文档文本内容
第1 节 两种电荷
课标要点
1. 通过摩擦起电实验，认识带电体具有吸引轻小物体的性质；
2. 熟记两种电荷的规定，熟练运用电荷间相互作用规律判断带电情况；
3. 掌握验电器的构造、使用方法、工作原理与使用局限；
4. 结合原子结构，深度理解摩擦起电的微观实质；
5. 区分静电的利用与防护实例，能用静电知识解释生活现象。
学习重难点
重点：两种电荷的规定、电荷间相互作用；验电器工作原理；摩擦起电微观本质。
难点：根据小球吸引 / 排斥现象推理带电情况；区分静电有益应用与静电危害防护。
知识点
电荷间的相互作用
1. 两种电荷的标准规定
第十五章
电流和电路
自然界只存在
，不存在第三种电荷：
（1）正电荷：用
充分摩擦过的
所带的电荷，规定为正电荷；
（2）负电荷：用
充分摩擦过的
所带的电荷，规定为负电荷。
2. 电荷间相互作用规律：
。
3. 电荷量：
（1）定义：
叫作电荷量，常用符号
表示。
（2）单位：
，简称
，符号是
。一根摩擦过的玻璃棒或者橡胶棒，所带的电荷量大约只有
10⁻⁷C，而一片带电的云所带的电荷量可能达到几十C。
4. 验电器
（1）构造：主要由金属球、金属杆、金属箔片三部分组成。
（2）使用方法：将被检验的物体接触验电器的金属球，观察两片金属箔片的张合变化。
（3）工作原理：利用同种电荷相互排斥的规律，当物体带电时，电荷会传导到两片金属箔片上，使两片箔
片带上同种电荷，相互排斥而张开。
（4）局限：只能检验物体是否带电，无法判断物体带正电还是负电。
随学随练
1．（24-25 九年级上·山西朔州·期末）由汉代无名氏创作的谶（chèn）纬类典籍《春秋纬》一书中有“瑇
（dài）瑁吸偌”的记载。“瑇瑁”就是玳瑁，是一种海龟科海洋动物的甲壳，“偌”指的是细小物体。摩擦过的
瑇瑁能吸偌的原因是（ ）
A．异种电荷间存在引力
B．同种电荷间存在引力
C．摩擦创造了新的电荷
D．带电体能吸引轻小物体
2．（25-26 九年级上·安徽六安·期中）在“探究电荷间的相互作用”活动中，用干燥的丝绸摩擦过的有机玻璃
棒和用干燥毛皮摩擦过的橡胶棒依次两两靠近，如图所示。图（a）、（b）分别呈现相互排斥现象，图
（c）呈现相互吸引现象。由实验现象可知，用丝绸摩擦过的有机玻璃棒所带电荷与用干燥毛皮摩擦过的橡
胶棒所带电荷是_____（选填“相同”“不同”）的。把其他经过摩擦而带电的物体分别去靠近上面悬挂的玻璃
棒和橡胶棒，发现若跟玻璃棒吸引的，就会跟橡胶棒排斥；而跟橡胶棒吸引的，就会跟玻璃棒排斥。据此
分析，自然界中只存在________种电荷。
特别提醒
（1）相互排斥的两个轻质小球：两球一定带同种电荷，不存在其他可能性；
（2）相互吸引的两个轻质小球：存在两种情况：①两球带异种电荷；②一个带电，另一个不带电。仅
凭吸引无法判定两球都带电。
3．甲是用丝绸摩擦过的玻璃棒，乙和丙是两个轻质泡沫小球，甲、乙、丙三者作用场景如图所示，下列说
法正确的是（ ）
A．甲带负电
B．乙带正电
C．乙带负电
D．丙带负电
4．如图所示是实验室的验电器，它的工作原理是同种电荷___________，验电器的金属箔所带的电荷量越
多，金属箔的张角___________，验电器___________（选填“能”或“不能”）直接检验物体带哪种电荷。
知识点
摩擦起电的原因
1. 原子微观结构
一切物质由分子、原子构成；原子由两部分组成：
（1）原子核：位于原子中心，由质子和中子组成，质子带______，中子 电；整体原子核带 电；
（2）核外电子：绕原子核高速运动，每个电子带等量
。
2. 中性原子不显电的原因
正常状态下，原子内原子核所带正电荷总数量 = 核外所有电子负电荷总数量，正负电荷等量抵消，物
体整体对外不显电性。
3. 元电荷
电子是目前发现带电量最小的带电微粒，电子所带电荷量叫做元电荷，符号𝑒，数值𝑒=1.6 × 10−19C；
任何带电体的带电量都是元电荷的整数倍。
4. 摩擦起电完整微观过程
不同物质的原子核束缚核外电子的能力强弱不同：
（1）束缚电子能力弱的物体：摩擦过程中容易 ，内部正电荷总量＞负电荷总量，物体整体带 ；
（2）束缚电子能力强的物体：摩擦过程中容易
，内部负电荷总量＞正电荷总量，物体整体带 。
随学随练
1．月球上的氦-3 储量丰富，图是氦-3 的原子模型示意图，A 带___________电，B 是质子，带___________
电，C 是___________。
2．（24-25 九年级上·福建南平·阶段检测）如图所示是我们学习摩擦起电时做的一些实验。
(1)如图甲所示，A 为毛皮摩擦过的橡胶棒带___________电，这是因为这个橡胶棒在摩擦的过程中__________
（选填“得到”或“失去”）电子。
(2)如图甲所示，用丝绸摩擦过的玻璃棒B，靠近橡胶棒A，发现二者会相互___________（选填“吸引”或“排
斥”）。
(3)如图乙所示，用带电体接触验电器的金属球，发现金属箔片会张开，说明验电器的工作原理是___________。
3．（25-26 九年级上·福建南平·期中）如图所示，用毛皮摩擦橡胶棒，橡胶棒可以吸起桌面上不带电的纸屑，
下列说法正确的是（ ）
A．毛皮摩擦橡胶棒时创造了电荷
B．与橡胶棒摩擦时，毛皮失去了原子核带负电荷
C．摩擦后的橡胶棒与毛皮带异种电荷，将相互吸引
D．橡胶棒能吸起不带电的纸屑是因为分子间有引力
易错提醒
摩擦起电不是创造、产生新电荷，只是电子在两个摩擦物体之间发生转移；整个过程电荷总量保持
不变，遵循电荷守恒。
知识点
静电的防止和利用
1. 静电的利用
原理：利用异种电荷相互吸引，使微小带电颗粒吸附在物体表面。
（1）静电复印：硒鼓带电吸附碳粉，将文字图像印在纸张上；
（2）静电除尘：烟尘带电后被带电金属板吸附，净化工厂废气；
（3）静电喷涂：油漆微粒带电，均匀吸附工件，喷涂均匀节省涂料；
（4）静电植绒：绒毛与布料带异种电荷，绒毛吸附布料。
2. 静电的防止
静电危害：干燥环境大量积累电荷，发生静电放电产生电火花，引燃汽油、粉尘，引发爆炸；静电击
穿电子元件，损坏设备。
防护措施：
（1）油罐车尾部拖导电铁链：行驶中产生的静电通过铁链导入大地，避免电荷堆积；
（2）车间、室内加湿：空气湿度变大，空气中水分导走静电，减少电荷积累；
（3）飞机轮胎采用导电橡胶：落地时机身静电直接释放到地面；
（4）易燃易爆车间地面铺设导电材料，工作人员穿戴防静电工作服。
随学随练
1．（25-26 九年级上·广东佛山·期中）以下的“吸引”现象中，属于静电现象的是（ ）
A．拔火罐时玻璃罐吸在皮肤上
B．摩擦过的气球能吸引头发
C．吸盘吸在墙壁上
D．两个铅块挤压在一起后能吊起钩码
2．静电现象无处不在。当静电对我们有用时，我们就充分利用它；当静电对我们有害时，我们就尽量防止
它。以下事例中属于静电现象的应用的是（ ）
A．飞机的轮胎使用导电橡胶
B．油罐车尾拖有一条铁链
C．高建筑物顶端装上避雷针
D．工厂尾气排放系统加入静电除尘装置
3．生活中有许多常见的静电现象。
(1)以下属于利用静电现象的有__________。
①静电复印；②防静电腕带；③静电喷涂；④油罐车尾部拖一条铁链。
(2)如图所示为静电喷漆枪的工作示意图。通电后，涂料微粒在通过喷口时带上负电荷，向带正电荷的工件
表面“扑”去，涂料微粒在运动过程中由于______（“A．同种电荷相互排斥”或“B．异种电荷相互吸引”）会均
易错提醒
摩擦起电是静电产生的主要途径，干燥秋冬环境静电现象最明显，潮湿空气不易产生静电。
匀散开，最终在工件表面形成均匀的涂膜。
题型
摩擦起电现象及原因分析
解题核心规律
（1）摩擦起电不会凭空生成电荷，仅发生电子转移；
（2）失去电子带正电，得到电子带负电；
（3）带电体唯一基础性质：吸引质量很小的轻小物体。
活学活用
1．小睿在家帮妈妈倒米时，发现塑料袋里有一些大米“粘”在塑料袋内壁上，抖不下来。下列说法正确的是
（ ）
A．摩擦后的大米失去了正电荷带负电
B．塑料袋与大米粒摩擦后会相互吸引
C．摩擦后的大米与塑料袋带同种电荷
D．大米“粘”在塑料袋上的原理与验电器工作原理相同
2．“金陵金箔”轻薄柔软，堪称“中华一绝”。金箔的正确拿取方法是：手持羽毛轻轻扫过纸垫，羽毛与纸垫
摩擦，羽毛和纸垫带上了________（选填“同种”或“异种”）电荷，如图甲所示；再将羽毛靠近工作台上方的
金箔，由于________________，羽毛即可将金箔吸住（如图乙所示）。如图丙、丁是自制的简易验电器，
其中________（选填“丙”或“丁”）的工作原理和上述原因相同。
3．物理课上，老师将一根用丝绸摩擦过的玻璃棒靠近细小的水流，摩擦过的玻璃棒带正电，这是因为
________（填“创造了电荷”“失去电子”或“得到正电荷”）。如图所示，水流被吸引过来是因为带电体具有
________________。
题型
电荷间的相互作用规律
判断逻辑步骤
第一步：看到排斥→直接判定两物体带同种电荷；
第二步：看到吸引→分两种情况讨论：异种电荷、一带电一不带电，结合题干其他条件排除可能性。
活学活用
4．小明做了一个趣味实验：取两根相同的塑料吸管，用细线分别系紧吸管一端，再将吸管另一端同时与头
发摩擦，使它们带电并靠近悬挂。图中的现象可能出现的是（ ）
A．
B．
C．
D．
5．如图所示，轻质小球甲、乙、丙处于静止状态，已知丙带正电，则甲的带电情况是（ ）
A．一定带负电
B．一定带正电
C．一定带电
D．无法判断
6．（25-26 九年级上·新疆昌吉·期末）生活中处处有物理。
(1)《本草纲目》记载：“琥珀如血色，以布拭热，吸得芥子者真也”。“拭”指摩擦，“以布拭热”是通过______
（选填“做功”或“热传递”）的方式改变琥珀的内能。“吸得芥子”是由于琥珀因摩擦而带了______，从而______
轻小的芥子；
(2)如图所示，用丝绸摩擦过的玻璃棒靠近悬挂的气球，若气球被推开，则气球带______电荷，该现象与验
电器的工作原理______（选填“相同”或“不同”）。
题型
验电器及其工作原理
解题核心规律
（1）验电器张角变大，说明箔片带同种电荷，证明待测物体与箔片带同种电荷；
（2）验电器原本张开一定角度，接触后张角变小甚至闭合，说明待测物体与箔片带异种电荷，发生了电荷
中和。
活学活用
7．如图是小明利用塑料矿泉水瓶、锡箔纸和铜丝制成的简易验电器，下列说法正确的是（ ）
A．验电器在检验过程中能产生电荷
B．验电器的工作原理是同种电荷相互排斥
C．验电器能检验物体所带的电荷
D．可以将矿泉水瓶换成铝制的易拉罐
8．用毛皮摩擦过的橡胶棒接触不带电验电器的金属球，验电器的两片金属箔张开。下列各图能正确表示橡
胶棒和验电器金属箔带电情况的是（ ）
A．
B．
C．
D．
9．丝绸摩擦过的玻璃棒带________电，是因为玻璃棒在摩擦的过程中________（选填“得到”“失去”）电子，
若把它和不带电的验电器金属球接触，会发现验电器金属箔片张开，如图所示，原因是金属箔片带上
________（选填“同种”“异种”）电荷。
题型
静电现象的利与弊
判断静电利用或防止的核心逻辑：看最终结果是服务生产生活还是造成危害，利用静电特性达成目标
就是静电利用，避免电荷累积引发危险就是静电防护。
活学活用
10．贵州省某大数据中心的技术员小张，在学习静电安全生产知识时，记录了以下四个场景。其中属于利
用静电特性的是（ ）
A．为数据中心运输柴油的油罐车，尾部始终有一根拖地的铁链
B．办公室的激光打印机，能将碳粉精准吸附到鼓芯指定位置形成文字
C．进入核心机房前，所有技术人员必须穿着专用的防静电服
D．在机房入口处，设置了一个金属球，要求进入者先触摸以释放静电
11．某同学为防止静电，在家里尝试用金属回形针连了个小铁链，一头夹在袜子上，一头接触地面（如
图），像油罐车拖了根铁链。从原理上说，这种方法（ ）
A．没什么效果
B．如果回形针不接触地面，则有效果
C．如果回形针不接触皮肤，则有效果
D．如果回形针与皮肤接触良好，则有效果
12. 静电常常给我们的生活带来诸多便利和危害，对于静电，只要我们掌握其相关知识并加以应用，就可以
扬长避短，利用它来为人类服务。
(1)在加油枪旁，会有一个如图甲所示的静电释放器，如果某人带有大量的负电荷，当他与金属球接触时，
就可以使人体______（选填“带上正电”、“带上负电”或“不带电”）从而避免危害的发生。
(2)如图乙所示为一款静电除尘空气净化器简化后的结构示意图：空气由进风口流入，由于正电钨丝放电，
从而使空气中的灰尘带______（选填“正”或“负”）电，再经过负电格栅板时被吸附，此后经过活性炭进一步
净化，就可以由排风口排出清洁的空气。由此可知，负电格栅板吸附灰尘的原理为______。
基础通关
1．（25-26 九年级上·湖南长沙·期末）如图所示，是加油站里常见的“静电释放器”。司机或工人提油枪加油
前，必须用手触摸金属球清除身体上的静电。下列说法中正确的是（ ）
A．人体与衣服摩擦过程中创造出了电荷
B．静电释放器的金属球是绝缘体
C．“静电”清除后，人体内不存在电子
D．“除电”时，人体、金属球、大地连通
2．（2026·广西南宁·三模）用塑料梳子梳干燥的头发时会发现，头发越梳越蓬松，这是因为（ ）
A．头发带同种电荷，相互排斥
B．头发带异种电荷，相互吸引
C．通过摩擦创造了电荷
D．通过摩擦梳子和头发都失去了电荷
3．（2026·山东聊城·三模）静电驻极技术使得口罩的熔喷布带电，从而吸附细菌和病毒，有效地阻止病毒
穿透口罩。下列说法正确的是（ ）
A．口罩的熔喷布能吸附细菌和病毒，所以细菌和病毒一定也带电
B．通过拍打、摩擦实现口罩自充电，是创造了电荷
C．若口罩的熔喷布与毛皮摩擦过的橡胶棒相互吸引，则熔喷布带负电
D．口罩的熔喷布是很好的绝缘体材料，能长时间保留静电
4．用塑料梳子梳干燥的头发时，经常看到头发相互分开；而梳子靠近头发时，又看到头发被梳子吸起来，
原因是（ ）
A．前者是同种电荷相互吸引，后者是异种电荷相互排斥
B．前者是同种电荷相互排斥，后者是异种电荷相互吸引
C．前者是异种电荷相互排斥，后者是同种电荷相互吸引
D．前者是异种电荷相互吸引，后者是同种电荷相互排斥
5．（25-26 九年级上·内蒙古赤峰·阶段检测）如图所示是一个装有静电除尘纸的拖把，扫地时除尘纸与地板
摩擦后，可以轻松地将附近的灰尘和头发清扫干净。以下解释合理的是（ ）
A．静电除尘纸和地板摩擦过程中创造了电荷
B．静电除尘纸和地板摩擦后带电从而吸引轻小物体
C．静电除尘纸吸附灰尘是因为同种电荷互相吸引
D．静电除尘纸和地板摩擦后，除尘纸和地板带有同种电荷
6．（25-26 九年级上·四川达州·期末）如图所示，用毛皮摩擦过的橡胶棒靠近被细线吊起的塑料棒，观察到
橡胶棒排斥塑料棒。下列判断正确的是（ ）
A．塑料棒带负电是因为失去了电子
B．两棒相互排斥是因为同种电荷相互排斥
C．塑料棒可能不带电
D．利用不带电的验电器可以检验塑料棒所带电荷的电性
7．四个悬挂着的通草球，静止时的位置关系如下列图片所示。下列说法正确的是（ ）
A．A 球与C 球一定带有异种电荷
B．B 球可能带电，也可能不带电
C．B 球与D 球一定带有同种电荷
D．D 球可能带电，也可能不带电
8．（多选）关于如图所示的各种电现象，下列解释错误的是（ ）
A．图甲：用丝绸摩擦过的玻璃棒会带上正电荷，在这个过程中丝绸得到了电子
B．图乙：验电器A 中正电荷通过金属棒流向验电器B，使验电器B 中的金属箔带同种正电荷而张开
C．图丙：摩擦后的气球能够吸引细水流，是因为带电体具有吸引轻小物体的性质
D．图丁：用细绳悬挂的轻质泡沫塑料小球相互排斥，则两小球一定带有异种电荷
9．（25-26 九年级上·四川宜宾·期中）（多选）“金陵金箔”是国家级非物质文化遗产，手工打造的金箔轻薄
柔软。如图甲所示，把羽毛靠近金箔，金箔静止在工作台上；接着手持羽毛轻轻摩擦纸垫，如图乙所示；
再次将羽毛靠近金箔，羽毛即可将金箔吸起，如图丙所示。下列说法正确的是（ ）
A．摩擦使羽毛带电，从能量角度分析是机械能转化为电能
B．羽毛和纸垫带上异种电荷，说明摩擦创造了电荷
C．与纸垫摩擦后，羽毛带正电，是因为羽毛得到了正电荷
D．丙图中，羽毛能吸引金箔，是因为羽毛带了电，带电体可以吸引轻小物体
10．（24-25 九年级上·福建南平·阶段检测）用久了的风扇叶片上会积累很多灰尘，要定期清洗。这是因为
风扇工作时，叶片与空气摩擦发生了___________现象带上了电荷，从而具有___________的性质。
11．（25-26 九年级上·安徽阜阳·期末）如图所示，A 为固定在绝缘支架上的泡沫球，B 为用丝线悬挂的带
正电的轻质泡沫小球，小球B 静止时位置如图所示，则A_____（选填“可能”或“一定”）带正电。
12．（25-26 九年级上·江西吉安·期末）《博物志》中记载：“今人梳头、脱著衣时，有随梳、解结有光者，
亦有咤声。”意思是人们梳头、脱衣时会看到小火星并听到微弱响声，这其实是一种__________________现
象。“随梳”是因为梳子与头发摩擦，二者带上______________（选填“同种”或“异种”）电荷而相互吸引。
13．金箔工艺是我国传统手工技艺之一，由于金箔轻薄易损，制作时需借助特殊技法，如图所示，工匠先
将毛刷在纸垫上来回快速扫动，随后将毛刷靠近工作台上的金箔，金箔便被轻盈吸起。这是因为毛刷与纸
垫摩擦后，因_______（选填“得到”或“失去”）电子而带负电，而带电体具有吸引_________的性质，所以金
箔被吸附起来。
14．（24-25 九年级上·山东·阶段检测）安全生产重于一切。如图所示，是化工、油田等易燃易爆环境中需
要安装的人体静电释放器，工作人员接触释放器上的防爆触摸球，这样就可以防止产生电火花发生危险。
当人体与其他物体摩擦_________（填“失去”或“得到”）电子，人体就会带负电荷，接触装置，则电流的方
向是_________（填“装置到人”或“人到装置”）。
15．（2026·陕西渭南·二模）为了清理地面上的小纸屑，小滨用毛皮摩擦过的塑料吸管靠近纸屑，发现吸管
“吸”住纸屑，如图甲所示。摩擦过程中，吸管由于_______（选填“失去”或“得到”）电子而带负电；吸管“吸”
住纸屑，是由于带电体具有________的性质。如图乙所示，用毛皮摩擦过的橡胶棒接触验电器的金属球时，
验电器的金属箔张开，这是由于_______（选填“同种”或“异种”）电荷相互排斥。利用验电器_______（选填
“能”或“不能”）检验物体的带电种类。
素养提升
16．（24-25 九年级上·福建南平·阶段检测）甲、乙、丙三个轻质小球的相互作用情况如图所示，已知甲球
带正电，关于丙球的带电情况判断正确的是（ ）
①可能带负电 ②可能带正电
③可能不带电 ④一定带负电
A．①②
B．①③
C．②③
D．②④
17．（25-26 九年级下·河南郑州·开学考试）如图所示，下列关于静电现象的说法正确的是（ ）
A．甲图，用丝绸摩擦过的玻璃棒会带上电荷，在这个过程中创造了电荷
B．乙图，细绳悬挂的轻质泡沫塑料小球相互吸引，则两小球一定带有异种电荷
C．丙图，加油站工作人员提枪加油前，用手触摸圆形“铁饼”，这是为了消除身上的静电
D．丁图，验电器是利用了异种电荷相互吸引的原理制成的
18．（25-26 九年级上·湖北咸宁·期末）王老师在白霓中学开展的“课间实验秀”活动中，让十位同学排成一
队，另外两位同学牵着一条横幅两头，在同学们的头发上来回拖动几次，抬高横幅，出现如图甲所示的情
形，为了便于大家分析，王老师利用AI 把甲图生成如图乙所示的简图，针对图中所示的情形，下列说法错
误的是（ ）
A．头发与横幅摩擦后，横幅和头发都带了电
B．横幅吸引头发，头发不会吸引横幅
C．头发因带同种电荷而排斥所以成“怒发冲冠”状
D．摩擦后，横幅和头发带上了异种电荷
19．（2026·广西·一模）家用静电拖把安静轻巧，在使用过程中与地板摩擦使拖把上的静电除尘纸带负电，
吸附地面上的灰尘、毛絮等轻小物体。下列说法正确的是（ ）
A．静电拖把和验电器的起电方式一样
B．静电拖把使用过程中，创造了电荷
C．使用时地板的负电荷转移到拖把上
D．使用时拖把的正电荷转移到地板上
20．（2026·湖南长沙·一模）如图所示，对下列现象的解释正确的是（ ）
A．图甲：被丝绸摩擦过的玻璃棒会带上正电荷，在这个过程中玻璃棒得到了电子
B．图乙：A 中的正电荷可以通过金属棒流向B，使B 中的金属箔带同种电荷而张开
C．图丙：摩擦后的气球能够吸引细水流，是因为异种电荷具有互相吸引的性质
D．图丁：用细绳悬挂的轻质泡沫塑料小球互相排斥，则两小球一定带有同种电荷
21．（2025·河南驻马店·三模）在干燥的天气下，用与头发摩擦过的塑料梳子可以吸引小纸片，这是因为
________。若梳子带负电，则头发带________，这是因为________（填“头发”或“梳子”）的原子核束缚电子
的本领较强。
22．（25-26 九年级上·河南南阳·期末）N95 口罩的中间层为多孔结构的熔喷布，熔喷布能过滤比自身空隙
小得多、直径仅为0.3μm 的颗粒物，原因是：在生产过程中通过处理，使熔喷布得到大量电子而带
___________（正/负）电，具有___________的作用。由于熔喷布有很好的___________性，所以能长时间保
留静电，但放在自来水龙头下冲洗晾干后，熔喷布对细微颗粒物的过滤效果严重下降，原因是自来水是导
体。
23．（25-26 九年级上·安徽合肥·期末）如图a，用绝缘线分别悬吊甲、乙两轻小物体，摩擦后失去电子的
玻璃棒分别靠近甲、乙，现象如图b 所示，当甲和乙靠近时，___________（选填“一定”或“不一定”）会相
互吸引。
24．（25-26 九年级上·江西·期末）秋冬季节是产生静电的高发期，为减少静电对家人的困扰，李军同学利
用所学的物理知识，用锡纸搓成轻质小球C 放入笔杆内，将回形针A 和B 固定在笔杆两端，制成了如图所
示的静电消除器。手拿B，用A 接触带电的毛衣，A 带电可以______轻质小球C；C 与A 接触后，因与A 带
______电荷相互排斥，使C 与B 接触，将电荷通过人体导向大地。
25．（25-26 九年级上·河南周口·阶段检测）自然界中存在两种电荷，人们把丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电
荷规定为____电荷。a、b、c 是三个轻质带电泡沫小球，它们相互作用的情况如图所示，已知a 带负电，
则b 带____电。若用毛皮摩擦过的橡胶棒去靠近c，二者将相互____（选填“吸引”或“排斥”）。
迁移创新
26．（24-25 九年级上·福建漳州·期末）在冬天较干燥的条件下，当你触摸门把手或与人握手时，常有被电
击的感觉。
(1)请你说说什么是“电击”；
(2)请你用所学的物理知识解释为什么会被“电击”。
27．（25-26 九年级上·甘肃平凉·期中）油罐车在运输过程中，尾部总是有一根铁链在地上拖着走（如图），
这根铁链并不是多余的，而是起着很重要的作用。当汽车在连续下坡的山区公路上行驶时，有经验的司机
会在汽车的各个轮胎上浇水，以防止在下坡时，因连续刹车使轮胎和刹车片过热而引发交通事故。请用所
学物理知识解释以下问题。
(1)油罐车后面为什么总是要拖一条铁链？
(2)选择水作刹车片冷却液的原因是什么？
28．趣味链接
人类对火的认识和利用，改变了世界，也改变了自己．可以说人类文明史，就是火的利用史．今天再
让你见一下具有灵性的火焰．灵性一：李斌用手摩擦一束细塑料包扎带，由于静电作用，包扎带会张开．当
他把火焰靠近包扎带时发现包扎带会合拢．灵性二：如图所示，李斌在带电体A 的附近放置一支点燃的蜡
烛，发现火焰会偏向A，且离A 越近，火焰偏得越厉害．
（1）从以上材料中你认为火焰灵性一的原因是________．
（2）灵性二中其火焰偏向A 的原因是________；就“火焰离A 越近，偏得越厉害”的现象提出一个合
理的猜想________．
29．我们知道，自然界中只存在两种电荷：一种与用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷相同，称为正电荷；
一种与毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷相同，称为负电荷。为了进行本规律的探究，教材中安排了如图所
示的三个实验活动：
实验1：将两根用丝绸摩擦过的有机玻璃棒相互靠近，观察现象；
实验2：将两根用毛皮摩擦过的橡胶棒相互靠近，观察现象；
实验3：将用丝绸摩擦过的有机玻璃棒与用毛皮摩擦过的橡胶棒相互靠近，观察现象。
问题：
（1）实验1 中观察到的现象是_____________，可产生的合理猜想是____________；
（2）进行实验2 的目的是________________；
（3）结合实验1 和实验2，由实验3 能判断出玻璃棒和橡胶棒带电情况是_____________；并能推断出自然
界中_________两种电荷，而且异种电荷相互_________；
（4）为证明自然界中只存在两种电荷，还需要设计的关键实验环节是：
步骤1：________________；
步骤2：________________；
步骤3：________________。
（5）根据你设计的实验环节，请分析论证实验过程中可能出现的现象和得出的结论：_______________。
