初中信息技术教师用书第4册

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信息技术教师教学用书. 初中. 第4册 / 赵可云主编. 版
—济南 ：：：山山山东东东教教教育育育出出出版版版
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社社社，，，222000111999... 2（2020. 1重印）
出
ISBN 978 - 7 - 555777000111 --- 000444666666 --- 666
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Ⅰ. ①①①信信信……… ⅡⅡⅡ... ①①①赵赵赵……… ⅢⅢⅢ... ①计算机课 - 初中- 教
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中中中国国国版版版本本本图图图书书书馆馆馆CCCIIIPPP数数数据据据核核核字字字（（（222000111999）））第第第000222888444222666号号号东
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育 教师教学用书
初中 第 4 册 教教教教教教教
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（济南市纬一路 333222111 号号号）））
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开本：787 毫米×1092 毫米 1/16
印张：4. 75 字数：95 千 定价：12. 00 元（上光）
书号：ISBN 978 - 7 - 5701 - 0466 - 6
2019 年 2 月第 1 版 2020 年 1 月第 2 次印刷
著作权所有·请勿擅用本书制作各类出版物·违者必究社社社社社社社社社社社社社社社社
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主主主 编编编：：：赵赵赵可可可云云云 东东东东东东东东东东东东东东东东
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执执执行行行主主主编编编：：：赵赵赵 亮
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万 班 刘 晶 杜杜杜春春春 晓晓晓 李李李爱爱爱云云云 李雪梅
畅立强 周 燕 梅梅梅传传传俊俊俊 遇遇遇铁铁铁龄龄龄
本册主编：李爱云 万万万 班班班
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编写人员：李李李爱爱爱云云云 万万万 班班班 刘兴强 夏文强 张洪美
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责责责任任任编编编辑辑辑：：：赵鑫莹 吴 鑫
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美美美术术术编编编辑辑辑：：：邢 丽 教
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F o r e w o r d
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前 言
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技技技前前前沿沿沿知知知识识识的的的学学学习习习。。。
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材材材的的的亲亲亲和和和力力力，，，有有有利利利于于于激激激发发发学学学生生生的的的学学学习习习兴兴兴趣趣趣，，，体体体验验验学学学习习习的的的乐乐乐趣趣趣。。。
4. 注重学习测量与评价，突出教学评价的导向作用。本套教材采用SOLO分类评价
理论进行教学目标的分层设计、教学内容的选择、教学习题的设计和教学评价方案的设
计。教学目标层次清晰，教学评价有据可依，充分发挥评价的诊断、促进与发展作用，
以评促教，以评促学。
1信息技术 教 师 教 学 用 书（初中 第 4 册）
〖SOLO分类评价理论是澳大利亚教育心理学家比格斯在皮亚杰的儿童认知发展阶
段理论基础上提出的一种质性评价理论。SOLO分类评价理论认为，一个人在回答某个
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具具具体体体问问问题题题时时时，，，其其其反反反映映映出出出来来来的的的思思思维维维结结结构构构是是是可可可以以以测测测量量量的的的，，，并并并由由由低低低到到到高高高划划划分分分为为为五五五个个个层层层次次次：：：前前前结结结
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构构构构构、、、、、单单单单单点点点点点结结结结结构构构构构、、、、、多多多多多点点点点点结结结结结构构构构构、、、、、关关关关关联联联联联结结结结结构构构构构和和和和和抽抽抽抽抽象象象象象拓拓拓拓拓展展展展展结结结结结构构构构构，，，，，在在在在在初初初初初中中中中中阶阶阶阶阶段段段段段，，，，，学学学学学生生生生生能能能能能达达达达达到到到到到多多多多多点点点点点结结结结结
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构构构构构或或或或或关关关关关联联联联联结结结结结构构构构构就就就就就可可可可可以以以以以了了了了了。。。。。在在在在在国国国国国外外外外外（（（（（如如如如如澳澳澳澳澳大大大大大利利利利利亚亚亚亚亚、、、、、英英英英英国国国国国等等等等等）））））该该该该该理理理理理论论论论论已已已已已广广广广广泛泛泛泛泛应应应应应出出出出出出出出出出出出出出出出出用用用用用于于于于于中中中中中小小小小小学学学学学课课课课课
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程程程程程体体体体体系系系系系设设设设设计计计计计、、、、、教教教教教学学学学学评评评评评价价价价价、、、、、教教教教教学学学学学实实实实实践践践践践和和和和和开开开开开放放放放放性性性性性试试试试试题题题题题的的的的的设设设设设计计计计计与与与与与评评评评评价价价价价等等等等等领领领领领域域域域域，，，，，甚甚甚甚甚至至至至至被被被被被认认认认认为为为为为是是是是是学学学学学
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生生生思思思维维维评评评价价价的的的新新新视视视出出出出出出出出出出角角角。。。〗〗〗
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有有有有有趣趣趣趣趣味味味味味性性性性性和和和和和启启启启启发发发发发性性性性性。。。。。强强强强强化化化化化“““““以以以以以生生生生生为为为为为本本本本本”””””的的的的的编编编编编排排排排排方方方方方式式式式式，，，，，力力力力力求求求求求让让让让让学学学学学生生生生生看看看看看得得得得得懂懂懂懂懂、、、、、学学学学学得得得得得会会会会会、、、、、爱爱爱爱爱探探探探探
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索索索、、、愿愿愿实实实践践践。。。 山山山山山山山山山山山山山山山山山
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111... 单单单元元元综综综述述述
创创创设设设单单单元元元学学学习习习情情情境境境，，，提提提出出出单单单元元元项项项 目目目主主主题题题和和和单单单元元元学学学习习习目目目标标标。。。
2. 分课学习
（（（（（11111）））））情情情情情境境境境境分分分分分述述述述述：：：：：描描描描描述述述述述与与与与与 单单单单单元元元元元主主主主主题题题题题相相相相相关关关关关联联联联联的的的的的学学学学学习习习习习情情情情情境境境境境，，，，，说说说说说明明明明明本本本本本节节节节节课课课课课的的的的的学学学学学习习习习习任任任任任务务务务务或或或或或学学学学学
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习习习背背背景景景，，，无无无栏栏栏目目目名名名称称称社社社社社社社社社社社社社社社社社，，，放放放在在在每每每课课课开开开始始始位位位置置置。。。
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（（（222）））学学学完完完本本本版版版版版版版版版版版版版版版版版课课课，，，你你你将将将能能能够够够：：：呈呈呈现现现本本本节节节课课课的的的学学学习习习目目目标标标。。。
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（（（333）））新新新知知知园园园地地地：：：新新新知知知呈呈呈现现现，，，内内内含含含多多多个个个小小小栏栏栏目目目。。。
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● 探探探探探究究究究究实实实实实践践践践践：：：：：为为为为为了了了了了培培培培培养养养养养学学学学学生生生生生的的的的的自自自自自主主主主主学学学学学习习习习习能能能能能力力力力力和和和和和动动动动动手手手手手实实实实实践践践践践能能能能能育育育育育育力力力力力设设设设设计计计计计的的的的的与与与与与主主主主主题题题题题任任任任任务务务务务相相相相相
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关关关的的的新新新知知知识识识、、、新新新技技技能能能的的的学学学习习习，，，给给给出出出操操操作作作提提提示示示。。。
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教教教教教教教教教教教教教教教教教●●● 教教教教教你你你你你一一一一一招招招招招：：：：：操操操操操作作作作作技技技技技巧巧巧巧巧或或或或或其其其其其他他他他他操操操操操作作作作作方方方方方法法法法法，，，，，帮帮帮帮帮助助助助助学学学学学生生生生生巧巧巧巧巧妙妙妙妙妙地地地地地运运运运运用用用用用技技技技技巧巧巧巧巧或或或或或者者者者者跨跨跨跨跨越越越越越思思思思思维维维维维
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难难难点点点，，，给给给出出出具具具体体体操操操作作作方方方法法法。。。
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● 小小小试试试身身身手手手：：：让让让学学学生生生自自自己己己尝尝尝试试试和和和探探探索索索，，，通通通过过过想想想一一一想想想、、、试试试一一一试试试、、、做做做一一一做做做，，，理理理解解解、、、巩巩巩
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固或应用相应的知识和技能。
● 知知知识识识卡卡卡：：：在在在需需需要要要的的的地地地方方方进进进行行行知知知识识识的的的补补补充充充，，，属属属选选选学学学内内内容容容。。。
（4）巩固提升：依据教学目标设置检测题目，既有基础性题目，也有挑战性、开
放性题目。依据SOLO分类评价理论把握题目难度，教师可依据学生的答题情况来评价
学生的学习结果。
（5）成果分享：汇报交流学习收获，也可展示、交流、评价学习任务或电脑作品
2前言
的完成质量。
（6）知识链接：以提升学生能力、拓展知识为主，既有本节课知识的延伸，也有
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相关背景的描述等，属于选学内容，不做统一要求。
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3. 主题活动
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每每每每每个个个个个单单单单单元元元元元的的的的的主主主主主题题题题题活活活活活动动动动动主主主主主要要要要要包包包包包含含含含含两两两两两方方方方方面面面面面内内内内内容容容容容，，，，，一一一一一是是是是是完完完完完成成成成成单单单单单元元元元元知知知知知识识识识识的的的的的梳梳梳梳梳理理理理理与与与与与出出出出出出出出出出评评评评评价价价价价，，，，，二二二二二是是是是是
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完完完成成成一一一个个个单单单元元元综综综合合合实实实践践践活活活动动动。。。
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（（（111）））单单单元元元知知知识识识梳梳梳出出出出出出出出出出理理理与与与评评评价价价
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依依依依依据据据据据知知知知知识识识识识的的的的的内内内内内在在在在在逻逻逻逻逻辑辑辑辑辑性性性性性进进进进进行行行行行单单单单单元元元元元知知知知知识识识识识的的的的的梳梳梳梳梳理理理理理，，，，，以以以以以表表表表表格格格格格的的的的的形形形形形式式式式式呈呈呈呈呈现现现现现，，，，，并并并并并以以以以以SSSSSOOOOOLLLLLOOOOO分分分分分类类类类类
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评评评评评价价价价价理理理理理论论论论论为为为为为依依依依依据据据据据，，，，，可可可可可进进进进进行行行行行单单单单单元元元元元学学学学学习习习习习的的的的的自自自自自评评评评评、、、、、他他他他他评评评评评或或或或或师师师师师评评评评评。。。。。单单单单单元元元元元知知知知知识识识识识的的的的的梳梳梳梳梳理理理理理与与与与与评评评评评价价价价价可可可可可为为为为为综综综综综
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合合合运运运用用用所所所学学学知知知识识识开开开展展展主主主题题题活活活动动动打打打下下下基基基础础础。。。 山山山山山山山山山山
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（（（222）））单单单元元元综综综合合合实实实践践践活活活动动动
山山山山山山山山山山每每每每每个个个个个单单单单单元元元元元以以以以以某某某某某一一一一一研研研研研究究究究究性性性性性项项项项项目目目目目活活活活活动动动动动为为为为为主主主主主题题题题题，，，，， 让让让让让学学学学学生生生生生在在在在在完完完完完成成成成成任任任任任务务务务务的的的的的过过过过过程程程程程中中中中中，，，，，加加加加加深深深深深对对对对对学学学学学习习习习习
内内内内内容容容容容的的的的的理理理理理解解解解解与与与与与应应应应应用用用用用，，，，，提提提提提升升升升升学学学学学生生生生生的的的的的信信信信信息息息息息素素素素素养养养养养，，，，， 同同同同同时时时时时渗渗渗渗渗透透透透透德德德德德育育育育育教教教教教育育育育育。。。。。
总总总之之之，，，本本本套套套教教教材材材的的的编编编写写写融融融入入入了了了一一一些些些 新新新的的的教教教育育育理理理念念念，，，在在在教教教学学学组组组织织织、、、教教教学学学内内内容容容、、、教教教学学学
评评评价价价等等等方方方面面面都都都有有有诸诸诸多多多革革革新新新。。。这这这无无无疑疑疑对对对一一一线线线教教教师师师提提提出出出了了了较较较高高高的的的要要要求求求。。。本本本书书书旨旨旨在在在诠诠诠释释释教教教材材材
意意意意意图图图图图、、、、、辅辅辅辅辅助助助助助教教教教教师师师师师教教教教教学学学学学。。。。。因因因因因编编编编编者者者者者 水水水水水平平平平平有有有有有限限限限限，，，，，难难难难难免免免免免存存存存存在在在在在不不不不不足足足足足之之之之之处处处处处，，，，，恳恳恳恳恳请请请请请广广广广广大大大大大教教教教教师师师师师提提提提提出出出出出宝宝宝宝宝贵贵贵贵贵
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意见。
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《《《信信信息息息技技技术术术》》》（（（初初初中中中）））编编编写写写组组组
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目 录
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第第第第第一一一一一单单单单单元元元元元 数数数数数据据据据据处处处处处理理理理理与与与与与分分分分分析析析析析 教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教 1
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东东东东东东东东东东东东东东东东东东东东东东东东东东东
第 1 课 数数数据据据录录录入入入有有有技技技巧巧巧 ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 6
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第 222 课课课 表表表格格格修修修改改改有有有章章章法法法 ………………………………………………………………………山山山山山山山山山山山山山山山山山山山山山山山山山山山……………………………………………………………………………………… 10
东东东东东东东东东东东东东东东东东东
第第第 333 课课课 引引引用用用公公公式式式巧巧巧计计计算算算 ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 13
山山山山山山山山山山山山山山山山山山第第第 444 课课课 使用函数效率高 ……………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… 16
第第第 5 课 数据排序与筛选 ……………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… 19
教教教学学学案案案例例例《《《数数数据据据排排排序序序与与与筛筛筛选选选》》》 ……………………………………………………………………………………………………………………… 22
第 6 课 图表数据更直观 ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 26
主题活动 ……………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3社社社社社社社社社社社社社社0
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单单单元元元知知知识识识梳梳梳理理理与与与评评评价价价 ………………………………………………… 333000
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第第第二二二单单单元元元 PPPyyyttthhhooonnn语语语言言言程程程序序序设设设计计计 333333
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第第第 777 课课课 趣趣趣味味味编编编程程程跟跟跟我我我走走走 ………………………………………………………………………………………………教教教教教教教教教教教教教教……………………………………………………………… 38
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第第第 888 课课课 走进数据大家庭 ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 41
东东东东东东东东东东东东东东
东东东东东东东东东东东东东东东东东东东东东东东东东东东第第第 999 课 条件判断解问题 ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 44
山山山山山山山山山山山山山山
教学案例《条件判断解问题》 ……………………………………………………………………………………………………………………… 48
山山山山山山山山山山山山山山山山山山山山山山山山山山山
第 10 课 计数循环我在行 ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 52
第 11 课 条件循环显身手 …………………………………………………… 56
第 12 课 代码复用调函数 …………………………………………………… 60
主题活动 ……………………………………………………………………… 64
单元知识梳理与评价 ……………………………………………… 64
编写一个实用小程序 ……………………………………………… 65社
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第一单元 数据处理与分析
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单单单元元元格格格与与与单单单元元元格格格区区区域域域
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普普普通通通 数数数据据据的的的输输输入入入
特特特 殊殊殊数数数据据据的的的输输输入入入
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有有有规规规律律律数数数据据据的的的输输输入入入
部分修改法
修修修改改改数数数据据据 整体覆盖法
插入行或列
调整行高和列宽
表表表格格格的的的修修修改改改 修改工作表
修改工作表名称
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设置数据对齐方式 版版版版版版版版版版版版版版版版版版版版版版版版版版版版版版版版版版版版版
美化表格
版版版版版版版版版版版版版版版版版版版版版版版版版版版版 设置表格样式
数数数据据据处处处理理理与与与分分分析析析 公式的格出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出式
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用公式计算数据
公公公育育育育育育育育育育育育育育育育育育育育育育育育育育育育育育育育育育育育育式式式中中中的的的运运运算算算符符符
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求求求和和和函函函数数数SSSUUUMMM
数据的统计
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教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教 求求求最最最大大大值值值函函函数数数MMMAAAXXX
用用用函函函数数数计计计东东东东东东东东东东东东东东东东东东东东东东东东东东东东东东东东东东东东东算算算数数数据据据 求求求最最最小小小值值值函函函数数数MMMIIINNN
东东东东东东东东东东东东东东东东东东东东东东东东东东东东 条条条件件件函函函数数数IIIFFF
山山山山山山山山山山山山山山山山山山山山山山山山山山山山山山山山山山山山山 条条条件件件统统统计计计函函函数数数CCCOOOUUUNNNTTTIIIFFF
山山山山山山山山山山山山山山山山山山山山山山山山山山山山 单关键字排序
多关键字排序
数数数据据据的的的排排排序序序
自定义排序
自动筛选
数据的分析 数据的筛选 自定义筛选
常用图表的类型及特点
创建图表
编辑图表
绘制图表
美化图表
不同类型图表之间的转换
1信息技术 教 师 教 学 用 书（初中 第 4 册）
二、单元分析
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本本本单单单元元元通通通过过过建建建立立立家家家庭庭庭收收收支支支账账账单单单，，，合合合理理理规规规划划划家家家庭庭庭开开开支支支，，，引引引导导导学学学生生生认认认识识识一一一款款款数数数据据据处处处理理理
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题题题题题设设设设设计计计计计和和和和和教教教教教学学学学学内内内内内容容容容容设设设设设计计计计计上上上上上，，，，，以以以以以SSSSSTTTTTEEEEEMMMMM教教教教教育育育育育理理理理理念念念念念为为为为为指指指指指引引引引引，，，，，将将将将将信信信信信息息息息息技技技技技术术术术术与与与与与学学学学学生生生生生出出出出出出出出出出出出出出出出出出生生生生生活活活活活实实实实实践践践践践相相相相相结结结结结
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合合合合合。。。。。教教教教教师师师师师在在在在在教教教教教学学学学学过过过过过程程程程程中中中中中，，，，，要要要要要注注注注注重重重重重培培培培培养养养养养学学学学学生生生生生的的的的的项项项项项目目目目目设设设设设计计计计计与与与与与开开开开开发发发发发能能能能能力力力力力、、、、、数数数数数学学学学学分分分分分析析析析析与与与与与推推推推推理理理理理能能能能能
育育育育育育育育育育育育育育育育育育
力力力力力、、、、、技技技技技术术术术术改改改改改造造造造造与与与与与创创创创创出出出出出出出出出出出出新新新新新能能能能能力力力力力、、、、、科科科科科学学学学学的的的的的知知知知知识识识识识运运运运运用用用用用能能能能能力力力力力等等等等等，，，，，强强强强强调调调调调在在在在在学学学学学科科科科科整整整整整合合合合合中中中中中培培培培培养养养养养和和和和和提提提提提升升升升升学学学学学生生生生生
教教教教教教教教教教教教教教教教教教
的的的的的信信信信信息息息息息意意意意意识识识识识、、、、、计计计计计算算算算算思思思思思维维维维维、、、、、数数数数数字字字字字化化化化化学学学学学习习习习习与与与与与创创创创创新新新新新和和和和和信信信信信息息息息息社社社社社会会会会会责责责责责任任任任任等等等等等学学学学学科科科科科核核核核核心心心心心素素素素素养养养养养，，，，，提提提提提高高高高高学学学学学生生生生生
育育育育育育育育育育育育
利利利用用用信信信息息息技技技术术术解解解决决决实实实际际际问问问题题题的的的能能能力力力。。。 东东东东东东东东东东东东东东东东东东
教教教教教教教教教教教教
（（（一一一）））单单单元元元项项项目目目主主主题题题的的的构构构思思思与与与设设设计计计 山山山山山山山山山山山山山山山山山山
东东东东东东东东东东东东
本本本本本单单单单单元元元元元以以以以以小小小小小智智智智智为为为为为主主主主主题题题题题人人人人人物物物物物，，，，，创创创创创设设设设设了了了了了小小小小小智智智智智想想想想想利利利利利用用用用用电电电电电子子子子子表表表表表格格格格格软软软软软件件件件件帮帮帮帮帮妈妈妈妈妈妈妈妈妈妈建建建建建立立立立立家家家家家庭庭庭庭庭收收收收收支支支支支账账账账账
山山山山山山山山山山山山本本本的的的单单单元元元主主主题题题活活活动动动。。。
本本本本本单单单单单元元元元元的的的的的66666课课课课课均均均均均围围围围围绕绕绕绕绕小小小小小智智智智智建建建建建立立立立立家家家家家庭庭庭庭庭收收收收收 支支支支支账账账账账本本本本本的的的的的主主主主主题题题题题情情情情情境境境境境设设设设设计计计计计教教教教教学学学学学内内内内内容容容容容，，，，，将将将将将数数数数数据据据据据处处处处处理理理理理
的的的基基基本本本知知知识识识和和和技技技能能能蕴蕴蕴含含含其其其中中中。。。
第第第 111 课课课：：：数数数据据据录录录入入入有有有技技技巧巧巧。。。围围围绕绕绕小小小智智智想想想帮帮帮妈妈妈妈妈妈建建建立立立家家家庭庭庭收收收支支支账账账本本本这这这个个个真真真实实实的的的问问问题题题情情情
境境境境境，，，，，从从从从从认认认认认识识识识识WWWWWPPPPPSSSSS表表表表表格格格格格入入入入入手手手手手，，，，， 了了了了了解解解解解电电电电电子子子子子表表表表表格格格格格的的的的的基基基基基本本本本本知知知知知识识识识识，，，，，并并并并并学学学学学习习习习习在在在在在WWWWWPPPPPSSSSS表表表表表格格格格格中中中中中录录录录录入入入入入不不不不不同同同同同类类类类类
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型型型的的的数数数据据据，，，初初初步步步建建建立立立起起起家家家庭庭庭日日日常常常收收收支支支表表表。。。
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第第第第第 22222 课课课课课：：：：：表表表表表版版版版版版版版版版版版版版版版版版格格格格格修修修修修改改改改改有有有有有章章章章章法法法法法。。。。。围围围围围绕绕绕绕绕小小小小小智智智智智要要要要要修修修修修改改改改改和和和和和美美美美美化化化化化家家家家家庭庭庭庭庭日日日日日常常常常常收收收收收支支支支支表表表表表这这这这这个个个个个问问问问问题题题题题，，，，，学学学学学习习习习习
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修修修改改改工工工作作作表表表中中中的的的数数数据据据、、、修修修改改改和和和调调调整整整工工工作作作表表表以以以及及及美美美化化化表表表格格格的的的方方方法法法。。。
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第第第第第 33333 课课课课课：：：：：引引引引引用用用用用公公公公公式式式式式巧巧巧巧巧计计计计计算算算算算。。。。。学学学学学习习习习习WWWWWPPPPPSSSSS表表表表表格格格格格中中中中中公公公公公式式式式式的的的的的格格格格格式式式式式和和和和和常常常常常育育育育育育育育用用用用用运运运运运算算算算算符符符符符，，，，，掌掌掌掌掌握握握握握利利利利利用用用用用公公公公公
育育育育育育育育育育育育育育育育育育
式式式快快快速速速计计计算算算数数数据据据的的的方方方法法法。。。
教教教教教教教教
教教教教教教教教教教教教教教教教教教第第第第第 44444 课课课课课：：：：：使使使使使用用用用用函函函函函数数数数数效效效效效率率率率率高高高高高。。。。。掌掌掌掌掌握握握握握WWWWWPPPPPSSSSS表表表表表格格格格格中中中中中函函函函函数数数数数的的的的的通通通通通用用用用用格格格格格式式式式式，，，，，能能能能能利利利利利用用用用用常常常常常用用用用用函函函函函数数数数数
东东东东东东东东
（（（（（SSSSSUUUUUMMMMM/////AAAAAVVVVVEEEEERRRRRAAAAAGGGGGEEEEE/////MMMMMAAAAAXXXXX/////MMMMMIIIIINNNNN/////IIIIIFFFFF/////CCCCCOOOOOUUUUUNNNNNTTTTTIIIIIFFFFF）））））进进进进进行行行行行数数数数数据据据据据处处处处处理理理理理。。。。。
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第第第 555 课课课：：：数数数据据据排排排序序序与与与筛筛筛选选选。。。围围围绕绕绕如如如何何何利利利用用用WWWPPPSSS表表表格格格快快快速速速获获获取取取需需需要要要的的的信信信息息息这这这个个个问问问题题题，，，
山山山山山山山山山山山山山山山山山山
学学学习习习在在在WWWPPPSSS表表表格格格中中中进进进行行行数数数据据据排排排序序序和和和筛筛筛选选选的的的方方方法法法，，，掌掌掌握握握利利利用用用WWWPPPSSS表表表格格格进进进行行行数数数据据据分分分析析析的的的两两两种种种
方法。
第 6 课：图表数据更直观。围绕如何制作图表让数据更直观这一问题，从了解图表
的主要类型和各自特点开始，学习图表的创建、编辑、美化以及不同类型图表间的转换
方法，学会创建合适的图表进行数据分析。
主题活动：包含两个内容。一是单元知识梳理与评价，师生可利用此内容进行师
2第一单元 数据处理与分析
评、生评或自评；二是要求学生灵活运用本单元学习的知识和技能，开展“从数据谈健
康”的主题活动。
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（二）单元教学目标
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在在在在在本本本本本单单单单单元元元元元的的的的的学学学学学习习习习习活活活活活动动动动动中中中中中，，，，，以以以以以项项项项项目目目目目化化化化化主主主主主题题题题题“““““建建建建建立立立立立家家家家家庭庭庭庭庭收收收收收支支支支支账账账账账本本本本本”””””为为为为为线线线线线索索索索索，，，，，由由由由由浅浅浅浅浅入入入入入深深深深深地地地地地
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学学学学学习习习习习“““““表表表表表格格格格格规规规规规划划划划划、、、、、数数数数数据据据据据录录录录录入入入入入、、、、、表表表表表格格格格格修修修修修改改改改改、、、、、数数数数数据据据据据统统统统统计计计计计与与与与与分分分分分析析析析析”””””等等等等等内内内内内容容容容容。。。。。要要要要要求求求求求学学学学学出出出出出出出出出出出出出出出出出出生生生生生学学学学学完完完完完本本本本本单单单单单
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元达到如下目标：
育育育育育育育育育育育育育育育育育育
111... 认认认识识识并并并掌掌掌握握握一一一出出出出出出出出出出种种种数数数据据据处处处理理理软软软件件件——————WWWPPPSSS表表表格格格。。。
教教教教教教教教教教教教教教教教教教
222... 会会会用用用WWWPPPSSS表表表格格格进进进行行行数数数据据据的的的采采采集集集、、、处处处理理理与与与分分分析析析。。。
育育育育育育育育育育
（（（三三三）））单单单元元元教教教学学学重重重难难难点点点 东东东东东东东东东东东东东东东东东东
教教教教教教教教教教
教教教教教学学学学学重重重重重点点点点点：：：：：熟熟熟熟熟练练练练练掌掌掌掌掌握握握握握利利利利利用用用用用WWWWWPPPPPSSSSS表表表表表格格格格格软软软软软件件件件件进进进进进行行行行行表表表表表格格格格格设设设设设山山山山山山山山山山山山山山山山山山计计计计计、、、、、数数数数数据据据据据采采采采采集集集集集、、、、、数数数数数据据据据据统统统统统计计计计计与与与与与分分分分分析析析析析。。。。。
东东东东东东东东东东
教教教教教学学学学学难难难难难点点点点点：：：：：区区区区区别别别别别工工工工工作作作作作簿簿簿簿簿与与与与与工工工工工作作作作作表表表表表，，，，，能能能能能灵灵灵灵灵活活活活活运运运运运用用用用用公公公公公式式式式式和和和和和函函函函函数数数数数进进进进进行行行行行数数数数数据据据据据计计计计计算算算算算，，，，，运运运运运用用用用用排排排排排
山山山山山山山山山山序序序、、、筛筛筛选选选和和和绘绘绘制制制图图图表表表等等等方方方法法法进进进行行行数数数据据据分分分析析析。。。
（（（四四四）））单单单元元元教教教学学学要要要求求求
本本本单单单元元元的的的教教教学学学内内内容容容属属属于于于零零零起起起点点点，，，学学学 生生生在在在小小小学学学阶阶阶段段段没没没有有有接接接触触触过过过电电电子子子表表表格格格，，，同同同时时时本本本单单单元元元
内内内容容容也也也是是是初初初中中中阶阶阶段段段的的的一一一个个个重重重点点点、、、必必必修修修内内内容容容。。。基基基于于于单单单元元元主主主题题题项项项目目目化化化教教教材材材编编编写写写理理理念念念，，，教教教师师师在在在
进进进进进行行行行行教教教教教学学学学学设设设设设计计计计计时时时时时，，，，，应应应应应注注注注注意意意意意研研研研研究究究究究 单单单单单元元元元元整整整整整体体体体体教教教教教学学学学学，，，，，注注注注注意意意意意单单单单单元元元元元主主主主主题题题题题任任任任任务务务务务情情情情情境境境境境与与与与与各各各各各课课课课课分分分分分任任任任任务务务务务情情情情情境境境境境
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的整体性和连贯性。
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第第第 111 课课课：：：数数数版版版版版版版版版版版版版版版版版版据据据录录录入入入有有有技技技巧巧巧
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等等等，，，能能能根根根据据据需需需要要要合合合理理理设设设计计计表表表格格格并并并快快快速速速录录录入入入数数数据据据。。。
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教教教教教教教教教教教教教教教教教教第第第 222 课课课：：：表表表格格格修修修改改改有有有章章章法法法
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要要要要要求求求求求学学学学学生生生生生能能能能能够够够够够掌掌掌掌掌握握握握握修修修修修改改改改改WWWWWPPPPPSSSSS表表表表表格格格格格中中中中中的的的的的数数数数数据据据据据、、、、、调调调调调整整整整整行行行行行高高高高高和和和和和列列列列列宽宽宽宽宽、、、、、插插插插插入入入入入行行行行行或或或或或列列列列列以以以以以及及及及及美美美美美化化化化化
东东东东东东东东东东东东东东东东东东
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第 3 课：引用公式巧计算
要要要求求求学学学生生生掌掌掌握握握WWWPPPSSS表表表格格格中中中公公公式式式的的的一一一般般般格格格式式式，，，能能能灵灵灵活活活运运运用用用公公公式式式快快快速速速、、、准准准确确确地地地计计计算算算
数据。
第 4 课：使用函数效率高
要求学生能够掌握WPS表格中函数的一般格式，能灵活运用几个常用函数（SUM/
AVERAGE/MAX/MIN/IF/COUNTIF）进行数据统计。
3信息技术 教 师 教 学 用 书（初中 第 4 册）
第 5 课：数据排序与筛选
要求学生能够合理运用排序和筛选等方法，在WPS表格中进行简单的数据分析。
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第 6 课：图表数据更直观
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要要要要要求求求求求学学学学学生生生生生了了了了了解解解解解图图图图图表表表表表的的的的的主主主主主要要要要要类类类类类型型型型型及及及及及其其其其其特特特特特点点点点点，，，，，能能能能能根根根根根据据据据据需需需需需要要要要要绘绘绘绘绘制制制制制合合合合合适适适适适的的的的的图图图图图表表表表表进进进进进行行行行行数数数数数据据据据据分分分分分
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析，使得数据表达更直观。 出出出出出出出出出出出出出出
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主题活动
育育育育育育育育育育育育育育
111... 单单单元元元知知知识识识梳梳梳出出出出出出出出出出理理理与与与评评评价价价
教教教教教教教教教教教教教教
单单单单单元元元元元知知知知知识识识识识梳梳梳梳梳理理理理理打打打打打破破破破破课课课课课时时时时时界界界界界限限限限限，，，，，以以以以以知知知知知识识识识识的的的的的逻逻逻逻逻辑辑辑辑辑性性性性性进进进进进行行行行行知知知知知识识识识识的的的的的梳梳梳梳梳理理理理理，，，，，并并并并并以以以以以SSSSSOOOOOLLLLLOOOOO分分分分分类类类类类评评评评评
育育育育育育育育育育
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价价价理理理论论论为为为指指指导导导进进进行行行学学学习习习评评评价价价。。。
教教教教教教教教教教
222... 从从从数数数据据据谈谈谈健健健康康康 山山山山山山山山山山山山山山
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本本本本本单单单单单元元元元元设设设设设计计计计计了了了了了“““““从从从从从数数数数数据据据据据谈谈谈谈谈健健健健健康康康康康”””””的的的的的主主主主主题题题题题活活活活活动动动动动，，，，，目目目目目的的的的的在在在在在于于于于于让让让让让学学学学学生生生生生体体体体体验验验验验从从从从从项项项项项目目目目目的的的的的需需需需需求求求求求分分分分分
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技技技技技术术术术术服服服服服务务务务务于于于于于生生生生生活活活活活的的的的的理理理理理念念念念念，，，，，培培培培培养养养养养和和和和和提提提提提升升升升升学学学学学生生生生生 的的的的的信信信信信息息息息息意意意意意识识识识识、、、、、数数数数数字字字字字化化化化化学学学学学习习习习习与与与与与创创创创创新新新新新能能能能能力力力力力、、、、、计计计计计算算算算算思思思思思
维维维能能能力力力等等等学学学科科科核核核心心心素素素养养养。。。
（五）教学准备
1. 教师知识准备
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（（（（（22222）））））教教教教教师师师师师要要要要要版版版版版版版版版版版版版版熟熟熟熟熟悉悉悉悉悉SSSSSOOOOOLLLLLOOOOO分分分分分类类类类类评评评评评价价价价价理理理理理论论论论论，，，，，并并并并并能能能能能灵灵灵灵灵活活活活活运运运运运用用用用用SSSSSOOOOOLLLLLOOOOO分分分分分类类类类类评评评评评价价价价价理理理理理论论论论论设设设设设计计计计计课课课课课堂堂堂堂堂提提提提提
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问问问、、、课课课堂堂堂检检检测测测和和和教教教学学学评评评价价价，，，发发发挥挥挥评评评价价价的的的诊诊诊断断断、、、促促促进进进与与与发发发展展展作作作用用用。。。
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222... 教教教学学学软软软硬硬硬件件件的的的准准准备备备 育育育育育育
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本本本本本单单单单单元元元元元需需需需需要要要要要的的的的的软软软软软件件件件件是是是是是WWWWWPPPPPSSSSS OOOOOffffffffffiiiiiccccceeeee 22222000001111166666，，，，，硬硬硬硬硬件件件件件为为为为为多多多多多媒媒媒媒媒体体体体体网网网网网络络络络络教教教教教室室室室室。。。。。
教教教教教教
教教教教教教教教教教教教教教（（（六六六）））教教教学学学评评评价价价
东东东东东东
本本本本本套套套套套教教教教教材材材材材采采采采采用用用用用SSSSSOOOOOLLLLLOOOOO分分分分分类类类类类评评评评评价价价价价理理理理理论论论论论为为为为为指指指指指导导导导导进进进进进行行行行行教教教教教学学学学学评评评评评价价价价价。。。。。（（（（（本本本本本单单单单单元元元元元只只只只只对对对对对第第第第第11111课课课课课运运运运运用用用用用
东东东东东东东东东东东东东东
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山山山山山山山山山山山山山山
他课进行细化。）
三、建议学时
1. 认识一款常见的数据处理软件——WPS表格。
第 1 课 数据录入有技巧 2. 学会在WPS表格中录入不同类型的数据，建立家庭 1 课时
日常收支表。
4第一单元 数据处理与分析
1. 掌握修改数据的方法。
2. 调整表格结构。
第 2 课 表格修改有章法 1 课时社社社社社社社社社社社社社社社社社社社社社社社社
3. 设置单元格格式。
4. 美化表格。 版版版版版版版版版版版版版版版版版版版版版版版版
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111... 掌掌掌握握握WWWPPPSSS表表表格格格中中中公公公式式式的的的格格格式式式。。。
第 3 课 引用公式巧计算 出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出111 课课课时时时
222... 会会会用用用公公公式式式快快快速速速统统统计计计数数数据据据。。。
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育育育育育育育育育育育育育育育育育育育育育育育育
111... 掌掌掌握握握WWWPPPSSS表表表格格格中中中函函函数数数的的的格格格式式式。。。
第 4 课 使使使用用用函函函数数数效效效出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出率率率高高高 111 课课课时时时
222... 会会会用用用常常常用用用函函函数数数进进进行行行数数数据据据处处处理理理。。。
教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教
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第 5 课 数数数据据据排排排序序序与与与筛筛筛选选选 东东东东东东东东东东东东东东东东东东东东东东东东 1 课时
222... 掌掌掌握握握在在在WWWPPPSSS表表表格格格中中中筛筛筛选选选有有有用用用信信信息息息的的的方方方法法法。。。
教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教
111... 了了了解解解图图图表表表的的的主主主要要要类类类型型型及及及其其其山山山山山山山山山山山山山山山山山山山山山山山山特特特点点点。。。
东东东东东东东东东东东东东东东东东东东东东东东东
第第第 666 课课课 图图图表表表数数数据据据更更更直直直观观观 222... 会会会根根根据据据需需需要要要创创创建建建不不不同同同类类类型型型的的的图图图表表表。。。 1 课时
3. 修改、修饰图表。
山山山山山山山山山山山山山山山山山山山山山山山山
111... 单单单元元元知知知识识识梳梳梳理理理与与与评评评价价价
主题活动 1 课时
222... 从从从数数数据据据谈谈谈健健健康康康
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社社社社社社社社社社社社社社社社社社社社社社社社
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东东东东东东东东东东东东东东东东东东东东东东东东
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山山山山山山山山山山山山山山山山山山山山山山山山
5信息技术 教 师 教 学 用 书（初中 第 4 册）
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第1课 数据录入有技巧
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一、教学目标
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教教教教教教教教教教
111... 认认认识识识一一一款款款常常常见见见的的的数数数据据据处处处理理理软软软件件件——————WWWPPPSSS表表表格格格。。。
育育育育育育
22222..... 学学学学学会会会会会在在在在在WWWWWPPPPPSSSSS表表表表表格格格格格中中中中中录录录录录入入入入入不不不不不同同同同同类类类类类型型型型型的的的的的数数数数数据据据据据，，，，，建建建建建立立立立立家家家家家庭庭庭庭庭东东东东东东东东东东日日日日日常常常常常收收收收收支支支支支表表表表表。。。。。
教教教教教教
山山山山山山山山山山
二二二、、、教教教学学学重重重难难难点点点分分分析析析
东东东东东东
山山山山山山教教教教教学学学学学重重重重重点点点点点：：：：：认认认认认识识识识识WWWWWPPPPPSSSSS表表表表表格格格格格、、、、、在在在在在WWWWWPPPPPSSSSS表表表表表格格格格格中中中中中 录录录录录 入入入入入不不不不不同同同同同类类类类类型型型型型的的的的的数数数数数据据据据据。。。。。
教教教教教学学学学学难难难难难点点点点点：：：：：电电电电电子子子子子表表表表表格格格格格的的的的的基基基基基本本本本本概概概概概念念念念念、、、、、填填填填填 充充充充充柄柄柄柄柄的的的的的使使使使使用用用用用。。。。。
三、教学准备
1. 教学环境
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软软软件件件环环环境境境：：：多多多媒媒媒社社社社社社社社社社体体体网网网络络络教教教学学学软软软件件件、、、WWWPPPSSS表表表格格格软软软件件件。。。
版版版版版
硬硬硬件件件环环环境境境：：：多多多媒媒媒体体体网网网络络络教教教室室室。。。
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222... 教教教学学学资资资源源源
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教教教学学学课课课件件件、、、相相相关关关电电电子子子表表表格格格资资资料料料等等等。。。 育育育育育
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教教教教教
四四四、、、教教教学学学建建建议议议
教教教教教教教教教教
东东东东东
本本本本本课课课课课是是是是是本本本本本单单单单单元元元元元的的的的的第第第第第11111课课课课课，，，，，起起起起起着着着着着引引引引引领领领领领整整整整整个个个个个单单单单单元元元元元主主主主主题题题题题活活活活活动动动动动的的的的的重重重重重要要要要要作作作作作用用用用用。。。。。
东东东东东东东东东东
在在在创创创设设设情情情境境境导导导入入入新新新课课课环环环节节节，，，教教教师师师可可可利利利用用用本本本课课课山山山山山的的的情情情境境境分分分述述述，，，激激激发发发学学学生生生的的的学学学习习习兴兴兴趣趣趣。。。
山山山山山山山山山山
“““新新新知知知园园园地地地”””部部部分分分，，，教教教师师师可可可分分分两两两个个个部部部分分分引引引导导导学学学生生生自自自学学学。。。首首首先先先，，，教教教师师师可可可指指指导导导学学学生生生自自自学学学
“““新新新知知知园园园地地地”””中中中的的的第第第111、、、222段段段文文文字字字，，，了了了解解解传传传统统统的的的记记记账账账本本本和和和电电电子子子表表表格格格的的的区区区别别别，，，突突突出出出电电电子子子表表表格格格
的优势，激发学生的学习兴趣；然后，再引导学生进一步学习“新知园地”中的第3段
文字，了解常用的电子表格软件。
（一）认识WPS表格
教师可以把WPS表格的窗口和WPS文字、WPS演示的窗口进行对比学习，引导学生
6第一单元 数据处理与分析
找出其相同点和不同点，进行迁移学习。
1. 工作簿与工作表
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对对对于于于工工工作作作簿簿簿与与与工工工作作作表表表两两两个个个基基基本本本概概概念念念的的的理理理解解解，，，引引引导导导学学学生生生自自自学学学课课课本本本对对对应应应的的的内内内容容容，，，将将将这这这两两两
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个个个个个概概概概概念念念念念进进进进进行行行行行对对对对对比比比比比学学学学学习习习习习。。。。。教教教教教师师师师师可可可可可采采采采采用用用用用举举举举举例例例例例子子子子子、、、、、打打打打打比比比比比方方方方方等等等等等方方方方方式式式式式，，，，，帮帮帮帮帮助助助助助学学学学学生生生生生理理理理理解解解解解这这这这这两两两两两个个个个个基基基基基本本本本本概概概概概
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念念念念念的的的的的区区区区区别别别别别与与与与与联联联联联系系系系系，，，，，并并并并并利利利利利用用用用用教教教教教材材材材材中中中中中的的的的的第第第第第11111个个个个个“““““小小小小小试试试试试身身身身身手手手手手”””””新新新新新建建建建建工工工工工作作作作作簿簿簿簿簿和和和和和工工工工工作作作作作表表表表表来来来来来出出出出出出出出出出出出出出出出出出加加加加加深深深深深理理理理理解解解解解。。。。。
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222... 单单单元元元格格格与与与单单单元元元格格格区区区域域域
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对对对对对于于于于于单单单单单元元元元元格格格格格和和和和和单单单单单出出出出出出出出出出元元元元元格格格格格区区区区区域域域域域，，，，，可可可可可以以以以以问问问问问题题题题题为为为为为引引引引引导导导导导，，，，，让让让让让学学学学学生生生生生自自自自自学学学学学课课课课课本本本本本初初初初初步步步步步了了了了了解解解解解，，，，，然然然然然后后后后后利利利利利
教教教教教教教教教教教教教教教教教教
用用用用用教教教教教材材材材材中中中中中的的的的的第第第第第22222个个个个个“““““小小小小小试试试试试身身身身身手手手手手”””””有有有有有趣趣趣趣趣的的的的的藏藏藏藏藏头头头头头诗诗诗诗诗，，，，，即即即即即时时时时时巩巩巩巩巩固固固固固单单单单单元元元元元格格格格格和和和和和单单单单单元元元元元格格格格格区区区区区域域域域域的的的的的表表表表表示示示示示
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东东东东东东东东东东东东东东东东东东
方法。
教教教教教教教教教教
“““小小小试试试身身身手手手”””的的的参参参考考考答答答案案案：：： 山山山山山山山山山山山山山山山山山山
东东东东东东东东东东
111... 请请请写写写出出出这这这首首首诗诗诗所所所在在在的的的单单单元元元格格格区区区域域域。。。
山山山山山山山山山山参参参考考考答答答案案案为为为：：：BBB333：E9。
22222..... 请请请请请写写写写写出出出出出这这这这这首首首首首诗诗诗诗诗每每每每每句句句句句首首首首首个个个个个文文文文文字字字字字所所所所所在在在在在的的的的的单单单单单 元元元元元格格格格格地地地地地址址址址址。。。。。
参参参考考考答答答案案案为为为：：：“““平平平”””在在在EEE333单单单元元元格格格，，，“““ 湖湖湖”””在在在DDD333单单单元元元格格格，，，“““秋秋秋”””在在在CCC333单单单元元元格格格，，，“““月月月”””在在在BBB333
单元格。
（（（二二二）））建建建立立立家家家庭庭庭日日日常常常收收收支支支表表表
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社社社社社社社社社社社社社社社社社社
在在在在在规规规规规划划划划划家家家家家庭庭庭庭庭日日日日日常常常常常收收收收收支支支支支表表表表表时时时时时，，，，，可可可可可以以以以以先先先先先让让让让让学学学学学生生生生生讨讨讨讨讨论论论论论、、、、、交交交交交流流流流流自自自自自己己己己己家家家家家庭庭庭庭庭的的的的的日日日日日常常常常常主主主主主要要要要要收收收收收支支支支支项项项项项
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目目目目目，，，，，然然然然然后后后后后再再再再再看看看看看小小小小小版版版版版版版版版版版版版版版版版版智智智智智家家家家家的的的的的日日日日日常常常常常生生生生生活活活活活收收收收收支支支支支项项项项项目目目目目，，，，，将将将将将学学学学学习习习习习内内内内内容容容容容与与与与与学学学学学生生生生生的的的的的生生生生生活活活活活实实实实实际际际际际紧紧紧紧紧密密密密密联联联联联系系系系系起起起起起
出出出出出出出出
来来来来来。。。。。在在在在在建建建建建立立立立立家家家家家庭庭庭庭庭日日日日日常常常常常收收收收收支支支支支表表表表表时时时时时，，，，，可可可可可引引引引引导导导导导学学学学学生生生生生参参参参参照照照照照教教教教教材材材材材，，，，，分分分分分项项项项项学学学学学习习习习习在在在在在WWWWWPPPPPSSSSS表表表表表格格格格格中中中中中录录录录录入入入入入普普普普普通通通通通
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数数数据据据、、、有有有规规规律律律的的的数数数据据据和和和特特特殊殊殊数数数据据据的的的方方方法法法。。。 育育育育育育育育
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“““““探探探探探究究究究究实实实实实践践践践践一一一一一”””””研研研研研究究究究究的的的的的是是是是是在在在在在WWWWWPPPPPSSSSS表表表表表格格格格格中中中中中进进进进进行行行行行普普普普普通通通通通数数数数数据据据据据的的的的的输输输输输入入入入入，，，，，蕴蕴蕴蕴蕴含含含含含的的的的的新新新新新知知知知知识识识识识和和和和和新新新新新技技技技技
教教教教教教教教
教教教教教教教教教教教教教教教教教教能能能能能主主主主主要要要要要包包包包包括括括括括“““““切切切切切换换换换换单单单单单元元元元元格格格格格和和和和和合合合合合并并并并并单单单单单元元元元元格格格格格”””””，，，，，比比比比比较较较较较简简简简简单单单单单，，，，，建建建建建议议议议议放放放放放手手手手手让让让让让学学学学学生生生生生自自自自自主主主主主探探探探探究究究究究，，，，，小小小小小组组组组组
东东东东东东东东
互互互助助助完完完成成成任任任务务务。。。
东东东东东东东东东东东东东东东东东东
山山山山山山山山
“““““探探探探探究究究究究实实实实实践践践践践二二二二二”””””研研研研研究究究究究的的的的的是是是是是有有有有有规规规规规律律律律律数数数数数据据据据据的的的的的快快快快快速速速速速填填填填填充充充充充输输输输输入入入入入，，，，，让让让让让学学学学学生生生生生认认认认认识识识识识并并并并并掌掌掌掌掌握握握握握利利利利利用用用用用填填填填填充充充充充
山山山山山山山山山山山山山山山山山山
柄柄柄柄柄快快快快快速速速速速填填填填填充充充充充数数数数数据据据据据的的的的的方方方方方法法法法法。。。。。建建建建建议议议议议在在在在在教教教教教学学学学学中中中中中，，，，，利利利利利用用用用用第第第第第33333个个个个个“““““小小小小小试试试试试身身身身身手手手手手”””””即即即即即时时时时时巩巩巩巩巩固固固固固，，，，，从从从从从而而而而而快快快快快速速速速速
掌握利用填充柄快速输入有规律数据的方法。
本课的第4个“小试身手”，重在引导学生掌握利用数字键输入数值型数据的
方法。
“教你一招”输入以“0”开头的数据，属于本课的一个难点，实际上是让学生掌
握如何将数字类型的数据设置为文本类型的数据。
7信息技术 教 师 教 学 用 书（初中 第 4 册）
（三）巩固提升
第1题参考答案。
社社社社社社社社社社社社
工作簿
版版版版版版版版版版版版
社社社社社社社社社社社社社社社社社社工工工作作作表表表 工作表 ……
出出出出出出出出出出出出
单元格 版版版版版版版版版版版版版版版版版版单单单元元元格格格 ……………… 单元格 单元格 ……
育育育育育育育育育育育育
设设设设设置置置置置本本本本本题题题题题的的的的的目目目目目出出出出出出出出出出出出出出出出出出的的的的的在在在在在于于于于于检检检检检测测测测测学学学学学生生生生生对对对对对工工工工工作作作作作簿簿簿簿簿、、、、、工工工工工作作作作作表表表表表和和和和和单单单单单元元元元元格格格格格三三三三三个个个个个基基基基基本本本本本概概概概概念念念念念的的的的的理理理理理解解解解解，，，，，
教教教教教教教教教教教教
题题题题题目目目目目难难难难难度度度度度为为为为为关关关关关联联联联联结结结结结构构构构构水水水水水平平平平平。。。。。教教教教教师师师师师可可可可可依依依依依据据据据据SSSSSOOOOOLLLLLOOOOO分分分分分类类类类类评评评评评价价价价价理理理理理论论论论论，，，，，对对对对对学学学学学生生生生生的的的的的不不不不不同同同同同回回回回回答答答答答进进进进进行行行行行分分分分分
育育育育育育育育育育育育育育育育育育
层评价。 东东东东东东东东东东东东
教教教教教教教教教教教教教教教教教教
前前前结结结构构构：：：学学学生生生无无无法法法正正正确确确填填填入入入任任任何何何一一一个个个答答答案案案。。。
山山山山山山山山山山山山
东东东东东东东东东东东东东东东东东东单单单点点点结结结构构构：：：学学学生生生仅仅仅能能能填填填入入入某某某一一一个个个正正正确确确答答答案案案。。。
山山山山山山山山山山山山山山山山山山多多多多多点点点点点结结结结结构构构构构：：：：：学学学学学生生生生生能能能能能填填填填填写写写写写出出出出出22222个个个个个及及及及及以以以以以上上上上上正正正正正确确确确确 答答答答答案案案案案。。。。。
关关关关关联联联联联结结结结结构构构构构：：：：：学学学学学生生生生生不不不不不仅仅仅仅仅能能能能能正正正正正确确确确确填填填填填写写写写写答答答答答案案案案案 ，，，，，而而而而而且且且且且能能能能能举举举举举例例例例例说说说说说明明明明明工工工工工作作作作作簿簿簿簿簿、、、、、工工工工工作作作作作表表表表表和和和和和单单单单单元元元元元格格格格格三三三三三
者者者之之之间间间的的的关关关系系系。。。
第2题参考答案。
社社社社
社社社社社社社社社社社社
版版版版
版版版版版版版版版版版版
出出出出
出出出出出出出出出出出出
育育育育
育育育育育育育育育育育育题题题题题目目目目目难难难难难度度度度度为为为为为多多多多多点点点点点结结结结结构构构构构水水水水水平平平平平，，，，，意意意意意在在在在在考考考考考查查查查查学学学学学生生生生生对对对对对单单单单单元元元元元格格格格格和和和和和单单单单单元元元元元格格格格格区区区区区域域域域域的的的的的地地地地地址址址址址的的的的的表表表表表示示示示示方方方方方法法法法法。。。。。
教教教教
第第第333题题题参参参考考考答答答案案案。。。
教教教教教教教教教教教教
东东东东
设设设置置置本本本题题题的的的目目目的的的在在在于于于
东东东东东东东东东东东东
检检检测测测学学学生生生对对对普普普通通通数数数据据据、、、有有有 山山山山
山山山山山山山山山山山山
规规规律律律数数数据据据、、、特特特殊殊殊格格格式式式数数数据据据
（以“0”开头的数字）、
单元格合并等基本操作的
掌握情况，是一道综合巩
固提升习题，难度水平为
关联结构水平。
8第一单元 数据处理与分析
第4题是一个学以致用、紧密联系学生生活实践的开放性问题，无固定答案。
（四）成果分享
社社社社社社社社社社
教教教师师师可可可组组组织织织学学学生生生先先先进进进行行行组组组内内内的的的成成成果果果分分分享享享与与与交交交流流流，，，引引引导导导学学学生生生分分分享享享交交交流流流本本本节节节课课课的的的新新新收收收
版版版版版版版版版版
获获获获获，，，，，学学学学学习习习习习到到到到到的的的的的新新新新新知知知知知识识识识识和和和和和新新新新新技技技技技能能能能能，，，，，并并并并并鼓鼓鼓鼓鼓励励励励励学学学学学生生生生生在在在在在组组组组组内内内内内展展展展展示示示示示交交交交交流流流流流各各各各各自自自自自的的的的的学学学学学习习习习习成成成成成果果果果果，，，，，即即即即即自自自自自己己己己己
社社社社社社社社
创创创创创建建建建建的的的的的电电电电电子子子子子表表表表表格格格格格及及及及及其其其其其内内内内内容容容容容，，，，，特特特特特别别别别别是是是是是学学学学学生生生生生个个个个个人人人人人的的的的的“““““日日日日日常常常常常开开开开开支支支支支情情情情情况况况况况”””””记记记记记录录录录录表表表表表，，，，，出出出出出出出出出出更更更更更能能能能能反反反反反映映映映映学学学学学
版版版版版版版版
生的学习水平。
育育育育育育育育育育
出出出出出出出出
五五五、、、教教教学学学评评评价价价设设设计计计 教教教教教教教教教教
育育育育育育育育
本本本本本课课课课课的的的的的主主主主主要要要要要内内内内内容容容容容包包包包包括括括括括：：：：：（（（（（11111）））））认认认认认识识识识识WWWWWPPPPPSSSSS表表表表表格格格格格；；；；；（（（（（22222）））））掌掌掌掌掌握握握握握东东东东东东东东东东在在在在在WWWWWPPPPPSSSSS表表表表表格格格格格中中中中中录录录录录入入入入入不不不不不同同同同同类类类类类型型型型型的的的的的
教教教教教教教教
数数数数数据据据据据。。。。。教教教教教师师师师师可可可可可以以以以以根根根根根据据据据据课课课课课堂堂堂堂堂上上上上上学学学学学生生生生生的的的的的表表表表表现现现现现，，，，，依依依依依据据据据据SSSSSOOOOOLLLLLOOOOO山山山山山山山山山山分分分分分类类类类类评评评评评价价价价价理理理理理论论论论论进进进进进行行行行行过过过过过程程程程程性性性性性评评评评评价价价价价；；；；；也也也也也
东东东东东东东东
可可可可可依依依依依据据据据据SSSSSOOOOOLLLLLOOOOO分分分分分类类类类类评评评评评价价价价价理理理理理论论论论论对对对对对学学学学学生生生生生巩巩巩巩巩固固固固固提提提提提升升升升升的的的的的完完完完完成成成成成情情情情情况况况况况进进进进进行行行行行分分分分分级级级级级评评评评评价价价价价。。。。。
山山山山山山山山
六六六、、、补补补充充充资资资料料料
本本本课课课的的的“““知知知识识识链链链接接接”””属属属于于于补补补充充充性性性学学学 习习习材材材料料料，，，向向向同同同学学学们们们介介介绍绍绍了了了检检检验验验数数数据据据的的的有有有效效效性性性的的的方方方
法法法，，，用用用于于于拓拓拓展展展学学学生生生的的的知知知识识识面面面，，，让让让学学学生生生了了了解解解电电电子子子表表表格格格软软软件件件的的的优优优点点点。。。学学学生生生可可可根根根据据据自自自己己己的的的兴兴兴趣趣趣
爱爱爱好好好和和和学学学习习习能能能力力力进进进行行行拓拓拓展展展学学学习习习 。。。
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育育育育育育育育育育
教
教教教教教教教教教教
东
东东东东东东东东东东
山
山山山山山山山山山山
9信息技术 教 师 教 学 用 书（初中 第 4 册）
社社社社社社社
第2课 表格修改有章法
版版版版版版版
社社社社社社
出出出出出出出
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育育育育育育育
一、教学目标
出出出出出出
教教教教教教教
111... 掌掌掌握握握修修修改改改数数数据据据的的的方方方法法法。。。
育育育育育育
222... 学学学会会会调调调整整整表表表格格格结结结构构构。。。 东东东东东东东
教教教教教教
333... 学学学会会会设设设置置置单单单元元元格格格格格格式式式。。。
山山山山山山山
东东东东东东444... 学学学会会会美美美化化化表表表格格格。。。
山山山山山山
二二二、、、教教教学学学重重重难难难点点点分分分析析析
教教教学学学重重重点点点：：：掌掌掌握握握修修修改改改数数数据据据和和和工工工作作作 表表表的的的方方方法法法。。。
教学难点：美化表格。
社社社
三、教学准备
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版版版
1. 教学环境
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出出出
软软软件件件环环环境境境：：：多多多媒媒媒体体体网网网络络络教教教学学学软软软件件件、、、WWWPPPSSS表表表格格格软软软件件件等等等。。。
出出出出出出出
硬硬硬件件件环环环境境境：：：多多多媒媒媒体体体网网网络络络教教教室室室。。。 育育育
育育育育育育育
222... 教教教学学学资资资源源源
教教教
教教教教教教教教教教学学学课课课件件件、、、教教教学学学范范范例例例、、、待待待编编编辑辑辑的的的表表表格格格资资资料料料。。。
东东东
东东东东东东东
四四四、、、教教教学学学建建建议议议
山山山
山山山山山山山
本本本课课课主主主要要要介介介绍绍绍表表表格格格数数数据据据和和和结结结构构构修修修改改改的的的方方方法法法。。。在在在导导导入入入环环环节节节，，，教教教师师师可可可通通通过过过展展展示示示在在在表表表格格格中中中
输输输入入入错错错误误误数数数据据据后后后，，，需需需要要要根根根据据据实实实际际际情情情况况况对对对数数数据据据进进进行行行修修修改改改、、、删删删除除除、、、移移移动动动和和和复复复制制制等等等操操操作作作，，，引引引出出出
本课主题：表格修改有章法。
“新知园地”部分，教材通过六个探究实践，借助初步创建的“家庭收支账
单.xlsx”，引导学生一步步进行自主探究学习。本课实践操作较多，教师可以对学生
进行适当分组。在教学时，教师可根据教学任务的不同难度，组织引导学生以小组
10第一单元 数据处理与分析
为单位，动手实践，讨论交流并完成任务。每个任务结束后，可按小组评选出每组
的最佳作品和具有典型问题的作品，通过展示、交流、分享，引导学生深入思考、
社社社社社社社社社社社社社社社社社社
释释释疑疑疑解解解难难难，，，教教教师师师可可可依依依据据据学学学生生生的的的学学学习习习反反反馈馈馈情情情况况况做做做适适适当当当的的的点点点拨拨拨、、、归归归纳纳纳和和和评评评价价价，，，以以以评评评促促促
版版版版版版版版版版版版版版版版版版
学，以学定教。
社社社社社社社社社
（一）修改数据 出出出出出出出出出出出出出出出出出出
版版版版版版版版版
在在在在在WWWWWPPPPPSSSSS表表表表表格格格格格中中中中中，，，，，修修修修修改改改改改单单单单单元元元元元格格格格格中中中中中数数数数数据据据据据的的的的的方方方方方法法法法法有有有有有整整整整整体体体体体覆覆覆覆覆盖盖盖盖盖法法法法法和和和和和部部部部部分分分分分修修修修修改改改改改法法法法法两两两两两种种种种种。。。。。教教教教教师师师师师可可可可可
育育育育育育育育育育育育育育育育育育
引引引引引导导导导导学学学学学生生生生生自自自自自主主主主主学学学学学习习习习习“““““出出出出出出出出出探探探探探究究究究究实实实实实践践践践践一一一一一”””””，，，，，通通通通通过过过过过学学学学学习习习习习掌掌掌掌掌握握握握握这这这这这两两两两两种种种种种修修修修修改改改改改数数数数数据据据据据的的的的的方方方方方法法法法法。。。。。建建建建建议议议议议教教教教教师师师师师引引引引引
教教教教教教教教教教教教教教教教教教
导导导导导学学学学学生生生生生不不不不不仅仅仅仅仅掌掌掌掌掌握握握握握这这这这这两两两两两种种种种种方方方方方法法法法法，，，，，而而而而而且且且且且总总总总总结结结结结这这这这这两两两两两种种种种种修修修修修改改改改改数数数数数据据据据据的的的的的方方方方方法法法法法的的的的的各各各各各自自自自自适适适适适用用用用用情情情情情景景景景景。。。。。
育育育育育育育育育
（（（二二二）））修修修改改改工工工作作作表表表 东东东东东东东东东东东东东东东东东东
教教教教教教教教教
在在在在在教教教教教学学学学学时时时时时，，，，，建建建建建议议议议议教教教教教师师师师师将将将将将各各各各各个个个个个学学学学学习习习习习任任任任任务务务务务融融融融融入入入入入问问问问问题题题题题情情情情情山山山山山山山山山山山山山山山山山山景景景景景中中中中中展展展展展开开开开开教教教教教学学学学学。。。。。
东东东东东东东东东
111... 插插插入入入行行行或或或列列列
山山山山山山山山山对对对对对于于于于于“““““插插插插插入入入入入行行行行行或或或或或列列列列列”””””这这这这这项项项项项操操操操操作作作作作技技技技技能能能能能，，，，，教教教教教师师师师师 可可可可可让让让让让学学学学学生生生生生自自自自自主主主主主学学学学学习习习习习教教教教教材材材材材中中中中中的的的的的“““““探探探探探究究究究究实实实实实践践践践践
二二二”””，，，掌掌掌握握握插插插入入入行行行或或或列列列的的的方方方法法法。。。
2. 调整行高和列宽
教教教师师师可可可让让让学学学生生生自自自学学学课课课本本本，，，依依依据据据教教教材材材中中中“““探探探究究究实实实践践践三三三”””创创创设设设的的的问问问题题题情情情境境境和和和学学学习习习任任任务务务，，，
学学学学学会会会会会精精精精精准准准准准调调调调调整整整整整行行行行行高高高高高和和和和和列列列列列宽宽宽宽宽的的的的的方方方方方 法法法法法，，，，，并并并并并利利利利利用用用用用“““““教教教教教你你你你你一一一一一招招招招招 快快快快快速速速速速调调调调调整整整整整行行行行行高高高高高和和和和和列列列列列宽宽宽宽宽”””””，，，，，让让让让让学学学学学生生生生生掌掌掌掌掌
社社社社社
社社社社社社社社社社社社社社社社社社
握握握另另另一一一种种种快快快速速速调调调整整整行行行高高高和和和列列列宽宽宽的的的方方方法法法。。。
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333... 修修修改改改工工工作作作表表表版版版版版版版版版版版版版版版版版版名名名称称称
出出出出出
教教教教教师师师师师可可可可可让让让让让学学学学学生生生生生通通通通通过过过过过自自自自自学学学学学课课课课课本本本本本，，，，，依依依依依据据据据据“““““探探探探探究究究究究实实实实实践践践践践四四四四四”””””创创创创创设设设设设的的的的的问问问问问题题题题题情情情情情境境境境境和和和和和学学学学学习习习习习任任任任任务务务务务，，，，，掌掌掌掌掌
出出出出出出出出出出出出出出出出出出
握握握修修修改改改工工工作作作表表表名名名称称称的的的方方方法法法。。。 育育育育育
育育育育育育育育育育育育育育育育育育
（（（三三三）））美美美化化化表表表格格格
教教教教教
教教教教教教教教教教教教教教教教教教111... 添添添加加加单单单元元元格格格边边边框框框和和和底底底纹纹纹
东东东东东
添添添添添加加加加加单单单单单元元元元元格格格格格边边边边边框框框框框和和和和和底底底底底纹纹纹纹纹是是是是是本本本本本课课课课课的的的的的一一一一一个个个个个教教教教教学学学学学难难难难难点点点点点，，，，，建建建建建议议议议议教教教教教师师师师师在在在在在教教教教教学学学学学中中中中中可可可可可灵灵灵灵灵活活活活活采采采采采用用用用用学学学学学生生生生生
东东东东东东东东东东东东东东东东东东
山山山山山
自自自自自主主主主主探探探探探究究究究究和和和和和教教教教教师师师师师示示示示示范范范范范讲讲讲讲讲解解解解解相相相相相结结结结结合合合合合的的的的的方方方方方式式式式式，，，，，通通通通通过过过过过完完完完完成成成成成教教教教教材材材材材中中中中中的的的的的“““““实实实实实践践践践践探探探探探究究究究究五五五五五”””””，，，，，学学学学学会会会会会单单单单单元元元元元
山山山山山山山山山山山山山山山山山山
格格格边边边框框框和和和底底底纹纹纹的的的添添添加加加方方方法法法。。。
2. 设置数据对齐方式
教师可让学生通过自主学习教材中的 “探究实践六”，学会设置数据的水平对齐
和垂直对齐两种对齐方式。
教材中“教你一招”介绍了利用表格样式快速美化表格的方法，可让学生自主探
究，完成学习。
11信息技术 教 师 教 学 用 书（初中 第 4 册）
（四）巩固提升
“巩固提升”要求学生综合运用本课所学的知识和技能，对“小智的一周消费记
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录录录”””表表表按按按要要要求求求进进进行行行修修修改改改。。。本本本习习习题题题旨旨旨在在在检检检测测测学学学生生生对对对WWWPPPSSS表表表格格格中中中修修修改改改数数数据据据、、、调调调整整整表表表格格格结结结构构构及及及
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美美美美美化化化化化表表表表表格格格格格等等等等等操操操操操作作作作作技技技技技能能能能能的的的的的掌掌掌掌掌握握握握握情情情情情况况况况况，，，，，难难难难难度度度度度为为为为为多多多多多点点点点点结结结结结构构构构构水水水水水平平平平平。。。。。教教教教教师师师师师可可可可可利利利利利用用用用用该该该该该任任任任任务务务务务检检检检检测测测测测学学学学学生生生生生的的的的的
社社社社社
学学学习习习质质质量量量，，，学学学生生生也也也可可可据据据此此此检检检测测测自自自己己己对对对知知知识识识的的的掌掌掌握握握情情情况况况。。。 出出出出出出出出出出出出
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参考答案：
育育育育育育育育育育育育
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教教教教教教教教教教教教
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东东东东东东东东东东东东
教教教教教
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东东东东东
山山山山山
（五）成果分享
“““““成成成成成果果果果果分分分分分享享享享享”””””可可可可可以以以以以先先先先先分分分分分小小小小小 组组组组组让让让让让学学学学学生生生生生互互互互互评评评评评本本本本本节节节节节课课课课课中中中中中的的的的的学学学学学习习习习习任任任任任务务务务务和和和和和巩巩巩巩巩固固固固固提提提提提升升升升升完完完完完成成成成成情情情情情况况况况况，，，，，
社社社社社社
然然然然然后后后后后选选选选选出出出出出完完完完完成成成成成任任任任任务务务务务最最最最最社社社社社社社社社社社社好好好好好的的的的的同同同同同学学学学学进进进进进行行行行行全全全全全班班班班班交交交交交流流流流流分分分分分享享享享享。。。。。在在在在在评评评评评价价价价价交交交交交流流流流流过过过过过程程程程程中中中中中，，，，，教教教教教师师师师师要要要要要有有有有有意意意意意识识识识识地地地地地
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引引引引引导导导导导学学学学学生生生生生总总总总总结结结结结回回回回回版版版版版版版版版版版版顾顾顾顾顾本本本本本节节节节节课课课课课学学学学学习习习习习的的的的的知知知知知识识识识识和和和和和技技技技技能能能能能，，，，，并并并并并进进进进进行行行行行德德德德德育育育育育和和和和和美美美美美育育育育育的的的的的渗渗渗渗渗透透透透透，，，，，让让让让让学学学学学生生生生生在在在在在不不不不不知知知知知
出出出出出出
不不不觉觉觉中中中提提提升升升自自自己己己的的的核核核心心心素素素养养养。。。
出出出出出出出出出出出出
育育育育育育
育育育育育育育育育育育育五五五、、、教教教学学学评评评价价价设设设计计计
教教教教教教
教教教教教教教教教教教教本本本本本课课课课课的的的的的主主主主主要要要要要内内内内内容容容容容都都都都都包包包包包含含含含含在在在在在六六六六六个个个个个探探探探探究究究究究实实实实实践践践践践中中中中中，，，，，教教教教教师师师师师可可可可可以以以以以依依依依依据据据据据SSSSSOOOOOLLLLLOOOOO分分分分分类类类类类评评评评评价价价价价理理理理理论论论论论对对对对对学学学学学
东东东东东东
生生生探探探究究究任任任务务务和和和巩巩巩固固固提提提升升升的的的完完完成成成情情情况况况进进进行行行分分分级级级评评评价价价。。。
东东东东东东东东东东东东
山山山山山山
山山山山山山山山山山山山 六、补充资料
本课的“知识链接 保保保护护护数数数据据据防防防修修修改改改”””，，，主主主要要要介介介绍绍绍了了了保保保护护护数数数据据据防防防修修修改改改的的的方方方法法法，，，旨旨旨在在在
拓宽学生的知识面，提升学生的信息安全意识和防范能力，感兴趣的学生可以选学。
12第一单元 数据处理与分析
社社社社社社社社社
第3课 引用公式巧计算
版版版版版版版版版
社社社社社社
出出出出出出出出出
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育育育育育育育育育
一、教学目标
出出出出出出
教教教教教教教教教
111... 掌掌掌握握握 WWWPPPSSS表表表格格格中中中公公公式式式的的的格格格式式式。。。
育育育育育育
222... 会会会用用用公公公式式式快快快速速速统统统计计计数数数据据据。。。 东东东东东东东东东
教教教教教教
山山山山山山山山山
二二二、、、教教教学学学重重重难难难点点点分分分析析析
东东东东东东
山山山山山山教教教教教学学学学学重重重重重点点点点点：：：：：WWWWWPPPPPSSSSS表表表表表格格格格格中中中中中公公公公公式式式式式的的的的的格格格格格式式式式式、、、、、相相相相相对对对对对 引引引引引 用用用用用和和和和和绝绝绝绝绝对对对对对引引引引引用用用用用、、、、、公公公公公式式式式式中中中中中的的的的的运运运运运算算算算算符符符符符。。。。。
教教教学学学难难难点点点：：：相相相对对对引引引用用用和和和绝绝绝对对对引引引用用用。。。
三、教学准备
1. 教学环境
社社社
软软软件件件环环环境境境：：：多多多媒媒媒体体体社社社社社社社社社网网网络络络教教教学学学软软软件件件、、、WWWPPPSSS表表表格格格软软软件件件。。。
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硬硬硬件件件环环环境境境：：：多多多媒媒媒体体体网网网络络络教教教室室室。。。
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222... 教教教学学学资资资源源源
出出出出出出出出出
教教教学学学课课课件件件、、、待待待编编编辑辑辑的的的表表表格格格资资资料料料。。。 育育育
育育育育育育育育育
教教教
四四四、、、教教教学学学建建建议议议
教教教教教教教教教
东东东
在在在在在导导导导导入入入入入环环环环环节节节节节，，，，，教教教教教师师师师师可可可可可以以以以以采采采采采用用用用用教教教教教材材材材材上上上上上的的的的的引引引引引言言言言言创创创创创设设设设设学学学学学习习习习习情情情情情境境境境境，，，，，引引引引引出出出出出本本本本本课课课课课的的的的的学学学学学习习习习习目目目目目标标标标标和和和和和
东东东东东东东东东
课课课题题题。。。 山山山
山山山山山山山山山
“““新新新知知知园园园地地地”””部部部分分分，，，开开开门门门见见见山山山地地地指指指出出出了了了利利利用用用WWWPPPSSS表表表格格格中中中的的的公公公式式式可可可以以以轻轻轻松松松、、、准准准确确确、、、高高高
效地完成数据的计算。
（一）WPS表格中的公式
1. 公式的格式
对于WPS表格中公式的格式，可与数学公式相对比进行迁移学习，并要特别强调
WPS表格中公式的格式必须以“=”（等号）开头。
13信息技术 教 师 教 学 用 书（初中 第 4 册）
2. 填充柄的使用
在第1课学习过利用填充柄快速填充有规律的数据。本课可让学生进行知识迁移学
社社社社社社社社社社社社社
习习习，，，通通通过过过“““探探探究究究实实实践践践一一一”””让让让学学学生生生亲亲亲自自自动动动手手手实实实践践践，，，在在在实实实践践践中中中加加加深深深对对对WWWPPPSSS表表表格格格中中中公公公式式式格格格式式式的的的
版版版版版版版版版版版版版
理理理解解解，，，体体体验验验利利利用用用填填填充充充柄柄柄快快快速速速填填填充充充公公公式式式的的的高高高效效效快快快捷捷捷。。。
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（（（二二二）））相相相对对对引引引用用用和和和绝绝绝对对对引引引用用用 出出出出出出出出出出出出出
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这这这这这是是是是是本本本本本课课课课课的的的的的一一一一一个个个个个重重重重重点点点点点，，，，，也也也也也是是是是是难难难难难点点点点点。。。。。建建建建建议议议议议教教教教教师师师师师采采采采采用用用用用对对对对对比比比比比教教教教教学学学学学法法法法法，，，，，首首首首首先先先先先引引引引引导导导导导学学学学学生生生生生观观观观观察察察察察公公公公公
育育育育育育育育育育育育育
式式式式式中中中中中单单单单单元元元元元格格格格格的的的的的相相相相相对对对对对出出出出出出出出出出出出引引引引引用用用用用和和和和和绝绝绝绝绝对对对对对引引引引引用用用用用的的的的的不不不不不同同同同同，，，，，理理理理理解解解解解相相相相相对对对对对引引引引引用用用用用和和和和和绝绝绝绝绝对对对对对引引引引引用用用用用不不不不不同同同同同的的的的的适适适适适用用用用用情情情情情景景景景景。。。。。
教教教教教教教教教教教教教
让让让让让学学学学学生生生生生通通通通通过过过过过学学学学学习习习习习“““““探探探探探究究究究究实实实实实践践践践践二二二二二”””””，，，，，理理理理理解解解解解并并并并并掌掌掌掌掌握握握握握公公公公公式式式式式中中中中中单单单单单元元元元元格格格格格的的的的的相相相相相对对对对对引引引引引用用用用用和和和和和绝绝绝绝绝对对对对对引引引引引用用用用用，，，，，然然然然然
育育育育育育育育育育育育
东东东东东东东东东东东东东
后后后后后通通通通通过过过过过“““““教教教教教你你你你你一一一一一招招招招招 FFFFF44444的的的的的妙妙妙妙妙用用用用用”””””和和和和和“““““小小小小小试试试试试身身身身身手手手手手”””””进进进进进行行行行行即即即即即时时时时时地地地地地巩巩巩巩巩固固固固固练练练练练习习习习习，，，，，加加加加加深深深深深理理理理理解解解解解，，，，，从从从从从而而而而而
教教教教教教教教教教教教
突突突破破破重重重难难难点点点。。。 山山山山山山山山山山山山山
东东东东东东东东东东东东
（（（三三三）））公公公式式式中中中的的的运运运算算算符符符
山山山山山山山山山山山山这这这这这一一一一一环环环环环节节节节节建建建建建议议议议议教教教教教师师师师师通通通通通过过过过过问问问问问题题题题题引引引引引导导导导导（（（（（如如如如如设设设设设置置置置置 填填填填填空空空空空题题题题题）））））的的的的的形形形形形式式式式式让让让让让学学学学学生生生生生理理理理理解解解解解公公公公公式式式式式中中中中中运运运运运算算算算算符符符符符
的的的的的含含含含含义义义义义及及及及及不不不不不同同同同同运运运运运算算算算算符符符符符的的的的的优优优优优先先先先先级级级级级，，，，，建建建建建议议议议议让让让让让学学学学学 生生生生生结结结结结合合合合合数数数数数学学学学学中中中中中的的的的的运运运运运算算算算算符符符符符和和和和和优优优优优先先先先先级级级级级进进进进进行行行行行对对对对对比比比比比迁迁迁迁迁移移移移移
学学学习习习。。。
对对对于于于数数数学学学中中中的的的运运运算算算符符符，，，学学学生生生一一一般般般比比比较较较熟熟熟悉悉悉，，，而而而对对对于于于文文文本本本连连连接接接运运运算算算符符符学学学生生生则则则比比比较较较陌陌陌
生生生生生。。。。。建建建建建议议议议议教教教教教师师师师师充充充充充分分分分分利利利利利用用用用用教教教教教材材材材材中中中中中 的的的的的最最最最最后后后后后一一一一一个个个个个“““““小小小小小试试试试试身身身身身手手手手手”””””，，，，，让让让让让学学学学学生生生生生在在在在在动动动动动手手手手手实实实实实践践践践践中中中中中进进进进进行行行行行理理理理理解解解解解和和和和和
社社社
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掌握。
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（（（四四四）））巩巩巩固固固版版版版版版版版版版版版版提提提升升升
出出出
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育育育
育育育育育育育育育育育育育
教教教
教教教教教教教教教教教教教
东东东
东东东东东东东东东东东东东
山山山
山山山山山山山山山山山山山
14第一单元 数据处理与分析
计算一月“合计”的公式为：=B3+C3+D3+E3+F3+G3+H3
计算一月“月结余”的公式为：=$J$3-I3
社社社社社社社社社社社社
本本本题题题旨旨旨在在在考考考查查查学学学生生生利利利用用用相相相对对对引引引用用用和和和绝绝绝对对对引引引用用用编编编写写写公公公式式式进进进行行行数数数据据据统统统计计计的的的问问问题题题，，，难难难度度度为为为
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关关关关关联联联联联结结结结结构构构构构水水水水水平平平平平。。。。。教教教教教师师师师师可可可可可利利利利利用用用用用该该该该该任任任任任务务务务务检检检检检测测测测测学学学学学生生生生生的的的的的学学学学学习习习习习质质质质质量量量量量，，，，，学学学学学生生生生生也也也也也可可可可可据据据据据此此此此此检检检检检测测测测测自自自自自己己己己己的的的的的学学学学学习习习习习
社社社社社社社社社
水平。 出出出出出出出出出出出出
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（五）成果分享
育育育育育育育育育育育育
教教教教教师师师师师引引引引引导导导导导学学学学学生生生生生先先先先先出出出出出出出出出在在在在在组组组组组内内内内内分分分分分享享享享享交交交交交流流流流流本本本本本节节节节节课课课课课学学学学学习习习习习的的的的的新新新新新知知知知知识识识识识和和和和和新新新新新技技技技技能能能能能，，，，，然然然然然后后后后后选选选选选出出出出出组组组组组内内内内内最最最最最
教教教教教教教教教教教教
好好好好好的的的的的同同同同同学学学学学在在在在在全全全全全班班班班班进进进进进行行行行行交交交交交流流流流流分分分分分享享享享享。。。。。在在在在在交交交交交流流流流流分分分分分享享享享享时时时时时，，，，，要要要要要注注注注注意意意意意引引引引引导导导导导学学学学学生生生生生做做做做做好好好好好知知知知知识识识识识点点点点点的的的的的归归归归归纳纳纳纳纳和和和和和总总总总总
育育育育育育育育育
东东东东东东东东东东东东
结结结，，，同同同时时时进进进行行行德德德育育育教教教育育育的的的渗渗渗透透透。。。
教教教教教教教教教
山山山山山山山山山山山山
五五五、、、教教教学学学评评评价价价设设设计计计
东东东东东东东东东
山山山山山山山山山本本本本本课课课课课的的的的的主主主主主要要要要要内内内内内容容容容容都都都都都包包包包包含含含含含在在在在在两两两两两个个个个个探探探探探究究究究究实实实实实践践践践践中中中中中 。。。。。教教教教教师师师师师可可可可可以以以以以根根根根根据据据据据课课课课课堂堂堂堂堂上上上上上学学学学学生生生生生的的的的的表表表表表现现现现现，，，，，依依依依依据据据据据
SSSSSOOOOOLLLLLOOOOO分分分分分类类类类类评评评评评价价价价价理理理理理论论论论论进进进进进行行行行行过过过过过程程程程程性性性性性评评评评评价价价价价；；；；；也也也也也可可可可可 依依依依依据据据据据SSSSSOOOOOLLLLLOOOOO分分分分分类类类类类评评评评评价价价价价理理理理理论论论论论对对对对对学学学学学生生生生生完完完完完成成成成成的的的的的巩巩巩巩巩固固固固固提提提提提
升升升升升的的的的的质质质质质量量量量量进进进进进行行行行行分分分分分级级级级级评评评评评价价价价价，，，，，以以以以以评评评评评价价价价价诊诊诊诊诊断断断断断和和和和和 促促促促促进进进进进“““““教教教教教”””””与与与与与“““““学学学学学”””””。。。。。
六、补充资料
社社社社
本本本课课课的的的“““知知知识识识链链链接接接社社社社社社社社社社社社 检检检检检验验验验验公公公公公式式式式式的的的的的正正正正正确确确确确性性性性性”””””属属属属属于于于于于补补补补补充充充充充性性性性性学学学学学习习习习习材材材材材料料料料料，，，，，我我我我我们们们们们可可可可可以以以以以利利利利利用用用用用
版版版版
WWWWWPPPPPSSSSS 表表表表表格格格格格提提提提提供供供供供的的的的的版版版版版版版版版版版版“““““追追追追追踪踪踪踪踪引引引引引用用用用用单单单单单元元元元元格格格格格”””””功功功功功能能能能能，，，，，清清清清清楚楚楚楚楚的的的的的查查查查查看看看看看公公公公公式式式式式中中中中中引引引引引用用用用用了了了了了哪哪哪哪哪些些些些些单单单单单元元元元元格格格格格，，，，，快快快快快
出出出出
速速速速速检检检检检验验验验验公公公公公式式式式式的的的的的正正正正正确确确确确性性性性性。。。。。此此此此此部部部部部分分分分分为为为为为选选选选选学学学学学内内内内内容容容容容，，，，，建建建建建议议议议议学学学学学有有有有有余余余余余力力力力力的的的的的学学学学学生生生生生也也也也也能能能能能掌掌掌掌掌握握握握握本本本本本部部部部部分分分分分知知知知知识识识识识与与与与与
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技能。 育育育育
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教教教教
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东东东东
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山山山山
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15信息技术 教 师 教 学 用 书（初中 第 4 册）
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第4课 使用函数效率高
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一、教学目标
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教教教教教教教教教教
111... 掌掌掌握握握 WWWPPPSSS 表表表格格格中中中函函函数数数的的的格格格式式式。。。
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222... 会会会用用用常常常用用用函函函数数数进进进行行行数数数据据据处处处理理理。。。 东东东东东东东东东东
教教教教教教
山山山山山山山山山山
二二二、、、教教教学学学重重重难难难点点点分分分析析析
东东东东东东
山山山山山山教教教教教学学学学学重重重重重点点点点点：：：：：WWWWWPPPPPSSSSS 表表表表表格格格格格中中中中中函函函函函数数数数数的的的的的格格格格格式式式式式、、、、、会会会会会 用用用用用 常常常常常用用用用用函函函函函数数数数数进进进进进行行行行行数数数数数据据据据据处处处处处理理理理理。。。。。
教教教教教学学学学学难难难难难点点点点点：：：：：IIIIIFFFFF函函函函函数数数数数、、、、、CCCCCOOOOOUUUUUNNNNNTTTTTIIIIIFFFFF函函函函函数数数数数。。。。。
三、教学准备
1. 教学环境
社社社社
软软软件件件环环环境境境：：：多多多媒媒媒社社社社社社社社社社体体体网网网络络络教教教学学学软软软件件件、、、WWWPPPSSS表表表格格格软软软件件件等等等。。。
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硬硬硬件件件环环环境境境：：：多多多媒媒媒体体体网网网络络络教教教室室室。。。
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出出出出
222... 教教教学学学资资资源源源
出出出出出出出出出出
教教教学学学课课课件件件、、、教教教学学学范范范例例例、、、待待待编编编辑辑辑的的的表表表格格格资资资料料料。。。 育育育育
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教教教教
四四四、、、教教教学学学建建建议议议
教教教教教教教教教教
东东东东
在在在在在导导导导导入入入入入环环环环环节节节节节，，，，，教教教教教师师师师师可可可可可以以以以以采采采采采用用用用用教教教教教材材材材材上上上上上的的的的的引引引引引言言言言言进进进进进行行行行行承承承承承上上上上上启启启启启下下下下下的的的的的导导导导导入入入入入，，，，，直直直直直入入入入入本本本本本课课课课课的的的的的主主主主主题题题题题：：：：：
东东东东东东东东东东
使使使用用用函函函数数数效效效率率率高高高。。。 山山山山
山山山山山山山山山山
“““新新新知知知园园园地地地”””部部部分分分，，，教教教师师师可可可列列列出出出学学学习习习问问问题题题，，，引引引导导导学学学生生生自自自学学学课课课本本本，，，了了了解解解函函函数数数的的的功功功能能能。。。
然然然后后后教教教师师师可可可利利利用用用教教教材材材中中中提提提供供供的的的“““家家家庭庭庭日日日常常常收收收支支支”””工工工作作作表表表，，，抛抛抛出出出问问问题题题，，，求求求解解解“““合合合计计计”””“““最最最
高消费”“最低消费”和“平均消费”，发现用公式无法求解“最高消费”“最低消
费”，进而引出四个常用函数的学习，并初步了解函数的通用格式。
（一）统计家庭支出情况
利用函数统计家庭各项支出的“合计”“最高消费”“最低消费”和“平均消费”，
16第一单元 数据处理与分析
教材中给出了函数的两种使用方法。
方法1：输入函数。可结合教材中的“探究实践一”学习手工输入函数进行数据
社社社社社社社社社社
统计。
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方方方法法法222：：：插插插入入入函函函数数数。。。可可可引引引导导导学学学生生生自自自学学学教教教材材材中中中的的的“““教教教你你你一一一招招招 利利利用用用‘‘‘自自自动动动求求求和和和’’’插插插入入入
社社社社社社社社社社社
函函函数数数”””，，，掌掌掌握握握插插插入入入函函函数数数的的的操操操作作作方方方法法法和和和注注注意意意事事事项项项（（（检检检查查查单单单元元元格格格区区区域域域的的的正正正确确确性性性）））出出出出出出出出出出。。。
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用用用用用好好好好好“““““小小小小小试试试试试身身身身身手手手手手”””””栏栏栏栏栏目目目目目，，，，，引引引引引导导导导导学学学学学生生生生生学学学学学会会会会会举举举举举一一一一一反反反反反三三三三三，，，，，触触触触触类类类类类旁旁旁旁旁通通通通通。。。。。教教教教教材材材材材中中中中中只只只只只详详详详详细细细细细介介介介介绍绍绍绍绍
育育育育育育育育育育
了了了了了“““““求求求求求和和和和和”””””函函函函函数数数数数的的的的的用用用用用出出出出出出出出出出出法法法法法，，，，，该该该该该“““““小小小小小试试试试试身身身身身手手手手手”””””要要要要要求求求求求求求求求求解解解解解“““““最最最最最高高高高高消消消消消费费费费费”””””“““““最最最最最低低低低低消消消消消费费费费费”””””和和和和和“““““平平平平平均均均均均
教教教教教教教教教教
消消消消消费费费费费”””””，，，，，对对对对对于于于于于学学学学学生生生生生来来来来来说说说说说，，，，，具具具具具有有有有有一一一一一定定定定定的的的的的挑挑挑挑挑战战战战战性性性性性。。。。。教教教教教师师师师师要要要要要及及及及及时时时时时关关关关关注注注注注学学学学学生生生生生的的的的的学学学学学习习习习习情情情情情况况况况况，，，，，做做做做做好好好好好交交交交交
育育育育育育育育育育育
东东东东东东东东东东
流流流、、、反反反馈馈馈、、、点点点拨拨拨和和和归归归纳纳纳。。。
教教教教教教教教教教教
（（（二二二）））分分分析析析家家家庭庭庭支支支出出出状状状况况况 山山山山山山山山山山
东东东东东东东东东东东
条条条条条件件件件件函函函函函数数数数数（（（（（IIIIIFFFFF函函函函函数数数数数、、、、、CCCCCOOOOOUUUUUNNNNNTTTTTIIIIIFFFFF函函函函函数数数数数）））））的的的的的参参参参参数数数数数相相相相相对对对对对较较较较较为为为为为复复复复复杂杂杂杂杂，，，，，学学学学学生生生生生不不不不不易易易易易理理理理理解解解解解和和和和和掌掌掌掌掌握握握握握，，，，，
山山山山山山山山山山山是是是是是本本本本本课课课课课的的的的的难难难难难点点点点点。。。。。在在在在在教教教教教学学学学学中中中中中，，，，，教教教教教师师师师师可可可可可利利利利利用用用用用教教教教教材材材材材中中中中中 的的的的的“““““探探探探探究究究究究实实实实实践践践践践二二二二二”””””和和和和和“““““探探探探探究究究究究实实实实实践践践践践三三三三三”””””，，，，，采采采采采
用用用用用先先先先先学学学学学后后后后后教教教教教的的的的的方方方方方式式式式式，，，，，让让让让让学学学学学生生生生生在在在在在理理理理理解解解解解的的的的的基基基基基础础础础础上上上上上 掌掌掌掌掌握握握握握其其其其其用用用用用法法法法法。。。。。
（三）巩固提升
第1题参考答案。
社社
社社社社社社社社社社
版版
版版版版版版版版版版
出出
出出出出出出出出出出
育育
育育育育育育育育育育
教教
教教教教教教教教教教
东东
东东东东东东东东东东
山山
山山山山山山山山山山
本题主要考查学生运用四个常用函数（SUM/MAX/MIN/AVERAGE）统计数据的能
力，题目难度为关联结构水平。教师可利用该任务检测学生的学习质量。
17信息技术 教 师 教 学 用 书（初中 第 4 册）
第2题参考答案。
社社社社社社社社社社社社社社
版版版版版版版版版版版版版版
社社社社社社社社
出出出出出出出出出出出出出出
版版版版版版版版
育育育育育育育育育育育育育育
出出出出出出出出
教教教教教教教教教教教教教教
育育育育育育育育
本本本本本题题题题题主主主主主要要要要要考考考考考查查查查查学学学学学生生生生生利利利利利用用用用用IIIIIFFFFF函函函函函数数数数数和和和和和公公公公公式式式式式求求求求求解解解解解问问问问问题题题题题的的的的的能能能能能力力力力力，，，，，题题题题题目目目目目难难难难难度度度度度为为为为为关关关关关联联联联联结结结结结构构构构构水水水水水平平平平平。。。。。
东东东东东东东东东东东东东东
（（（四四四教教教教教教教教）））成成成果果果分分分享享享
山山山山山山山山山山山山山山
本本本本本节节节节节课课课课课所所所所所学学学学学的的的的的新新新新新知知知知知识识识识识“““““函函函函函数数数数数”””””比比比比比较较较较较抽抽抽抽抽象象象象象，，，，，建建建建建议议议议议教教教教教师师师师师先先先先先引引引引引导导导导导学学学学学生生生生生进进进进进行行行行行自自自自自我我我我我总总总总总结结结结结和和和和和反反反反反
东东东东东东东东
思思思思思，，，，，然然然然然后后后后后在在在在在组组组组组内内内内内分分分分分享享享享享交交交交交流流流流流本本本本本节节节节节课课课课课学学学学学习习习习习到到到到到的的的的的新新新新新知知知知知识识识识识 和和和和和新新新新新技技技技技能能能能能，，，，，比比比比比一一一一一比比比比比谁谁谁谁谁的的的的的收收收收收获获获获获多多多多多。。。。。最最最最最后后后后后
山山山山山山山山
分分分分分小小小小小组组组组组让让让让让学学学学学生生生生生互互互互互评评评评评本本本本本节节节节节课课课课课中中中中中的的的的的学学学学学习习习习习任任任任任务务务务务和和和和和巩巩巩巩巩固固固固固提提提提提升升升升升完完完完完成成成成成情情情情情况况况况况，，，，，选选选选选出出出出出完完完完完成成成成成任任任任任务务务务务最最最最最好好好好好的的的的的同同同同同
学学学学学进进进进进行行行行行全全全全全班班班班班交交交交交流流流流流分分分分分享享享享享，，，，，引引引引引导导导导导学学学学学生生生生生做做做做做好好好好好知知知知知 识识识识识点点点点点的的的的的归归归归归纳纳纳纳纳和和和和和总总总总总结结结结结。。。。。在在在在在评评评评评价价价价价和和和和和交交交交交流流流流流过过过过过程程程程程中中中中中，，，，，教教教教教
师师师要要要有有有意意意识识识地地地关关关注注注任任任务务务完完完成成成不不不达达达标标标 的的的同同同学学学，，，对对对他他他们们们进进进行行行单单单独独独辅辅辅导导导，，，争争争取取取让让让每每每一一一名名名同同同学学学
都有所收获。
社社社社社
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五五五、、、教教教学学学评评评价价价设设设计计计
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本本本本本课课课课课的的的的的主主主主主要要要要要内内内内内容容容容容都都都都都包包包包包含含含含含在在在在在三三三三三个个个个个探探探探探究究究究究实实实实实践践践践践中中中中中。。。。。教教教教教师师师师师可可可可可以以以以以根根根根根据据据据据课课课课课堂堂堂堂堂上上上上上学学学学学生生生生生的的的的的表表表表表现现现现现，，，，，依依依依依据据据据据
出出出出出
SSSSSOOOOOLLLLLOOOOO分分分分分类类类类类出出出出出出出出出出出出出出评评评评评价价价价价理理理理理论论论论论进进进进进行行行行行过过过过过程程程程程性性性性性评评评评评价价价价价；；；；；也也也也也可可可可可依依依依依据据据据据SSSSSOOOOOLLLLLOOOOO分分分分分类类类类类评评评评评价价价价价理理理理理论论论论论对对对对对学学学学学生生生生生的的的的的巩巩巩巩巩固固固固固提提提提提升升升升升完完完完完
育育育育育
成成成情情情况况况进进进行行行分分分级级级评评评价价价。。。
育育育育育育育育育育育育育育
教教教教教
教教教教教教教教教教教教教教六六六、、、补补补充充充资资资料料料
东东东东东
东东东东东东东东东东东东东东
本本本课课课的的的“““知知知识识识链链链接接接 WWWPPPSSS表表表格格格中中中的的的函函函数数数”””属属属于于于补补补充充充性性性学学学习习习材材材料料料，，，主主主要要要介介介绍绍绍了了了RRRAAANNNKKK
山山山山山
山山山山山山山山山山山山山山 函函函函函数数数数数，，，，，用用用用用于于于于于解解解解解决决决决决在在在在在不不不不不改改改改改变变变变变数数数数数据据据据据位位位位位置置置置置的的的的的情情情情情况况况况况下下下下下如如如如如何何何何何得得得得得到到到到到数数数数数据据据据据排排排排排名名名名名的的的的的问问问问问题题题题题，，，，，为为为为为选选选选选学学学学学内内内内内容容容容容。。。。。
18第一单元 数据处理与分析
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第5课 数据排序与筛选
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育育育育育育育育育育育
一、教学目标
出出出出出出
教教教教教教教教教教教
111... 掌掌掌握握握在在在WWWPPPSSS表表表格格格中中中对对对数数数据据据进进进行行行排排排序序序的的的方方方法法法。。。
育育育育育育
222... 掌掌掌握握握在在在WWWPPPSSS表表表格格格中中中筛筛筛选选选有有有用用用信信信息息息的的的方方方法法法。。。 东东东东东东东东东东东
教教教教教教
山山山山山山山山山山山
二二二、、、教教教学学学重重重难难难点点点分分分析析析
东东东东东东
山山山山山山教教教教教学学学学学重重重重重点点点点点：：：：：数数数数数据据据据据的的的的的排排排排排序序序序序和和和和和筛筛筛筛筛选选选选选的的的的的操操操操操作作作作作方方方方方法法法法法 。。。。。
教教教教教学学学学学难难难难难点点点点点：：：：：在在在在在分分分分分析析析析析问问问问问题题题题题的的的的的过过过过过程程程程程中中中中中能能能能能灵灵灵灵灵活活活活活 运运运运运用用用用用排排排排排序序序序序和和和和和筛筛筛筛筛选选选选选对对对对对数数数数数据据据据据进进进进进行行行行行简简简简简单单单单单分分分分分析析析析析。。。。。
三、教学准备
1. 教学环境
社社社
软软软件件件环环环境境境：：：多多多媒媒媒体体体社社社社社社社社社社社网网网络络络教教教学学学软软软件件件、、、WWWPPPSSS表表表格格格软软软件件件。。。
版版版
硬硬硬件件件环环环境境境：：：多多多媒媒媒体体体网网网络络络教教教室室室。。。
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出出出
222... 教教教学学学资资资源源源
出出出出出出出出出出出
教教教学学学课课课件件件、、、待待待编编编辑辑辑的的的表表表格格格资资资料料料。。。 育育育
育育育育育育育育育育育
教教教
四四四、、、教教教学学学建建建议议议
教教教教教教教教教教教
东东东
结结结结结合合合合合教教教教教学学学学学实实实实实际际际际际，，，，，以以以以以解解解解解决决决决决小小小小小智智智智智家家家家家庭庭庭庭庭和和和和和个个个个个人人人人人在在在在在学学学学学习习习习习与与与与与生生生生生活活活活活中中中中中遇遇遇遇遇到到到到到的的的的的实实实实实际际际际际问问问问问题题题题题，，，，，进进进进进行行行行行项项项项项目目目目目
东东东东东东东东东东东
化化化化化教教教教教学学学学学。。。。。在在在在在导导导导导入入入入入环环环环环节节节节节，，，，，以以以以以小小小小小智智智智智“““““家家家家家庭庭庭庭庭日日日日日常常常常常收收收收收支支支支支”””””工工工工工山山山作作作作作表表表表表中中中中中每每每每每月月月月月的的的的的各各各各各项项项项项开开开开开支支支支支不不不不不同同同同同作作作作作比比比比比较较较较较，，，，，
山山山山山山山山山山山
引引引出出出本本本课课课的的的主主主题题题：：：数数数据据据排排排序序序与与与筛筛筛选选选。。。
（一）数据的排序
1. 单关键字排序
单关键字排序，任务简单，教师可利用教材中的“探究实践一”，对“家庭日常收
支”表中的数据按照“饮食”进行升序排列为例，让学生通过自学课本、自主探究的方
式学会单关键字排序操作。
19信息技术 教 师 教 学 用 书（初中 第 4 册）
2. 多关键字排序
教师可利用教材中的“探究实践二”对“家庭日常收支” 表按照“饮食”升序排
社社社社社社社社社社社社社社社社
序序序，，，在在在饮饮饮食食食费费费用用用相相相同同同时时时，，，再再再按按按照照照“““交交交通通通”””降降降序序序排排排序序序为为为例例例，，，让让让学学学生生生通通通过过过自自自学学学课课课本本本、、、自自自主主主探探探
版版版版版版版版版版版版版版版版
究究究究究，，，，，掌掌掌掌掌握握握握握多多多多多关关关关关键键键键键字字字字字排排排排排序序序序序的的的的的操操操操操作作作作作。。。。。在在在在在教教教教教学学学学学过过过过过程程程程程中中中中中，，，，，教教教教教师师师师师应应应应应向向向向向学学学学学生生生生生说说说说说明明明明明多多多多多关关关关关键键键键键字字字字字排排排排排序序序序序与与与与与单单单单单关关关关关
社社社社社社社社社社
键字排序的区别与联系。 出出出出出出出出出出出出出出出出
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3. 自定义排序
育育育育育育育育育育育育育育育育
教教教教教师师师师师可可可可可利利利利利用用用用用教教教教教出出出出出出出出出出材材材材材中中中中中的的的的的“““““探探探探探究究究究究实实实实实践践践践践三三三三三”””””，，，，，将将将将将小小小小小智智智智智一一一一一家家家家家的的的的的家家家家家庭庭庭庭庭成成成成成员员员员员按按按按按照照照照照学学学学学历历历历历高高高高高低低低低低进进进进进行行行行行自自自自自
教教教教教教教教教教教教教教教教
定定定定定义义义义义排排排排排序序序序序。。。。。在在在在在教教教教教学学学学学过过过过过程程程程程中中中中中，，，，，教教教教教师师师师师可可可可可在在在在在提提提提提示示示示示、、、、、鼓鼓鼓鼓鼓励励励励励的的的的的基基基基基础础础础础上上上上上，，，，，让让让让让学学学学学生生生生生充充充充充分分分分分探探探探探究究究究究，，，，，从从从从从而而而而而掌掌掌掌掌握握握握握
育育育育育育育育育育
东东东东东东东东东东东东东东东东
知知知识识识、、、提提提升升升能能能力力力。。。
教教教教教教教教教教
（（（二二二）））数数数据据据的的的筛筛筛选选选 山山山山山山山山山山山山山山山山
东东东东东东东东东东
111... 自自自动动动筛筛筛选选选
山山山山山山山山山山自自自自自动动动动动筛筛筛筛筛选选选选选是是是是是一一一一一个个个个个比比比比比较较较较较简简简简简单单单单单的的的的的学学学学学习习习习习任任任任任务务务务务。。。。。 在在在在在教教教教教学学学学学中中中中中，，，，，教教教教教师师师师师可可可可可利利利利利用用用用用教教教教教材材材材材中中中中中的的的的的“““““探探探探探究究究究究实实实实实
践践践践践四四四四四”””””，，，，，让让让让让学学学学学生生生生生通通通通通过过过过过自自自自自学学学学学课课课课课本本本本本、、、、、自自自自自主主主主主探探探探探究究究究究 的的的的的方方方方方式式式式式，，，，，掌掌掌掌掌握握握握握在在在在在WWWWWPPPPPSSSSS表表表表表格格格格格中中中中中利利利利利用用用用用自自自自自动动动动动筛筛筛筛筛选选选选选的的的的的方方方方方
法法法法法，，，，，快快快快快速速速速速从从从从从大大大大大量量量量量的的的的的数数数数数据据据据据中中中中中找找找找找到到到到到满满满满满足足足足足一一一一一 定定定定定条条条条条件件件件件的的的的的数数数数数据据据据据，，，，，并并并并并通通通通通过过过过过“““““教教教教教你你你你你一一一一一招招招招招”””””，，，，，掌掌掌掌掌握握握握握清清清清清除除除除除筛筛筛筛筛
选和取消筛选的方法。
2. 自定义筛选
社社社社
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教教教教教师师师师师可可可可可利利利利利用用用用用教教教教教材材材材材中中中中中的的的的的“““““探探探探探究究究究究实实实实实践践践践践五五五五五”””””，，，，，筛筛筛筛筛选选选选选出出出出出“““““月月月月月结结结结结余余余余余”””””高高高高高于于于于于44444000000000000000或或或或或低低低低低于于于于于22222000000000000000的的的的的信信信信信
版版版版
息息息息息，，，，，让让让让让学学学学学生生生生生参参参参参考考考考考版版版版版版版版版版版版版版版版课课课课课本本本本本中中中中中的的的的的操操操操操作作作作作步步步步步骤骤骤骤骤，，，，，对对对对对自自自自自定定定定定义义义义义筛筛筛筛筛选选选选选以以以以以小小小小小组组组组组合合合合合作作作作作的的的的的方方方方方式式式式式进进进进进行行行行行探探探探探究究究究究学学学学学习习习习习，，，，，培培培培培
出出出出
养养养和和和提提提升升升学学学生生生的的的合合合作作作学学学习习习能能能力力力。。。
出出出出出出出出出出出出出出出出
教教教 材材材 中中中 的的的 “““ 知知知 识识识 育育育育
育育育育育育育育育育育育育育育育
卡 与与与和和和或或或”””介介介绍绍绍了了了自自自定定定
教教教教
教教教教教教教教教教教教教教教教义义义筛筛筛选选选时时时，，，“““与与与”””和和和“““或或或”””
东东东东
的的的含含含义义义，，，属属属于于于补补补充充充性性性学学学习习习
东东东东东东东东东东东东东东东东
山山山山
内内内容容容，，，学学学生生生了了了解解解即即即可可可。。。
山山山山山山山山山山山山山山山山
（三）巩固提升
第1题参考答案。
20第一单元 数据处理与分析
第2题参考答案。
社社社社社社社社社社
版版版版版版版版版版
社社
出出出出出出出出出出
版版
育育育育育育育育育育
出出
教教教教教教教教教教
育育
东东东东东东东东东东
教教
山山山山山山山山山山
东东
山山
（四）成果分享
“““成成成果果果分分分享享享”””可可可以以以先先先分分分小小小组组组，，， 让让让学学学生生生互互互评评评本本本节节节课课课中中中的的的学学学习习习任任任务务务和和和巩巩巩固固固提提提升升升完完完成成成情情情
况况况况况，，，，，然然然然然后后后后后选选选选选出出出出出完完完完完成成成成成任任任任任务务务务务最最最最最好好好好好的的的的的同同同同同学学学学学进进进进进行行行行行全全全全全班班班班班交交交交交流流流流流分分分分分享享享享享。。。。。在在在在在评评评评评价价价价价交交交交交流流流流流过过过过过程程程程程中中中中中，，，，，教教教教教师师师师师要要要要要社社社社社有有有有有意意意意意
社社社社社社社社社社
识识识识识地地地地地引引引引引导导导导导学学学学学生生生生生总总总总总结结结结结回回回回回顾顾顾顾顾本本本本本节节节节节课课课课课学学学学学到到到到到的的的的的知知知知知识识识识识和和和和和操操操操操作作作作作技技技技技能能能能能。。。。。最最最最最重重重重重要要要要要的的的的的是是是是是，，，，，让让让让让学学学学学生生生生生在在在在在分分分分分析析析析析问问问问问题题题题题
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的的的过过过程程程中中中养养养成成成获获获取取取版版版版版版版版版版有有有用用用信信信息息息的的的能能能力力力。。。
出出出出出
出出出出出出出出出出
五五五、、、教教教学学学评评评价价价设设设计计计
育育育育育
育育育育育育育育育育
本本本本本课课课课课的的的的的主主主主主要要要要要内内内内内容容容容容都都都都都包包包包包含含含含含在在在在在五五五五五个个个个个探探探探探究究究究究实实实实实践践践践践中中中中中。。。。。教教教教教师师师师师可可可可可以以以以以根根根根根教教教教教据据据据据课课课课课堂堂堂堂堂上上上上上学学学学学生生生生生的的的的的表表表表表现现现现现，，，，，依依依依依据据据据据
教教教教教教教教教教
SSSSSOOOOOLLLLLOOOOO分分分分分类类类类类评评评评评价价价价价理理理理理论论论论论进进进进进行行行行行过过过过过程程程程程性性性性性评评评评评价价价价价；；；；；也也也也也可可可可可依依依依依据据据据据SSSSSOOOOOLLLLLOOOOO分分分分分类类类类类评评评评评价价价价价理理理理理论论论论论对对对对对学学学学学生生生生生完完完完完成成成成成“““““巩巩巩巩巩固固固固固提提提提提
东东东东东
东东东东东东东东东东升升升”””的的的质质质量量量进进进行行行分分分级级级评评评价价价。。。
山山山山山
山山山山山山山山山山
六、补充资料
本课的“知识链接 合理规划家庭开支”属于补充性学习材料，用于拓展学生如何
利用“数据”选项卡中的“模拟分析”，根据生活中的实际情况，合理编写“规划求解
参数”。该内容旨在让学生学到知识和技能的同时，达到合理规划家庭开支的目标，也
就是要让学生学会创新性地利用知识和技能，而不是一味地模仿。该内容为选学内容，
建议学有余力的学生学习。
21信息技术 教 师 教 学 用 书（初中 第 4 册）
社社社社社社社社社社社社社社社
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教教教学学学案案案例例例 《《《数数数据据据排排排序序序与与与筛筛筛选选选》》》
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（（（设设设计计计者者者 侯培勇） 育育育育育育育育育育育育育育育
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教教教教教教教教教教教教教教教
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学学学情情情分分分析析析
东东东东东东东东东东东东东东东
本本本本本教教教教教教教教教教教教教节节节节节课课课课课的的的的的授授授授授课课课课课对对对对对象象象象象为为为为为初初初初初二二二二二年年年年年级级级级级的的的的的学学学学学生生生生生，，，，，学学学学学生生生生生在在在在在学学学学学习习习习习本本本本本课课课课课之之之之之前前前前前已已已已已经经经经经对对对对对WWWWWPPPPPSSSSS表表表表表格格格格格有有有有有了了了了了一一一一一
山山山山山山山山山山山山山山山
定定定定定的的的的的了了了了了解解解解解，，，，，已已已已已经经经经经能能能能能够够够够够比比比比比较较较较较熟熟熟熟熟练练练练练地地地地地使使使使使用用用用用WWWWWPPPPPSSSSS表表表表表格格格格格输输输输输入入入入入数数数数数据据据据据和和和和和对对对对对数数数数数据据据据据进进进进进行行行行行统统统统统计计计计计，，，，，这这这这这些些些些些都都都都都为为为为为本本本本本
东东东东东东东东东东东东东
节节节课课课的的的学学学习习习打打打下下下了了了基基基础础础。。。
山山山山山山山山山山山山山
教教教材材材分分分析析析
本本本节节节课课课内内内容容容是是是在在在WWWPPPSSS表表表格格格中中中对对对数数数据据据 进进进行行行排排排序序序与与与筛筛筛选选选，，，主主主要要要知知知识识识点点点有有有单单单关关关键键键字字字排排排序序序、、、
多多多关关关键键键字字字排排排序序序、、、自自自定定定义义义排排排序序序、、、自自自动动动筛筛筛选选选、、、自自自定定定义义义筛筛筛选选选等等等。。。
教学目标
社社社
111... 掌掌掌握握握在在在WWWPPPSSS表表表格格格中中中对对对 数数数据据据进进进行行行排排排序序序的的的操操操作作作方方方法法法。。。
社社社社社社社社社社社社社社社
222... 掌掌掌握握握在在在WWWPPPSSS表表表格格格中中中筛筛筛选选选数数数据据据的的的方方方法法法。。。 版版版
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教教教学学学重重重难难难点点点
出出出
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教教教学学学重重重点点点：：：数数数据据据的的的排排排序序序与与与筛筛筛选选选。。。
育育育
育育育育育育育育育育育育育育育教教教学学学难难难点点点：：：能能能灵灵灵活活活运运运用用用排排排序序序和和和筛筛筛选选选对对对数数数据据据进进进行行行简简简单单单的的的分分分析析析。。。
教教教
教教教学学学准准准备备备
教教教教教教教教教教教教教教教
111... 教教教学学学环环环境境境 东东东
东东东东东东东东东东东东东东东
（（（（（11111）））））软软软软软件件件件件环环环环环境境境境境：：：：：多多多多多媒媒媒媒媒体体体体体网网网网网络络络络络教教教教教学学学学学软软软软软件件件件件、、、、、WWWWWPPPPPSSSSS表表表表表格格格格格。。。。。
山山山
山山山山山山山山山山山山山山山 （2）硬件环境：多媒体网络教室。
222... 教教教学学学资资资源源源：：： 教教教学学学课课课件件件、、、教教教学学学用用用电电电子子子表表表格格格和和和课课课堂堂堂练练练习习习用用用表表表格格格。。。
教学过程
一、 创设情境，导入新课
师：同学们，老师这里有一份本次期中考试的成绩单，老师想考考大家，请同学们
22第一单元 数据处理与分析
快速找出总分前10名的学生，给大家1分钟的时间，看谁能将这10名同学全部找出来。
（1分钟后，查看学生完成情况。）
社社社社社社社社社社社社社社社社社社社社社社社
师师师：：：看看看来来来能能能完完完成成成这这这个个个任任任务务务的的的同同同学学学很很很少少少，，，老老老师师师想想想请请请一一一位位位同同同学学学来来来说说说一一一说说说，，，你你你觉觉觉得得得如如如何何何才才才
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能更快地找出前10名学生？
社社社社社社社社社
生生生：：：如如如果果果能能能够够够将将将成成成绩绩绩从从从高高高到到到低低低排排排好好好顺顺顺序序序，，，前前前111000名名名就就就一一一目目目了了了然然然了了了。。。 出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出
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师师师师师：：：：：这这这这这位位位位位同同同同同学学学学学说说说说说得得得得得非非非非非常常常常常好好好好好。。。。。在在在在在我我我我我们们们们们的的的的的生生生生生活活活活活中中中中中常常常常常常常常常常会会会会会遇遇遇遇遇到到到到到各各各各各种种种种种和和和和和排排排排排序序序序序相相相相相关关关关关的的的的的问问问问问题题题题题，，，，，还还还还还
育育育育育育育育育育育育育育育育育育育育育育育
有有有有有按按按按按照照照照照一一一一一定定定定定的的的的的条条条条条件件件件件来来来来来出出出出出出出出出筛筛筛筛筛选选选选选相相相相相关关关关关数数数数数据据据据据的的的的的问问问问问题题题题题。。。。。WWWWWPPPPPSSSSS表表表表表格格格格格就就就就就有有有有有排排排排排序序序序序和和和和和筛筛筛筛筛选选选选选数数数数数据据据据据的的的的的功功功功功能能能能能，，，，，这这这这这节节节节节
教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教
课课课，，，我我我们们们就就就一一一起起起来来来学学学习习习“““第第第555课课课 数据排序与筛选”。
育育育育育育育育育
东东东东东东东东东东东东东东东东东东东东东东东
二二二、、、教教教教教教教教教新新新知知知学学学习习习
山山山山山山山山山山山山山山山山山山山山山山山
东东东东东东东东东
（（（一一一）））出出出示示示教教教学学学目目目标标标
山山山山山山山山山同同同同同学学学学学们们们们们，，，，，这这这这这节节节节节课课课课课我我我我我们们们们们主主主主主要要要要要学学学学学习习习习习以以以以以下下下下下两两两两两项项项项项内内内内内 容容容容容：：：：：
111... 对对对数数数据据据按按按照照照要要要求求求进进进行行行排排排序序序。。。
222... 根根根据据据给给给出出出的的的条条条件件件筛筛筛选选选出出出适适适合合合的的的数数数 据据据。。。
（二）问题引导，学习新知
1. 单关键字排序
社社社社社社社社
师师师师师：：：：：我我我我我们们们们们先先先先先来来来来来解解解解解决决决决决社社社社社社社社社社社社社社社社社社社社社社社第第第第第一一一一一个个个个个问问问问问题题题题题：：：：：数数数数数据据据据据的的的的的排排排排排序序序序序。。。。。回回回回回到到到到到我我我我我们们们们们刚刚刚刚刚才才才才才的的的的的那那那那那个个个个个问问问问问题题题题题，，，，，我我我我我们们们们们对对对对对
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学学学学学生生生生生成成成成成绩绩绩绩绩按按按按按照照照照照“““““总总总总总版版版版版版版版版版版版版版版版版版版版版版版分分分分分”””””由由由由由高高高高高到到到到到低低低低低进进进进进行行行行行排排排排排序序序序序。。。。。请请请请请同同同同同学学学学学们们们们们参参参参参考考考考考课课课课课本本本本本第第第第第3333366666～～～～～3333377777页页页页页“““““单单单单单关关关关关键键键键键字字字字字排排排排排
出出出出出出出出
序序序”””部部部分分分，，，探探探究究究出出出单单单关关关键键键字字字排排排序序序的的的方方方法法法。。。
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（（（学学学生生生自自自学学学，，，老老老师师师给给给予予予适适适当当当指指指导导导。。。））） 育育育育育育育育
育育育育育育育育育育育育育育育育育育育育育育育
（学学学生生生演演演示示示、、、交交交流）师师师：：：好好好，，，请请请完完完成成成排排排序序序的的的同同同学学学举举举手手手？？？我我我们们们来来来看看看看看看同同同学学学们们们的的的学学学习习习结结结
教教教教教教教教
教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教果果果。。。（（（展展展示示示学学学生生生排排排序序序结结结果果果）））我我我们们们请请请第第第一一一个个个举举举手手手的的的同同同学学学来来来给给给大大大家家家演演演示示示一一一下下下他他他的的的操操操作作作方方方法法法。。。
东东东东东东东东
（（（及及及时时时评价）师师师：：：这这这位位位同同同学学学操操操作作作非非非常常常熟熟熟练练练，，，请请请大大大家家家注注注意意意他他他的的的操操操作作作过过过程程程，，，首首首先先先他他他将将将活活活
东东东东东东东东东东东东东东东东东东东东东东东
山山山山山山山山
动动动动动单单单单单元元元元元格格格格格定定定定定位位位位位到到到到到了了了了了“““““总总总总总分分分分分”””””列列列列列，，，，，然然然然然后后后后后单单单单单击击击击击“““““数数数数数据据据据据”””””选选选选选项项项项项卡卡卡卡卡中中中中中的的的的的“““““排排排排排序序序序序”””””按按按按按钮钮钮钮钮，，，，，在在在在在弹弹弹弹弹出出出出出的的的的的
山山山山山山山山山山山山山山山山山山山山山山山
对对对对对话话话话话框框框框框中中中中中，，，，，“““““主主主主主要要要要要关关关关关键键键键键字字字字字”””””选选选选选择择择择择“““““总总总总总分分分分分”””””，，，，，“““““次次次次次序序序序序”””””选选选选选择择择择择“““““降降降降降序序序序序”””””，，，，，单单单单单击击击击击“““““确确确确确定定定定定”””””后后后后后，，，，，数数数数数据据据据据
就按照“总分”从高到低的顺序排好了。
这里有一个概念大家要注意，排序的依据称为“关键字”，排在第一位的关键字我
们称为“主关键字”。
2. 多关键字排序
师：我们来仔细观察我们排好序的表格，有5位同学的总分相同，为了区分他们的
23信息技术 教 师 教 学 用 书（初中 第 4 册）
排名先后，我们再按照“语文”成绩给这5个同学排名，这又该怎么操作呢？我们能不
能在按“总分”排序的同时完成这5名同学的排序呢？
社社社社社社社社社社社社社社社社
要要要解解解决决决这这这个个个问问问题题题，，，我我我们们们只只只用用用“““单单单关关关键键键字字字”””排排排序序序显显显然然然是是是不不不行行行的的的。。。因因因为为为我我我们们们排排排序序序的的的依依依据据据
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已已已已已经经经经经不不不不不单单单单单单单单单单是是是是是“““““总总总总总分分分分分”””””了了了了了，，，，，还还还还还有有有有有“““““语语语语语文文文文文”””””，，，，，像像像像像这这这这这种种种种种在在在在在排排排排排序序序序序时时时时时要要要要要用用用用用到到到到到多多多多多个个个个个关关关关关键键键键键字字字字字的的的的的情情情情情况况况况况，，，，，
社社社社社社社社社社社
我我我我我们们们们们要要要要要进进进进进行行行行行“““““多多多多多关关关关关键键键键键字字字字字排排排排排序序序序序”””””。。。。。请请请请请大大大大大家家家家家参参参参参照照照照照课课课课课本本本本本第第第第第3333388888页页页页页，，，，，研研研研研究究究究究一一一一一下下下下下如如如如如何何何何何解解解解解出出出出出出出出出出出出出出出出决决决决决这这这这这个个个个个问问问问问题题题题题。。。。。
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（（（学学学生生生自自自主主主学学学习习习，，，小小小组组组内内内互互互助助助交交交流流流。。。）））
育育育育育育育育育育育育育育育育
师师师师师：：：：：下下下下下面面面面面我我我我我们们们们们出出出出出出出出出出出请请请请请各各各各各小小小小小组组组组组中中中中中完完完完完成成成成成全全全全全部部部部部排排排排排序序序序序的的的的的小小小小小组组组组组来来来来来给给给给给我我我我我们们们们们作作作作作汇汇汇汇汇报报报报报。。。。。先先先先先请请请请请小小小小小组组组组组代代代代代表表表表表将将将将将你你你你你
教教教教教教教教教教教教教教教教
们们们的的的探探探究究究成成成果果果展展展示示示给给给大大大家家家。。。
育育育育育育育育育育育
（（（学学学生生生演演演示示示完完完后后后，，，评评评价价价学学学生生生的的的学学学习习习过过过程程程。。。））） 东东东东东东东东东东东东东东东东
教教教教教教教教教教教
师师师师师：：：：：刚刚刚刚刚才才才才才在在在在在大大大大大家家家家家学学学学学习习习习习的的的的的过过过过过程程程程程中中中中中，，，，，老老老老老师师师师师就就就就就注注注注注意意意意意到到到到到山山山山山山山山山山山山山山山山一一一一一组组组组组的的的的的学学学学学生生生生生学学学学学习习习习习非非非非非常常常常常积积积积积极极极极极主主主主主动动动动动，，，，，小小小小小组组组组组
东东东东东东东东东东东
之之之之之间间间间间交交交交交流流流流流非非非非非常常常常常多多多多多，，，，，小小小小小组组组组组之之之之之间间间间间互互互互互帮帮帮帮帮互互互互互助助助助助，，，，，所所所所所以以以以以他他他他他们们们们们小小小小小组组组组组是是是是是最最最最最快快快快快完完完完完成成成成成这这这这这个个个个个任任任任任务务务务务的的的的的，，，，，其其其其其他他他他他小小小小小组组组组组
山山山山山山山山山山山应应应该该该向向向他他他们们们学学学习习习。。。
333... 自自自定定定义义义排排排序序序
师师师：：：在在在WWWPPPSSS表表表格格格中中中，，，默默默认认认的的的排排排序序序 方方方式式式有有有两两两种种种，，，即即即升升升序序序和和和降降降序序序。。。但但但在在在实实实际际际生生生活活活中中中，，，
我我我们们们有有有时时时会会会遇遇遇到到到类类类似似似按按按“““学学学历历历”””高高高低低低进进进行行行排排排序序序的的的情情情况况况。。。这这这种种种情情情况况况无无无法法法用用用升升升序序序或或或降降降序序序来来来
排排排排排序序序序序，，，，，要要要要要解解解解解决决决决决这这这这这个个个个个问问问问问题题题题题就就就就就要要要要要 用用用用用到到到到到“““““自自自自自定定定定定义义义义义排排排排排序序序序序”””””，，，，，需需需需需要要要要要我我我我我们们们们们对对对对对排排排排排序序序序序的的的的的序序序序序列列列列列进进进进进行行行行行自自自自自定定定定定义义义义义，，，，，
社社社社社社社
社社社社社社社社社社社社社社社社
定定定定定义义义义义好好好好好了了了了了序序序序序列列列列列后后后后后再再再再再来来来来来排排排排排序序序序序。。。。。请请请请请大大大大大家家家家家参参参参参考考考考考课课课课课本本本本本3333399999～～～～～4444400000页页页页页，，，，，以以以以以小小小小小组组组组组为为为为为单单单单单位位位位位，，，，，研研研研研究究究究究“““““自自自自自定定定定定义义义义义排排排排排
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序”的方法。版版版版版版版版版版版版版版版版
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（（（学学学生生生以以以小小小组组组为为为单单单位位位进进进行行行讨讨讨论论论研研研究究究，，，最最最后后后由由由组组组长长长汇汇汇报报报研研研究究究结结结果果果。。。）））
出出出出出出出出出出出出出出出出
444... 数数数据据据筛筛筛选选选 育育育育育育育
育育育育育育育育育育育育育育育育
师师师师师：：：：：刚刚刚刚刚才才才才才大大大大大家家家家家一一一一一起起起起起学学学学学习习习习习了了了了了数数数数数据据据据据排排排排排序序序序序的的的的的操操操操操作作作作作方方方方方法法法法法，，，，，现现现现现在在在在在请请请请请大大大大大家家家家家思思思思思考考考考考下下下下下面面面面面这这这这这个个个个个问问问问问题题题题题该该该该该如如如如如
教教教教教教教
教教教教教教教教教教教教教教教教何何何何何解解解解解决决决决决：：：：：如如如如如果果果果果想想想想想在在在在在成成成成成绩绩绩绩绩表表表表表中中中中中只只只只只显显显显显示示示示示前前前前前十十十十十名名名名名的的的的的学学学学学生生生生生信信信信信息息息息息，，，，，该该该该该如如如如如何何何何何操操操操操作作作作作？？？？？
东东东东东东东
（（（学学学生生生思思思考考考，，，然然然后后后提提提问问问汇汇汇总总总。。。）））
东东东东东东东东东东东东东东东东
山山山山山山山
师师师：：：这这这时时时我我我们们们可可可以以以用用用WWWPPPSSS表表表格格格的的的“““筛筛筛选选选”””功功功能能能。。。
山山山山山山山山山山山山山山山山
请请请同同同学学学们们们参参参考考考课课课本本本444000页页页，，，研研研究究究“““自自自动动动筛筛筛选选选”””的的的操操操作作作方方方法法法，，，解解解决决决刚刚刚才才才我我我们们们提提提出出出的的的问问问题题题。。。
（待学生完成后，教师总结操作细节。）
师：我们来回顾一下“自动筛选”的操作过程：首先单击要进行筛选的数据所在
的列，然后单击“数据”标签中的“自动筛选”按钮。接下来在表格中活动单元格所在
标题行中每个列标题右侧会出现一个箭头按钮，单击此按钮，在下拉列表中单击“前十
项”，在弹出的对话框中设置好内容，确定后即可在表中筛选出前十名学生的信息。
24第一单元 数据处理与分析
同学们请注意：筛选是将符合条件的数据显示出来，而不符合条件的数据并没有删
除，只是隐藏起来了。
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5. 自定义筛选
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师师师师师：：：：：使使使使使用用用用用“““““自自自自自动动动动动筛筛筛筛筛选选选选选”””””只只只只只可可可可可以以以以以进进进进进行行行行行简简简简简单单单单单条条条条条件件件件件的的的的的筛筛筛筛筛选选选选选，，，，，如如如如如果果果果果我我我我我们们们们们要要要要要筛筛筛筛筛选选选选选出出出出出总总总总总分分分分分在在在在在555550000000000
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分分分以以以上上上666000000分分分以以以下下下的的的学学学生生生，，，刚刚刚才才才的的的方方方法法法就就就行行行不不不通通通了了了，，，该该该如如如何何何解解解决决决这这这个个个问问问题题题呢呢呢出出出出出出出出出出出出出？？？
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请请请请请大大大大大家家家家家参参参参参考考考考考课课课课课本本本本本第第第第第4444422222页页页页页，，，，，以以以以以小小小小小组组组组组为为为为为单单单单单位位位位位，，，，，研研研研研究究究究究“““““自自自自自定定定定定义义义义义筛筛筛筛筛选选选选选”””””的的的的的方方方方方法法法法法。。。。。
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（（（（（学学学学学生生生生生以以以以以小小小小小组组组组组为为为为为出出出出出出出出出出单单单单单位位位位位进进进进进行行行行行讨讨讨讨讨论论论论论研研研研研究究究究究，，，，，最最最最最后后后后后由由由由由组组组组组长长长长长汇汇汇汇汇报报报报报研研研研研究究究究究结结结结结果果果果果。。。。。）））））
教教教教教教教教教教教教教
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三三三、、、挑挑挑战战战自自自我我我，，，巩巩巩固固固新新新知知知
东东东东东东东东东东东东东
教教教教教教教教教教
师师师师师：：：：：经经经经经过过过过过刚刚刚刚刚才才才才才的的的的的学学学学学习习习习习与与与与与讨讨讨讨讨论论论论论，，，，，大大大大大家家家家家已已已已已经经经经经掌掌掌掌掌握握握握握了了了了了山山山山山山山山山山山山山排排排排排序序序序序与与与与与筛筛筛筛筛选选选选选的的的的的操操操操操作作作作作。。。。。接接接接接下下下下下来来来来来是是是是是课课课课课堂堂堂堂堂
东东东东东东东东东东
挑挑挑挑挑战战战战战时时时时时间间间间间，，，，，请请请请请大大大大大家家家家家在在在在在33333分分分分分钟钟钟钟钟之之之之之内内内内内完完完完完成成成成成“““““巩巩巩巩巩固固固固固提提提提提升升升升升”””””中中中中中的的的的的任任任任任务务务务务。。。。。
山山山山山山山山山山（（（（（挑挑挑挑挑战战战战战完完完完完成成成成成后后后后后，，，，，展展展展展示示示示示学学学学学生生生生生完完完完完成成成成成情情情情情况况况况况，，，，，并并并并并依依依依依 据据据据据SSSSSOOOOOLLLLLOOOOO分分分分分类类类类类评评评评评价价价价价理理理理理论论论论论对对对对对完完完完完成成成成成情情情情情况况况况况进进进进进行行行行行评评评评评
价价价。。。）））
四、课堂总结谈收获
师师师师师：：：：：同同同同同学学学学学们们们们们，，，，，经经经经经过过过过过一一一一一节节节节节课课课课课 的的的的的学学学学学习习习习习，，，，，相相相相相信信信信信同同同同同学学学学学们们们们们肯肯肯肯肯定定定定定会会会会会收收收收收获获获获获满满满满满满满满满满，，，，，对对对对对于于于于于学学学学学习习习习习我我我我我们们们们们要要要要要经经经经经
社社社社社
常常常常常进进进进进行行行行行总总总总总结结结结结，，，，，让让让让让课课课课课本本本本本的的的的的社社社社社社社社社社社社社知知知知知识识识识识变变变变变成成成成成我我我我我们们们们们自自自自自己己己己己的的的的的知知知知知识识识识识。。。。。下下下下下面面面面面请请请请请同同同同同学学学学学们们们们们来来来来来谈谈谈谈谈一一一一一谈谈谈谈谈这这这这这节节节节节课课课课课上上上上上你你你你你的的的的的
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收获。 版版版版版版版版版版版版版
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（（（学学学生生生谈谈谈收收收获获获，，，总总总结结结本本本课课课所所所学学学知知知识识识。。。）））
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师师师师师：：：：：这这这这这节节节节节课课课课课同同同同同学学学学学们们们们们学学学学学习习习习习都都都都都非非非非非常常常常常积积积积积极极极极极主主主主主动动动动动，，，，，希希希希希望望望望望同同同同同学学学学学们们们们们在在在在在以以以以以后后后后后的的的的的育育育育育学学学学学习习习习习中中中中中继继继继继续续续续续保保保保保持持持持持这这这这这种种种种种
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积积积积积极极极极极主主主主主动动动动动的的的的的探探探探探索索索索索精精精精精神神神神神，，，，，让让让让让信信信信信息息息息息技技技技技术术术术术成成成成成为为为为为我我我我我们们们们们解解解解解决决决决决问问问问问题题题题题的的的的的好好好好好工工工工工具具具具具。。。。。这这这这这节节节节节课课课课课我我我我我们们们们们上上上上上到到到到到这这这这这里里里里里，，，，，
教教教教教
教教教教教教教教教教教教教同同同学学学们们们，，，下下下课课课。。。
东东东东东
东东东东东东东东东东东东东
山山山山山
山山山山山山山山山山山山山
25信息技术 教 师 教 学 用 书（初中 第 4 册）
社社社社社社社社
第6课 图表数据更直观
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社社社社社社
出出出出出出出出
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育育育育育育育育
一、教学目标
出出出出出出
教教教教教教教教
111... 了了了解解解图图图表表表的的的主主主要要要类类类型型型及及及其其其特特特点点点。。。
育育育育育育
222... 会会会根根根据据据需需需要要要创创创建建建不不不同同同类类类型型型的的的图图图表表表。。。 东东东东东东东东
教教教教教教
333... 修修修改改改、、、修修修饰饰饰图图图表表表。。。
山山山山山山山山
东东东东东东
二二二、、、教教教学学学重重重难难难点点点分分分析析析
山山山山山山
教教教教教学学学学学重重重重重点点点点点：：：：：学学学学学会会会会会图图图图图表表表表表的的的的的创创创创创建建建建建、、、、、编编编编编辑辑辑辑辑和和和和和 美美美美美化化化化化。。。。。
教教教学学学难难难点点点：：：根根根据据据需需需要要要创创创建建建不不不同同同类类类 型型型的的的图图图表表表和和和图图图表表表的的的美美美化化化。。。
三、教学准备
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1. 教学环境 社社社社社社社社
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软软软件件件环环环境境境：：：多多多媒媒媒体体体网网网络络络教教教学学学软软软件件件、、、WWWPPPSSS表表表格格格软软软件件件。。。
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硬硬硬件件件环环环境境境：：：多多多媒媒媒体体体网网网络络络教教教室室室。。。
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222... 教教教学学学资资资源源源 育育育
育育育育育育育育
教教教学学学课课课件件件、、、待待待编编编辑辑辑的的的表表表格格格资资资料料料。。。
教教教
教教教教教教教教
四四四、、、教教教学学学建建建议议议 东东东
东东东东东东东东
在在在导导导入入入环环环节节节，，，教教教师师师可可可以以以采采采用用用教教教材材材上上上的的的引引引言言言，，，山山山围围围绕绕绕单单单元元元主主主题题题创创创设设设本本本课课课的的的教教教学学学情情情境境境“““小小小
山山山山山山山山
智智智想想想通通通过过过制制制作作作图图图表表表，，，更更更好好好地地地分分分析析析家家家庭庭庭开开开支支支情情情况况况，，，他他他该该该如如如何何何制制制作作作图图图表表表呢呢呢？？？”””由由由此此此教教教学学学情情情
境，可顺利引出本课的课题及学习目标。
“新知园地”开始部分，概括地介绍了图表的作用、特点和类型等，建议教师可让
学生联系数学课中学习的图表进行知识迁移式学习，对比数学课上手工绘制图表和在电
子表格中绘制图表的区别与联系。
26第一单元 数据处理与分析
（一）利用柱形图比较数据差异
在创建图表前，教师以问题为驱动（如柱形图多用于表达数据之间怎样的关系？图
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表各部分的名称分别叫什么？），引导学生自学课本，了解柱形图。
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1. 创建图表
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对对对于于于创创创建建建图图图表表表这这这个个个任任任务务务，，，教教教师师师可可可利利利用用用教教教材材材中中中的的的“““探探探究究究实实实践践践一一一 请请请创创创建建建一一一出出出出出出出出出出出个个个‘‘‘簇簇簇状状状柱柱柱
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形形形形形图图图图图’’’’’”””””，，，，，比比比比比较较较较较小小小小小智智智智智一一一一一家家家家家各各各各各月月月月月的的的的的开开开开开支支支支支情情情情情况况况况况为为为为为例例例例例，，，，，创创创创创建建建建建“““““簇簇簇簇簇状状状状状柱柱柱柱柱形形形形形图图图图图”””””，，，，，让让让让让学学学学学生生生生生通通通通通过过过过过自自自自自学学学学学课课课课课
育育育育育育育育育育育
本本本、、、自自自主主主探探探究究究的的的方方方式式式出出出出出出出出学学学会会会创创创建建建柱柱柱形形形图图图的的的操操操作作作。。。
教教教教教教教教教教教
利利利利利用用用用用“““““小小小小小试试试试试身身身身身手手手手手”””””，，，，，通通通通通过过过过过操操操操操作作作作作让让让让让学学学学学生生生生生了了了了了解解解解解到到到到到图图图图图表表表表表具具具具具有有有有有自自自自自动动动动动更更更更更新新新新新功功功功功能能能能能。。。。。当当当当当数数数数数据据据据据源源源源源区区区区区域域域域域
育育育育育育育育
东东东东东东东东东东东
中中中的的的数数数据据据变变变化化化时时时，，，其其其图图图表表表中中中对对对应应应的的的部部部分分分也也也会会会随随随之之之自自自动动动调调调整整整。。。
教教教教教教教教
“““小小小试试试身身身手手手”””参参参考考考答答答案案案：：： 山山山山山山山山山山山
东东东东东东东东
月开支
山山山山山山山山
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222育育育育育育育育育育育... 编编编辑辑辑图图图表表表
教教教教教
教教教师师师可可可利利利用用用教教教材材材中中中的的的“““探探探究究究实实实践践践二二二 请请请将将将探探探究究究实实实践践践一一一生生生成成成的的的图图图表表表移移移动动动到到到数数数据据据表表表的的的下下下
教教教教教教教教教教教
东东东东东
方方方方方，，，，，并并并并并添添添添添加加加加加和和和和和修修修修修改改改改改图图图图图表表表表表元元元元元素素素素素”””””为为为为为例例例例例，，，，，让让让让让学学学学学生生生生生通通通通通过过过过过自自自自自学学学学学课课课课课本本本本本、、、、、自自自自自主主主主主探探探探探究究究究究的的的的的方方方方方式式式式式，，，，，达达达达达到到到到到学学学学学会会会会会
东东东东东东东东东东东
编编编辑辑辑图图图表表表的的的操操操作作作。。。 山山山山山
山山山山山山山山山山山
3. 美化图表
教教教师师师可可可利利利用用用教教教材材材中中中的的的“““探探探究究究实实实践践践三三三”””设设设置置置图图图表表表的的的布布布局局局和和和样样样式式式，，，使使使之之之更更更美美美观观观，，，让让让学学学生生生
参照课本自主探究，并通过同学的演示，达到学会图表快速布局、设置图表样式等美化
图表的操作。
利用“教你一招”，学会在图表区右击，可对图表的各个组成部分进行“样
式”“填充”和“轮廓”的设置，达到美化图表的功能。也可利用“绘图工具”进行以
27信息技术 教 师 教 学 用 书（初中 第 4 册）
上设置，让学生知道一个功能可以用多种操作方法实现。
在教学过程中，多增加几个生活实例，让学生自主探究，体验在WPS表格中制作图
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表的快捷。
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（（（二二二）））不不不同同同类类类型型型图图图表表表之之之间间间的的的转转转换换换
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教教教教教师师师师师可可可可可利利利利利用用用用用教教教教教材材材材材中中中中中的的的的的“““““探探探探探究究究究究实实实实实践践践践践四四四四四”””””将将将将将“““““家家家家家庭庭庭庭庭月月月月月开开开开开支支支支支图图图图图””””” 改改改改改为为为为为折折折折折线线线线线出出出出出出出出出图图图图图，，，，，让让让让让学学学学学生生生生生参参参参参
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照照照照照课课课课课本本本本本，，，，，对对对对对更更更更更改改改改改图图图图图表表表表表类类类类类型型型型型进进进进进行行行行行探探探探探究究究究究学学学学学习习习习习。。。。。通通通通通过过过过过探探探探探究究究究究实实实实实践践践践践，，，，，让让让让让学学学学学生生生生生领领领领领悟悟悟悟悟到到到到到：：：：：根根根根根据据据据据数数数数数据据据据据的的的的的特特特特特
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点点点，，，选选选择择择合合合适适适的的的图图图出出出出出出出出表表表进进进行行行数数数据据据表表表达达达。。。
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（（（三三三）））巩巩巩固固固提提提升升升
育育育育育育育育
东东东东东东东东东
第第第111题题题参参参考考考答答答案案案。。。
教教教教教教教教
山山山山山山山山山
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由由由由由图图图图图表表表表表可可可可可以以以以以看看看看看出出出出出，，，，，八八八八八月月月月月份份份份份开开开开开支支支支支最最最最最高高高高高。。。。。从从从从从工工工工工作作作作作表表表表表中中中中中的的的的的数数数数数据据据据据可可可可可以以以以以看看看看看出出出出出八八八八八月月月月月份份份份份的的的的的其其其其其他他他他他支支支支支出出出出出比比比比比
育育育育育
较较较较较高高高高高育育育育育育育育育，，，，，可可可可可能能能能能是是是是是放放放放放暑暑暑暑暑假假假假假外外外外外出出出出出消消消消消费费费费费的的的的的原原原原原因因因因因，，，，，或或或或或者者者者者其其其其其他他他他他原原原原原因因因因因，，，，，只只只只只要要要要要学学学学学生生生生生能能能能能找找找找找到到到到到合合合合合理理理理理的的的的的理理理理理由由由由由即即即即即可可可可可。。。。。
教教教教教
第第第222题题题参参参考考考答答答案案案。。。
教教教教教教教教教
东东东东东
东东东东东东东东东
山山山山山
山山山山山山山山山
28第一单元 数据处理与分析
创建饼图，饼图可以显示一个数据系列中各项的大小占比情况。
第3题是一个开放性问题，无固定答案。
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本本本巩巩巩固固固提提提升升升中中中的的的三三三个个个小小小题题题，，，题题题目目目难难难度度度达达达到到到关关关联联联结结结构构构水水水平平平。。。教教教师师师可可可利利利用用用该该该任任任务务务检检检测测测学学学
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生生生对对对知知知识识识和和和操操操作作作技技技能能能的的的掌掌掌握握握情情情况况况，，，学学学生生生也也也可可可据据据此此此检检检测测测自自自己己己的的的学学学习习习水水水平平平。。。
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（四）成果分享 出出出出出出出出出出出
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“““““成成成成成果果果果果分分分分分享享享享享”””””可可可可可以以以以以分分分分分小小小小小组组组组组交交交交交流流流流流学学学学学生生生生生编编编编编辑辑辑辑辑美美美美美化化化化化好好好好好的的的的的图图图图图表表表表表，，，，，每每每每每个个个个个小小小小小组组组组组选选选选选出出出出出最最最最最好好好好好的的的的的一一一一一个个个个个图图图图图
育育育育育育育育育育育
表表表表表参参参参参与与与与与班班班班班级级级级级展展展展展示示示示示交交交交交流流流流流出出出出出出出出出，，，，，在在在在在交交交交交流流流流流、、、、、评评评评评选选选选选、、、、、展展展展展示示示示示的的的的的过过过过过程程程程程中中中中中，，，，，可可可可可以以以以以让让让让让学学学学学生生生生生总总总总总结结结结结回回回回回顾顾顾顾顾本本本本本节节节节节课课课课课学学学学学到到到到到
教教教教教教教教教教教
的的的的的知知知知知识识识识识和和和和和操操操操操作作作作作技技技技技能能能能能，，，，，进进进进进行行行行行德德德德德育育育育育和和和和和美美美美美育育育育育教教教教教育育育育育，，，，，懂懂懂懂懂得得得得得适适适适适合合合合合的的的的的才才才才才是是是是是最最最最最好好好好好的的的的的。。。。。
育育育育育育育育育
东东东东东东东东东东东
五五五、、、教教教教教教教教教教教教学学学评评评价价价设设设计计计
山山山山山山山山山山山
东东东东东东东东东
本本本本本课课课课课的的的的的主主主主主要要要要要内内内内内容容容容容都都都都都包包包包包含含含含含在在在在在四四四四四个个个个个探探探探探究究究究究实实实实实践践践践践中中中中中。。。。。教教教教教师师师师师可可可可可以以以以以根根根根根据据据据据课课课课课堂堂堂堂堂上上上上上学学学学学生生生生生的的的的的表表表表表现现现现现，，，，，依依依依依据据据据据
山山山山山山山山山SSSSSOOOOOLLLLLOOOOO分分分分分类类类类类评评评评评价价价价价理理理理理论论论论论进进进进进行行行行行过过过过过程程程程程性性性性性评评评评评价价价价价；；；；；也也也也也可可可可可依依依依依据据据据据 SSSSSOOOOOLLLLLOOOOO分分分分分类类类类类评评评评评价价价价价理理理理理论论论论论对对对对对学学学学学生生生生生的的的的的操操操操操作作作作作水水水水水平平平平平及及及及及
灵灵灵灵灵活活活活活地地地地地运运运运运用用用用用图图图图图表表表表表解解解解解决决决决决日日日日日常常常常常生生生生生活活活活活问问问问问题题题题题的的的的的能能能能能力力力力力进进进进进 行行行行行分分分分分级级级级级评评评评评价价价价价。。。。。
六、补充资料
本课的“知识链接 巧巧巧巧巧用用用用用 WWWWWPPPPPSSSSS的的的的的邮邮邮邮邮件件件件件合合合合合并并并并并功功功功功能能能能能批批批批批量量量量量生生生生生成成成成成新新新新新文文文文文档档档档档”””””属属属属属于于于于于补补补补补充充充充充性性性性性学学学学学习习习习习
社社社
材材材材材料料料料料，，，，，用用用用用于于于于于拓拓拓拓拓展展展展展学学学学学生生生生生根根根根根社社社社社社社社社社社据据据据据生生生生生活活活活活中中中中中的的的的的实实实实实际际际际际情情情情情况况况况况，，，，，利利利利利用用用用用“““““WWWWWPPPPPSSSSS邮邮邮邮邮件件件件件合合合合合并并并并并”””””功功功功功能能能能能，，，，，批批批批批量量量量量生生生生生成成成成成文文文文文
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档档档，，，提提提高高高办办办事事事效效效率率率版版版版版版版版版版版。。。“““知知知识识识链链链接接接”””为为为选选选学学学内内内容容容，，，建建建议议议学学学有有有余余余力力力的的的学学学生生生学学学习习习。。。
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育育育
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教教教
教教教教教教教教教教教
东东东
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29信息技术 教 师 教 学 用 书（初中 第 4 册）
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主题活动
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单单单元元元知知知识识识梳梳梳理理理与与与评评评价价价 育育育育育育育育育育育育育育育育育育育育育育育育育育育育育育育
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教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教
育育育育育育育育育育育育育育育育育育育育育
东东东东东东东东东东东东东东东东东东东东东东东东东东东东东东东
知知知识识识点点点 掌掌掌握握握程程程度度度（（（SSSOOOLLLOOO分分分类类类评评评价价价标标标准准准）））
教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教
前前前结结结构构构：：：不不不会会会在在在WWWPPPSSS表表表格格格中中中切切切山山山山山山山山山山山山山山山山山山山山山山山山山山山山山山山换换换单单单元元元格格格输输输入入入数数数据据据。。。
普普普通通通
东东东东东东东东东东东东东东东东东东东东东 单单单点点点结结结构构构：：：能能能掌掌掌握握握一一一种种种切切切换换换单单单元元元格格格的的的方方方法法法，，，会会会在在在不不不同同同单单单元元元格格格中中中输输输入入入普普普
数数数据据据的的的输输输入入入
通的数据。
山山山山山山山山山山山山山山山山山山山山山
数数数 前前前结结结构构构：：：不不不清清清楚楚楚怎怎怎么么么在在在 单单单元元元格格格中中中输输输入入入以以以000开开开头头头的的的特特特殊殊殊格格格式式式的的的数数数据据据。。。
特殊
据据据
单单单点点点结结结构构构：：：能能能用用用一一一 种种种方方方法法法输输输入入入特特特殊殊殊格格格式式式的的的数数数据据据。。。
的的的 数据的输入
输输输 多多多点点点结结结构构构：：：能能能 用用用多多多种种种方方方法法法输输输入入入特特特殊殊殊格格格式式式的的的数数数据据据。。。
入入入
前前前结结结构构构：：：不不不清清清楚楚楚怎怎怎么么么用用用填填填充充充柄柄柄快快快速速速录录录入入入有有有规规规律律律的的的数数数据据据。。。
有规律 单单单点点点结结结 构构构：：：能能能用用用课课课本本本中中中的的的拖拖拖动动动填填填充充充柄柄柄法法法输输输入入入有有有规规规律律律的的的数数数据据据。。。 社社社社社社社社社社社社
数据的输入社社社社社社社社社社社社社社社社社社社社社社社社社社社社社社社多多多点点点结结结构构构：：：能能能用用用多多多种种种方方方法法法快快快速速速输输输入入入有有有规规规律律律的的的数数数据据据。。。
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关关关联联联结结结构构构：：：能能能总总总结结结出出出不不不同同同规规规律律律数数数据据据的的的初初初始始始值值值个个个数数数。。。
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前前前结结结构构构：：：不不不清清清楚楚楚怎怎怎么么么修修修改改改表表表格格格中中中的的的数数数据据据。。。 出出出出出出出出出出出出
出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出
数数数据据据的的的修修修改改改 单单单单单点点点点点结结结结结构构构构构：：：：：能能能能能用用用用用整整整整整体体体体体覆覆覆覆覆盖盖盖盖盖法法法法法或或或或或部部部部部分分分分分修修修修修改改改改改法法法法法中中中中中的的的的的一一一一一种种种种种进进进进进行行行行行数数数数数据据据据据修修修修修改改改改改。。。。。
育育育育育育育育育育育育
多点结构：能用多种方法进行数据的修改。
育育育育育育育育育育育育育育育育育育育育育育育育育育育育育育育
表表表
前结构：不会对表格进行任何的调整。教教教教教教教教教教教教
格格格
教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教的的的 表表表格格格的的的调调调整整整
单单单点点点结结结构构构：：：能能能掌掌掌握握握一一一种种种调调调整整整表表表格格格的的的方方方法法法，，，如如如插插插入入入行行行或或或列列列。。。
修修修 （行、列） 东东东东东东东东东东东东
改改改 多多多点点点结结结构构构：：：能能能用用用多多多种种种方方方法法法调调调整整整表表表格格格，，，如如如调调调整整整行行行高高高与与与列列列宽宽宽、、、插插插入入入行行行或或或列列列等等等。。。
东东东东东东东东东东东东东东东东东东东东东东东东东东东东东东东
山山山山山山山山山山山山
前前前结结结构构构：：：不不不清清清楚楚楚怎怎怎么么么美美美化化化表表表格格格。。。
山山山山山山山山山山山山山山山山山山山山山山山山山山山山山山山
表格的美化 单单单点点点结结结构构构：：：仅仅仅会会会用用用某某某一一一种种种方方方法法法进进进行行行表表表格格格的的的简简简单单单美美美化化化。。。
多多多点点点结结结构构构：：：能能能根根根据据据需需需要要要灵灵灵活活活地地地运运运用用用多多多种种种方方方法法法美美美化化化表表表格格格。。。
前结构：无法在WPS表格中正确使用公式计算数据。
数据的 用公式 单点结构：仅能利用公式的相对引用进行数据的计算。
统计 计算数据 多点结构：掌握公式的相对引用和绝对引用两种方式。
关联结构：能根据需要灵活地运用公式进行数据的计算。
30第一单元 数据处理与分析
知识点 掌握程度（SOLO分类评价标准）
前结构：无法正确运用函数进行数据计算。
社社社社社社社社社社社社社社社社社社社社社社社社
数据的 用函数 单点结构：仅能利用某一个函数进行数据计算。
统计 计算数据 多点结构：能单独利用课本中列出的常用函数进行数据计算。版版版版版版版版版版版版版版版版版版版版版版版版
关关关联联联结结结构构构社社社社社社社社社社社社社社社社社社社社：：：能能能灵灵灵活活活选选选用用用恰恰恰当当当的的的函函函数数数进进进行行行数数数据据据计计计算算算。。。
出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出
前前前结结结构构构：：：不不不会会会对对对数数数据据据进进进行行行排排排序序序。。。
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单单单点点点结结结构构构：：：仅仅仅能能能利利利用用用某某某一一一种种种方方方法法法进进进行行行数数数据据据排排排序序序。。。 育育育育育育育育育育育育育育育育育育育育育育育育
数据的排序
出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出多多多点点点结结结构构构：：：能能能利利利用用用多多多种种种方方方法法法进进进行行行数数数据据据排排排序序序。。。
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关关关关关联联联联联结结结结结构构构构构：：：：：能能能能能根根根根根据据据据据需需需需需要要要要要灵灵灵灵灵活活活活活地地地地地对对对对对数数数数数据据据据据进进进进进行行行行行排排排排排序序序序序。。。。。
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前前前结结结构构构：：：不不不会会会对对对数数数据据据进进进行行行筛筛筛选选选。。。 东东东东东东东东东东东东东东东东东东东东东东东东
数据的 教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教 单单单单单点点点点点结结结结结构构构构构：：：：：仅仅仅仅仅能能能能能利利利利利用用用用用某某某某某一一一一一种种种种种方方方方方法法法法法进进进进进行行行行行数数数数数据据据据据筛筛筛筛筛选选选选选。。。。。
数数数据据据的的的筛筛筛选选选 山山山山山山山山山山山山山山山山山山山山山山山山
分析 多多多点点点结结结构构构：：：能能能利利利用用用多多多种种种方方方法法法进进进行行行数数数据据据筛筛筛选选选。。。
东东东东东东东东东东东东东东东东东东东东
关关关联联联结结结构构构：：：能能能根根根据据据需需需要要要灵灵灵活活活地地地运运运用用用数数数据据据筛筛筛选选选，，，筛筛筛选选选出出出符符符合合合条条条件件件的的的数数数据据据。。。
山山山山山山山山山山山山山山山山山山山山 前前前结结结构构构：：：不不不了了了解解解如如如何何何在在在WWWPPP SSS表表表格格格中中中绘绘绘制制制图图图表表表。。。
单单单点点点结结结构构构：：：仅仅仅能能能绘绘绘制制制某某某一一一种种种默默默认认认格格格式式式的的的图图图表表表。。。
绘制图表
多多多点点点结结结构构构：：：能能能绘绘绘制制制多多多种种种类类类型型型的的的图图图表表表。。。
关关关联联联结结结构构构：：：能能能根根根据据据需需需要要要选选选用用用恰恰恰当当当的的的图图图表表表类类类型型型并并并进进进行行行绘绘绘制制制、、、编编编辑辑辑和和和美美美化化化。。。
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从从从数数数据据据谈谈谈健健健康康康
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一一一、、、教教教出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出学学学目目目标标标
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11111..... 通通通通通过过过过过规规规规规划划划划划设设设设设计计计计计学学学学学生生生生生体体体体体质质质质质健健健健健康康康康康数数数数数据据据据据表表表表表格格格格格，，，，，促促促促促进进进进进学学学学学生生生生生对对对对对健健健健健康康康康康概概概概概念念念念念的的的的的重重重重重新新新新新认认认认认识识识识识。。。。。建建建建建立立立立立符符符符符
教教教教教
教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教合合合合合现现现现现代代代代代社社社社社会会会会会发发发发发展展展展展趋趋趋趋趋势势势势势的的的的的体体体体体质质质质质健健健健健康康康康康新新新新新理理理理理念念念念念，，，，，让让让让让学学学学学生生生生生认认认认认识识识识识到到到到到身身身身身体体体体体形形形形形态态态态态、、、、、运运运运运动动动动动素素素素素质质质质质、、、、、健健健健健康康康康康饮饮饮饮饮食食食食食
东东东东东
等等等是是是影影影响响响人人人体体体健健健康康康水水水平平平的的的主主主要要要因因因素素素。。。
东东东东东东东东东东东东东东东东东东东东东东东东
22222..... 通通通通通过过过过过借借借借借助助助助助WWWWWPPPPPSSSSS表表表表表格格格格格软软软软软件件件件件采采采采采集集集集集、、、、、统统统统统计计计计计与与与与与分分分分分析析析析析初初初初初山山山山山中中中中中生生生生生的的的的的体体体体体质质质质质健健健健健康康康康康数数数数数据据据据据信信信信信息息息息息（（（（（如如如如如身身身身身高高高高高、、、、、
山山山山山山山山山山山山山山山山山山山山山山山山
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况，为提高学生的体质健康指明方向。
3. 学会健康生活，提高数字化学习与创新能力。
二、教学重难点分析
教学重点：设计健康体质数据的表格结构，数据的录入、编辑、统计与分析。
31信息技术 教 师 教 学 用 书（初中 第 4 册）
教学难点：综合运用本单元所学的知识与技能完成项目主题活动，引导学生学会健
康生活。
社社社社社社社社社社社社社社
三、教学准备
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1. 教学环境 出出出出出出出出出出出出出出
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软软软件件件环环环境境境：：：多多多媒媒媒体体体网网网络络络教教教学学学软软软件件件、、、WWWPPPSSS表表表格格格软软软件件件。。。
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硬硬硬件件件环环环境境境：：：多多多出出出出出出出出媒媒媒体体体网网网络络络教教教室室室。。。
教教教教教教教教教教教教教教
222... 教教教学学学资资资源源源
育育育育育育育育
学学学生生生体体体质质质健健健康康康数数数据据据参参参考考考样样样表表表。。。 东东东东东东东东东东东东东东
教教教教教教教教
山山山山山山山山山山山山山山
四四四、、、教教教学学学建建建议议议
东东东东东东东东
山山山山山山山山11111..... 根根根根根据据据据据主主主主主题题题题题活活活活活动动动动动，，，，，引引引引引导导导导导学学学学学生生生生生规规规规规划划划划划设设设设设计计计计计合合合合合理理理理理 的的的的的表表表表表格格格格格结结结结结构构构构构。。。。。
22222..... 围围围围围绕绕绕绕绕主主主主主题题题题题活活活活活动动动动动，，，，，搜搜搜搜搜集集集集集整整整整整理理理理理所所所所所需需需需需数数数数数据据据据据 资资资资资料料料料料。。。。。
333... 综综综合合合运运运用用用WWWPPPSSS表表表格格格进进进行行行信信信息息息的的的 录录录入入入、、、统统统计计计与与与分分分析析析。。。
444... 根根根据据据分分分析析析结结结果果果，，，引引引导导导学学学生生生学学学会会会健健健康康康生生生活活活。。。
555... 将将将学学学生生生作作作品品品与与与同同同学学学进进进 行行行交交交流流流、、、分分分享享享与与与评评评价价价。。。
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五五五、、、教教教学学学评评评价价价设设设计计计 版版版版版版
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能能能能能够够够够够搜搜搜搜搜集集集集集学学学学学生生生生生健健健健健康康康康康体体体体体质质质质质所所所所所需需需需需的的的的的各各各各各项项项项项数数数数数据据据据据资资资资资料料料料料，，，，，并并并并并能能能能能利利利利利用用用用用本本本本本单单单单单元元元元元所所所所所学学学学学的的的的的知知知知知识识识识识进进进进进行行行行行电电电电电子子子子子
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表表表格格格的的的设设设计计计与与与创创创建建建、、、数数数据据据的的的统统统计计计与与与分分分析析析等等等。。。 育育育育育育
育育育育育育育育育育育育育育
依依依依依据据据据据评评评评评价价价价价指指指指指标标标标标先先先先先进进进进进行行行行行小小小小小组组组组组内内内内内互互互互互评评评评评，，，，，然然然然然后后后后后小小小小小组组组组组再再再再再推推推推推荐荐荐荐荐优优优优优秀秀秀秀秀作作作作作品品品品品参参参参参加加加加加班班班班班内内内内内的的的的的评评评评评比比比比比。。。。。
教教教教教教
教教教教教教教教教教教教教教 学生作品评价指标
东东东东东东
东东东东东东东东东东东东东东 表格结构设计。
合理调整行高、列宽。 山山山山山山
表表表格格格设设设计计计
山山山山山山山山山山山山山山 合并单元格。
美化表格。
正确录入数据。
数据录入
合理设置数据格式。
能正确运用公式计算数据。
数据计算
能正确利用函数计算数据。
能合理利用排序、筛选或图表等对数据进行分析，并由分析结果对健康生活提出
数据分析
合理化建议。
32社社社社社社社社社社社社社社社社社社社社社社社社社社社社社社社社社社社社社
第二单元 Python语言程序设计
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社社社
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版版版
育育育育育育育育育育育育育育育育育育育育育育育育育育育育育育育育育育育育育
出出出
教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教
一一一、、、单单单元元元知知知识识识结结结构构构
育育育
东东东东东东东东东东东东东东东东东东东东东东东东东东东东东东东东东东东东东
Python语言的特点
教教教
认识Python PPPyyyttthhhooonnn的的的两两两山山山山山山山山山山山山山山山山山山山山山山山山山山山山山山山山山山山山山种种种编编编程程程模模模式式式
东东东
变变变量量量的的的命命命名名名
山山山
变变变量量量
变变变量量量的的的赋赋赋值值值
数字型 常用算术运算符
顺顺顺序序序 结结结构构构 数数数据据据类类类型型型及及及其其其运运运算算算 字符串连接
字符串型
字符串重复
社社社社社社社社社社社社社社社社
社社社社社社社社社社社社社社社社社社社社社社社社社社社社社社社社社社社社社 顺序语句及应用
版版版版版版版版版版版版版版版版
关系运算
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出出出出出出出出出出出出出出出出
逻辑运算
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PPPyyyttthhhooonnn语语语言言言程程程序序序设设设计计计
if语句的一般格式 育育育育育育育育育育育育育育育育
选择结构
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多分支if语句的一般格式
教教教教教教教教教教教教教教教教
教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教 if语句的应用
东东东东东东东东东东东东东东东东
fffooorrr循循循环环环的的的常常常用用用格格格式式式
东东东东东东东东东东东东东东东东东东东东东东东东东东东东东东东东东东东东东
山山山山山山山山山山山山山山山山fffooorrr循循循环环环的的的应应应用用用
fffooorrr循循循环环环
山山山山山山山山山山山山山山山山山山山山山山山山山山山山山山山山山山山山山
fffooorrr循循循环环环的的的嵌嵌嵌套套套
循环结构
wwwhhhiiillleee语语语句句句的的的一一一般般般格格格式式式
while循环
while循环的应用
内置函数
自定义函数
函数
函数的应用
33信息技术 教 师 教 学 用 书（初中 第 4 册）
二、单元分析
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本本本单单单元元元通通通过过过学学学习习习PPPyyyttthhhooonnn语语语言言言程程程序序序设设设计计计，，，引引引导导导学学学生生生学学学会会会运运运用用用计计计算算算思思思维维维来来来解解解决决决一一一些些些学学学习习习
版版版版版版版版版版版版版版版版版版版
和和和生生生活活活中中中的的的问问问题题题，，，提提提升升升学学学生生生的的的计计计算算算思思思维维维能能能力力力。。。
社社社社社社社社社社社社
本本本本本单单单单单元元元元元在在在在在项项项项项目目目目目主主主主主题题题题题设设设设设计计计计计和和和和和教教教教教学学学学学内内内内内容容容容容设设设设设计计计计计上上上上上，，，，，以以以以以SSSSSTTTTTEEEEEMMMMM教教教教教育育育育育理理理理理念念念念念为为为为为指指指指指引引引引引出出出出出出出出出出出出出出出出出出出，，，，，将将将将将电电电电电脑脑脑脑脑编编编编编程程程程程
版版版版版版版版版版版版
与与与与与数数数数数学学学学学和和和和和学学学学学生生生生生的的的的的日日日日日常常常常常生生生生生活活活活活相相相相相结结结结结合合合合合。。。。。教教教教教师师师师师在在在在在教教教教教学学学学学过过过过过程程程程程中中中中中，，，，，要要要要要注注注注注重重重重重培培培培培养养养养养学学学学学生生生生生的的的的的数数数数数学学学学学分分分分分析析析析析与与与与与推推推推推
育育育育育育育育育育育育育育育育育育育
理理理理理能能能能能力力力力力和和和和和计计计计计算算算算算思思思思思维维维维维出出出出出出出出出出出出能能能能能力力力力力，，，，，为为为为为学学学学学生生生生生适适适适适应应应应应人人人人人工工工工工智智智智智能能能能能时时时时时代代代代代的的的的的工工工工工作作作作作和和和和和生生生生生活活活活活打打打打打下下下下下良良良良良好好好好好的的的的的基基基基基础础础础础。。。。。
教教教教教教教教教教教教教教教教教教教
（（（一一一）））单单单元元元项项项目目目主主主题题题的的的构构构思思思与与与设设设计计计
育育育育育育育育育育育育
东东东东东东东东东东东东东东东东东东东
本本本本本单单单单单元元元元元以以以以以小小小小小智智智智智为为为为为主主主主主题题题题题人人人人人物物物物物，，，，，创创创创创设设设设设了了了了了小小小小小智智智智智想想想想想编编编编编写写写写写程程程程程序序序序序解解解解解决决决决决学学学学学习习习习习和和和和和生生生生生活活活活活中中中中中的的的的的问问问问问题题题题题的的的的的学学学学学习习习习习
教教教教教教教教教教教教
情情情情情境境境境境，，，，，并并并并并由由由由由此此此此此情情情情情境境境境境引引引引引出出出出出各各各各各课课课课课的的的的的学学学学学习习习习习内内内内内容容容容容，，，，，由由由由由浅浅浅浅浅入入入入入深深深深深山山山山山山山山山山山山山山山山山山山，，，，，一一一一一步步步步步步步步步步地地地地地学学学学学习习习习习利利利利利用用用用用PPPPPyyyyyttttthhhhhooooonnnnn语语语语语言言言言言进进进进进行行行行行
东东东东东东东东东东东东
程程程程程序序序序序设设设设设计计计计计的的的的的基基基基基本本本本本方方方方方法法法法法、、、、、程程程程程序序序序序设设设设设计计计计计的的的的的三三三三三种种种种种基基基基基本本本本本结结结结结构构构构构以以以以以及及及及及如如如如如何何何何何利利利利利用用用用用函函函函函数数数数数实实实实实现现现现现代代代代代码码码码码复复复复复用用用用用等等等等等，，，，，巧巧巧巧巧
山山山山山山山山山山山山妙妙妙妙妙地地地地地将将将将将信信信信信息息息息息技技技技技术术术术术与与与与与学学学学学生生生生生的的的的的生生生生生活活活活活和和和和和其其其其其他他他他他学学学学学科科科科科的的的的的学学学学学 习习习习习内内内内内容容容容容整整整整整合合合合合起起起起起来来来来来。。。。。
本本本本本单单单单单元元元元元的的的的的66666课课课课课均均均均均围围围围围绕绕绕绕绕小小小小小智智智智智学学学学学习习习习习电电电电电脑脑脑脑脑编编编编编 程程程程程的的的的的主主主主主题题题题题情情情情情境境境境境设设设设设计计计计计教教教教教学学学学学内内内内内容容容容容，，，，，将将将将将程程程程程序序序序序设设设设设计计计计计的的的的的基基基基基
本本本知知知识识识和和和技技技能能能蕴蕴蕴含含含其其其中中中。。。
第第第 777 课课课：：：趣趣趣味味味编编编程程程跟跟跟我我我走走走。。。 围围围绕绕绕开开开启启启编编编程程程之之之旅旅旅这这这一一一问问问题题题情情情境境境，，，从从从认认认识识识PPPyyyttthhhooonnn语语语言言言的的的
特特特特特点点点点点开开开开开始始始始始，，，，，了了了了了解解解解解PPPPPyyyyyttttthhhhhooooonnnnn的的的的的IIIIIDDDDDLLLLL EEEEE集集集集集成成成成成开开开开开发发发发发环环环环环境境境境境和和和和和PPPPPyyyyyttttthhhhhooooonnnnn的的的的的两两两两两种种种种种编编编编编程程程程程模模模模模式式式式式，，，，，学学学学学习习习习习编编编编编写写写写写简简简简简单单单单单的的的的的
社社社社社社社社社
社社社社社社社社社社社社社社社社社社社
程序代码。
版版版版版版版版版
第第第第第 88888 课课课课课：：：：：走走走走走版版版版版版版版版版版版版版版版版版版进进进进进数数数数数据据据据据大大大大大家家家家家庭庭庭庭庭。。。。。围围围围围绕绕绕绕绕跟跟跟跟跟随随随随随小小小小小智智智智智一一一一一起起起起起走走走走走进进进进进PPPPPyyyyyttttthhhhhooooonnnnn的的的的的数数数数数据据据据据大大大大大家家家家家庭庭庭庭庭这这这这这一一一一一问问问问问题题题题题，，，，，
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学学学学学习习习习习变变变变变量量量量量的的的的的命命命命命名名名名名和和和和和赋赋赋赋赋值值值值值方方方方方法法法法法，，，，，了了了了了解解解解解数数数数数字字字字字型型型型型和和和和和字字字字字符符符符符串串串串串型型型型型两两两两两种种种种种标标标标标准准准准准数数数数数据据据据据类类类类类型型型型型及及及及及其其其其其运运运运运算算算算算方方方方方法法法法法。。。。。
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第第第第第 99999 课课课课课：：：：：条条条条条件件件件件判判判判判断断断断断解解解解解问问问问问题题题题题。。。。。围围围围围绕绕绕绕绕生生生生生活活活活活中中中中中我我我我我们们们们们经经经经经常常常常常面面面面面临临临临临各各各各各种种种种种选选选选选育育育育育育育育育择择择择择的的的的的问问问问问题题题题题，，，，，学学学学学习习习习习关关关关关系系系系系运运运运运
育育育育育育育育育育育育育育育育育育育
算算算算算、、、、、逻逻逻逻逻辑辑辑辑辑运运运运运算算算算算以以以以以及及及及及iiiiifffff语语语语语句句句句句的的的的的单单单单单分分分分分支支支支支、、、、、双双双双双分分分分分支支支支支和和和和和多多多多多分分分分分支支支支支结结结结结构构构构构，，，，，掌掌掌掌掌握握握握握用用用用用iiiiifffff语语语语语句句句句句编编编编编写写写写写程程程程程序序序序序解解解解解决决决决决
教教教教教教教教教
教教教教教教教教教教教教教教教教教教教一一一些些些条条条件件件判判判断断断的的的问问问题题题。。。
东东东东东东东东东
第第第第第 1111100000 课课课课课：：：：：计计计计计数数数数数循循循循循环环环环环我我我我我在在在在在行行行行行。。。。。围围围围围绕绕绕绕绕在在在在在编编编编编写写写写写程程程程程序序序序序时时时时时，，，，，某某某某某一一一一一条条条条条或或或或或一一一一一组组组组组语语语语语句句句句句需需需需需要要要要要重重重重重复复复复复执执执执执行行行行行
东东东东东东东东东东东东东东东东东东东
山山山山山山山山山
而而而而而要要要要要编编编编编写写写写写多多多多多次次次次次，，，，，编编编编编写写写写写代代代代代码码码码码工工工工工作作作作作效效效效效率率率率率低低低低低这这这这这一一一一一实实实实实际际际际际问问问问问题题题题题，，，，，学学学学学习习习习习fffffooooorrrrr循循循循循环环环环环的的的的的常常常常常用用用用用格格格格格式式式式式和和和和和循循循循循环环环环环嵌嵌嵌嵌嵌
山山山山山山山山山山山山山山山山山山山
套，并利用for循环编写一些实用的小程序。
第第第 111111 课课课：：：条条条件件件循循循环环环显显显身身身手手手。。。围围围绕绕绕需需需要要要编编编写写写循循循环环环语语语句句句但但但无无无法法法预预预知知知循循循环环环次次次数数数的的的问问问题题题，，，
学习while循环的一般格式，引导学生利用while循环编写程序，解决一些学习和生活中
遇到的实际问题。
第 12 课：代码复用调函数。围绕如何实现代码复用这一问题，学习Python的内置
函数和自定义函数，掌握利用函数简化代码编写、增强程序的逻辑性的方法。
34第二单元 Python语言程序设计
主题活动：包含两个内容。一是单元知识梳理与评价，师生可利用此内容进行师
评、生评或自评；二是要求学生灵活运用本单元学习的知识和技能，编写一个实用小程
社社社社社社社社社社社社社社社社社社社
序，用于解决学习或生活中发现的问题。
版版版版版版版版版版版版版版版版版版版
（二）单元教学目标
社社社社社社社社社
在在在在在本本本本本单单单单单元元元元元的的的的的学学学学学习习习习习活活活活活动动动动动中中中中中，，，，，以以以以以项项项项项目目目目目化化化化化主主主主主题题题题题“““““通通通通通过过过过过编编编编编程程程程程解解解解解决决决决决学学学学学习习习习习和和和和和生生生生生活活活活活中中中中中出出出出出出出出出出出出出出出出出出出的的的的的问问问问问题题题题题，，，，，提提提提提
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升升升升升计计计计计算算算算算思思思思思维维维维维能能能能能力力力力力”””””为为为为为线线线线线索索索索索，，，，，分分分分分课课课课课学学学学学习习习习习“““““认认认认认识识识识识一一一一一种种种种种高高高高高级级级级级编编编编编程程程程程语语语语语言言言言言PPPPPyyyyyttttthhhhhooooonnnnn、、、、、了了了了了解解解解解数数数数数据据据据据类类类类类型型型型型
育育育育育育育育育育育育育育育育育育育
与与与与与变变变变变量量量量量、、、、、程程程程程序序序序序设设设设设计计计计计的的的的的出出出出出出出出出三三三三三种种种种种基基基基基本本本本本结结结结结构构构构构（（（（（顺顺顺顺顺序序序序序结结结结结构构构构构、、、、、选选选选选择择择择择结结结结结构构构构构和和和和和循循循循循环环环环环结结结结结构构构构构）））））以以以以以及及及及及利利利利利用用用用用函函函函函数数数数数
教教教教教教教教教教教教教教教教教教教
实实实实实现现现现现代代代代代码码码码码复复复复复用用用用用，，，，，提提提提提高高高高高编编编编编程程程程程效效效效效率率率率率和和和和和程程程程程序序序序序的的的的的逻逻逻逻逻辑辑辑辑辑性性性性性”””””等等等等等内内内内内容容容容容。。。。。学学学学学完完完完完本本本本本单单单单单元元元元元，，，，，要要要要要让让让让让学学学学学生生生生生达达达达达到到到到到
育育育育育育育育育
东东东东东东东东东东东东东东东东东东东
如下要求：
教教教教教教教教教
11111..... 认认认认认识识识识识并并并并并初初初初初步步步步步掌掌掌掌掌握握握握握一一一一一种种种种种高高高高高级级级级级程程程程程序序序序序设设设设设计计计计计语语语语语言言言言言——————————PPPPP山山山山山山山山山山山山山山山山山山山yyyyyttttthhhhhooooonnnnn。。。。。
东东东东东东东东东
22222..... 了了了了了解解解解解程程程程程序序序序序设设设设设计计计计计的的的的的基基基基基本本本本本流流流流流程程程程程，，，，，初初初初初步步步步步掌掌掌掌掌握握握握握程程程程程序序序序序设设设设设计计计计计的的的的的三三三三三种种种种种基基基基基本本本本本结结结结结构构构构构和和和和和函函函函函数数数数数的的的的的用用用用用法法法法法。。。。。
山山山山山山山山山33333..... 将将将将将思思思思思维维维维维训训训训训练练练练练融融融融融入入入入入教教教教教学学学学学内内内内内容容容容容，，，，，在在在在在程程程程程序序序序序设设设设设计计计计计 教教教教教学学学学学中中中中中培培培培培养养养养养和和和和和提提提提提升升升升升学学学学学生生生生生的的的的的计计计计计算算算算算思思思思思维维维维维能能能能能力力力力力。。。。。
（（（三三三）））单单单元元元教教教学学学重重重难难难点点点
教教教学学学重重重点点点：：：理理理解解解PPPyyyttthhhooonnn语语语言言言的的的基基基本本本 语语语法法法，，，掌掌掌握握握程程程序序序设设设计计计的的的三三三种种种基基基本本本结结结构构构（（（顺顺顺序序序结结结
构构构、、、选选选择择择结结结构构构和和和循循循环环环结结结构构构））），，，初初初步步步了了了解解解PPPyyyttthhhooonnn的的的内内内置置置函函函数数数，，，掌掌掌握握握在在在PPPyyyttthhhooonnn中中中自自自定定定义义义函函函数数数
的的的方方方法法法和和和调调调用用用函函函数数数实实实现现现代代代码码码复复复 用用用的的的方方方法法法。。。
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教教教教教学学学学学难难难难难点点点点点：：：：：灵灵灵灵灵活活活活活运运运运运用用用用用程程程程程序序序序序设设设设设计计计计计的的的的的三三三三三种种种种种基基基基基本本本本本结结结结结构构构构构编编编编编写写写写写程程程程程序序序序序，，，，，解解解解解决决决决决学学学学学习习习习习和和和和和生生生生生活活活活活中中中中中的的的的的一一一一一些些些些些
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实实实际际际问问问题题题，，，提提提升升升学学学版版版版版版版版版版版版版版版版版版版生生生的的的计计计算算算思思思维维维能能能力力力。。。
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（（（四四四）））单单单元元元教教教学学学要要要求求求
出出出出出出出出出出出出出出出出出出出
本本本本本单单单单单元元元元元的的的的的教教教教教学学学学学内内内内内容容容容容属属属属属于于于于于零零零零零起起起起起点点点点点，，，，，学学学学学生生生生生在在在在在小小小小小学学学学学阶阶阶阶阶段段段段段没没没没没有有有有有接接接接接触触触触触过过过过过代代代代代育育育育育育育码码码码码编编编编编程程程程程，，，，，同同同同同时时时时时本本本本本单单单单单元元元元元
育育育育育育育育育育育育育育育育育育育
内内内内内容容容容容也也也也也是是是是是初初初初初中中中中中阶阶阶阶阶段段段段段的的的的的一一一一一个个个个个难难难难难点点点点点。。。。。基基基基基于于于于于项项项项项目目目目目主主主主主题题题题题化化化化化教教教教教材材材材材编编编编编写写写写写理理理理理念念念念念，，，，，本本本本本单单单单单元元元元元创创创创创设设设设设了了了了了“““““编编编编编写写写写写程程程程程
教教教教教教教
教教教教教教教教教教教教教教教教教教教序序序序序解解解解解决决决决决学学学学学习习习习习和和和和和生生生生生活活活活活中中中中中的的的的的问问问问问题题题题题”””””的的的的的主主主主主题题题题题活活活活活动动动动动。。。。。单单单单单元元元元元中中中中中的的的的的各各各各各课课课课课紧紧紧紧紧密密密密密围围围围围绕绕绕绕绕单单单单单元元元元元主主主主主题题题题题，，，，，创创创创创设设设设设和和和和和单单单单单
东东东东东东东
元元元元元主主主主主题题题题题相相相相相关关关关关联联联联联的的的的的分分分分分课课课课课学学学学学习习习习习情情情情情境境境境境，，，，，并并并并并以以以以以小小小小小智智智智智为为为为为主主主主主题题题题题人人人人人物物物物物贯贯贯贯贯穿穿穿穿穿整整整整整个个个个个单单单单单元元元元元。。。。。教教教教教师师师师师在在在在在教教教教教学学学学学时时时时时，，，，，要要要要要
东东东东东东东东东东东东东东东东东东东
山山山山山山山
注注注意意意情情情境境境任任任务务务的的的整整整体体体性性性和和和连连连贯贯贯性性性。。。
山山山山山山山山山山山山山山山山山山山
第 7 课：趣味编程跟我走
要要要求求求学学学生生生了了了解解解PPPyyyttthhhooonnn语语语言言言的的的特特特点点点，，，认认认识识识PPPyyyttthhhooonnn的的的IIIDDDLLLEEE集集集成成成开开开发发发环环环境境境，，，初初初步步步了了了解解解
Python的两种编程模式，并能用Python编写简单的语句，实现数据的输出和计算，体验
编程的乐趣。
第 8 课：走进数据大家庭
要求学生理解变量的含义，掌握变量的定义和赋值方式，了解两种常用的标准数据
35信息技术 教 师 教 学 用 书（初中 第 4 册）
类型（数字型和字符串型），并初步利用变量和不同的数据类型编写程序，解决一些简
单的问题。
社社社社社社社社社社社社社社
第 9 课：条件判断解问题
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要要要要要求求求求求学学学学学生生生生生记记记记记住住住住住关关关关关系系系系系运运运运运算算算算算符符符符符和和和和和逻逻逻逻逻辑辑辑辑辑运运运运运算算算算算符符符符符，，，，，理理理理理解解解解解关关关关关系系系系系运运运运运算算算算算和和和和和逻逻逻逻逻辑辑辑辑辑运运运运运算算算算算，，，，，掌掌掌掌掌握握握握握选选选选选择择择择择结结结结结构构构构构
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iiifff语语语句句句的的的基基基本本本结结结构构构和和和多多多分分分支支支结结结构构构，，，并并并能能能用用用选选选择择择结结结构构构编编编写写写程程程序序序解解解决决决问问问题题题。。。 出出出出出出出出出出出出出出
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第第第 111000 课课课：：：计计计数数数循循循环环环我我我在在在行行行
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要要要要要求求求求求学学学学学生生生生生能能能能能够够够够够出出出出出出出出出出出出出出出出掌掌掌掌掌握握握握握fffffooooorrrrr循循循循循环环环环环的的的的的常常常常常用用用用用格格格格格式式式式式和和和和和rrrrraaaaannnnngggggeeeee((((()))))函函函函函数数数数数的的的的的用用用用用法法法法法，，，，，学学学学学会会会会会利利利利利用用用用用fffffooooorrrrr循循循循循环环环环环编编编编编写写写写写程程程程程
教教教教教教教教教教教教教教
序序序，，，解解解决决决一一一些些些实实实际际际问问问题题题。。。
育育育育育育育育育育育育育育育育
第第第 111111 课课课：：：条条条件件件循循循环环环显显显身身身手手手 东东东东东东东东东东东东东东
教教教教教教教教教教教教教教教教
要要要要要求求求求求学学学学学生生生生生能能能能能够够够够够掌掌掌掌掌握握握握握wwwwwhhhhhiiiiillllleeeee循循循循循环环环环环的的的的的一一一一一般般般般般格格格格格式式式式式，，，，，能能能能能利利利利利山山山山山山山山山山山山山山用用用用用wwwwwhhhhhiiiiillllleeeee循循循循循环环环环环编编编编编写写写写写程程程程程序序序序序，，，，，解解解解解决决决决决问问问问问题题题题题。。。。。
东东东东东东东东东东东东东东东东
第第第 111222 课课课：：：代代代码码码复复复用用用调调调函函函数数数
山山山山山山山山山山山山山山山山要要要要要求求求求求学学学学学生生生生生了了了了了解解解解解函函函函函数数数数数的的的的的作作作作作用用用用用和和和和和PPPPPyyyyyttttthhhhhooooonnnnn中中中中中常常常常常用用用用用 的的的的的内内内内内置置置置置函函函函函数数数数数，，，，，掌掌掌掌掌握握握握握自自自自自定定定定定义义义义义函函函函函数数数数数和和和和和调调调调调用用用用用函函函函函数数数数数
的的的的的方方方方方法法法法法，，，，，能能能能能利利利利利用用用用用函函函函函数数数数数编编编编编写写写写写程程程程程序序序序序，，，，，实实实实实现现现现现代代代代代码码码码码 复复复复复用用用用用，，，，，简简简简简化化化化化代代代代代码码码码码编编编编编写写写写写，，，，，增增增增增强强强强强程程程程程序序序序序的的的的的逻逻逻逻逻辑辑辑辑辑性性性性性。。。。。
主题活动
1. 单元知识梳理与评价
单单单单单元元元元元知知知知知识识识识识梳梳梳梳梳理理理理理打打打打打破破破破破课课课课课时时时时时 界界界界界限限限限限，，，，，以以以以以知知知知知识识识识识的的的的的逻逻逻逻逻辑辑辑辑辑性性性性性进进进进进行行行行行知知知知知识识识识识的的的的的梳梳梳梳梳理理理理理，，，，，并并并并并以以以以以SSSSSOOOOOLLLLLOOOOO分分分分分类类类类类评评评评评
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价价价理理理论论论为为为指指指导导导进进进行行行学学学习习习评评评价价价。。。
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22222..... 本本本本本单单单单单元元元元元设设设设设版版版版版版版版版版版版版版计计计计计了了了了了“““““编编编编编写写写写写一一一一一个个个个个实实实实实用用用用用小小小小小程程程程程序序序序序”””””的的的的的主主主主主题题题题题活活活活活动动动动动，，，，，目目目目目的的的的的在在在在在于于于于于让让让让让学学学学学生生生生生体体体体体验验验验验从从从从从项项项项项目目目目目
出出出出出出出
的的的的的需需需需需求求求求求分分分分分析析析析析、、、、、程程程程程序序序序序设设设设设计计计计计、、、、、程程程程程序序序序序调调调调调试试试试试到到到到到程程程程程序序序序序投投投投投入入入入入使使使使使用用用用用的的的的的完完完完完整整整整整过过过过过程程程程程，，，，，呼呼呼呼呼应应应应应单单单单单元元元元元项项项项项目目目目目主主主主主题题题题题，，，，，渗渗渗渗渗
出出出出出出出出出出出出出出
透透透透透热热热热热爱爱爱爱爱生生生生生活活活活活、、、、、技技技技技术术术术术服服服服服务务务务务于于于于于生生生生生活活活活活的的的的的理理理理理念念念念念，，，，，培培培培培养养养养养和和和和和提提提提提升升升升升学学学学学生生生生生的的的的的计计计计计算算算算算思思思思思育育育育育育育维维维维维能能能能能力力力力力。。。。。
育育育育育育育育育育育育育育
（（（五五五）））教教教学学学准准准备备备
教教教教教教教
教教教教教教教教教教教教教教111... 教教教师师师知知知识识识准准准备备备
东东东东东东东
（（（111）））教教教师师师需需需要要要熟熟熟悉悉悉PPPyyyttthhhooonnn语语语言言言。。。
东东东东东东东东东东东东东东
山山山山山山山
（（（222）））教教教师师师要要要熟熟熟悉悉悉SSSOOOLLLOOO分分分类类类评评评价价价理理理论论论，，，并并并能能能灵灵灵活活活运运运用用用SSSOOOLLLOOO分分分类类类评评评价价价理理理论论论设设设计计计课课课堂堂堂提提提
山山山山山山山山山山山山山山
问问问、、、课课课堂堂堂检检检测测测和和和教教教学学学评评评价价价，，，发发发挥挥挥评评评价价价的的的诊诊诊断断断、、、促促促进进进与与与发发发展展展作作作用用用。。。
2. 教学软硬件的准备
本单元需要的软件是Python 3.7.0，硬件为多媒体网络教室。
（六）教学评价
本套教材采用SOLO分类评价理论为指导进行教学评价。
36第二单元 Python语言程序设计
三、建议学时
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1. 了解Python语言的特点。
第 7 课 趣味编程跟我走 2. 掌握从IDLE启动Python。 版版版版版版版版版版版版版版版版版版版版版版版版版版版版版版版111课课课时时时
社社社社社社社社社社社社社社社社社社社社
333... 初初初步步步掌掌掌握握握PPPyyyttthhhooonnn的的的两两两种种种编编编程程程模模模式式式。。。
出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出
版版版版版版版版版版版版版版版版版版版版111... 了了了解解解常常常用用用的的的数数数据据据类类类型型型，，，学学学会会会基基基本本本运运运算算算。。。
第 8 课 走走走进进进数数数据据据大大大家家家庭庭庭 222... 掌掌掌握握握变变变量量量的的的含含含义义义、、、赋赋赋值值值和和和运运运算算算。。。 育育育育育育育育育育育育育育育育育育育育育育育育育育育育育育育 111课课课时时时
出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出
333... 通通通过过过编编编写写写程程程序序序解解解决决决一一一些些些简简简单单单的的的问问问题题题。。。
教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教
育育育育育育育育育育育育育育育育育育育育 111... 了了了解解解选选选择择择结结结构构构，，，掌掌掌握握握iiifff语语语句句句的的的语语语法法法格格格式式式。。。
东东东东东东东东东东东东东东东东东东东东东东东东东东东东东东东
第 9 课 条条条件件件判判判断断断解解解问问问题题题 2. 理解关系运算和逻辑运算。 1课时
教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教
333... 能能能用用用条条条件件件语语语句句句编编编写写写程程程序序序解解解决决决生生生活活活中中中的的的选选选择择择性性性问问问题题题
山山山山山山山山山山山山山山山山山山山山山山山山山山山山山山山
东东东东东东东东东东东东东东东东东东东东 111... 掌掌掌握握握fffooorrr循循循环环环的的的常常常用用用格格格式式式和和和rrraaannngggeee((()))函函函数数数的的的用用用法法法。。。
第第第 111000 课课课 计计计数数数循循循环环环我我我在在在行行行 1课时
222... 学学学会会会利利利用用用fffooorrr循循循环环环解解解 决决决生生生活活活中中中的的的一一一些些些实实实际际际问问问题题题。。。
山山山山山山山山山山山山山山山山山山山山
111... 掌掌掌握握握wwwhhhiiillleee语语语句句句 的的的一一一般般般格格格式式式。。。
第第第 111111 课课课 条件循环显身手 222... 学学学会会会利利利用用用rrr aaannndddooommm函函函数数数随随随机机机生生生成成成整整整数数数。。。 1课时
333... 用用用wwwhhhiii llleee语语语句句句解解解决决决次次次数数数不不不确确确定定定的的的重重重复复复性性性问问问题题题。。。
111... 了了了解解解函函函数数数的的的作作作用用用和和和PPPyyyttthhhooonnn中中中常常常用用用的的的内内内置置置函函函数数数。。。
第 12 课 代码复用调函数 222... 掌掌掌握握握函函函数数数的的的定定定义义义和和和调调调用用用方方方法法法。。。 111课课课社社社社社社社社社社社时时时
社社社社社社社社社社社社社社社社社社社社社社社社社社社社社社社333... 利利利用用用函函函数数数编编编程程程解解解决决决实实实际际际问问问题题题。。。
版版版版版版版版版版版
版版版版版版版版版版版版版版版版版版版版版版版版版版版版版版版 111... 单单单元元元知知知识识识梳梳梳理理理与与与评评评价价价
主主主题题题活活活动动动 111课课课时时时
2. 编写一个实用小程序 出出出出出出出出出出出
出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出
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育育育育育育育育育育育育育育育育育育育育育育育育育育育育育育育
教教教教教教教教教教教
教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教
东东东东东东东东东东东
东东东东东东东东东东东东东东东东东东东东东东东东东东东东东东东
山山山山山山山山山山山
山山山山山山山山山山山山山山山山山山山山山山山山山山山山山山山
37信息技术 教 师 教 学 用 书（初中 第 4 册）
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第7课 趣味编程跟我走
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一、教学目标
出出出出出出
教教教教教教教教
111... 了了了解解解PPPyyyttthhhooonnn语语语言言言的的的特特特点点点。。。
育育育育育育
222... 掌掌掌握握握从从从IIIDDDLLLEEE启启启动动动PPPyyyttthhhooonnn。。。 东东东东东东东东
教教教教教教
333... 初初初步步步掌掌掌握握握PPPyyyttthhhooonnn的的的两两两种种种编编编程程程模模模式式式。。。
山山山山山山山山
东东东东东东
二二二、、、教教教学学学重重重难难难点点点分分分析析析
山山山山山山
教教教教教学学学学学重重重重重点点点点点：：：：：启启启启启动动动动动PPPPPyyyyyttttthhhhhooooonnnnn和和和和和PPPPPyyyyyttttthhhhhooooonnnnn的的的的的两两两两两种种种种种 编编编编编程程程程程模模模模模式式式式式。。。。。
教教教学学学难难难点点点：：：PPPyyyttthhhooonnn的的的两两两种种种编编编程程程模模模式式式 。。。
三、教学准备
社社社社
1. 教学环境 社社社社社社社社
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软软软件件件环环环境境境：：：多多多媒媒媒体体体网网网络络络教教教学学学软软软件件件、、、PPPyyyttthhhooonnn编编编程程程软软软件件件。。。
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硬硬硬件件件环环环境境境：：：多多多媒媒媒体体体网网网络络络教教教室室室。。。
出出出出出出出出
222... 教教教学学学资资资源源源 育育育育
育育育育育育育育
教教教学学学课课课件件件、、、微微微课课课等等等。。。
教教教教
教教教教教教教教
四四四、、、教教教学学学建建建议议议 东东东东
东东东东东东东东
本本本课课课是是是PPPyyyttthhhooonnn编编编程程程的的的入入入门门门课课课，，，让让让学学学生生生体体体验验验代代代山山山山码码码编编编程程程的的的神神神奇奇奇功功功能能能，，，激激激发发发学学学生生生对对对电电电脑脑脑编编编
山山山山山山山山
程程程的的的兴兴兴趣趣趣是是是本本本课课课的的的主主主要要要任任任务务务之之之一一一，，，为为为后后后面面面课课课程程程的的的学学学习习习做做做好好好引引引领领领和和和铺铺铺垫垫垫。。。
在在在创创创设设设情情情境境境导导导入入入新新新课课课环环环节节节，，，教教教师师师可可可向向向学学学生生生展展展示示示利利利用用用PPPyyyttthhhooonnn编编编写写写的的的程程程序序序实实实例例例，，，激激激发发发学学学
生的学习欲望，增强学生学习的内驱力。
“新知园地”部分，教师可引导学生自学，并且可结合Python编程实例（亦可与
其他编程语言如C或C++编写的同样功能的程序相对比），让学生了解Python语言的
特点。
38第二单元 Python语言程序设计
（一）Python语言的特点
教师在引导学生学习此知识点时可以先让学生自学教材，整体感知Python语言的特
社社社社社社社社社社社社社社社社社社
点点点，，，然然然后后后通通通过过过举举举例例例（（（可可可结结结合合合PPPyyyttthhhooonnn成成成功功功的的的案案案例例例））），，，让让让学学学生生生对对对学学学习习习PPPyyyttthhhooonnn充充充满满满期期期待待待，，，充充充分分分
版版版版版版版版版版版版版版版版版版
调动学生的学习兴趣。
社社社社社社社社社社
（二）启动Python 出出出出出出出出出出出出出出出出出出
版版版版版版版版版版
教教教教教师师师师师可可可可可引引引引引导导导导导学学学学学生生生生生自自自自自学学学学学教教教教教材材材材材，，，，，了了了了了解解解解解PPPPPyyyyyttttthhhhhooooonnnnn软软软软软件件件件件包包包包包自自自自自带带带带带的的的的的集集集集集成成成成成开开开开开发发发发发环环环环环境境境境境IIIIIDDDDDLLLLLEEEEE，，，，，然然然然然后后后后后引引引引引导导导导导
育育育育育育育育育育育育育育育育育育
学学学学学生生生生生根根根根根据据据据据教教教教教材材材材材的的的的的图图图图图77777出出出出出出出出出出-----33333启启启启启动动动动动IIIIIDDDDDLLLLLEEEEE集集集集集成成成成成开开开开开发发发发发环环环环环境境境境境。。。。。教教教教教师师师师师可可可可可引引引引引导导导导导学学学学学生生生生生进进进进进行行行行行小小小小小组组组组组合合合合合作作作作作学学学学学习习习习习，，，，，也也也也也
教教教教教教教教教教教教教教教教教教
可可可依依依据据据学学学生生生的的的操操操作作作情情情况况况选选选择择择是是是否否否演演演示示示讲讲讲解解解启启启动动动方方方法法法。。。
育育育育育育育育育育
（（（三三三）））PPPyyyttthhhooonnn编编编程程程模模模式式式 东东东东东东东东东东东东东东东东东东
教教教教教教教教教教
教教教教教师师师师师可可可可可引引引引引导导导导导学学学学学生生生生生自自自自自学学学学学教教教教教材材材材材，，，，，让让让让让学学学学学生生生生生探探探探探究究究究究PPPPPyyyyyttttthhhhhooooonnnnn的的的的的山山山山山山山山山山山山山山山山山山两两两两两种种种种种编编编编编程程程程程模模模模模式式式式式。。。。。
东东东东东东东东东东
111... 交交交互互互模模模式式式
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于于于于于操操操操操作作作作作实实实实实践践践践践的的的的的内内内内内容容容容容教教教教教师师师师师可可可可可以以以以以采采采采采用用用用用课课课课课本本本本本的的的的的例例例例例子子子子子 ，，，，，也也也也也可可可可可以以以以以根根根根根据据据据据自自自自自身身身身身特特特特特点点点点点和和和和和学学学学学生生生生生的的的的的实实实实实际际际际际情情情情情况况况况况选选选选选
取取取取取有有有有有代代代代代表表表表表性性性性性的的的的的或或或或或其其其其其他他他他他学学学学学生生生生生更更更更更感感感感感兴兴兴兴兴趣趣趣趣趣的的的的的内内内内内 容容容容容。。。。。
“““小小小试试试身身身手手手”””为为为ppprrriiinnnttt((()))函函函数数数的的的巩巩巩固固固应应应用用用，，，教教教师师师可可可以以以引引引导导导学学学生生生自自自主主主完完完成成成，，，也也也可可可以以以小小小组组组合合合
作作作完完完成成成，，，目目目的的的在在在于于于让让让学学学生生生体体体验验验 并并并掌掌掌握握握ppprrriiinnnttt((()))函函函数数数的的的用用用法法法。。。
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在在在在在此此此此此“““““小小小小小试试试试试身身身身身手手手手手”””””处处处处处，，，，，教教教教教师师师师师应应应应应向向向向向学学学学学生生生生生解解解解解释释释释释利利利利利用用用用用ppppprrrrriiiiinnnnnttttt((((()))))函函函函函数数数数数输输输输输出出出出出文文文文文字字字字字的的的的的规规规规规则则则则则：：：：：输输输输输出出出出出的的的的的
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文文文文文字字字字字需需需需需用用用用用英英英英英文文文文文半半半半半角角角角角版版版版版版版版版版版版版版版版版版的的的的的单单单单单引引引引引号号号号号或或或或或双双双双双引引引引引号号号号号括括括括括起起起起起来来来来来，，，，，但但但但但单单单单单引引引引引号号号号号和和和和和双双双双双引引引引引号号号号号不不不不不能能能能能混混混混混用用用用用。。。。。教教教教教师师师师师可可可可可以以以以以通通通通通
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过过过过过举举举举举例例例例例的的的的的形形形形形式式式式式让让让让让学学学学学生生生生生了了了了了解解解解解这这这这这一一一一一规规规规规则则则则则，，，，，ppppprrrrriiiiinnnnnttttt((((()))))函函函函函数数数数数为为为为为PPPPPyyyyyttttthhhhhooooonnnnn中中中中中的的的的的常常常常常用用用用用函函函函函数数数数数，，，，，应应应应应要要要要要求求求求求学学学学学生生生生生熟熟熟熟熟
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教教教教教教教教教
教教教教教教教教教教教教教教教教教教算算算算算。。。。。教教教教教师师师师师可可可可可以以以以以结结结结结合合合合合学学学学学生生生生生的的的的的数数数数数学学学学学知知知知知识识识识识，，，，，让让让让让学学学学学生生生生生动动动动动手手手手手实实实实实践践践践践，，，，，在在在在在PPPPPyyyyyttttthhhhhooooonnnnn的的的的的交交交交交互互互互互模模模模模式式式式式下下下下下，，，，，直直直直直接接接接接进进进进进
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行行行行行加加加加加、、、、、减减减减减、、、、、乘乘乘乘乘、、、、、除除除除除等等等等等数数数数数学学学学学运运运运运算算算算算，，，，，体体体体体验验验验验PPPPPyyyyyttttthhhhhooooonnnnn语语语语语言言言言言在在在在在数数数数数学学学学学计计计计计算算算算算方方方方方面面面面面的的的的的强强强强强大大大大大魅魅魅魅魅力力力力力。。。。。
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222... 文文文件件件编编编辑辑辑模模模式式式
山山山山山山山山山山山山山山山山山山
教教教师师师可可可引引引导导导学学学生生生通通通过过过“““探探探究究究实实实践践践二二二”””学学学习习习在在在文文文件件件编编编辑辑辑模模模式式式下下下进进进行行行编编编程程程。。。文文文件件件的的的“““新新新
建建建”””“““保保保存存存”””和和和“““运运运行行行”””要要要重重重点点点讲讲讲解解解。。。在在在教教教学学学中中中，，，教教教师师师应应应注注注意意意引引引导导导学学学生生生进进进行行行深深深度度度思思思考考考，，，
在学到知识的同时培养学生的计算思维能力。
两种编程模式探究完成后，教师可引导学生总结这两种编程模式的异同点，便于学
生更好地理解和掌握。
“探究实践二”后面的“小试身手”，要求学生编程输出一个由“*”组成的三角
39信息技术 教 师 教 学 用 书（初中 第 4 册）
形。教师可放手让学生自主探究，编写程序完成该任务。教师不必要求学生局限于某一
种编程模式，这样更有利于激活学生的思维，让学生进行头脑风暴式创作，培养和提升
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学生的深度思维能力。下图为“小试身手”的参考程序。
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（（（四四四）））巩巩巩固固固提提提升升升 教教教教教教教教教教教教
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第第第111题题题：：：参参参考考考程程程序序序：：：
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教教教教
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第第第222题题题：：：参参参考考考答答答案案案：：：wwwaaawwwaaawwwaaa后后后缺缺缺少少少 了了了一一一个个个英英英文文文半半半角角角单单单引引引号号号。。。
本本本题题题是是是检检检测测测学学学生生生对对对ppprrriiinnnttt((()))函函函数数数 及及及其其其输输输出出出文文文字字字规规规则则则的的的掌掌掌握握握情情情况况况。。。
（五）成果分享
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教教教教教师师师师师可可可可可先先先先先组组组组组织织织织织小小小小小组组组组组内内内内内的的的的的成成成成成果果果果果分分分分分享享享享享与与与与与交交交交交流流流流流，，，，，然然然然然后后后后后再再再再再进进进进进行行行行行全全全全全班班班班班分分分分分享享享享享。。。。。教教教教教师师师师师可可可可可引引引引引导导导导导学学学学学生生生生生分分分分分
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享享享享享交交交交交流流流流流本本本本本节节节节节课课课课课的的的的的版版版版版版版版版版版版新新新新新收收收收收获获获获获、、、、、学学学学学习习习习习到到到到到的的的的的新新新新新知知知知知识识识识识和和和和和新新新新新技技技技技能能能能能，，，，，并并并并并展展展展展示示示示示交交交交交流流流流流各各各各各自自自自自的的的的的学学学学学习习习习习成成成成成果果果果果。。。。。
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五五五、、、教教教学学学评评评价价价设设设计计计
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本本本本本课课课课课的的的的的主主主主主要要要要要内内内内内容容容容容包包包包包括括括括括PPPPPyyyyyttttthhhhhooooonnnnn语语语语语言言言言言的的的的的特特特特特点点点点点、、、、、启启启启启动动动动动PPPPPyyyyyttttthhhhhooooonnnnn和和和和和PPPPPyyyyyttttthhhhhooooonnnnn的的的的的两两两两两种种种种种编编编编编程程程程程模模模模模式式式式式。。。。。教教教教教
教教教教教教教
教教教教教教教教教教教教师师师师师可可可可可以以以以以根根根根根据据据据据课课课课课堂堂堂堂堂上上上上上学学学学学生生生生生的的的的的表表表表表现现现现现，，，，，依依依依依据据据据据SSSSSOOOOOLLLLLOOOOO分分分分分类类类类类评评评评评价价价价价理理理理理论论论论论进进进进进行行行行行过过过过过程程程程程性性性性性评评评评评价价价价价；；；；；也也也也也可可可可可依依依依依据据据据据
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SSSSSOOOOOLLLLLOOOOO分分分分分类类类类类评评评评评价价价价价理理理理理论论论论论对对对对对学学学学学生生生生生的的的的的操操操操操作作作作作水水水水水平平平平平和和和和和程程程程程序序序序序编编编编编写写写写写完完完完完成成成成成情情情情情况况况况况进进进进进行行行行行分分分分分级级级级级评评评评评价价价价价。。。。。
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山山山山山山山
山山山山山山山山山山山山 六、补充资料
本本本课课课的的的“““知知知识识识链链链接接接”””属属属于于于补补补充充充性性性学学学习习习材材材料料料，，，主主主要要要向向向同同同学学学们们们介介介绍绍绍了了了三三三类类类计计计算算算机机机语语语言言言，，，
用于拓展学生的知识面。学生通过了解三种计算机语言的特点，可根据自己的兴趣爱好
和学习能力进行拓展学习。
40第二单元 Python语言程序设计
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第8课 走进数据大家庭
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一、教学目标
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111... 了了了解解解常常常用用用的的的数数数据据据类类类型型型，，，学学学会会会基基基本本本运运运算算算。。。
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222... 掌掌掌握握握变变变量量量的的的含含含义义义、、、赋赋赋值值值和和和运运运算算算。。。 东东东东东东东东东东
教教教教教教
333... 通通通过过过编编编写写写程程程序序序解解解决决决一一一些些些简简简单单单的的的问问问题题题。。。
山山山山山山山山山山
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二二二、、、教教教学学学重重重难难难点点点分分分析析析
山山山山山山
教教教教教学学学学学重重重重重点点点点点：：：：：变变变变变量量量量量的的的的的含含含含含义义义义义、、、、、赋赋赋赋赋值值值值值和和和和和标标标标标准准准准准数数数数数 据据据据据类类类类类型型型型型（（（（（数数数数数字字字字字型型型型型和和和和和字字字字字符符符符符串串串串串型型型型型）））））及及及及及其其其其其运运运运运算算算算算。。。。。
教教教学学学难难难点点点：：：通通通过过过编编编写写写程程程序序序解解解决决决一一一些些些 简简简单单单的的的问问问题题题。。。
三、教学准备
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1. 教学环境 社社社社社社社社社社
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软软软件件件环环环境境境：：：多多多媒媒媒体体体网网网络络络教教教学学学软软软件件件、、、PPPyyyttthhhooonnn编编编程程程软软软件件件。。。
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硬硬硬件件件环环环境境境：：：多多多媒媒媒体体体网网网络络络教教教室室室。。。
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222... 教教教学学学资资资源源源 育育育
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教教教学学学课课课件件件、、、参参参考考考程程程序序序、、、微微微课课课等等等。。。
教教教
教教教教教教教教教教
四四四、、、教教教学学学建建建议议议 东东东
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本本本本本课课课课课主主主主主要要要要要介介介介介绍绍绍绍绍变变变变变量量量量量和和和和和数数数数数据据据据据类类类类类型型型型型的的的的的相相相相相关关关关关知知知知知识识识识识。。。。。在在在在在山山山创创创创创设设设设设情情情情情境境境境境导导导导导入入入入入新新新新新课课课课课环环环环环节节节节节，，，，，教教教教教师师师师师可可可可可以以以以以结结结结结
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合合合合合教教教教教材材材材材上上上上上的的的的的引引引引引言言言言言，，，，，类类类类类比比比比比现现现现现实实实实实生生生生生活活活活活中中中中中宾宾宾宾宾馆馆馆馆馆房房房房房间间间间间的的的的的申申申申申请请请请请分分分分分配配配配配实实实实实例例例例例，，，，，引引引引引出出出出出本本本本本课课课课课的的的的的学学学学学习习习习习内内内内内容容容容容：：：：：走走走走走
进数据大家庭。
“新知园地”部分，教材通过变量、数据类型及其运算的讲解和两个探究实践，引
导学生由浅入深地进行自主探究学习。
本课的教学内容对于初中生来说比较陌生，教师可以对学生进行异质分组，采用小
组合作学习的模式，最大限度地发挥合作学习的优势。在教学时，教师可根据教学任务
41信息技术 教 师 教 学 用 书（初中 第 4 册）
的需求，引领学生逐个地对每个编程知识和编程技能进行探究学习，让同组学生一起动
手实践，一起讨论交流完成任务，从而相互促进，共同提高。
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（一）变量
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1. 变量的命名
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变变变变变量量量量量这这这这这个个个个个概概概概概念念念念念，，，，，对对对对对于于于于于学学学学学生生生生生来来来来来说说说说说不不不不不好好好好好理理理理理解解解解解。。。。。教教教教教师师师师师可可可可可以以以以以采采采采采用用用用用举举举举举例例例例例子子子子子、、、、、打打打打打出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出比比比比比方方方方方的的的的的方方方方方式式式式式，，，，，
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用用用用用现现现现现实实实实实生生生生生活活活活活中中中中中的的的的的例例例例例子子子子子帮帮帮帮帮助助助助助学学学学学生生生生生理理理理理解解解解解它它它它它的的的的的含含含含含义义义义义：：：：：如如如如如宾宾宾宾宾馆馆馆馆馆内内内内内的的的的的每每每每每个个个个个房房房房房间间间间间都都都都都有有有有有一一一一一个个个个个名名名名名字字字字字，，，，，可可可可可视视视视视
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作作作作作变变变变变量量量量量名名名名名，，，，，里里里里里面面面面面的的的的的出出出出出出出出出出出客客客客客人人人人人是是是是是可可可可可以以以以以变变变变变化化化化化的的的的的，，，，，客客客客客人人人人人可可可可可以以以以以看看看看看作作作作作变变变变变量量量量量的的的的的值值值值值。。。。。对对对对对于于于于于变变变变变量量量量量的的的的的命命命命命名名名名名规规规规规则则则则则，，，，，
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可可可可可以以以以以问问问问问题题题题题为为为为为引引引引引领领领领领（（（（（如如如如如：：：：：这这这这这些些些些些变变变变变量量量量量名名名名名中中中中中，，，，，哪哪哪哪哪些些些些些是是是是是合合合合合法法法法法的的的的的？？？？？哪哪哪哪哪些些些些些是是是是是不不不不不合合合合合法法法法法的的的的的？？？？？AAAAA.....aaaaabbbbbccccc BBBBB.....aaaaasssss
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222... 变变变量量量的的的赋赋赋值值值 山山山山山山山山山山山山山山山山山山山山
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教教教教教师师师师师可可可可可以以以以以引引引引引导导导导导学学学学学生生生生生自自自自自学学学学学教教教教教材材材材材或或或或或观观观观观看看看看看示示示示示例例例例例程程程程程序序序序序微微微微微课课课课课，，，，，通通通通通过过过过过“““““探探探探探究究究究究实实实实实践践践践践一一一一一”””””学学学学学习习习习习变变变变变量量量量量的的的的的
山山山山山山山山山山山赋赋赋赋赋值值值值值、、、、、iiiiinnnnnpppppuuuuuttttt((((()))))函函函函函数数数数数和和和和和iiiiinnnnnttttt((((()))))函函函函函数数数数数的的的的的使使使使使用用用用用方方方方方法法法法法，，，，，让让让让让 学学学学学生生生生生通通通通通过过过过过亲亲亲亲亲身身身身身体体体体体验验验验验具具具具具体体体体体操操操操操作作作作作步步步步步骤骤骤骤骤，，，，，学学学学学会会会会会利利利利利
用用用用用编编编编编写写写写写程程程程程序序序序序来来来来来解解解解解决决决决决一一一一一些些些些些简简简简简单单单单单的的的的的问问问问问题题题题题。。。。。当当当当当然然然然然 ，，，，，教教教教教材材材材材中中中中中的的的的的示示示示示例例例例例程程程程程序序序序序仅仅仅仅仅供供供供供参参参参参考考考考考，，，，，教教教教教师师师师师也也也也也可可可可可以以以以以根根根根根
据据据据据自自自自自身身身身身情情情情情况况况况况或或或或或学学学学学生生生生生的的的的的实实实实实际际际际际情情情情情况况况况况合合合合合理理理理理地地地地地 选选选选选择择择择择其其其其其他他他他他编编编编编程程程程程实实实实实例例例例例。。。。。在在在在在教教教教教学学学学学时时时时时，，，，，教教教教教师师师师师应应应应应注注注注注意意意意意引引引引引导导导导导学学学学学
生生生进进进行行行小小小组组组合合合作作作学学学习习习，，，在在在学学学习习习知知知识识识的的的同同同时时时培培培养养养学学学生生生的的的综综综合合合素素素养养养。。。
（（（二二二）））数数数据据据类类类型型型及及及其其其运运运算算算
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PPPPPyyyyyttttthhhhhooooonnnnn具具具具具有有有有有强强强强强大大大大大的的的的的数数数数数据据据据据处处处处处理理理理理能能能能能力力力力力，，，，，可可可可可以以以以以处处处处处理理理理理多多多多多种种种种种类类类类类型型型型型的的的的的数数数数数据据据据据。。。。。教教教教教师师师师师可可可可可以以以以以引引引引引导导导导导学学学学学生生生生生重重重重重
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点点点学学学习习习两两两种种种常常常用用用版版版版版版版版版版版版版版版版版版版版的的的标标标准准准数数数据据据类类类型型型。。。
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111... 数数数字字字型型型
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用用用用用的的的的的数数数数数字字字字字型型型型型，，，，，知知知知知道道道道道PPPPPyyyyyttttthhhhhooooonnnnn中中中中中常常常常常用用用用用的的的的的算算算算算术术术术术运运运运运算算算算算符符符符符及及及及及其其其其其具具具具具体体体体体含含含含含义义义义义；；；；；然然然然然后后后后后引引引引引导导导导导学学学学学生生生生生通通通通通过过过过过自自自自自学学学学学教教教教教材材材材材
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东东东东东东东东东东东东东东东东东东东东
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仅仅仅仅仅供供供供供参参参参参考考考考考，，，，，教教教教教师师师师师也也也也也可可可可可以以以以以根根根根根据据据据据自自自自自身身身身身的的的的的情情情情情况况况况况或或或或或学学学学学生生生生生的的的的的实实实实实际际际际际情情情情情况况况况况合合合合合理理理理理地地地地地选选选选选择择择择择其其其其其他他他他他编编编编编程程程程程实实实实实例例例例例。。。。。
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2. 字符串型
对对对于于于字字字符符符串串串型型型知知知识识识点点点的的的学学学习习习，，，教教教师师师可可可以以以引引引导导导学学学生生生自自自学学学教教教材材材，，，了了了解解解字字字符符符串串串型型型数数数据据据类类类型型型
的表示方法、字符串拼接以及创建重复字符串的方法。
（三）巩固提升
第1题：读程序，写结果，主要检测学生对变量赋值的掌握情况，进一步巩固学生
对变量这个知识点的理解和学习。
42第二单元 Python语言程序设计
参考答案：
程序1：banana 程序2：x=20 y=15
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apple
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第第第第第22222题题题题题：：：：：通通通通通过过过过过编编编编编写写写写写程程程程程序序序序序，，，，，检检检检检测测测测测学学学学学生生生生生对对对对对数数数数数据据据据据类类类类类型型型型型及及及及及其其其其其运运运运运算算算算算的的的的的掌掌掌掌掌握握握握握情情情情情况况况况况，，，，，培培培培培养养养养养学学学学学生生生生生通通通通通过过过过过
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编编编写写写程程程序序序来来来解解解决决决一一一些些些简简简单单单问问问题题题的的的能能能力力力。。。 出出出出出出出出出出出出出出
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参考程序：
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教教教教教教教教教教教教教教
育育育育育育育
东东东东东东东东东东东东东东
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东东东东东东东
教教教教教师师师师师还还还还还可可可可可以以以以以根根根根根据据据据据实实实实实际际际际际情情情情情况况况况况适适适适适当当当当当增增增增增加加加加加让让让让让学学学学学生生生生生自自自自自己己己己己 或或或或或小小小小小组组组组组合合合合合作作作作作进进进进进行行行行行程程程程程序序序序序设设设设设计计计计计的的的的的内内内内内容容容容容，，，，，满满满满满
山山山山山山山
足足足足足不不不不不同同同同同层层层层层次次次次次学学学学学生生生生生的的的的的需需需需需求求求求求，，，，，同同同同同时时时时时培培培培培养养养养养学学学学学生生生生生的的的的的自自自自自主主主主主 学学学学学习习习习习、、、、、发发发发发散散散散散思思思思思维维维维维、、、、、合合合合合作作作作作探探探探探究究究究究等等等等等能能能能能力力力力力。。。。。
教教教教教师师师师师可可可可可以以以以以利利利利利用用用用用“““““巩巩巩巩巩固固固固固提提提提提升升升升升”””””检检检检检测测测测测学学学学学生生生生生 的的的的的学学学学学习习习习习质质质质质量量量量量，，，，，学学学学学生生生生生也也也也也可可可可可据据据据据此此此此此检检检检检测测测测测自自自自自己己己己己知知知知知识识识识识的的的的的掌掌掌掌掌握握握握握
情况。
（四）成果分享
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教教教教教师师师师师可可可可可组组组组组织织织织织学学学学学生生生生生先先先先先进进进进进行行行行行 组组组组组内内内内内作作作作作品品品品品的的的的的分分分分分享享享享享与与与与与交交交交交流流流流流，，，，，即即即即即展展展展展示示示示示编编编编编写写写写写的的的的的程程程程程序序序序序和和和和和运运运运运行行行行行结结结结结果果果果果等等等等等，，，，，
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选选选选选出出出出出学学学学学生生生生生编编编编编写写写写写的的的的的不不不不不同同同同同程程程程程序序序序序，，，，，然然然然然后后后后后参参参参参与与与与与全全全全全班班班班班的的的的的分分分分分享享享享享与与与与与交交交交交流流流流流。。。。。在在在在在分分分分分享享享享享交交交交交流流流流流过过过过过程程程程程中中中中中，，，，，版版版版版版版教教教教教师师师师师要要要要要引引引引引
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导导导导导学学学学学生生生生生讲讲讲讲讲述述述述述自自自自自己己己己己的的的的的编编编编编程程程程程思思思思思路路路路路和和和和和所所所所所用用用用用的的的的的算算算算算法法法法法，，，，，总总总总总结结结结结本本本本本节节节节节课课课课课的的的的的新新新新新收收收收收获获获获获，，，，，学学学学学习习习习习到到到到到的的的的的新新新新新知知知知知识识识识识和和和和和新新新新新
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技技技能能能，，，让让让学学学出出出出出出出出出出出出出出生生生在在在不不不知知知不不不觉觉觉中中中提提提升升升自自自己己己的的的计计计算算算思思思维维维能能能力力力。。。
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五五五、、、教教教学学学评评评价价价设设设计计计
教教教教教教教
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本本本本本课课课课课的的的的的主主主主主要要要要要内内内内内容容容容容包包包包包括括括括括变变变变变量量量量量相相相相相关关关关关知知知知知识识识识识、、、、、数数数数数据据据据据类类类类类型型型型型及及及及及其其其其其东东东东东东东运运运运运算算算算算和和和和和两两两两两个个个个个探探探探探究究究究究实实实实实践践践践践。。。。。教教教教教师师师师师可可可可可以以以以以
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根根根根根据据据据据课课课课课堂堂堂堂堂上上上上上学学学学学生生生生生的的的的的表表表表表现现现现现，，，，，依依依依依据据据据据SSSSSOOOOOLLLLLOOOOO分分分分分类类类类类评评评评评价价价价价理理理理理论论论论论进进进进进行行行行行过过过过过程程程程程性性性性性评评评评评价价价价价；；；；；也也也也也可可可可可依依依依依据据据据据SSSSSOOOOOLLLLLOOOOO分分分分分类类类类类
山山山山山山山
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六、补充资料
本课的“知识链接 Python中的标准数据类型”，属于补充性学习材料，主要简单
介绍了列表、元组、字典和集合四种Python的数据类型，旨在拓宽知识面，让学生全面
了解包括数字型和字符串型在内的六种标准数据类型。学生可根据自己的兴趣爱好和学
习能力进行选学。
43信息技术 教 师 教 学 用 书（初中 第 4 册）
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第9课 条件判断解问题
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一、教学目标
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111... 了了了解解解选选选择择择结结结构构构，，，掌掌掌握握握iiifff语语语句句句的的的语语语法法法格格格式式式。。。
育育育育育育
222... 理理理解解解关关关系系系运运运算算算和和和逻逻逻辑辑辑运运运算算算。。。 东东东东东东东东东
教教教教教教
33333..... 能能能能能用用用用用条条条条条件件件件件语语语语语句句句句句编编编编编写写写写写程程程程程序序序序序解解解解解决决决决决生生生生生活活活活活中中中中中的的的的的选选选选选择择择择择性性性性性问问问问问题题题题题。。。。。
山山山山山山山山山
东东东东东东
二二二、、、教教教学学学重重重难难难点点点分分分析析析
山山山山山山
教教教教教学学学学学重重重重重点点点点点：：：：：关关关关关系系系系系运运运运运算算算算算和和和和和逻逻逻逻逻辑辑辑辑辑运运运运运算算算算算、、、、、选选选选选 择择择择择结结结结结构构构构构的的的的的语语语语语句句句句句格格格格格式式式式式和和和和和用用用用用法法法法法。。。。。
教教教学学学难难难点点点：：：选选选择择择结结结构构构的的的语语语句句句格格格 式式式和和和用用用法法法、、、能能能用用用iiifff语语语句句句编编编写写写程程程序序序解解解决决决一一一些些些实实实际际际
问题。
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三、教学准备
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1. 教学环境
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软软软件件件环环环境境境：：：多多多媒媒媒体体体网网网络络络教教教学学学软软软件件件、、、PPPyyyttthhhooonnn编编编程程程软软软件件件。。。
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硬硬硬件件件环环环境境境：：：多多多媒媒媒体体体网网网络络络教教教室室室。。。 育育育
育育育育育育育育育
222... 教教教学学学资资资源源源
教教教
教教教教教教教教教教教教学学学课课课件件件、、、教教教学学学范范范例例例。。。
东东东
东东东东东东东东东
四四四、、、教教教学学学建建建议议议
山山山
山山山山山山山山山
在在在导导导入入入环环环节节节，，，教教教师师师可可可以以以采采采用用用教教教材材材上上上的的的引引引言言言创创创设设设问问问题题题情情情境境境，，，引引引出出出本本本课课课的的的学学学习习习目目目标标标和和和学学学
习习习课课课题题题——————条条条件件件判判判断断断解解解问问问题题题，，，也也也可可可以以以结结结合合合生生生活活活中中中的的的其其其他他他实实实例例例，，，引引引出出出在在在编编编程程程时时时如如如何何何根根根据据据条条条
件进行选择的问题实例。
“新知园地”部分，教材指出了在进行程序设计的时候，根据条件进行比较判断，
需要用到条件表达式，通过判断条件表达式解决问题。
44第二单元 Python语言程序设计
（一）关系运算符和逻辑运算符
1. 关系运算符
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对对对于于于关关关系系系运运运算算算的的的学学学习习习，，，需需需要要要首首首先先先了了了解解解关关关系系系运运运算算算符符符。。。教教教师师师可可可让让让学学学生生生通通通过过过自自自学学学课课课本本本、、、自自自
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主主主主主探探探探探究究究究究的的的的的方方方方方式式式式式，，，，，掌掌掌掌掌握握握握握各各各各各种种种种种关关关关关系系系系系运运运运运算算算算算符符符符符，，，，，了了了了了解解解解解计计计计计算算算算算机机机机机可可可可可以以以以以利利利利利用用用用用关关关关关系系系系系运运运运运算算算算算符符符符符比比比比比较较较较较两两两两两个个个个个值值值值值的的的的的大大大大大
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小小小小小，，，，，其其其其其结结结结结果果果果果为为为为为逻逻逻逻逻辑辑辑辑辑值值值值值“““““真真真真真”””””（（（（（TTTTTrrrrruuuuueeeee）））））或或或或或“““““假假假假假”””””（（（（（FFFFFaaaaalllllssssseeeee）））））。。。。。教教教教教师师师师师进进进进进行行行行行教教教教教学学学学学点点点点点拨拨拨拨拨出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出时时时时时，，，，，应应应应应注注注注注意意意意意
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让让让学学学生生生进进进行行行充充充分分分的的的操操操作作作和和和尝尝尝试试试。。。例例例如如如：：：
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教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教
育育育育育育育育育
东东东东东东东东东东东东东东东东东东东东东东东东东东东东
教教教教教教教教教
山山山山山山山山山山山山山山山山山山山山山山山山山山山山
东东东东东东东东东
222... 逻逻逻辑辑辑运运运算算算符符符
山山山山山山山山山
教教教教教师师师师师可可可可可引引引引引导导导导导学学学学学生生生生生自自自自自学学学学学教教教教教材材材材材，，，，，掌掌掌掌掌握握握握握逻逻逻逻逻辑辑辑辑辑运运运运运 算算算算算符符符符符，，，，，还还还还还可可可可可让让让让让学学学学学生生生生生动动动动动手手手手手实实实实实践践践践践学学学学学习习习习习教教教教教材材材材材中中中中中关关关关关
于于于于于“““““逻逻逻逻逻辑辑辑辑辑运运运运运算算算算算”””””的的的的的程程程程程序序序序序代代代代代码码码码码，，，，，在在在在在动动动动动手手手手手实实实实实 践践践践践中中中中中理理理理理解解解解解逻逻逻逻逻辑辑辑辑辑运运运运运算算算算算符符符符符的的的的的使使使使使用用用用用。。。。。
为为为了了了更更更好好好地地地加加加深深深学学学生生生对对对关关关系系系运运运 算算算和和和逻逻逻辑辑辑运运运算算算的的的理理理解解解，，，教教教师师师可可可在在在学学学习习习完完完这这这部部部分分分知知知识识识
后后后，，，设设设置置置几几几个个个简简简单单单的的的测测测试试试题题题，，，检检检测测测学学学生生生的的的学学学习习习情情情况况况。。。如如如：：：
社社社社社社社社社社社社社社社社社社
若若若aaa===111000，，，bbb===222000，，，ccc社社社社社社社社社社社社社社社社社社社社社社社社社社社社===000，，，ddd===---111000，，，请请请写写写出出出下下下面面面逻逻逻辑辑辑表表表达达达式式式的的的返返返回回回值值值。。。
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逻辑表达式版版版版版版版版版版版版版版版版版版版版版版版版版版版版 返返返回回回值值值 逻辑表达式 返返返回回回值值值
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a>b False b or c 222000
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aaa aaannnddd bbb 20 not c TTTrrruuueee
育育育育育育育育育育育育育育育育育育育育育育育育育育育育
aaa ooorrr bbb 10 not d 教教教教教教教教教教教教教教教教教教 False
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（（（二二二）））算算算法法法 东东东东东东东东东东东东东东东东东东
东东东东东东东东东东东东东东东东东东东东东东东东东东东东
这这这这这一一一一一环环环环环节节节节节建建建建建议议议议议通通通通通过过过过过教教教教教师师师师师的的的的的讲讲讲讲讲解解解解解让让让让让学学学学学生生生生生由由由由由了了了了了解解解解解生生生生生活活活活活中中中中中的的的的的算算算算算法法法法法过过过过过渡渡渡渡渡到到到到到理理理理理解解解解解计计计计计算算算算算机机机机机中中中中中算算算算算法法法法法
山山山山山山山山山山山山山山山山山山
山山山山山山山山山山山山山山山山山山山山山山山山山山山山
的的的的的定定定定定义义义义义，，，，，然然然然然后后后后后通通通通通过过过过过完完完完完成成成成成填填填填填空空空空空题题题题题的的的的的形形形形形式式式式式让让让让让学学学学学生生生生生理理理理理解解解解解算算算算算法法法法法的的的的的相相相相相关关关关关知知知知知识识识识识。。。。。
（三）选择结构
选择结构是程序设计的三种基本结构之一。教师可利用教材中选择结构的流程图，
并结合一个具体实例（如若天气晴朗，则在室外进行篮球比赛；若下雨，则在室内比
赛），帮助学生理解选择结构的含义。
45信息技术 教 师 教 学 用 书（初中 第 4 册）
（四）if语句的一般格式
可结合“探究实践一”学习if语句的一般格式。教师可以引导学生先通过自学课
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本本本、、、自自自主主主探探探究究究的的的方方方式式式了了了解解解iiifff语语语句句句的的的一一一般般般格格格式式式，，，然然然后后后以以以小小小组组组合合合作作作的的的方方方式式式，，，探探探究究究“““智智智能能能密密密码码码
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锁”问题，研究算法，编写程序。
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在在在在在编编编编编写写写写写程程程程程序序序序序时时时时时，，，，，教教教教教师师师师师应应应应应提提提提提醒醒醒醒醒学学学学学生生生生生注注注注注意意意意意：：：：：在在在在在PPPPPyyyyyttttthhhhhooooonnnnn中中中中中，，，，，程程程程程序序序序序代代代代代码码码码码需需需需需要要要要要遵遵遵遵遵出出出出出出出出出出出出守守守守守严严严严严格格格格格的的的的的缩缩缩缩缩进进进进进
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规规规则则则，，，否否否则则则会会会导导导致致致程程程序序序出出出错错错。。。
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如如如如如果果果果果条条条条条件件件件件表表表表表达达达达达出出出出出出出出出出式式式式式的的的的的条条条条条件件件件件不不不不不止止止止止一一一一一个个个个个，，，，，就就就就就需需需需需要要要要要用用用用用到到到到到逻逻逻逻逻辑辑辑辑辑运运运运运算算算算算。。。。。教教教教教师师师师师可可可可可利利利利利用用用用用本本本本本课课课课课中中中中中的的的的的“““““探探探探探
教教教教教教教教教教教教
究究究究究实实实实实践践践践践二二二二二”””””，，，，，对对对对对iiiiifffff语语语语语句句句句句的的的的的使使使使使用用用用用进进进进进行行行行行练练练练练习习习习习，，，，，巩巩巩巩巩固固固固固这这这这这部部部部部分分分分分知知知知知识识识识识的的的的的同同同同同时时时时时又又又又又引引引引引出出出出出下下下下下一一一一一个个个个个知知知知知识识识识识点点点点点多多多多多
育育育育育育育育育育
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分分分支支支iiifff语语语句句句。。。
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（（（五五五）））多多多分分分支支支 iiifff 语语语句句句的的的一一一般般般格格格式式式 山山山山山山山山山山山山
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山山山山山山山山山山“““““探探探探探究究究究究实实实实实践践践践践三三三三三”””””，，，，，利利利利利用用用用用多多多多多分分分分分支支支支支iiiiifffff语语语语语句句句句句编编编编编写写写写写一一一一一 个个个个个简简简简简单单单单单的的的的的猜猜猜猜猜数数数数数游游游游游戏戏戏戏戏程程程程程序序序序序，，，，，在在在在在实实实实实践践践践践中中中中中加加加加加深深深深深
理理理解解解。。。
完完完成成成“““探探探究究究实实实践践践三三三”””后后后，，，教教教师师师可可可 让让让学学学生生生尝尝尝试试试利利利用用用多多多分分分支支支iiifff语语语句句句编编编写写写程程程序序序，，，实实实现现现分分分数数数
转转转等等等级级级，，，进进进一一一步步步体体体验验验和和和巩巩巩固固固多多多分分分支支支iiifff语语语句句句的的的用用用法法法。。。
（六）巩固提升
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参考答案：
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育育育育育
育育育育育育育育育育育育
教教教教教
教教教教教教教教教教教教
东东东东东
东东东东东东东东东东东东
（七）成果分享 山山山山山
山山山山山山山山山山山山
建建建议议议教教教师师师先先先引引引导导导学学学生生生对对对本本本节节节课课课所所所学学学知知知识识识进进进行行行总总总结结结和和和反反反思思思，，，然然然后后后组组组内内内分分分享享享交交交流流流本本本节节节课课课
学学学习习习到到到的的的新新新知知知识识识和和和新新新技技技能能能。。。之之之后后后组组组内内内分分分享享享各各各自自自编编编写写写的的的程程程序序序，，，找找找出出出与与与同同同学学学的的的异异异同同同点点点，，，从从从利利利
用新知识编程的角度来看，谁的程序更优胜一些？选出每组最好的程序参与全班的分享
和交流。在分享交流的过程中，教师要引导学生讲述自己的编程思路和所用的if语句，
引导学生不仅能写程序还能把自己的想法说出来，让学生在不知不觉中提升自己的计算
思维能力。
46第二单元 Python语言程序设计
五、教学评价设计
社社社社社
本本本课课课的的的主主主要要要内内内容容容都都都包包包含含含在在在三三三个个个探探探究究究实实实践践践中中中。。。教教教师师师可可可以以以根根根据据据课课课堂堂堂上上上学学学生生生的的的表表表现现现，，，依依依据据据
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SSSSSOOOOOLLLLLOOOOO分分分分分类类类类类评评评评评价价价价价理理理理理论论论论论进进进进进行行行行行过过过过过程程程程程性性性性性社社社社社社评评评评评价价价价价；；；；；也也也也也可可可可可依依依依依据据据据据SSSSSOOOOOLLLLLOOOOO分分分分分类类类类类评评评评评价价价价价理理理理理论论论论论对对对对对学学学学学生生生生生用用用用用iiiiifffff语语语语语句句句句句编编编编编写写写写写
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程程程序序序解解解决决决一一一些些些实实实际际际问问问题题题的的的完完完成成成情情情况况况进进进行行行分分分级级级评评评价价价。。。
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六、补充资料出出出出出出
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本本本课课课的的的“““知知知识识识链链链接接接 PPPPPyyyyyttttthhhhhooooonnnnn编编编编编程程程程程常常常常常见见见见见错错错错错误误误误误”””””属属属属属于于于于于补补补补补充充充充充性性性性性学学学学学习习习习习材材材材材料料料料料。。。。。此此此此此部部部部部分分分分分虽虽虽虽虽为为为为为选选选选选
东东东东东
学学学学学内内内内内容容容容容，，，，，教教教教教教但但但但但在在在在在我我我我我们们们们们实实实实实际际际际际编编编编编程程程程程中中中中中会会会会会经经经经经常常常常常用用用用用到到到到到，，，，，建建建建建议议议议议学学学学学有有有有有余余余余余力力力力力的的的的的学学学学学生生生生生能能能能能掌掌掌掌掌握握握握握本本本本本部部部部部分分分分分知知知知知识识识识识与与与与与
山山山山山
技能。
东东东东东东
山山山山山山
社
社社社社社
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出出出出出
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教教教教教
东
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47信息技术 教 师 教 学 用 书（初中 第 4 册）
社社社社社社社社社社社社社社社
教学案例《条件判断解问题》
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社社社社社社社社社社社
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版版版版版版版版版版版（（（设设设计计计者者者：：：侯侯侯培培培勇勇勇）））
育育育育育育育育育育育育育育育
出出出出出出出出出出出
教教教教教教教教教教教教教教教
教学目标
育育育育育育育育育育育
东东东东东东东东东东东东东东东
111... 理理理解解解PPPyyyttthhhooonnn语语语言言言中中中的的的关关关系系系运运运算算算和和和逻逻逻辑辑辑运运运算算算。。。
教教教教教教教教教教教
222... 了了了解解解选选选择择择结结结构构构，，，掌掌掌握握握iiifff语语语句句句的的的语语语法法法格格格式式式。。。 山山山山山山山山山山山山山山山
东东东东东东东东东东东
33333..... 能能能能能够够够够够用用用用用条条条条条件件件件件判判判判判断断断断断语语语语语句句句句句编编编编编程程程程程解解解解解决决决决决生生生生生活活活活活中中中中中的的的的的问问问问问题题题题题。。。。。
山山山山山山山山山山山 教教教学学学重重重难难难点点点
11111..... 重重重重重点点点点点：：：：：关关关关关系系系系系运运运运运算算算算算和和和和和逻逻逻逻逻辑辑辑辑辑运运运运运算算算算算，，，，，iiiiifffff语语语语语 句句句句句的的的的的格格格格格式式式式式。。。。。
222... 难难难点点点：：：（（（111）））理理理解解解并并并掌掌掌握握握逻逻逻辑辑辑运运运 算算算与与与、、、或或或、、、非非非。。。
（（（2）22））合合合理理理应应应用用用关关关系系系运运运算算算和和和逻逻逻辑辑辑运运运算算算来来来编编编写写写条条条件件件表表表达达达式式式。。。
（（（3）33））能能能够够够将将将生生生活 活活中中中的的的问问问题题题转转转换换换为为为计计计算算算机机机能能能解解解决决决的的的数数数学学学问问问题题题。。。
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教学过程
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一一一、、、情情情境境境导导导入入入，，，激激激发发发兴兴兴趣趣趣 出出出出出出
出出出出出出出出出出出出出出出
（引导导导语语语）））师师师师师：：：：：同同同同同学学学学学们们们们们，，，，，马马马马马上上上上上就就就就就要要要要要放放放放放假假假假假了了了了了，，，，，好好好好好朋朋朋朋朋友友友友友小小小小小明明明明明和和和和和小小小小小育育育育育育亮亮亮亮亮相相相相相约约约约约一一一一一起起起起起去去去去去旅旅旅旅旅游游游游游，，，，，可可可可可
育育育育育育育育育育育育育育育
是是是是是对对对对对于于于于于去去去去去哪哪哪哪哪旅旅旅旅旅游游游游游，，，，，两两两两两人人人人人一一一一一直直直直直犹犹犹犹犹豫豫豫豫豫不不不不不决决决决决，，，，，一一一一一个个个个个想想想想想去去去去去北北北北北京京京京京，，，，，一一一一一个个个个个想想想想想去去去去去上上上上上海海海海海。。。。。这这这这这时时时时时他他他他他们们们们们的的的的的好好好好好朋朋朋朋朋
教教教教教教
教教教教教教教教教教教教教教教友友友友友小小小小小刚刚刚刚刚对对对对对他他他他他们们们们们说说说说说：：：：：“““““还还还还还是是是是是让让让让让电电电电电脑脑脑脑脑来来来来来替替替替替你你你你你们们们们们做做做做做决决决决决定定定定定吧吧吧吧吧。。。。。”””””小小小小小刚刚刚刚刚打打打打打开开开开开了了了了了一一一一一个个个个个小小小小小程程程程程序序序序序，，，，，对对对对对小小小小小明明明明明和和和和和
东东东东东东
小小小小小亮亮亮亮亮说说说说说：：：：：“““““你你你你你们们们们们输输输输输入入入入入一一一一一个个个个个1111100000以以以以以内内内内内的的的的的整整整整整数数数数数，，，，，电电电电电脑脑脑脑脑就就就就就会会会会会给给给给给你你你你你们们们们们答答答答答案案案案案了了了了了。。。。。”””””同同同同同学学学学学们们们们们想想想想想不不不不不想想想想想来来来来来试试试试试试试试试试
东东东东东东东东东东东东东东东
山山山山山山
这这这个个个程程程序序序啊啊啊？？？
山山山山山山山山山山山山山山山
（请学生到讲台上用教师机来试验程序。）
同同同学学学们们们，，，电电电脑脑脑是是是不不不是是是很很很聪聪聪明明明啊啊啊？？？那那那么么么电电电脑脑脑是是是怎怎怎么么么帮帮帮助助助我我我们们们做做做出出出选选选择择择的的的呢呢呢？？？相相相信信信同同同学学学
们学完今天的课程以后，你们就明白了。今天我们学习：条件判断解问题。
二、程序解密，学习新知识
（引导语）师：大家都喜欢对魔术进行解密，下面咱们对刚才的程序也来进行解
48第二单元 Python语言程序设计
密，我们来看看程序的代码，看看这个程序是怎么编写的。请大家认真观察程序代码，
看看代码中哪些是你没有学过的。
社社社社社社社社社社社社社社社社社社社社社社社社社社社
（提问学生，学生回答老师刚才提出的问题。）
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（教师总结）师师师师师：：：：：这这这这这个个个个个程程程程程序序序序序是是是是是利利利利利用用用用用PPPPPyyyyyttttthhhhhooooonnnnn的的的的的条条条条条件件件件件判判判判判断断断断断语语语语语句句句句句编编编编编写写写写写的的的的的，，，，，通通通通通过过过过过条条条条条件件件件件判判判判判断断断断断语语语语语
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句句句句句，，，，，电电电电电脑脑脑脑脑就就就就就可可可可可以以以以以根根根根根据据据据据给给给给给定定定定定的的的的的条条条条条件件件件件作作作作作出出出出出判判判判判断断断断断了了了了了。。。。。判判判判判断断断断断语语语语语句句句句句是是是是是编编编编编程程程程程中中中中中非非非非非常常常常常重重重重重要要要要要的的的的的出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出语语语语语句句句句句之之之之之一一一一一，，，，，
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下下下面面面我我我们们们来来来学学学习习习和和和条条条件件件判判判断断断相相相关关关的的的知知知识识识。。。
育育育育育育育育育育育育育育育育育育育育育育育育育育育
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三三三、、、认认认识识识运运运算算算符符符 教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教
育育育育育育育育育
首首首首首先先先先先我我我我我们们们们们来来来来来了了了了了解解解解解PPPPPyyyyyttttthhhhhooooonnnnn语语语语语言言言言言中中中中中如如如如如何何何何何对对对对对两两两两两个个个个个量量量量量进进进进进行行行行行比比比比比较较较较较东东东东东东东东东东东东东东东东东东东东东东东东东东东。。。。。请请请请请大大大大大家家家家家认认认认认真真真真真阅阅阅阅阅读读读读读教教教教教材材材材材，，，，，了了了了了解解解解解
教教教教教教教教教
PPPyyyttthhhooonnn语语语言言言中中中的的的关关关系系系运运运算算算符符符和和和逻逻逻辑辑辑运运运算算算符符符。。。 山山山山山山山山山山山山山山山山山山山山山山山山山山山
东东东东东东东东东（（（请请请学学学生生生阅阅阅读读读关关关系系系运运运算算算符符符和和和逻逻逻辑辑辑运运运算算算符符符。。。）
山山山山山山山山山
四四四、、、认认认识识识条条条件件件判判判断断断语语语句句句
师师师：：：刚刚刚才才才我我我们们们了了了解解解了了了关关关系系系运运运算算算符符符和和和 逻逻逻辑辑辑运运运算算算符符符，，，这这这两两两类类类运运运算算算符符符是是是我我我们们们在在在编编编辑辑辑条条条件件件判判判
断断断语语语句句句的的的时时时候候候要要要用用用到到到的的的。。。接接接下下下来来来，，，我我我们们们来来来学学学习习习条条条件件件判判判断断断语语语句句句。。。在在在PPPyyyttthhhooonnn语语语言言言中中中，，，条条条件件件判判判
断语句有以下几种：
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111... 如如如果果果条条条件件件表表表达达达式式式社社社社社社社社社社社社社社社社社社社社社社社社社社社成成成立立立，，，则则则执执执行行行语语语句句句，，，可可可以以以用用用如如如下下下的的的流流流程程程图图图表表表示示示：：：
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不不不成成成立立立 出出出出出出
条条条件件件表表表达达达式式式
出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出
成成成立立立 对应语句 iiifff 条条条件件件表表表育育育育育育达达达式式式：：：
语语语句句句块块块111
育育育育育育育育育育育育育育育育育育育育育育育育育育育语语语句句句块块块111
教教教教教教
教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教
东东东东东东
东东东东东东东东东东东东东东东东东东东东东东东东东东东22222..... 如如如如如果果果果果条条条条条件件件件件表表表表表达达达达达式式式式式成成成成成立立立立立，，，，，则则则则则执执执执执行行行行行语语语语语句句句句句块块块块块11111，，，，，否否否否否则则则则则执执执执执行行行行行语语语语语句句句句句块块块块块22222：：：：：
山山山山山山
山山山山山山山山山山山山山山山山山山山山山山山山山山山
成立 不成立
if 条件表达式：
条件表达式
语句块1
对对对应应应语语语句句句
语句块1 语句块2 else：
语句块2
3. 如果条件表达式1成立，则执行语句块1，否则如果条件表达式2成立，则执行语
句块2……如果条件表达式n成立，则执行语句块n，否则执行语句块n+1：
49信息技术 教 师 教 学 用 书（初中 第 4 册）
if 条件表达式1：
语句块1
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elif 条件表达式2：
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语句块2
社社社社社
…… 出出出出出出出出出出出出出出出
版版版版版
elif 条件表达式n：
育育育育育育育育育育育育育育育
语句块n 出出出出出
教教教教教教教教教教教教教教教
else：
育育育育育
东东东东东东东东东东东东东东东
语语语句句句块块块nnn+++111
教教教教教
我我我我我们们们们们在在在在在使使使使使用用用用用条条条条条件件件件件判判判判判断断断断断语语语语语句句句句句编编编编编写写写写写程程程程程序序序序序时时时时时，，，，，一一一一一定定定定定要要要要要山山山山山山山山山山山山山山山选选选选选择择择择择使使使使使用用用用用合合合合合适适适适适的的的的的条条条条条件件件件件判判判判判断断断断断语语语语语句句句句句。。。。。
东东东东东
五五五、、、开开开始始始编编编写写写程程程序序序
山山山山山
（（（引引引导导导语语语）））师师师：：：同同同学学学们们们，，，通通通过过过我我我们们们刚刚刚 才才才的的的分分分析析析，，，我我我们们们了了了解解解到到到程程程序序序的的的执执执行行行过过过程程程如如如下下下：：：
1. 读入一个数据。
222... 进进进行行行条条条件件件判判判断断断，，，如如如果果果读读读入入入的的的数数数据据据大大大于于于555，，，则则则输输输出出出“““去去去北北北京京京”””；；；否否否则则则，，，输输输出出出“““去去去上上上
海”。
社社社社社社社社社社
下下下面面面请请请同同同学学学们们们尝尝尝社社社社社社社社社社社社社社社试试试编编编写写写程程程序序序。。。
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六六六、、、展展展评评评学学学生生生程程程序序序
出出出出出出出出出出
出出出出出出出出出出出出出出出
师师师师师：：：：：请请请请请编编编编编写写写写写好好好好好程程程程程序序序序序的的的的的同同同同同学学学学学举举举举举手手手手手，，，，，哪哪哪哪哪位位位位位同同同同同学学学学学来来来来来展展展展展示示示示示一一一一一下下下下下你你你你你的的的的的成成成成成育育育育育育育育育育果果果果果？？？？？
育育育育育育育育育育育育育育育
（（（点点点评评评学学学生生生成成成果，指出不足之处，并请学生提出修改建议，，，如如如果果果学学学生生生没没没有建议则由
教教教教教教教教教教
教教教教教教教教教教教教教教教老老老师师师提提提出出出修修修改改改建建建议议议。。。）
东东东东东东东东东东
东东东东东东东东东东东东东东东
七七七、、、课课课堂堂堂拓拓拓展展展练练练习习习
山山山山山山山山山山
山山山山山山山山山山山山山山山
师师师：：：刚刚刚才才才我我我们们们使使使用用用条条条件件件判判判断断断语语语句句句编编编写写写了了了一一一个个个小小小程程程序序序，，，解解解决决决了了了小小小明明明和和和小小小亮亮亮去去去哪哪哪旅旅旅游游游的的的
问问问题题题。。。我我我们们们还还还可可可以以以编编编写写写很很很多多多类类类似似似的的的程程程序序序，，，比比比如如如我我我们们们都都都玩玩玩过过过剪剪剪子子子包包包袱袱袱锤锤锤的的的猜猜猜拳拳拳游游游戏戏戏，，，我我我们们们
可以用电脑程序来模拟这个游戏，程序基本思路如下：
我们规定1代表剪刀，2代表包袱，3代表锤头。首先电脑随机产生一个1到3的整
数，代表电脑的出拳，这部分产生随机数的代码老师已经准备好了。接下来，程序接收
我们输入的数字，然后将我们输入的数字和电脑产生的数字进行对比，根据游戏的规则
50第二单元 Python语言程序设计
给出输出结果，比如：
变量a存放电脑随机产生的数字，变量b存放我们输入的数字。
社社社社社社社社社社社社社社
if a==1 and b==1：
版版版版版版版版版版版版版版
print("平局")
社社社社社社社社社社社社社社
请请请同同同学学学们们们选选选择择择合合合适适适的的的条条条件件件判判判断断断语语语句句句格格格式式式，，，完完完善善善这这这个个个程程程序序序。。。 出出出出出出出出出出出出出出
版版版版版版版版版版版版版版
（展评学生程序）
育育育育育育育育育育育育育育
师师师师师：：：：：请请请请请编编编编编写写写写写好好好好好程程程程程出出出出出出出出出出出出出出序序序序序的的的的的同同同同同学学学学学举举举举举手手手手手，，，，，哪哪哪哪哪位位位位位同同同同同学学学学学来来来来来展展展展展示示示示示一一一一一下下下下下你你你你你的的的的的成成成成成果果果果果？？？？？
教教教教教教教教教教教教教教
（展示学生成果果果后后后，，，从从从代代代码码码的书写习惯、选择判断语句是否否否合合合适适适、、、程程程序序序是是是否正确等
育育育育育育育育育育育育育育
方方方面面面进进进行行行点点点评评评。。。））） 东东东东东东东东东东东东东东
教教教教教教教教教教教教教教
山山山山山山山山山山山山山山
八八八、、、课课课堂堂堂总总总结结结
东东东东东东东东东东东东东东
山山山山山山山山山山山山山山这这这这这节节节节节课课课课课是是是是是一一一一一节节节节节非非非非非常常常常常有有有有有趣趣趣趣趣、、、、、非非非非非常常常常常充充充充充实实实实实的的的的的一一一一一节节节节节 课课课课课，，，，，相相相相相信信信信信同同同同同学学学学学们们们们们在在在在在这这这这这个个个个个过过过过过程程程程程中中中中中学学学学学到到到到到了了了了了很很很很很
多多多，，，谁谁谁能能能来来来总总总结结结一一一下下下你你你的的的收收收获获获？？？（（（找找找学学学生生生总总总 结结结本本本节节节课课课的的的收收收获获获。。。）
（教师总结）师师师：：：同同同学学学们们们总总总结结结得得得非非非 常常常好好好。。。这这这节节节课课课我我我们们们学学学会会会了了了PPPyyyttthhhooonnn语语语言言言中中中的的的条条条件件件判判判
断断断语语语句句句，，，还还还使使使用用用条条条件件件判判判断断断语语语句句句编编编写写写了了了非非非常常常有有有趣趣趣的的的小小小游游游戏戏戏。。。在在在课课课堂堂堂上上上同同同学学学们们们大大大胆胆胆探探探索索索，，，主主主
动动动动动学学学学学习习习习习，，，，，收收收收收获获获获获良良良良良多多多多多。。。。。希希希希希望望望望望同同同同同学学学学学 们们们们们在在在在在课课课课课后后后后后多多多多多多多多多多开开开开开发发发发发条条条条条件件件件件判判判判判断断断断断语语语语语句句句句句的的的的的用用用用用法法法法法，，，，，用用用用用它它它它它来来来来来解解解解解决决决决决更更更更更多多多多多
社社
生活中的问题。 社社社社社社社社社社社社社社
版版
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出出
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育育
育育育育育育育育育育育育育育
教教
教教教教教教教教教教教教教教
东东
东东东东东东东东东东东东东东
山山
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51信息技术 教 师 教 学 用 书（初中 第 4 册）
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第10课 计数循环我在行
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社社社社社社
出出出出出出出出出出
版版版版版版
育育育育育育育育育育
一、教学目标
出出出出出出
教教教教教教教教教教
111... 掌掌掌握握握fffooorrr循循循环环环的的的常常常用用用格格格式式式和和和rrraaannngggeee((()))函函函数数数的的的用用用法法法。。。
育育育育育育
222... 学学学会会会利利利用用用fffooorrr循循循环环环解解解决决决生生生活活活中中中的的的一一一些些些实实实际际际问问问题题题。。。 东东东东东东东东东东
教教教教教教
山山山山山山山山山山
二二二、、、教教教学学学重重重难难难点点点分分分析析析
东东东东东东
山山山山山山教教教教教学学学学学重重重重重点点点点点：：：：：fffffooooorrrrr循循循循循环环环环环的的的的的常常常常常用用用用用格格格格格式式式式式和和和和和rrrrraaaaannnnngggggeeeee((((()))))函函函函函 数数数数数 的的的的的用用用用用法法法法法。。。。。
教教教教教学学学学学难难难难难点点点点点：：：：：循循循循循环环环环环的的的的的嵌嵌嵌嵌嵌套套套套套、、、、、利利利利利用用用用用fffffooooorrrrr循循循循循环环环环环 解解解解解决决决决决生生生生生活活活活活中中中中中的的的的的一一一一一些些些些些实实实实实际际际际际问问问问问题题题题题。。。。。
三、教学准备
1. 教学环境
社社社社社
软软软件件件环环环境境境：：：多多多媒媒媒社社社社社社社社社社体体体网网网络络络教教教学学学软软软件件件、、、PPPyyyttthhhooonnn编编编程程程软软软件件件。。。
版版版版版
硬硬硬件件件环环环境境境：：：多多多媒媒媒体体体网网网络络络教教教室室室。。。
版版版版版版版版版版
出出出出出
222...教教教学学学资资资源源源
出出出出出出出出出出
教教教学学学课课课件件件、、、教教教学学学范范范例例例。。。 育育育育育
育育育育育育育育育育
教教教教教
四四四、、、教教教学学学建建建议议议
教教教教教教教教教教
东东东东东
在在在在在导导导导导入入入入入环环环环环节节节节节，，，，，教教教教教材材材材材引引引引引言言言言言部部部部部分分分分分围围围围围绕绕绕绕绕本本本本本课课课课课学学学学学习习习习习内内内内内容容容容容创创创创创设设设设设了了了了了问问问问问题题题题题情情情情情境境境境境，，，，，教教教教教师师师师师可可可可可以以以以以采采采采采用用用用用教教教教教材材材材材
东东东东东东东东东东
上上上上上的的的的的引引引引引言言言言言进进进进进行行行行行新新新新新课课课课课导导导导导入入入入入，，，，，激激激激激发发发发发学学学学学生生生生生的的的的的学学学学学习习习习习兴兴兴兴兴趣趣趣趣趣，，，，，山山山山山引引引引引发发发发发学学学学学生生生生生的的的的的思思思思思考考考考考。。。。。
山山山山山山山山山山
“““新新新知知知园园园地地地”””部部部分分分，，，教教教材材材给给给出出出了了了在在在编编编写写写程程程序序序时时时，，，一一一般般般用用用循循循环环环结结结构构构来来来处处处理理理重重重复复复执执执行行行某某某
一一一条条条或或或某某某一一一组组组语语语句句句的的的问问问题题题。。。教教教师师师可可可利利利用用用实实实例例例引引引导导导学学学生生生进进进行行行分分分析析析，，，总总总结结结出出出本本本课课课的的的学学学习习习任任任
务：计数循环（for循环），即提前预定循环体重复执行的次数。
（一）for循环的常用格式
对于这个任务，教师可让学生通过自学课本初步了解for循环的常用格式。
52第二单元 Python语言程序设计
for 循环变量 in range(初值,终值,步长):
语句块
社社社社社社社社社社社社社社社社社社社社社社社社社社社社
要要要理理理解解解fffooorrr循循循环环环的的的常常常用用用格格格式式式，，，掌掌掌握握握rrraaannngggeee((()))函函函数数数的的的用用用法法法是是是关关关键键键。。。教教教师师师可可可让让让学学学生生生实实实践践践“““小小小
版版版版版版版版版版版版版版版版版版版版版版版版版版版版
试试试试试身身身身身手手手手手”””””中中中中中的的的的的代代代代代码码码码码，，，，，在在在在在实实实实实践践践践践中中中中中理理理理理解解解解解和和和和和掌掌掌掌掌握握握握握fffffooooorrrrr循循循循循环环环环环的的的的的常常常常常用用用用用格格格格格式式式式式和和和和和rrrrraaaaannnnngggggeeeee((((()))))函函函函函数数数数数的的的的的用用用用用法法法法法。。。。。
社社社社社社社社社
（二）for循环的应用 出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出
版版版版版版版版版
“““““探探探探探究究究究究实实实实实践践践践践一一一一一”””””要要要要要求求求求求学学学学学生生生生生编编编编编程程程程程输输输输输出出出出出11111～～～～～111110000000000之之之之之间间间间间的的的的的偶偶偶偶偶数数数数数。。。。。教教教教教师师师师师可可可可可引引引引引导导导导导学学学学学生生生生生进进进进进行行行行行问问问问问题题题题题分分分分分
育育育育育育育育育育育育育育育育育育育育育育育育育育育育
析析析，，，然然然后后后再再再动动动手手手编编编写写写出出出出出出出出出程程程序序序。。。
教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教
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东东东东东东东东东东东东东东东东东东东东东东东东东东东东
教教教教教教教教教
山山山山山山山山山山山山山山山山山山山山山山山山山山山山
东东东东东东东东东
请请请请请在在在在在下下下下下面面面面面的的的的的横横横横横线线线线线处处处处处，，，，，补补补补补充充充充充代代代代代码码码码码，，，，，完完完完完善善善善善程程程程程序序序序序，，，，，计计计计计算算算算算 nnnnn！！！！！（（（（（00000<<<<<=====nnnnn<<<<<=====2222200000）））））。。。。。
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注注注注注：：：：：阶阶阶阶阶乘乘乘乘乘是是是是是一一一一一种种种种种运运运运运算算算算算符符符符符号号号号号，，，，，自自自自自然然然然然数数数数数nnnnn的的的的的阶阶阶阶阶乘乘乘乘乘写写写写写 作作作作作nnnnn！！！！！。。。。。一一一一一个个个个个正正正正正整整整整整数数数数数nnnnn的的的的的阶阶阶阶阶乘乘乘乘乘等等等等等于于于于于11111乘乘乘乘乘以以以以以
22222乘乘乘乘乘以以以以以33333乘乘乘乘乘以以以以以44444一一一一一直直直直直乘乘乘乘乘到到到到到nnnnn，，，，，亦亦亦亦亦即即即即即nnnnn！！！！！=====11111×××××22222×××××33333×××××……………×××××nnnnn,,,,,并并并并并且且且且且规规规规规定定定定定00000！！！！！=====11111。。。。。
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参参参育育育育育育育育育育育育育育育育育育育育育育育育育育育育考考考答答答案案案：：：111 11111,,,,,nnnnn+++++11111 2 s*i 3 s
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古古古古古老老老老老的的的的的传传传传传说说说说说。。。。。要要要要要解解解解解决决决决决本本本本本题题题题题，，，，，关关关关关键键键键键在在在在在于于于于于要要要要要引引引引引导导导导导学学学学学生生生生生做做做做做好好好好好问问问问问题题题题题分分分分分析析析析析，，，，，找找找找找到到到到到解解解解解题题题题题方方方方方法法法法法。。。。。
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山山山山山山山山山山山山山山
国际象棋棋盘 每每每格格格麦麦麦粒粒粒数数数（（（mmmlllsss））） 麦粒总数s=0
山山山山山山山山山山山山山山山山山山山山山山山山山山山山
第1格 mls=1=20 s=s+mls
第2格 mls=2=21 s=s+mls
第3个 mls=4=22 s=s+mls
…… …… ……
第i格 mls=2i-1 s=s+mls
53信息技术 教 师 教 学 用 书（初中 第 4 册）
国际象棋棋盘 每格麦粒数（mls） 麦粒总数s=0
…… …… ……
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第64格 mls=264-1 s=s+mls
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社社社社社社社社社社
“““““探探探探探究究究究究实实实实实践践践践践三三三三三”””””要要要要要求求求求求学学学学学生生生生生编编编编编写写写写写程程程程程序序序序序，，，，，判判判判判断断断断断一一一一一个个个个个整整整整整数数数数数是是是是是否否否否否为为为为为质质质质质数数数数数，，，，，是是是是是则则则则则输输输输输出出出出出“““““yyyyyeeeeesssss”””””，，，，，
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多多多思思思考考考，，，大大大胆胆胆创创创新新新，，，编编编写写写出出出不不不同同同算算算法法法的的的PPPyyyttthhhooonnn程程程序序序。。。
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教教教教教教教教教教
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（（（四四四）））巩巩巩固固固提提提升升升
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第第第第第11111题题题题题：：：：：利利利利利用用用用用fffffooooorrrrr循循循循循环环环环环，，，，，计计计计计算算算算算输输输输输出出出出出sssss=====11111+++++22222+++++ 33333+++++……………+++++111110000000000的的的的的值值值值值。。。。。
参考程序：
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社社社社社社社社社社社社社社社社社社
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第第第222题题题：：：编编编程程程求求求解解解百百百钱钱钱买买买百百百鸡鸡鸡问问问题题题。。。
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题题题目目目分分分析析析
教教教教教教教教教教教教教教教教教教
设设设公公公鸡鸡鸡xxx只只只，，，母母母鸡鸡鸡yyy只只只，，，小小小鸡鸡鸡zzz只只只，，，由由由题题题目目目条条条件件件可可可知知知东：：：
东东东东东东东东东东东东东东东东东东
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山
山山山山山山山山山山山山山山山山山山 0<=y<=33
0<=z<=100
5x+3y+(1/3)z==100
x+y+z==100
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用枚举法解题，枚举每一个x，y，z的值，参考程序如下：
54第二单元 Python语言程序设计
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出出出出出出出出出出出出出
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教教教教教师师师师师可可可可可利利利利利用用用用用“““““巩巩巩巩巩固固固固固提提提提提升升升升升”””””检检检检检测测测测测学学学学学生生生生生本本本本本课课课课课的的的的的学学学学学习习习习习质质质质质量量量量量，，，，，学学学学学生生生生生也也也也也可可可可可育育育育育育育育育育育育育据据据据据此此此此此检检检检检测测测测测自自自自自己己己己己的的的的的
出出出出出出出出出出
学习水平。 教教教教教教教教教教教教教
育育育育育育育育育育
（（（五五五）））成成成果果果分分分享享享
东东东东东东东东东东东东东
教教教教教师师师师师教教教教教教教教教教先先先先先引引引引引导导导导导学学学学学生生生生生对对对对对本本本本本节节节节节课课课课课的的的的的学学学学学习习习习习任任任任任务务务务务和和和和和巩巩巩巩巩固固固固固提提提提提升升升升升练练练练练习习习习习进进进进进行行行行行查查查查查缺缺缺缺缺补补补补补漏漏漏漏漏，，，，，然然然然然后后后后后以以以以以小小小小小
山山山山山山山山山山山山山
组组组组组为为为为为单单单单单位位位位位进进进进进行行行行行分分分分分享享享享享交交交交交流流流流流编编编编编写写写写写的的的的的程程程程程序序序序序，，，，，选选选选选出出出出出编编编编编写写写写写思思思思思路路路路路不不不不不同同同同同的的的的的程程程程程序序序序序，，，，，参参参参参与与与与与全全全全全班班班班班的的的的的分分分分分享享享享享与与与与与
东东东东东东东东东东
交交交交交流流流流流。。。。。在在在在在分分分分分享享享享享交交交交交流流流流流过过过过过程程程程程中中中中中，，，，，教教教教教师师师师师要要要要要引引引引引导导导导导学学学学学生生生生生试试试试试着着着着着 发发发发发散散散散散自自自自自己己己己己的的的的的解解解解解题题题题题思思思思思路路路路路，，，，，尝尝尝尝尝试试试试试做做做做做到到到到到一一一一一
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题题题题题多多多多多解解解解解，，，，，并并并并并引引引引引导导导导导学学学学学生生生生生总总总总总结结结结结本本本本本节节节节节课课课课课学学学学学习习习习习到到到到到的的的的的新新新新新知知知知知识识识识识和和和和和新新新新新技技技技技能能能能能，，，，，对对对对对于于于于于学学学学学生生生生生总总总总总结结结结结不不不不不到到到到到位位位位位的的的的的
地地地方方方，，，教教教师师师要要要进进进行行行及及及时时时地地地纠纠纠正正正或或或补补补充充充。。。
五、教学评价设计
社社社社
本本本本本课课课课课的的的的的主主主主主要要要要要内内内内内容容容容容都都都都都包包包包包含含含含含 在在在在在四四四四四个个个个个探探探探探究究究究究实实实实实践践践践践中中中中中。。。。。教教教教教师师师师师可可可可可以以以以以根根根根根据据据据据课课课课课堂堂堂堂堂上上上上上学学学学学生生生生生的的的的的表表表表表现现现现现，，，，，依依依依依据据据据据
社社社社社社社社社社社社社
SSSSSOOOOOLLLLLOOOOO分分分分分类类类类类评评评评评价价价价价理理理理理论论论论论进进进进进行行行行行过过过过过程程程程程性性性性性评评评评评价价价价价；；；；；也也也也也可可可可可依依依依依据据据据据SSSSSOOOOOLLLLLOOOOO分分分分分类类类类类评评评评评价价价价价理理理理理论论论论论对对对对对学学学学学生生生生生编编编编编写写写写写版版版版的的的的的程程程程程序序序序序进进进进进
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行分级评价。
出出出出
出出出出出出出出出出出出出
六六六、、、补补补充充充资资资料料料 育育育育
育育育育育育育育育育育育育
教教教教
本本本课课课的的的“““知知知识识识链链链接接接 fffooorrr循循循环环环的的的一一一般般般格格格式式式”””属属属于于于补补补充充充性性性学学学习习习材材材料料料，，，为为为选选选学学学内内内容容容，，，建建建
教教教教教教教教教教教教教
议议议学学学有有有余余余力力力的的的学学学生生生也也也能能能掌掌掌握握握本本本部部部分分分的的的知知知识识识与与与技技技能能能。。。 东东东东
东东东东东东东东东东东东东
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55信息技术 教 师 教 学 用 书（初中 第 4 册）
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第11课 条件循环显身手
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社社社社社社
出出出出出出出出
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一、教学目标
出出出出出出
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111... 掌掌掌握握握wwwhhhiiillleee语语语句句句的的的一一一般般般格格格式式式。。。
育育育育育育
222... 学学学会会会利利利用用用rrraaannndddooommm随随随机机机函函函数数数生生生成成成整整整数数数。。。 东东东东东东东东
教教教教教教
333... 用用用wwwhhhiiillleee语语语句句句解解解决决决次次次数数数不不不确确确定定定的的的重重重复复复性性性问问问题题题。。。
山山山山山山山山
东东东东东东
二二二、、、教教教学学学重重重难难难点点点分分分析析析
山山山山山山
教教教教教学学学学学重重重重重点点点点点：：：：：wwwwwhhhhhiiiiillllleeeee语语语语语句句句句句的的的的的格格格格格式式式式式和和和和和用用用用用法法法法法。。。。。
教教教学学学难难难点点点：：：灵灵灵活活活运运运用用用条条条件件件循循循环环环语语语 句句句（（（wwwhhhiiillleee语语语句句句）））编编编写写写程程程序序序，，，解解解决决决实实实际际际问问问题题题。。。
三、教学准备
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1. 教学环境 社社社社社社社社
版版版
软软软件件件环环环境境境：：：多多多媒媒媒体体体网网网络络络教教教学学学软软软件件件、、、PPPyyyttthhhooonnn编编编程程程软软软件件件。。。
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出出出
硬硬硬件件件环环环境境境：：：多多多媒媒媒体体体网网网络络络教教教室室室。。。
出出出出出出出出
222... 教教教学学学资资资源源源 育育育
育育育育育育育育
教教教学学学课课课件件件、、、程程程序序序范范范例例例。。。
教教教
教教教教教教教教
四四四、、、教教教学学学建建建议议议 东东东
东东东东东东东东
本本本课课课在在在导导导入入入环环环节节节，，，可可可利利利用用用“““探探探究究究实实实践践践一一一”””的的的山山山植植植树树树问问问题题题作作作为为为引引引例例例，，，引引引出出出“““需需需要要要循循循环环环执执执
山山山山山山山山
行行行多多多次次次才才才能能能解解解决决决，，，但但但却却却无无无法法法预预预知知知循循循环环环次次次数数数”””的的的问问问题题题，，，并并并由由由此此此问问问题题题引引引出出出本本本课课课的的的学学学习习习内内内容容容：：：
条件循环（while循环）。
（一）while语句的一般格式
初步学习while语句的一般格式。
while<条件表达式>：
循环语句块
56第二单元 Python语言程序设计
建议教师在授课时，可画出条件循环的流程图，帮助学生理解while循环的执行
过程。
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否 版版版版版版版版版版版
条件表达式
社社社社社社社社社社社社社社社社
出出出出出出出出出出出
是是是
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循循循环环环语语语句句句
育育育育育育育育育育育
出出出出出出出出出出出出出出出出
教教教教教教教教教教教
育育育育育育育育育育育育育育育育
（（（二二二）））wwwhhhiiillleee循循循环环环的的的应应应用用用
东东东东东东东东东东东
在在在在在上上上上上教教教教教教教教教教教教教教教教节节节节节课课课课课学学学学学习习习习习计计计计计数数数数数循循循循循环环环环环（（（（（fffffooooorrrrr循循循循循环环环环环）））））的的的的的时时时时时候候候候候，，，，，学学学学学生生生生生对对对对对利利利利利用用用用用循循循循循环环环环环语语语语语句句句句句解解解解解决决决决决问问问问问题题题题题已已已已已经经经经经有有有有有
山山山山山山山山山山山
了了了了了初初初初初步步步步步的的的的的认认认认认识识识识识。。。。。本本本本本节节节节节课课课课课共共共共共设设设设设计计计计计了了了了了四四四四四个个个个个“““““探探探探探究究究究究实实实实实践践践践践”””””和和和和和一一一一一个个个个个“““““小小小小小试试试试试身身身身身手手手手手”””””，，，，，目目目目目的的的的的在在在在在于于于于于让让让让让学学学学学
东东东东东东东东东东东东东东东东
生生生生生通通通通通过过过过过大大大大大量量量量量的的的的的探探探探探究究究究究实实实实实践践践践践进进进进进行行行行行迁迁迁迁迁移移移移移学学学学学习习习习习，，，，，进进进进进而而而而而熟熟熟熟熟练练练练练掌掌掌掌掌 握握握握握条条条条条件件件件件循循循循循环环环环环（（（（（wwwwwhhhhhiiiiillllleeeee语语语语语句句句句句））））），，，，，并并并并并能能能能能灵灵灵灵灵活活活活活
山山山山山山山山山山山山山山山山
运运运运运用用用用用wwwwwhhhhhiiiiillllleeeee循循循循循环环环环环解解解解解决决决决决数数数数数学学学学学和和和和和生生生生生活活活活活中中中中中的的的的的一一一一一些些些些些实实实实实际际际际际问问问问问 题题题题题。。。。。
“““““探探探探探究究究究究实实实实实践践践践践一一一一一”””””创创创创创设设设设设了了了了了一一一一一个个个个个与与与与与学学学学学生生生生生日日日日日 常常常常常生生生生生活活活活活紧紧紧紧紧密密密密密联联联联联系系系系系的的的的的志志志志志愿愿愿愿愿者者者者者植植植植植树树树树树问问问问问题题题题题，，，，，教教教教教师师师师师可可可可可先先先先先
引引引导导导学学学生生生进进进行行行算算算法法法描描描述述述，，，进进进而而而再再再编编编写写写程程程序序序解解解决决决问问问题题题。。。
“““实实实践践践探探探究究究二二二”””是是是一一一个个个经经经典典典 的的的数数数学学学问问问题题题：：：求求求两两两个个个正正正整整整数数数的的的最最最大大大公公公约约约数数数。。。教教教师师师可可可先先先引引引
社社社社社
导导导导导学学学学学生生生生生思思思思思考考考考考，，，，，如如如如如何何何何何求求求求求两两两两两个个个个个正正正正正 整整整整整数数数数数的的的的的最最最最最大大大大大公公公公公约约约约约数数数数数。。。。。教教教教教材材材材材中中中中中介介介介介绍绍绍绍绍的的的的的是是是是是欧欧欧欧欧几几几几几里里里里里得得得得得算算算算算法法法法法，，，，，也也也也也叫叫叫叫叫辗辗辗辗辗
社社社社社社社社社社社
转转转转转相相相相相除除除除除法法法法法。。。。。为为为为为了了了了了更更更更更形形形形形象象象象象地地地地地帮帮帮帮帮助助助助助学学学学学生生生生生理理理理理解解解解解欧欧欧欧欧几几几几几里里里里里得得得得得算算算算算法法法法法，，，，，建建建建建议议议议议教教教教教师师师师师可可可可可引引引引引导导导导导学学学学学生生生生生画画画画画版版版版版出出出出出欧欧欧欧欧几几几几几里里里里里
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得得得算算算法法法的的的流流流程程程图图图，，，然然然后后后根根根据据据流流流程程程图图图编编编写写写程程程序序序代代代码码码。。。
出出出出出
出出出出出出出出出出出
开始 育育育育育
育育育育育育育育育育育
给a，b赋值 教教教教教
教教教教教教教教教教教
r=a%b 东东东东东
东东东东东东东东东东东
山山山山山否
r！=0
山山山山山山山山山山山
是
a=b
b=r
r=a%b
输出b的值
结束
57信息技术 教 师 教 学 用 书（初中 第 4 册）
“小试身手”要求学生利用“倍增法”求两个数的最小公倍数。如果学生能用其他
算法编写程序求解问题，是值得鼓励的，此处不必限定学生的思维。
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“小试身手”的参考程序：
版版版版版版版版版版
社社社社社社社社
出出出出出出出出出出
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育育育育育育育育育育
出出出出出出出出
教教教教教教教教教教
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东东东东东东东东东东
“““““实实实实实教教教教教教教教践践践践践探探探探探究究究究究三三三三三”””””是是是是是一一一一一个个个个个非非非非非常常常常常有有有有有趣趣趣趣趣的的的的的“““““猜猜猜猜猜数数数数数游游游游游戏戏戏戏戏”””””题题题题题。。。。。本本本本本题题题题题的的的的的难难难难难点点点点点在在在在在于于于于于随随随随随机机机机机函函函函函数数数数数的的的的的用用用用用
山山山山山山山山山山
法法法法法，，，，，这这这这这里里里里里只只只只只要要要要要求求求求求学学学学学生生生生生会会会会会用用用用用即即即即即可可可可可。。。。。另另另另另外外外外外要要要要要注注注注注意意意意意设设设设设置置置置置一一一一一个个个个个统统统统统计计计计计变变变变变量量量量量，，，，，用用用用用于于于于于统统统统统计计计计计猜猜猜猜猜测测测测测的的的的的次次次次次数数数数数。。。。。
东东东东东东东东
“““““探探探探探究究究究究实实实实实践践践践践四四四四四”””””实实实实实际际际际际上上上上上是是是是是著著著著著名名名名名的的的的的“““““斐斐斐斐斐波波波波波那那那那那契契契契契数数数数数列列列列列”””””问问问问问题题题题题。。。。。教教教教教师师师师师可可可可可引引引引引导导导导导学学学学学生生生生生寻寻寻寻寻找找找找找数数数数数列列列列列
山山山山山山山山
中中中中中数数数数数字字字字字之之之之之间间间间间的的的的的规规规规规律律律律律，，，，，找找找找找出出出出出递递递递递推推推推推公公公公公式式式式式，，，，，运运运运运用用用用用递递递递递 推推推推推算算算算算法法法法法求求求求求解解解解解本本本本本题题题题题。。。。。递递递递递推推推推推算算算算算法法法法法是是是是是一一一一一种种种种种基基基基基本本本本本的的的的的、、、、、
重重重重重要要要要要的的的的的算算算算算法法法法法，，，，，理理理理理解解解解解并并并并并掌掌掌掌掌握握握握握递递递递递推推推推推算算算算算法法法法法，，，，，可可可可可 解解解解解决决决决决许许许许许多多多多多实实实实实际际际际际问问问问问题题题题题。。。。。
（三）巩固提升
第1题参考程序：
社社社
社社社社社社社社社社
版版版
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出出出
出出出出出出出出出出
育育育
育育育育育育育育育育
教教教
教教教教教教教教教教
东东东
东东东东东东东东东东
山山山
山山山山山山山山山山
第2题参考程序：
58第二单元 Python语言程序设计
（四）成果分享
“成果分享”可以分小组交流学生编写的程序，每个小组选出编写思路不同的程序
社社社社社社
参参参与与与班班班级级级展展展示示示交交交流流流，，，在在在交交交流流流、、、评评评选选选、、、展展展示示示过过过程程程中中中，，，可可可以以以让让让学学学生生生总总总结结结回回回顾顾顾本本本节节节课课课学学学到到到的的的知知知
版版版版版版
识和操作技能，进行思维的碰撞。
社社社社社社社
出出出出出出
五、教学评价设计
版版版版版版版
育育育育育育
本本本本本课课课课课的的的的的主主主主主要要要要要内内内内内容容容容容出出出出出出出都都都都都包包包包包含含含含含在在在在在四四四四四个个个个个探探探探探究究究究究实实实实实践践践践践中中中中中。。。。。教教教教教师师师师师可可可可可以以以以以根根根根根据据据据据课课课课课堂堂堂堂堂上上上上上学学学学学生生生生生的的的的的表表表表表现现现现现，，，，，依依依依依据据据据据
教教教教教教
SSSSSOOOOOLLLLLOOOOO分分分分分类类类类类评评评评评价价价价价理理理理理论论论论论进进进进进行行行行行过过过过过程程程程程性性性性性评评评评评价价价价价；；；；；也也也也也可可可可可依依依依依据据据据据SSSSSOOOOOLLLLLOOOOO分分分分分类类类类类评评评评评价价价价价理理理理理论论论论论对对对对对学学学学学生生生生生的的的的的操操操操操作作作作作水水水水水平平平平平和和和和和
育育育育育育育
程程程序序序完完完成成成情情情况况况进进进行行行分分分级级级评评评价价价。。。 东东东东东东
教教教教教教教
山山山山山山
六六六、、、补补补充充充资资资料料料
东东东东东东东
山山山山山山山本本本课课课的的的“““知知知识识识链链链接接接 功功功能能能强强强大大大的的的模模模块块块”””，，，属属属 于于于补补补充充充性性性学学学习习习材材材料料料，，，为为为选选选学学学内内内容容容，，，建建建议议议
学学学学学有有有有有余余余余余力力力力力的的的的的学学学学学生生生生生也也也也也能能能能能掌掌掌掌掌握握握握握本本本本本部部部部部分分分分分知知知知知识识识识识与与与与与技技技技技能能能能能 。。。。。
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东东东东东东
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山山山山山山
59信息技术 教 师 教 学 用 书（初中 第 4 册）
社社社社社社社
第12课 代码复用调函数
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社社社社社社
出出出出出出出
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育育育育育育育
一、教学目标
出出出出出出
教教教教教教教
111... 了了了解解解函函函数数数的的的作作作用用用和和和PPPyyyttthhhooonnn中中中常常常用用用的的的内内内置置置函函函数数数。。。
育育育育育育
222... 掌掌掌握握握函函函数数数的的的定定定义义义和和和调调调用用用方方方法法法。。。 东东东东东东东
教教教教教教
333... 利利利用用用函函函数数数编编编程程程解解解决决决实实实际际际问问问题题题。。。
山山山山山山山
东东东东东东
二二二、、、教教教学学学重重重难难难点点点分分分析析析
山山山山山山
教教教学学学重重重点点点：：：自自自定定定义义义函函函数数数。。。
教教教学学学难难难点点点：：：利利利用用用函函函数数数编编编程程程解解解决决决实实实 际际际问问问题题题。。。
三、教学准备
社社社社
1. 教学环境 社社社社社社社
版版版版
软软软件件件环环环境境境：：：多多多媒媒媒体体体网网网络络络教教教学学学软软软件件件、、、PPPyyyttthhhooonnn编编编程程程软软软件件件。。。
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出出出出
硬硬硬件件件环环环境境境：：：多多多媒媒媒体体体网网网络络络教教教室室室。。。
出出出出出出出
222... 教教教学学学资资资源源源 育育育育
育育育育育育育
教教教学学学课课课件件件、、、程程程序序序范范范例例例等等等。。。
教教教教
教教教教教教教
四四四、、、教教教学学学建建建议议议 东东东东
东东东东东东东
本本本课课课的的的主主主题题题是是是利利利用用用PPPyyyttthhhooonnn中中中的的的函函函数数数，，，包包包括括括内内内山山山山置置置函函函数数数和和和自自自定定定义义义函函函数数数解解解决决决代代代码码码复复复用用用的的的问问问
山山山山山山山
题题题。。。可可可利利利用用用一一一个个个程程程序序序实实实例例例，，，引引引出出出本本本节节节课课课的的的课课课题题题：：：代代代码码码复复复用用用调调调函函函数数数。。。
学学学习习习内内内置置置函函函数数数时时时，，，可可可以以以让让让学学学生生生回回回忆忆忆已已已学学学过过过的的的内内内置置置函函函数数数及及及其其其用用用法法法，，，从从从而而而引引引出出出新新新的的的内内内置置置
函数的学习。
学习自定义函数时，可以先讲一个简单的例子，由浅入深，从无参数无返回值的
函数到有参数有返回值的函数逐步深入，展开教学。全局变量在函数中的使用只需了
解即可。
60第二单元 Python语言程序设计
（一）内置函数
Python内置了一些常用函数，用户可以直接使用，如前面已经多次使用的print()函
社社社社社社社社社社社社社社社社社
数数数、、、iiinnnttt((()))函函函数数数、、、iiinnnpppuuuttt((()))函函函数数数等等等都都都是是是内内内置置置函函函数数数。。。本本本课课课中中中新新新增增增的的的几几几类类类内内内置置置函函函数数数，，，不不不必必必强强强求求求学学学
版版版版版版版版版版版版版版版版版
生生生死死死记记记硬硬硬背背背，，，在在在编编编程程程实实实践践践中中中让让让学学学生生生学学学会会会应应应用用用即即即可可可。。。
社社社社社社社社社社社
（二）自定义函数 出出出出出出出出出出出出出出出出出
版版版版版版版版版版版
自自自自自定定定定定义义义义义函函函函函数数数数数的的的的的基基基基基本本本本本格格格格格式式式式式以以以以以及及及及及函函函函函数数数数数的的的的的调调调调调用用用用用，，，，，可可可可可在在在在在探探探探探究究究究究实实实实实践践践践践中中中中中让让让让让学学学学学生生生生生进进进进进行行行行行理理理理理解解解解解记记记记记忆忆忆忆忆，，，，，在在在在在
育育育育育育育育育育育育育育育育育
理理理解解解的的的基基基础础础上上上做做做到到到简简简出出出出出出出出出出出单单单应应应用用用。。。
教教教教教教教教教教教教教教教教教
（（（三三三）））函函函数数数的的的应应应用用用
育育育育育育育育育育育
东东东东东东东东东东东东东东东东东
“““““探探探探探究究究究究实实实实实践践践践践一一一一一”””””要要要要要求求求求求学学学学学生生生生生利利利利利用用用用用函函函函函数数数数数编编编编编写写写写写程程程程程序序序序序，，，，，在在在在在屏屏屏屏屏幕幕幕幕幕上上上上上打打打打打印印印印印输输输输输出出出出出两两两两两组组组组组同同同同同样样样样样的的的的的图图图图图形形形形形，，，，，
教教教教教教教教教教教
重重重重重在在在在在体体体体体验验验验验函函函函函数数数数数的的的的的代代代代代码码码码码复复复复复用用用用用功功功功功能能能能能。。。。。该该该该该题题题题题比比比比比较较较较较简简简简简单单单单单，，，，，可可可可可让让让让让山山山山山山山山山山山山山山山山山学学学学学生生生生生利利利利利用用用用用课课课课课本本本本本提提提提提示示示示示，，，，，自自自自自主主主主主对对对对对无无无无无参参参参参数数数数数
东东东东东东东东东东东
无无无无无返返返返返回回回回回值值值值值的的的的的函函函函函数数数数数进进进进进行行行行行探探探探探究究究究究学学学学学习习习习习，，，，，然然然然然后后后后后让让让让让成成成成成功功功功功编编编编编写写写写写出出出出出代代代代代码码码码码的的的的的学学学学学生生生生生演演演演演示示示示示讲讲讲讲讲解解解解解算算算算算法法法法法思思思思思想想想想想和和和和和程程程程程序序序序序
山山山山山山山山山山山代代代码码码，，，实实实现现现学学学生生生间间间的的的思思思维维维碰碰碰撞撞撞。。。
“““““探探探探探究究究究究实实实实实践践践践践二二二二二”””””要要要要要求求求求求学学学学学生生生生生利利利利利用用用用用函函函函函数数数数数编编编编编写写写写写 程程程程程序序序序序，，，，，求求求求求解解解解解nnnnn！！！！！。。。。。本本本本本题题题题题中中中中中的的的的的函函函函函数数数数数为为为为为有有有有有参参参参参数数数数数有有有有有返返返返返
回回回回回值值值值值的的的的的自自自自自定定定定定义义义义义函函函函函数数数数数，，，，，并并并并并且且且且且其其其其其中中中中中应应应应应用用用用用的的的的的数数数数数 学学学学学知知知知知识识识识识（（（（（阶阶阶阶阶乘乘乘乘乘）））））对对对对对学学学学学生生生生生来来来来来说说说说说是是是是是新新新新新知知知知知识识识识识。。。。。教教教教教师师师师师应应应应应先先先先先
给给给学学学生生生进进进行行行相相相应应应的的的数数数学学学知知知识识识的的的补补补充充充讲讲讲解解解，，，然然然后后后再再再引引引导导导学学学生生生进进进行行行算算算法法法分分分析析析，，，画画画出出出流流流程程程图图图或或或
用用用用用自自自自自然然然然然语语语语语言言言言言、、、、、伪伪伪伪伪代代代代代码码码码码等等等等等方方方方方式式式式式梳梳梳梳梳 理理理理理解解解解解题题题题题思思思思思路路路路路。。。。。教教教教教师师师师师可可可可可以以以以以引引引引引导导导导导学学学学学生生生生生根根根根根据据据据据算算算算算法法法法法分分分分分析析析析析，，，，，编编编编编写写写写写出出出出出程程程程程
社社
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序序序代代代码码码，，，培培培养养养和和和提提提升升升学学学生生生的的的问问问题题题分分分析析析能能能力力力和和和计计计算算算思思思维维维能能能力力力。。。
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算算算法法法分分分析析析：：：根根根版版版版版版版版版版版版版版版版版据据据阶阶阶乘乘乘的的的定定定义义义，，，本本本题题题可可可利利利用用用递递递推推推法法法计计计算算算nnn！！！。。。
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1！=1
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222！！！===111***222===222 育育
育育育育育育育育育育育育育育育育育
333！！！===111***222***333===666
教教
教教教教教教教教教教教教教教教教教………………
东东
nnn！！！===111***222***.........***(((nnn---111)))***nnn
东东东东东东东东东东东东东东东东东
山山
根根根据据据上上上述述述分分分析析析，，，引引引导导导学学学生生生编编编写写写PPPyyyttthhhooonnn代代代码码码。。。
山山山山山山山山山山山山山山山山山
def fac(n):
s=1
for i in range(1,n+1):
s=s*i
return s
“小试身手”要求学生编写一个判断素数的函数，参考程序如下：
61信息技术 教 师 教 学 用 书（初中 第 4 册）
社社社社社社社社社
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出出出出出出出出出
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教教教教教教教教教
“““““探探探探探究究究究究实实实实实践践践践践三三三三三”””””要要要要要求求求求求学学学学学生生生生生利利利利利用用用用用海海海海海伦伦伦伦伦公公公公公式式式式式求求求求求解解解解解多多多多多边边边边边形形形形形的的的的的面面面面面积积积积积，，，，，属属属属属于于于于于有有有有有参参参参参数数数数数有有有有有返返返返返回回回回回值值值值值的的的的的自自自自自
育育育育育育育育育
定定定定定义义义义义函函函函函数数数数数的的的的的应应应应应用用用用用。。。。。其其其其其中中中中中应应应应应用用用用用的的的的的数数数数数学学学学学知知知知知识识识识识（（（（（海海海海海伦伦伦伦伦公公公公公式式式式式）））））对对对对对东东东东东东东东东学学学学学生生生生生来来来来来说说说说说是是是是是新新新新新知知知知知识识识识识，，，，，教教教教教师师师师师应应应应应首首首首首先先先先先
教教教教教教教教教
给给给给给学学学学学生生生生生讲讲讲讲讲解解解解解海海海海海伦伦伦伦伦公公公公公式式式式式，，，，，然然然然然后后后后后再再再再再引引引引引导导导导导学学学学学生生生生生分分分分分析析析析析问问问问问题题题题题，，，，，梳梳梳梳梳理理理理理算算算算算法法法法法，，，，，编编编编编写写写写写程程程程程序序序序序解解解解解决决决决决问问问问问题题题题题。。。。。
山山山山山山山山山
东东东东东东东东东（（（四四四）））巩巩巩固固固提提提升升升
“““““巩巩巩巩巩固固固固固提提提提提升升升升升”””””要要要要要求求求求求学学学学学生生生生生利利利利利用用用用用本本本本本课课课课课所所所所所学学学学学的的的的的自自自自自 定定定定定义义义义义函函函函函数数数数数编编编编编写写写写写程程程程程序序序序序，，，，，难难难难难度度度度度为为为为为关关关关关联联联联联结结结结结构构构构构水水水水水
山山山山山山山山山
平平平平平。。。。。教教教教教师师师师师可可可可可利利利利利用用用用用该该该该该任任任任任务务务务务检检检检检测测测测测学学学学学生生生生生的的的的的学学学学学习习习习习质质质质质量量量量量，，，，，学学学学学生生生生生也也也也也可可可可可据据据据据此此此此此检检检检检测测测测测自自自自自己己己己己的的的的的学学学学学习习习习习水水水水水平平平平平。。。。。
第1题参考程序：
社社社
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版版版
版版版版版版版版版
出出出
出出出出出出出出出
育育育
育育育育育育育育育
教教教
教教教教教教教教教
东东东
东东东东东东东东东
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山山山山山山山山山
62第二单元 Python语言程序设计
第2题参考程序：
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版版版版版版版版版版版
社社社社社社
出出出出出出出出出出出
版版版版版版
育育育育育育育育育育育
出出出出出出
教教教教教教教教教教教
育育育育育育
东东东东东东东东东东东
教教教教教教
山山山山山山山山山山山
东东东东东东
山山山山山山（（（五五五）））成成成果果果分分分享享享
可可可可可分分分分分小小小小小组组组组组交交交交交流流流流流学学学学学生生生生生编编编编编写写写写写的的的的的程程程程程序序序序序，，，，，在在在在在交交交交交流流流流流 的的的的的过过过过过程程程程程中中中中中，，，，，学学学学学生生生生生总总总总总结结结结结回回回回回顾顾顾顾顾本本本本本节节节节节课课课课课学学学学学到到到到到的的的的的知知知知知识识识识识
和和和和和操操操操操作作作作作技技技技技能能能能能，，，，，进进进进进一一一一一步步步步步感感感感感受受受受受PPPPPyyyyyttttthhhhhooooonnnnn编编编编编程程程程程的的的的的魅魅魅魅魅 力力力力力。。。。。
五、教学评价设计
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本本本本本课课课课课的的的的的主主主主主要要要要要内内内内内容容容容容为为为为为内内内内内置置置置置函函函函函数数数数数和和和和和自自自自自定定定定定义义义义义函函函函函数数数数数。。。。。内内内内内置置置置置函函函函函数数数数数教教教教教师师师师师可可可可可以以以以以根根根根根据据据据据教教教教教学学学学学内内内内内容容容容容通通通通通过过过过过测测测测测
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评评评评评题题题题题来来来来来检检检检检测测测测测掌掌掌掌掌握握握握握情情情情情版版版版版版版版版版版况况况况况；；；；；自自自自自定定定定定义义义义义函函函函函数数数数数的的的的的内内内内内容容容容容都都都都都包包包包包含含含含含在在在在在三三三三三个个个个个探探探探探究究究究究实实实实实践践践践践中中中中中。。。。。对对对对对于于于于于自自自自自定定定定定义义义义义函函函函函数数数数数的的的的的
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内内内内内容容容容容教教教教教师师师师师可可可可可以以以以以根根根根根据据据据据课课课课课堂堂堂堂堂上上上上上学学学学学生生生生生的的的的的表表表表表现现现现现，，，，，依依依依依据据据据据SSSSSOOOOOLLLLLOOOOO分分分分分类类类类类评评评评评价价价价价理理理理理论论论论论进进进进进行行行行行过过过过过程程程程程性性性性性评评评评评价价价价价；；；；；也也也也也可可可可可
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依依依据据据SSSOOOLLLOOO分分分类类类评评评价价价理理理论论论对对对学学学生生生编编编写写写的的的程程程序序序进进进行行行分分分级级级评评评价价价。。。 育育育育育育
育育育育育育育育育育育
教教教教教教
六六六、、、补补补充充充资资资料料料
教教教教教教教教教教教
东东东东东东
本本本课课课的的的“““知知知识识识链链链接接接 用用用文文文件件件存存存储储储数数数据据据”””属属属于于于补补补充充充性性性学学学习习习材材材料料料，，，用用用于于于拓拓拓展展展学学学生生生用用用文文文件件件
东东东东东东东东东东东
山山山山山山
读读读读读入入入入入、、、、、存存存存存储储储储储和和和和和输输输输输出出出出出数数数数数据据据据据的的的的的知知知知知识识识识识和和和和和操操操操操作作作作作技技技技技能能能能能，，，，，为为为为为选选选选选学学学学学内内内内内容容容容容。。。。。
山山山山山山山山山山山
63信息技术 教 师 教 学 用 书（初中 第 4 册）
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主题活动
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出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出
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育育育育育育育育育育育育育育育育育育育育育育育育育
出出出出出出出出出出出出出出
单单单元元元知知知识识识梳梳梳理理理与与与评评评价价价
教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教
育育育育育育育育育育育育育育
东东东东东东东东东东东东东东东东东东东东东东东东东
教教教教教教教教教教教教教教知知知识识识点点点 掌掌掌握握握程程程度度度
山山山山山山山山山山山山山山山山山山山山山山山山山
前前前结结结构构构：：：无无无法法法说说说出出出PPPyyyttthhhooonnn语语语言言言的的的任任任何何何一一一个个个特特特点点点。。。
东东东东东东东东东东东东东东
PPPyyyttthhhooonnn语语语言言言的的的特特特点点点 单单单点点点结结结构构构：：：只只只能能能回回回答答答 出出出PPPyyyttthhhooonnn语语语言言言的的的某某某一一一个个个特特特点点点。。。
山山山山山山山山山山山山山山 多多多点点点结结结构构构：：：能能能说说说出出出 PPPyyyttthhhooonnn语语语言言言的的的多多多个个个特特特点点点。。。
前前前结结结构构构：：：不不不了了了 解解解什什什么么么是是是变变变量量量。。。
单单单点点点结结结构构构 ：：：对对对于于于变变变量量量的的的含含含义义义、、、命命命名名名和和和赋赋赋值值值，，，只只只能能能简简简单单单地地地说说说出出出其其其
变量 中中中的的的 某某某一一一个个个知知知识识识。。。
多多多 点点点结结结构构构：：：能能能正正正确确确表表表达达达变变变量量量的的的含含含义义义，，，知知知道道道变变变量量量的的的命命命名名名规规规则则则和和和赋赋赋
社社社社社社社社社
值值值方方方法法法。。。
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前前前结结结构构构：：：无无无法法法举举举例例例说说说明明明任任任何何何一一一种种种数数数据据据类类类型型型 版版版版版版版版版
顺
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序
结 数数数据据据类类类型型型及及及运运运算算算 多点结构：能举例说明两种以上的数据类型。 出出出出出出出出出
构 出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出
关联结构：理解数据类型及其运算。
育育育育育育育育育
育育育育育育育育育育育育育育育育育育育育育育育育育
前结构：不了解什么是顺序语句。
教教教教教教教教教
单单单点点点结结结构构构：：：能能能说说说明明明顺顺顺序序序语语语句句句是是是按按按照照照从从从上上上到到到下下下的的的顺顺顺序序序，，，逐逐逐条条条执执执行行行
教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教
的语句，是最基本的结构。东东东东东东东东东
东东东东东东东东东东东东东东东东东东东东东东东东东 多多多点点点结结结构构构：：：能能能举举举多多多个个个例例例子子子说说说明明明顺顺顺序序序语语语句句句，，，如如如
顺序语句及应用 山山山山山山山山山
山山山山山山山山山山山山山山山山山山山山山山山山山
关联结构：能理解语句之间的因果关系。
64第二单元 Python语言程序设计
知识点 掌握程度
前结构：不了解什么是关系运算和逻辑运算。
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单单单点点点结结结构构构：：：只只只能能能举举举例例例说说说明明明某某某一一一个个个关关关系系系运运运算算算或或或逻逻逻辑辑辑运运运算算算，，，如如如333>>>555
关系运算和逻辑运算 是关系运算。 版版版版版版版版版版版版版版版版版版版版版版版版版版版
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选 出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出
系系系运运运算算算，，，aaa aaannnddd bbb是是是逻逻逻辑辑辑运运运算算算。。。
择 版版版版版版版版版版版版版版版版版
结
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构 前前前结结结构构构：：：不不不了了了解解解iiifff语语语句句句的的的基基基本本本格格格式式式。。。
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循循循
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结结结
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while语句及应用
多多多点点点结结结构构构：：：掌掌掌握握握wwwhhhiiillleee循循循环环环的的的一一一般般般格格格式式式，，，能能能正正正确确确编编编写写写循循循环环环程程程序序序。。。
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一、教学目标
1. 复习巩固程序设计的顺序、选择和循环三种基本结构。
2. 复习巩固函数的定义和调用。
3. 综合运用三种程序设计的基本结构和自定义函数，编写一个实用小程序，解决学
习或生活中的问题。
65信息技术 教 师 教 学 用 书（初中 第 4 册）
二、教学重难点分析
教教教学学学重重重点点点：：：确确确定定定一一一个个个需需需要要要用用用编编编程程程解解解决决决的的的问问问题题题，，，并并并进进进行行行问问问题题题分分分析析析，，，确确确定定定解解解决决决问问问题题题社社社社社社社社社的的的
算法。
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教教教学学学难难难点点点：：：综综综合合合运运运用用用本本本单单单社社社社社社社元元元所所所学学学的的的编编编程程程知知知识识识，，，研研研究究究算算算法法法，，，编编编写写写调调调试试试程程程序序序。。。
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三、教学准备
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软软软件件件环环环境境境：：：多多多媒媒媒体体体网网网络络络教教教学学学软软软件件件、、、PPPyyyttthhhooonnn 编编编程程程软软软件件件。。。
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硬硬硬件件件环环环境境境育育育育育育育：：：多多多媒媒媒体体体网网网络络络教教教室室室。。。
东东东东东东东东东
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四四四、、、教教教学学学建建建议议议 山山山山山山山山山
东东东东东东东
11111..... 根根根根根据据据据据主主主主主题题题题题活活活活活动动动动动，，，，，让让让让让学学学学学生生生生生个个个个个人人人人人或或或或或小小小小小组组组组组确确确确确定定定定定一一一一一 个个个个个需需需需需要要要要要用用用用用编编编编编程程程程程解解解解解决决决决决的的的的的问问问问问题题题题题。。。。。
山山山山山山山
22222..... 学学学学学生生生生生可可可可可小小小小小组组组组组合合合合合作作作作作（（（（（亦亦亦亦亦可可可可可个个个个个人人人人人）））））设设设设设计计计计计算算算算算法法法法法、、、、、编编编编编写写写写写并并并并并调调调调调试试试试试程程程程程序序序序序。。。。。
3. 交流分享程序。
五、教学评价设计
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建建建议议议可可可从从从以以以下下下几几几个个个方方方面面面 对对对学学学生生生的的的活活活动动动过过过程程程和和和程程程序序序作作作品品品进进进行行行评评评价价价：：：
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111... 确确确定定定的的的问问问题题题是是是否否否具具具有有有研研研究究究价价价值值值。。。 版
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222... 编编编程程程采采采用用用的的的算算算法法法是是是否否否合合合理理理。。。
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333... 程程程出出出出出出出出出序序序是是是否否否可可可顺顺顺利利利运运运行行行。。。
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444... 程程程序序序的的的运运运行行行结结结果果果是是是否否否正正正确确确。。。
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