随机数给“边数”变量来获得，而旋转
的角度是通过“外角”变量计算获得。
运行程序。按下空格键，就可以画出线条数不断变化的“花”。
2．画万花筒
如果在“花”图形的线段顶端再画一个同样形状的图案，图案就变成了呈
对称的“花”了，就像万花筒中呈现的“花”。
17信息技术 五年级上册
笔角色的脚本修改见下图。
运行程序。按下空格键就可以画出“万花筒”图形。
18第 4 课 万花筒
知识链接
万花筒是一种光学玩具，旋转万花筒，会出现不断变化的“花”的形状。
万花筒的图案是由玻璃镜反射而成的对称图案。
实践园地
（1）编程画出如下的图形。
（2）编写程序，画出下图所示的太阳。点击太阳角色，让其发射出来的
光线的颜色和长度都会变化。
19第 5 课 指南针
学习活动
1． 游戏的设计
游戏功能：鼠标拖动小磁针围绕着大磁铁转，当小磁针的磁极与大磁铁的
相同磁极相遇时，自动旋转180度，实现磁铁同极相斥、异极相吸的特性。
背景：太空。
角色：小磁针、南极标志、北极标志。
脚本设计如下表。
角色 实现功能 设计
鼠标拖动小磁针围绕大磁铁转动 初始设置角色可拖动
判断Y坐标值，大于0时面
小磁针
当与大磁铁相同磁极相遇时，自
向北极标志；否则面向南极标
动旋转180度
志，旋转180度
20 背景音乐 游戏进行时播放，活跃气氛 在背景上循环播放第 5 课 指南针
2．游戏版面设计
舞台版式为竖版，设置舞台背景如下图。
②单击“添
加造型”
①单击此
处进行背
景设置
③选择素材
④单击“确认
添加”
21信息技术 五年级上册
除了通过素材库添加背景外，还可
以导入计算机中的图片作背景，用画板
自己绘制背景。
3．绘制、添加各种角色
用画板添加小磁针和磁铁（标有南北极标志）等角色。
例如，制作小磁针的方法：单击画板按钮 ，打开画板添加角色。
②导入图片后调整图片大小
①单击“导入图片”
③修改角色名称
④单击“保存”
在素材库中找不到合适的角色，可
以使用画板工具绘制或导入图片添加角
色，导入图片的方法与WPS文字导入图片
方法相似。
22第 5 课 指南针
4．磁针移动旋转
指令 描述
条件判断执行，条件成立则
执行后面的脚本，条件不成立则执行“否
则”后面的脚本
判断比较大小
获取角色属性值
设置角色是否可拖动
面向角色
磁针移动旋转脚本如下图。
运行测试程序，看能否达到设计效果。
23信息技术 五年级上册
5．播放背景音乐
指令 描述
播放选择的声音直到结束
背景音乐脚本：
播放背
景音乐能活
跃气氛。
知识链接
在“帮助”中的“源码图鉴”有每一块指令积木的详细功能介绍。
实践园地
为小猫配一双眼睛，让小猫的眼睛始终盯着鼠标。
24第 6 课 制作时钟
第 6 课 制作时钟
学习活动
1．时钟的设计
角色：铅笔、时针、分针、秒针、时间分隔符。
变量：时、分、秒。
脚本设计如下表。
角色 实现功能 设计
使用不同的重复次数、步长和旋转角
铅笔 绘制钟面上的刻度
度，分别画出每5分钟和每1分钟的刻度
时针、 通过指针移动和电 各指针移动时读取当前系统时间的时、
分针、 子数字两种形式显示 分、秒，分别作为对应指针的旋转角度。
秒针 当前系统时间 电子数字时间是显示当前系统时间
25信息技术 五年级上册
2．添加角色
新建一个空白作品，添加下面的角色。
为了使每个指针沿着端点旋转，需要将每个指针的中心点都
设置在端点。
3．绘制钟面脚本
画5、10、15……60分的刻度
画1、2……60分的刻度
4．设置表示时间的变量
26 （1）新建表示时间的变量：时、分、秒。第 6 课 制作时钟
（2）将当前时间保存到时间变量中。
指令 描述
获取当前系统的年、月、时、分、秒等时间
在背景中编写获取系统时间脚本，如下图所示。
5．时钟动起来
在源码编辑器中有关方向和旋转的度数，开始时方向和度数是向右0°，
当旋转度数为正数时是逆时针的方向，度数为负数时是顺时针方向。
编写时针、分针和秒针移动脚本。
秒针脚本如下图。
27信息技术 五年级上册
这时时针只能跳跃式移动，指向整点。如何
修改时针脚本，使时针按分移动？
6．调整角色在舞台的位置
调整时间分隔符和变量“时”“分”“秒”的显示位置。
实践园地
综合运用前面学过的知识，为你的时钟添加更多的角色和脚本，制作一个
独一无二的时钟。
我想增加的效果 添加角色 角色脚本
增加彩色背景 背景
28第 7 课 接苹果
第 7 课 接苹果
学习活动
1．游戏的设计
“接苹果”游戏功能：苹果不断从树上落下，这时移动小车接苹果，接住
一个苹果得1分。
背景：苹果树。
角色：苹果、小车。
变量：分数。
29信息技术 五年级上册
脚本设计如下表。
角色 实现功能 设计
一个苹果的初始位置在舞台顶部。重
苹果在舞台顶部随机
复克隆苹果，位置X在-500到500的范围
位置不断地出现
内随机生成
苹果
苹果落下，碰到小车 对克隆体重复执行：Y坐标重复-6，
就加分并消失，落到地 判断碰到小车时，得分变量值加1，并消
上就消失 失；判断碰到下边缘消失
小车 可控制左右移动 通过利用左、右方向键控制移动
2．游戏版面布局
新建一个空白文件，添加背景和角色。单击 显示舞台坐标尺，根据坐
标设定苹果随机出现的位置。
②移动苹果角色，
规划苹果随机出现
的位置
①点击按钮
显示坐标尺
30第 7 课 接苹果
3．克隆角色
指令 描述
复制角色
克隆就是自我复制的意思。克隆产生的新
角色出现在原角色的位置。
克隆苹果角色并移动到随机位置脚本设计见下图。
随机出现在屏幕顶部
不停地克隆自己
的不同位置
4．控制克隆体
克隆产生的角色称为“克隆体”，克隆体由事件控制运行。
指令 描述
当克隆体生成后，执行脚本
31信息技术 五年级上册
新建“分数”变量，变量样式为“金币”，初始值为零。
克隆体苹果不断地下落，如果落到了地面，隐藏并删除克隆体；如果碰到
了小车，隐藏并删除克隆体，变量“分数”增加1。
苹果落到小车
苹果落地
5．移动小车
用方向键控制小车移动脚本。
32第 7 课 接苹果
知识链接
使用克隆体会消耗内存，克隆体用完后一定要及时删除，否则游戏程序会
变得越来越不顺畅。
实践园地
（1）完成并运行“接苹果”程序。
（2）设计“鱼群在海浪中畅游”程序。
33第 8 课 踢足球
学习活动
1．游戏的设计
设计一对一的足球游戏。
游戏功能：足球进入球门内，对方得分。
背景：足球场及文字“红队∶蓝队”。
角色：①足球 ②蓝队队员小猫 ③红队队员阿短 ④左球网 ⑤右球网
变量：两个变量“蓝队”“ 红队”分别记录蓝队和红队的得分。
34第 8 课 踢足球
脚本设计如下表。
角色 实现功能 设计
跑步状态 不断显示下一造型
队员
前、后、上、下移动 通过按键控制运动
滚动状态 不断显示下一造型
足球
按一定的方向和距离移 碰到队员时，根据队员前进的方向判
动 断球移动的方向，而距离则随机生成
球网 碰到足球得分 判断碰到足球，则该队变量加1
2．游戏版面布局
新建一个空白文件，添加背景和角色。
变量
游戏开始
前，球放
在中心位
3．编写队员角色脚本
（1）实现小猫跑步的运动状态，重复执行小猫多个造型的切换操作。
35信息技术 五年级上册
（2）小猫移动脚本。
向右移动脚本设计见下图。
同样，我们可以约定用其他键来控制队员阿短的运动，例如用【Ｗ】键控
制向上、【S】键控制向下、【A】键控制向左、【D】键控制向右。这时就可
以进行双人游戏了。
4．编写足球角色脚本
（1）实现足球的转动状态，重复执行足球多个造型的切换操作。
36第 8 课 踢足球
（2）足球移动脚本。
当队员碰到球，这时根据队员运动的方
向来决定球运动的方向。例如，队员是向右
过来碰到球，这时球的方向在-45°到45°范
围内随机取一个数。
移动的距离在10至20的范围内取一个随
机数。
指令 描述
判断角色自己是否碰到其
他角色
生成指定范围的随机数
以下是足球碰到队员小猫时的脚本。
37信息技术 五年级上册
5．编写球网角色脚本
左球网碰到足球则蓝队得分，右球网碰到足球则红队得分，同时让足球回
到中心位置。
左球网的脚本见下图。
38第 8 课 踢足球
6．团体足球赛
小组活动可按照下面的流程进行。
（1）小组成员共同设计一个团体足球赛规则，根据需要添加角色，做好
脚本设计。
（2）小组成员分任务进行角色的脚本编写。
（3）合成脚本，共同调试程序。
团体足球对抗赛规则范例：双方球队分别有队长和4名成员，由队长控
球，队员以不同的速度跟随足球。足球碰到球网得分。
队长、足球参照前面的一对一的足球游戏编写脚本。成员脚本如下图。
实践园地
完成以上团体踢足球比赛程序，然后两人一组玩游戏。
39第 9 课 控速风车
学习活动
1．程序设计
制作要求：用键盘上的左右方向键或旋钮控制风车的转动方向和转速。
分析：（1）键盘左右方向键控制方向。
（2）根据键盘上的方向键按动次数或旋钮转动数据进行风车速度的调节。
（3）定义变量记录键盘方向键按动次数或旋钮转动数据。
2．用键盘控制风车
新建一个空白文件，添加背景和风车角色；新建变量旋转量“n”，用于
记录风车旋转的速度与方向。n大于0时，风车逆时针转动；n小于0时，风车顺
40
时针转动。风车角色脚本如下页图。第 9 课 控速风车
旋转速度控制：每按一次键，
旋转量增加1/减少1
运行程序，按向上和向下方向键，可以控制风车的旋转方向和速度。
3．Arduino
编程应用到生活中，很多时候需要对外界的各种数据进行获取或反馈，例
如上面的风车速度的控制，离开计算机，我们可改为由旋钮来控制。
这一课开始，我们学习Arduino编程及使用它与其他电子元件互动，再加
上一点想象力，做你能够想到的东西。
Arduino是一种开源电子平台，包含硬件（各种型号的Arduino主控板）和
软件。UNO是最常见的Arduino主控板，它具有14路数字输入/输出口和6路模拟
输入口。
D0至D13共14
个数字信号口
A0至A5共6个
模拟信号口
41信息技术 五年级上册
为了方便接线，一般会在UNO板上接一块扩展板，或者厂家在生产时基于
Arduino UNO芯片重新设计接口。
这些基于UNO的设备看上去都不一样，其实只要接对
接口，使用方法是一样的。
软件是对Arduino板进行程序开发的工具软件。
使用“源码编辑器”控制硬件，首先要安装Arduino的USB驱动或硬件助手
软件。软件可以直接下载安装。
硬件助手
USB驱动
4．电位器
电位器在我们的日常生活中随处可见。例如，音箱音量开关、灯光亮度开
关、风扇调速开关等。
电位器和Arduino主控板相结合，通过“源码编辑器”编程，就可以控制
屏幕上的风扇。
42第 9 课 控速风车
5．感受电位器控制程序
通过连线，将电位器接入Arduino主控板接口，然后用USB线将Arduino主
控板与计算机连接。在“源码编辑器”中点击“添加硬件”。
然后根据自己手里的硬件情况选择合适的硬件积木。
43信息技术 五年级上册
指令 描述
从硬件获取模拟接口数据
新建变量“电位器”，在背景角色添加获取电位器旋转量的脚本。
接口需要与传感
器接口相吻合
绘制“图示”角色，用电位器控制角色高度。脚本如下图。
运行程序，旋转电位器就可以调节“图示”角色的高度了。
6．用电位器控制风车
（1）背景角色。
使用背景角色获取电位器数据，定义变量“电位器”。编写脚本如下页图。
44第 9 课 控速风车
背景
（2）风车角色。
将前面的“风车”键盘控制脚本按照下图修改。
知识链接
Arduino是一款非常著名的开源硬件，我们可以应用mPython、Mixly、源码
编辑器等图形化编程软件，对Arduino主控板进行开源硬件编程学习。
实践园地
修改风车的脚本，使得电位器可以调节风车左右旋转。
45第 10 课 欢迎光临
学习活动
1．程序设计
程序设计内容：“客人”角色靠近大门，大门往一边打开，“主人”出
来，并说“欢迎光临”。可按照下图安排版面。
46第 10 课 欢迎光临
2．使用键盘控制
（1）脚本设计。
角色 实现功能 设计
左右移动 用左右方向键移动角色
客人 进入门口位置 发送开门广播
离开门口位置 发送关门广播
大门 打开大门 收到广播后用多个造型实现开、关门效果
主人 移动或离开门口 根据广播移动到门口或者离开门口
（2）客人角色。
指令 描述
给所有的角色（包括背景）发送
一个广播
接收到这个广播的角色马上执行
它下接的积木指令
当“客人”靠近大门口，发送广播“开门”；当“客人”离开，发送广播
“关门”。
“客人”到达这个区域时表示靠近大门
47信息技术 五年级上册
（3）大门角色。
角色有7个造型，模拟门从全闭到全开的过程。
收到 “开门”或“关门”的广播后，大门有相应的造型，脚本如下图。
（4）主人角色。
“主人”本来隐藏在房子里，收到“开门”或“关门”的广播后，“主
人”有相应的动作，脚本如下图。
48第 10 课 欢迎光临
3．人体红外传感器
传感器是用于感知外部信息的硬件设备。传感器的种类非常多，例如声音
传感器、光线传感器等。
人体红外传感器探测到人就输出信号，适用于走廊、楼道、卫生间、地下
室、仓库、车库等场所的自动照明、排气扇的自动抽风以及其他电器的自动控
制等功能。
49信息技术 五年级上册
4．应用运动感应器编写程序
运动感应器通过人体红外传感器来感应外界数据。将运动感应器连接到
Arduino主板，用运动感应器感知我们（真实的客人），根据运动感应器感应
情况，控制客人角色移动、大门角色相应变化以及主人角色相应动作。
指令 描述
侦测对应接口的运动感
应器是否进行运动
（1）背景角色。
使用背景角色接收运动感应器数据，触发相应广播。
（2）客人角色。
模拟“客人”拜访和离开的动画效果。
（3）大门与主人角色脚本保持不变。
运行程序。产生的效果是不是与商场大门的类似？
50第 10 课 欢迎光临
知识链接
能输入到Arduino主控板的信号主要有两大类，分别是模拟信号和
数字信号。模拟传感器会返回连续变化的信号，在硬件积木指令中，
是模拟信号的传感器或电子元件通用的指令，例
如，电位器、声音传感器、光线传感器等；也可以直接使用某类指令，
例如， 。数字传感器只反馈0和1两个信号，
是数字信号的传感器或电子元件通用的指
令，例如，按钮、人体红外、红外障碍、倾斜检测等；也可以直接使用某类指
令，例如， 。
实践园地
给程序增加一个声音传感器或人体红外传感器，当检测到声音或人时，大
门就打开，否则大门关上。
51第 11 课 昼夜的交替
学习活动
1．“昼伏夜行的蝙蝠”程序设计
程序设计内容：天黑了，“蝙蝠”就出来了；天亮了，“蝙蝠”就躲藏起
来了。
脚本设计如下表。
角色 实现功能 设计
背景 根据光线，实现天色的明暗 调节亮度特效，模拟亮度变化
天黑时飞出来 根据键盘或光敏传感器调节舞台
天亮时飞走了 亮度值
蝙蝠
52 蝙蝠数量越来越多 重复克隆自己（定时）第 11 课 昼夜的交替
2．用键盘控制程序
（1）背景角色。
打开“源码编辑器”，新建空白文件，新建“光线值”变量，导入背景图片。
天空正常亮度值为100，将背景亮度特效设置为随着光线值变化。
背景
（2）蝙蝠角色。
程序运行后，克隆蝙蝠，让蝙蝠的数量越来越多。
天空变暗时，蝙蝠从画面的左侧飞出来，在夜空中任意飞行；天空变亮
时，蝙蝠迅速飞出画面。
53信息技术 五年级上册
运行程序。使用方向键调节屏幕光线的亮度，蝙蝠随着光线的变化呈现
“昼伏夜行”的活动规律。
3．光敏传感器
光敏传感器能够感知周围光线的强弱。它利用光敏元件将光线强弱的信息
转换成电信号输出。
54第 11 课 昼夜的交替
光敏传感器的应用广泛。例如，太阳能草坪灯、光控小夜灯、照相机、监
控器、光控玩具、声光控开关、摄像头等电子产品都会使用光敏传感器。
光敏传感器
4．编写应用光敏传感器的程序
用光敏传感器感知光线的强度，控制蝙蝠昼伏夜行，打开“源码编辑器”
添加硬件。
指令 描述
从光敏传感器中获取
光照强度数据
（1）背景角色。
将变量“光线值”的值设置为“光敏传感器检测到的光照强度”。
背景
55信息技术 五年级上册
（2）蝙蝠角色脚本保持不变。
运行程序。用手控制光敏传感器上的光线强度，屏幕的亮度就会相应地发
生变化，蝙蝠会随着光线的变化飞进或飞出。
实践园地
（1）天亮了，蝙蝠躲起来了，但是小鸟飞出来了。发挥你的想象，修改
程序，让程序更加有趣。
（2）程序运行时屏幕的亮度显示正常吗？如果不正常，设法修改程序，
让屏幕的亮度与环境光线的强度相匹配。
56第 12 课 温湿度报警
第 12 课 温湿度报警
学习活动
1．“舒适的家”程序设计
新建空白文件，添加背景，添加角色“小猫”，小猫有四个造型。
新建“温度”和“湿度”两个变量，在背景角色编写温度和湿度的数据脚
本。
2．使用键盘控制程序
用方向键“↑”“↓”可以调节温度，方向键“←” “→”调节湿度。
57信息技术 五年级上册
（1）背景角色。
背景
运行程序。使用方向键就可以调节室内的温度和湿度了。
（2）小猫角色。
当设置“温度<25”并且“湿度<65”时，小猫就在床上舒服地睡觉，而
且还会不断地变换睡觉的姿势。
当设置“温度>25”时，小猫就会换成一个很不舒服的姿势，并且说“好
热啊！”。
当设置“湿度>65”，小猫就会换成另一个很不舒服的姿势，并且说“好
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闷啊！”。第 12 课 温湿度报警
3．温湿度传感器
温湿度传感器是一种能将温度和湿度转换成电信号的装置。
利用温湿度传感器检测环境温度和湿度，如果环境温度或湿度超过设定
值，通过小猫的动作和语音来报警。
4．编写应用温湿度传感器的程序
用温湿度传感器测量环境温度、湿度。
指令 描述
从温湿度传感
器中获取温度和湿度数据
（1）背景角色。
背景
（2）小猫角色脚本保持不变。
运行程序。设法改变温湿度传感器周围的温度和湿度，屏幕的左上角可以看
59
到温度和湿度发生相应的变化，小猫会随着温湿度的变化而出现不同的反应。信息技术 五年级上册
实践园地
结合你的生活经验，发挥你的想象，综合运用前面学过的传感器知识，制
作一个模拟智能生活的情景。
我懂得
我
握
掌
我
道
知
我
用
会
运用图形化编程和硬件编程，设计和制作一个游戏、动画、多媒体故
事、计算机绘制图形或生活中的物联网应用。和同学们比一比，看谁的作
品更有创意！
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