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2026 届高考语文一轮复习·名校名师诊断卷（十）
语文 试卷（解析版）
（考试时间：150 分钟；试卷满分：150）
注意事项：
1．答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干
净后，再选涂其他答案。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
一、阅读（72 分）
（一）阅读I（本题共5 小题，19 分）
阅读下面的文字，完成下面1~5 小题。
为了和平，人类有多努力？近代各种看似相互对立的学说、理论，往往将战争描述成必然的、不可避
免的、解决大小政治矛盾、利益纷争的终极途径，如德国战略家克劳塞维茨《战争论》就说“战争无非是政
治通过另一种手段的继续”，主张“暴力最大限度地使用”。鲁登道夫等主张“总体战”，认为应动员所有
能够运用的资源，竭力摧毁对手参与战争的能力，为获得胜利可以不择手段。正是这些思潮和实践，让19
世纪末至20 世纪上半叶的世界战祸连绵不绝，并在短时间内爆发了两次迄今人类历史上最大规模的世界大
战。两次世界大战的残酷，让各国开始凝聚起越来越强大的、谋求永远终止战争的“终极和平”共识。在这
一共识基础上，人们开始摸索五花八门的、建立永久和平的途径和机制。
约束性条约和由约束性条约确保的限制军备扩张机制。最典型的是一战凡尔赛-华盛顿体系和自1963
年《部分禁止核试验条约》至2017 年《禁止核武器条约》达到高峰的一系列军控，尤其核军控条约，国际
社会希望通过条约和缔约国间相互平衡、制约，达到约束军备规模、减少战争危险的目的。
权威性国际组织。一战后期，时任美国总统威尔逊倡导建立“国联”，试图借国际联盟通过和平手段
解决国际纷争，而建立在二战反法西斯联盟胜利基础上的联合国，则将“借助权威性国际组织约束全球战
争”的实践贯彻到极致。
消灭战争策源地。对于这一条有两种截然相反的理论和实践：第一种以一战后期法国总理克列孟梭为
代表，主张“彻底消灭战争责任国的战争能力”，协约国正是在这一理论主导下，才会在一战结束后肢解奥
匈帝国，差一点瓜分土耳其，并将德国逼入窘境；第二种即英国战略家富勒所谓“被打倒的敌人要亲手扶起
来”的理论，认为只有通过主动参与战败者的战后重建，才能消弭仇恨和战争隐患，建立持久和平。二战后
针对德、意、日轴心国的“有限清算”，正是以此为理论依据，在“避免重蹈一战后覆辙”的堂皇借口下发
生的。
“恐怖平衡”。希望超级大国间基于“确保相互摧毁”，在担心发动全面战争会导致众败俱伤甚至同
归于尽的前提下建立起这种“不敢发动热战”的“冷和平”机制，这一“恐怖平衡”在《华盛顿海军条约》
限制英、美、日、法、意五大国海军扩张中小试牛刀，在二战后的冷战、后冷战时期的“核平衡”时代，更
进而成为确保全球“非热战”，至少维持“冷和平”的重要前提。
建立“利益共同体”。这是最新颖、最时尚的谋求“终极止战”理论，该理论主张通过促进和推动全
球化和全球产业链，让各国间建立更多共同利益关系，这样一来，各国决策者和社会各界就会因为不愿破坏
和丧失这些一旦开战就将遭到重大冲击的共同利益和纽带，而竭力避免战争，维护和平。
二战后，国际社会既对法西斯主义进行了彻底清算，又支持和参与了战败国的战后重建和复兴，避免
了这些国家基于仇恨而再度成为战争策源地；二战后，一方面大国间的“核威慑”相继成形，另一方面自冷
战时期开始，一系列军控尤其核军控条约、机制相继出台，“核平衡”不但令二战结束至今全球再未在战争
中使用过核武器，也迫使大国间因忌惮“核冬天”而不敢轻易言战。正是在这种背景和氛围下，地球在二战
后迎来半个多世纪无世界大战的“大和平”，这让许多人相信，人类终于摆脱了战争的宿命，战争的阴影已
经远离，而乌克兰危机的全面升级让许多人如梦初醒。
笼罩在人类头顶、本以为远去的战争阴云，何以挥之不去？首先，二战后的国际力量平衡仍是基于
“大国根据实力对比瓜分话语权”的强权逻辑，而冷战后的国际秩序是建立在“一超”独霸格局上的，这
“一霸”将“永远的世界领导者”当成自身“天赋宿命”，没落的昔日超级大国不甘沉沦，跃跃欲试的地区
强权不愿久受压制，世界上越来越多的国家对现有的、由“一超”垄断规则话语权的局面产生不满，而“一
超”又不愿自己的“天赋宿命”丧失……这一切都在悄然堆积着矛盾、怨念和仇恨基因，一旦突破临界，就
可能迸发出大规模战争的火星。其次，工业化国家的“滞胀”和新兴国家的异军突起，让孤立主义和反全球
化理论、实践甚嚣尘上，突如其来的灾害及其应对措施，又进一步切割着“人类命运共同体”的共同利益纽
带，这一切都意味着和平基因的悄然淡化和战争危险的骤然上升。再次，伴随“反全球化”“反利益共同
体”应运而生的，是各国民粹主义情绪的上升，“非此即彼”的二元论、“用武器的批判置换批判的武器”
的冲动，尤其是这种论调和实践在选举社会和非选举社会“多快好省”地调动人气、集聚支持率和压制异议，
让一些决策者在各怀目的的支持者的推动下，一步步接近大规模战争的边缘。
尽管二战后建立的联合国等机制较诸破产的国联更公平，更高效，但仍然保留了相当多的旧时代的痕
迹，大国或“大国的朋友”在联合国机制下很难“循规蹈矩”地讨回公道，不同阵营间的相互对立和同一阵
营内的互相护短，则让是非也未必总是那么分明。在这种情况下，大国仍能轻易找到用大规模战争达到目的
并且可绕开机制制约和惩罚的途径，而联合国对热点地区战争威胁的控制，则常常因大国间的相互“使绊
子”而大打折扣，甚至形同虚设。除了相信全世界热爱和平的绝大多数国家和人民、相信自然和社会规律，
永远摆脱战争宿命的希望应该寄托在人类社会进步的纠错机制上：正是基于对一战爆发的纠错，战后各国才
会不遗余力地摸索各种“止战之道”；也正是基于一战后止战机制的失败，二战后才诞生了更完善、更有效、
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一度让人们产生“战争已远离”感觉的新机制。
应该可以相信，在猛然发觉大规模战争其实可能近在眼前后，痛定思痛的人们会启动新的纠错机制，
建立起更有效、更完善的避战、止战的机制。
（摘编自陶短房《我们为何无法摆脱战争的阴影》）
【知识点】学术论文
【导语】本文以战争与和平为主题，通过历史脉络梳理了人类追求和平的多种机制，如军控条约、国际组织、
战后重建等。文章结构清晰，先分析战争根源，再列举和平措施，最后反思当代挑战。论证方法上采用历史
案例（凡尔赛体系、联合国）与理论对比（克列孟梭vs 富勒），增强说服力。语言风格兼具学术性与批判性，
既肯定二战后和平成果，又犀利指出强权政治、民粹主义等新威胁。
1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3 分）
A．尽管在各种理论、学说中，“战争”往往被描述成解决人类社会矛盾纷争的最后方式，而且不可避免，
但人类还是应该追求和平。
B．“恐怖平衡”是一种“相互摧毁”性质的获得和平的途径和机制，采用这种机制可以使超级大国之间
存在紧张但稳定的和平。
C．最新颖、最时尚的“终极止战”理论是建立“利益共同体”，各国决策者会因不愿破坏已经形成的共
同利益纽带而放弃战争。
D．二战后，大国为达到一定的目的，相互暗中耍弄手段，使得联合国对热点地区战争威胁的控制机制收
效甚微，甚至形同虚设。
【答案】C
【解析】本题考查学生理解和分析材料相关内容的能力。
C.“各国决策者会因不愿破坏已经形成的共同利益纽带而放弃战争”错误。原文是“各国决策者和社会各界
就会因为不愿破坏和丧失这些一旦开战就将遭到重大冲击的共同利益和纽带，而竭力避免战争，维护和平”，
可见除“各国决策者”外还有“社会各界”；“放弃战争”应为“竭力避免战争”。
故选C。
2．下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（ ）（3 分）
A．以德国战略家的理论为代表的战争思潮和实践，让19 世纪末到20 世纪上半叶的世界战祸不断，并让
人类产生了达成终极和平的共识。
B．法国总理克列孟梭与英国战略家富勒的理论和实践虽然截然相反，但都达到了“消灭战争策源地”从
而消弭战争的目的。
C．由于国际社会希望通过条约和缔约国之间的相互平衡、制约，来达到减少战争危险的目的，因此二战
后国际力量的平衡是强权逻辑。
D．半个多世纪的世界和平状态让很多人以为人类社会将不会再发生战争，但乌克兰危机的全面升级让很
多人改变了这种不切实际的认识。
【答案】D
【解析】本题考查学生概括和分析材料内容的能力。
A.“以德国战略家的理论为代表的战争思潮和实践……并让人类产生了达成终极和平的共识”错误。结合原
文“两次世界大战的残酷，让各国开始凝聚起越来越强大的、谋求永远终止战争的‘终极和平’共识”可见，
让人类产生了达成终极和平的共识的是“两次世界大战的残酷”。
B.“但都达到了‘消灭战争策源地’从而消弭战争的目的”错误。文中只提到“二战后针对德、意、日轴心
国的‘有限清算’，正是以此为理论依据，在‘避免重蹈一战后覆辙’的堂皇借口下发生的”，并未写“但
都达到了‘消灭战争策源地’从而消弭战争的目的”，可见选项说法属于无中生有。
C.“因此二战后国际力量的平衡是强权逻辑”错误。文中提到“国际社会希望通过条约和缔约国间相互平衡、
制约，达到约束军备规模、减少战争危险的目的”，但这句体现不了“强权逻辑”，可见选项说法属于强加
因果。
故选D。
3．下列说法，不属于材料中人类为了达到“终极和平”而采取的措施的一项是（ ）（3 分）
A．在我国的斡旋下，沙特和伊朗于北京签署联合声明，宣布恢复外交关系，并承诺在两个月内重开使馆
和代表机构。
B．一战后期建立的“国联”，二战反法西斯联盟胜利后建立的“联合国”，都是权威性的国际组织，后
者将约束全球战争的实践贯彻到极致。
C．我国分别于1964 年和1967 年成功爆炸了第一颗原子弹和氢弹，成为世界上继美国、苏联、英国、法
国之后第五个拥有核武器的国家。
D．我国于2013 年分别提出建设“新丝绸之路经济带”和“21 世纪海上丝绸之路”的合作倡议，积极发
展与共建“一带一路”国家的经济合作关系。
【答案】A
【解析】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。
材料中为了达到“终极和平”而采取的措施为：约束性条约和限制军备扩张机制、权威性国际组织、消灭战争
策源地、“恐怖平衡”、建立“利益共同体”。
A.不属于其中的任何一个。
B.为权威性国际组织。
C.为“恐怖平衡”。
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D.为建立“利益共同体”。
故选A。
4．应该如何挥去笼罩在人类头上的战争阴云？请结合材料简要概括。（4 分）
【答案】①建立健全人类社会的纠错机制，建立起更有效、更完善的避战、止战的机制。
②改变现有国际社会的强权逻辑和独霸格局。
③加强“人类命运共同体”利益纽带。
④尽量消弭民粹主义和某些决策者的不良影响。
【解析】本题考查学生筛选并概括文章相关内容的能力。
①建立健全纠错机制，文中提到基于对一战、一战后止战机制失败的纠错，分别诞生了新的止战机制，所以
应启动新的纠错机制，建立更有效完善的避战、止战机制。
②改变现有国际格局，当前国际力量平衡基于强权逻辑，“一超”独霸引发诸多矛盾，改变这种格局能减少
矛盾堆积。
③加强“人类命运共同体”利益纽带，孤立主义等切割了共同利益纽带，导致和平基因淡化，加强纽带可避
免此情况。
④消弭不良影响，民粹主义情绪上升，一些决策者在支持者推动下接近战争边缘，要尽量消弭民粹主义和某
些决策者的不良影响，从而远离战争阴影。
5．文章是如何增强论证说服力的？请从论证方法、语言表达、论据使用中任选两个角度加以说明。（6 分）
【答案】①综合运用举例论证、引用论证、对比论证等多种论证方法。如开篇列举德国战略家的著作、理论
等来论述战争爆发的原因。
②论证语言严谨。如“看似”“试图”“差一点”“有限”等语言，表述严谨。
③论据选择典型。文中列举了大量的事实论据来增强说服力，例如举1963 年《部分禁止核试验条约》，
2017 年《禁止核武器条约》等具有代表性的约束性条约，来论证人类为了达到“终极和平”的共识，所做出
的一系列努力。
【解析】本题考查学生分析论据、论证方法和语言特色的能力。
①论证方法：综合运用多种论证方法。开篇列举德国战略家克劳塞维茨《战争论》以及鲁登道夫“总体战”
等理论，运用举例论证阐述战争爆发原因，使观点更具现实依据；同时引用如富勒“被打倒的敌人要亲手扶
起来”等理论，运用引用论证增强论证权威性；还将不同谋求和平的理论与实践进行对比，如“彻底消灭战
争责任国的战争能力”与“被打倒的敌人要亲手扶起来”两种理论，运用对比论证突出观点。
②语言表达：论证语言严谨。文中“看似”“试图”“差一点”“有限”等表述，对相关概念和事件进行准
确限定，避免绝对化，使论述更客观、科学。
③论据使用：论据选择典型。文中列举大量事实论据，如1963 年《部分禁止核试验条约》、2017 年《禁止
核武器条约》等约束性条约，有力论证了人类为“终极和平”所做的努力，增强了说服力。
（二）阅读II（本题共4 小题，18 分）
阅读下面的文字，完成6~9 小题。
青云梯（节选）
范稳
有一段古老的歌谣一直隐匿在云南高原的历史尘烟中，其歌曰：“汉德广，开不宾。度博南，越兰
津。”那时博南山的古驿道山高谷深，野兽出没，荒无人烟，瘴气肆虐。那些无所畏惧的赶马人，渡过澜沧
江，翻越云端之上的博南山，将一条“西南丝绸之路”延伸到身毒国一带。
但博南山却不会轻易服输。二十一世纪初，当国家的“泛亚铁路”西线要从山肚子里穿越而过时，它
就变成了一只拦路虎。这条长达二十多公里的超长隧道，掘进不到一半，博南山便发起了脾气。它用无形的
力量与隧道建设者们博弈，原本约十二米宽、七米五高的施工隧道，不到半年就被厚重诡秘的山体挤压得仅
剩三四米宽。
博南山项目部在这个多雨的夏季，意外打通了一条暗河。掌子面涌水量每日高达百万方以上，出水口
吼声如雷，两台挖掘机当场被冲毁。所幸项目部启动应急措施，及时将工人们撤离到安全地带。
人们因此设计了另一套绕行方案，但会导致线路增长、投资加大，还会错失一座沿线城市。最终，铁
道集团总工程师桑小青说服了设计院工作人员：以我们当下的工程能力，征服博南山绝非难事。
此刻，他带着助理、几名隧道专家、抢险工程师，还有勘测设计院的一众人员，钻进了博南山隧道。
他们穿着高筒雨靴、防水雨衣，扣紧了安全帽，提着大功率照明灯。隧道内一片狼藉，湍急的涌水裹挟着泥
浆，几乎漫到人们的膝盖。数台大功率抽水泵正日夜不停排水，隧道壁与顶部不断往下淌着泥水，间或还有
拳头大小的石块滚落。博南山项目工程一部部长陈星鸿是个后生，寸步不离地跟在桑小青身后。
“桑总，不能再往前走了！当心岩爆！”陈星鸿的声音里带着难以掩饰的颤抖。
桑小青却如临危不乱的将军，神色依旧淡定。陈星鸿记起，刚来项目部时，为了追赶进度，他曾放松
过对岩层的监测。恰逢桑总来检查，当即要求撤出掌子面所有工人，关停机械设备，只带着他一人走进隧道。
桑总像只壁虎般伏在洞壁上，耳朵紧紧贴住岩石，一会大喊大山要“拉肚子”了，快跑！果然，两小时后，
一场大规模塌方发生，掩埋了三百多米长的隧道。
桑小青抹了一把脸上的泥水，沉声问道：“施工前，你们用地质雷达探测过吗？”
“当然探测过，TSP 地震波也做了，只是没想到……”陈星鸿的语气像个闯了大祸的孩子。
“这一段的岩溶发育太过复杂，就连我这个老铁路，也看不透啊。”桑小青转头对身旁的地质专家说
道。
专家应声答道：“探测数据的解释本就存在多解性，同一组反射波信号可能对应多种地质情况。更何
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况，这么深的隧道，要承受的高地应力实在太强了。”
桑小青抬手捶了捶被洪水冲刷得湿漉漉的洞壁，一抓就是一把泥沙：“当初设计施工时，我们标定的
围岩等级是四级，现在看来，是我们轻敌了。”
掌子面上的工人们都说，这哪里是在打隧道，分明是在鸡蛋壳里凿洞。常常是一个班组拼死掘进三米，
垮塌的岩石与漫进来的泥沙，转眼就阻塞了十米的坑道。项目部这一年多来，平均每天的掘进进度只有一米！
这天下午，现场办公会在项目部活动板房里召开，屋内挤得水泄不通。桑总坐在屏幕左前方，手持电
子笔一张张点开施工图纸。在详尽分析了地质状况与施工得失后，他开口说道：“当初勘察设计时，我们低
估了岩层的复杂性。从已掘进的情况来看，几乎每掘进三到五米，岩层就会出现新变化。现有的探测手段已
经无法满足施工需求，探测深度越深，雷达反射波信号就越弱，信息就越不准确。依我推测，暗河的水流就
是顺着溶蚀裂隙渗进来的。”
陈星鸿从笔记本电脑上抬起头：“掌子面涌水前，我从仪器上捕捉到的反射波信号，经大数据处理后，
得出的结论是这里存在一处破碎带，并非溶蚀裂隙。”
“你不能只盯着仪器，关键要靠这里。”桑小青指了指自己花白的脑袋，“伙计们，你们总以为四级、
五级围岩是最难啃的硬骨头，可你们现在面对的是六级围岩！我调来了新设备，咱们用全新的探测手段，一
天不把博南山的地质构造摸清楚，就一天不开工。”
这套全新的瞬变电磁探测法，能探测到地下一千三百多米的地质情况，尤其对溶洞、暗河、断层破碎
带的分辨率极高。但它操作流程专业复杂，数据解读工作全由桑总带来的专人负责。
桑总和专家组在项目部一待就是三个月。彻底摸清地质情况后，他做出了一个让整个项目部感到“绝
望”的决定：推翻原有施工设计，在围岩等级高、地质复杂的地段，采用“双侧壁导坑法”步步推进。这意
味着，原本一条隧道的工程，如今要变成三条。别说急于闯出深山的年轻工人，就连项目部高经理也忍不住
叫苦：这隧道算是亏大了，原本八个亿的标段，怕是要花出十几个亿的成本。可桑总却将手里的笔一扔，语
气坚决：“这是国家的出境大通道，是重点控制性项目，就算亏，也必须干下去！”
他站起身，沉声下令：“你们抓紧完善施工方案，上报集团总部。散会。”在每一处施工现场，桑总
都如同神明一般的存在，没有人敢质疑他的任何决定。
夜里，桑小青回想起父亲当年差点死在成昆线工地上的事。那次遇上特大滑坡，父亲和几个工人往左
边跑，队长带着另一拨人往右边跑，结果右边整座山坡都滑进了江里。多年后，父亲依旧心有余悸地说：
“当年我要是往右边跑，就没有你们了。”上世纪六十年代修铁路，除了风枪和斗车还算机械设备，大锤、
钢钎、十字镐、铁锹就是筑路工人的全部“标配”。
父亲那一辈，修的是宝成线、成昆线、贵昆线；到了我这一代，修的是京广线、青藏线、南昆线；而
如今，是纵横大江南北的高铁大通道。
一个人一辈子修不了几条铁路，一生就过去了。
（有删改）
【知识点】中国现当代小说
【导语】这篇小说以“青云梯”为意象，通过博南山隧道工程的艰难推进，展现了铁路建设者的精神传承。
作者巧妙地将历史古道与现代工程交织，在技术困境与自然挑战中，塑造了桑小青等典型形象。作品以细腻
的笔触描绘工程细节，在个体故事中升华出家国情怀，既是对建设者精神的礼赞，也折射出中国基建发展的
时代印记。
6．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ）（3 分）
A．小说的标题“青云梯”，既指博南山古驿道与现代铁路等越过高山的通道，也象征着铁路人攻坚克难
的精神高度。
B．文中“探测深度越深，雷达反射波信号就越弱”的说法，既符合工程原理，也为后续引入新探测技术
做了铺垫。
C．项目部经理“忍不住叫苦”，主要是因为工程成本大幅增加、施工难度超出预期，反映了他对现实利
益的担忧。
D．本文结尾“一个人一辈子修不了几条铁路，一生就过去了”，流露出桑小青对自己投身铁路事业的遗
憾与不甘。
【答案】D
【解析】本题考查学生对小说相关内容的理解的能力。
D.“流露出桑小青对自己投身铁路事业的遗憾与不甘”错误。结尾句“一个人一辈子修不了几条铁路，一生
就过去了”并非表达遗憾与不甘，而是通过桑小青回忆父辈筑路经历，强调铁路人代代传承的使命感与生命
价值。文中三代人修建不同铁路的对比，突出奉献精神的延续，而非个人遗憾。
故选D。
7．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ）（3 分）
A．本文开篇引用的古老歌谣，借博南山的古道记忆营造出神秘苍茫的意境，旨在凸显博南山与西南丝绸
之路的历史渊源。
B．文章插叙桑小青预判塌方的往事，表现了桑小青的临场决断力，更强调了陈星鸿工作疏漏带来的影响，
属于补充性叙述。
C．桑小青的沉稳持重与陈星鸿的莽撞冒失形成对照，既彰显了两代铁路建设者的性格差异，也体现了行
业精神在碰撞中传承。
D．本文主要以第三人称全知视角叙事，便于交代隧道施工背景与地质状况，也能够灵活深入桑小青、陈
星鸿等人的内心。
【答案】D
4
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【解析】本题考查学生对小说艺术特色的分析鉴赏的能力。
A.“旨在凸显博南山与西南丝绸之路的历史渊源”错误。开篇歌谣不仅凸显历史渊源，更为现代铁路工程赋
予历史厚重感，形成古今呼应，并非仅“旨在凸显渊源”。
B.“更强调了陈星鸿工作疏漏带来的影响”错误。插叙桑小青预判塌方，核心是凸显其专业经验与责任感，
陈星鸿的疏漏仅为衬托，非重点。
C.“莽撞冒失”错误。文中陈星鸿虽有“放松岩层监测”的失误，但对桑小青的敬畏，如“寸步不离”“声
音颤抖”和对工程问题的坦诚（如承认探测疏漏），他的形象并非单纯的“莽撞冒失”，而是经验不足但责
任心强的年轻工程师。
故选D。
8．面对博南山项目困境，桑小青否决了绕行方案。请结合全文分析他这样做的原因。（6 分）
【答案】．①专业自信：自信当下的工程能力足以征服博南山。
②技术支撑：全新瞬变电磁探测带来强有力的技术支持。
③经济因素：绕行投资加大，错失城市。
【解析】本题考查学生分析理解作品相关内容的能力。
①专业自信：他认为“以我们当下的工程能力，征服博南山绝非难事”，自信当下的工程能力足以征服博南
山。
②技术支撑：“我调来了新设备，咱们用全新的探测手段，一天不把博南山的地质构造摸清楚，就一天不开
工”，“这套全新的瞬变电磁探测法，能探测到地下一千三百多米的地质情况”，全新瞬变电磁探测带来强
有力的技术支持。
③经济因素：“套绕行方案，但会导致线路增长、投资加大，还会错失一座沿线城市”，绕行投资加大，错
失城市。
9．《人民文学》杂志在2025 年第二、三期连载长篇小说《青云梯》时，于卷首语中评价：“（作品）从个
体、细节和日常入手，自始至终贯穿着的却是浓烈坚决的家国情怀。”请谈谈本文是如何体现这一评价的。
（6 分）
【答案】 ①以个体坚守彰显家国担当。以桑小青为代表的铁路人，面对博南山复杂地质与施工困境，践行
铁路建设者的家国使命。
②以细节描摹传递家国情怀。桑小青贴耳听岩石、捶抓泥沙判断围岩等细节，刻画建设者不惧艰险、攻坚克
难的形象。
③以日常工作体现家国情怀。专家组在项目部一待就是三个月，进行勘测等工作，让家国情怀扎根施工日常。
【解析】本题考查学生赏析作品艺术特色的能力。
①以个体坚守彰显家国担当。以桑小青为代表的铁路人，三代人传承：父辈修宝成线（牺牲边缘），桑小青
年轻时修京广线，如今修高铁（技术攻坚），面对博南山复杂地质与施工困境，践行铁路建设者的家国使命。
②以细节描摹传递家国情怀。动作描写，桑小青“抹泥水”“捶洞壁”“贴岩石听声”，凸显建设者不惧艰
险、攻坚克难的形象。语言描写，“就算亏，也必须干下去！”展现对国家使命的坚决。
③以日常工作体现家国情怀。“桑总和专家组在项目部一待就是三个月”，进行勘测等工作，“彻底摸清地
质情况”，隧道内“泥浆漫膝”“石块滚落”的险境，抽水泵日夜轰鸣，体现建设者日常的艰辛。家国情怀
扎根施工日常。
（三）阅读III（本题共5 小题，21 分）
阅读下面的文言文，完成下面10~14 小题。
材料一：
吾新失母兄之欢，意常凄切。女年十三，男年八岁，未及成人，况复多病。顾此悢悢，如何可言！今
但愿守陋巷，教养子孙，时与亲旧叙离阔，陈说平生，浊酒一杯，弹琴一曲，志愿毕矣。足下若嬲之不置，
不过欲为官得人，以益时用耳。足下旧知吾潦倒粗疏，不切事情，自惟亦皆不如今日之贤能也。若以俗人皆
喜荣华，独能离之，以此为快；此最近之，可得言耳。然使长才广度，无所不淹，而能不营，乃可贵耳。若
吾多病困，欲离事自全，以保余年，此真所乏耳，岂可见黄门而称贞哉！若趣欲共登王途，期于相致，时为
欢益，一旦迫之，必发狂疾。自非重怨，不至于此也。
（节选自嵇康①《与山巨源绝交书》）
材料二：
嵇绍，字延祖，魏中散大夫康之子也。十岁而孤，事母孝谨。以父得罪，靖居私门。山涛领选，启武
帝曰：“《康诰》有言‘父子罪不相及。’嵇绍贤侔垝缺②，宜加旌命，请为秘书郎。”帝谓涛曰：“如卿
所言，乃堪为丞，何但郎也。”乃发诏征之，起家为秘书丞。
……
寻而朝廷复有北征之役征绍绍以天子蒙尘承诏驰诣行在所。值王师败绩于荡阴，百官及侍卫莫不溃散，
唯绍俨然端冕，以身捍卫，交兵御辇，飞箭雨集，绍遂被害于帝侧，血溅御服，天子深哀叹之。及事定，左
右欲浣衣，帝曰：“此嵇侍中血，勿去。”
（节选自《晋书·嵇绍传》）
材料三：
魏晋坐议清谈，何以亡天下？是孟子所谓杨、墨之言，至天下无父无君，而人为禽兽。昔，晋文王诛
嵇绍之父康。晋武帝临朝，山涛荐绍入仕，绍屏居私门，欲辞不就。涛曰：“为君思之久矣。天地四时犹有
消息，而况于人乎。”一时传颂，以为名言。而不知其败义丧教，率天下而无父也。夫晋，非绍之君也，忘
5
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父而侍三十余年，至荡阴，绍卫武帝而毙。自正始以来，大义不明遍天下。如山涛者，为邪说之魁，遂使嵇
绍犯天下大讳。
（节选自顾炎武《日知录》卷十三《正始》）
[注]①嵇康：魏晋时期的名士，与山涛（字巨源）同为“竹林七贤”，两人交好，后嵇康因为山涛要
他出仕西晋而写此信与之绝交。②垝缺：即“啮缺”，传说中的上古贤人，隐居不仕。
【知识点】史传文、杂记文
【导语】本文呈现嵇康父子两代人的命运抉择：材料一展现嵇康拒绝出仕的决绝，其《与山巨源绝交书》堪
称竹林风骨的宣言；材料二记载其子嵇绍尽忠护主的事迹，血染御衣成千古忠义象征；材料三则借顾炎武之
口，对嵇绍仕晋行为提出尖锐批判。三则材料共同构成关于士人节操的深刻思辨。
10．材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题纸上相应位置的答案标号涂黑。（3 分）
寻而A 朝廷B 复有北征之役C 征绍D 绍以天子E 蒙尘F 承诏驰G 诣行H 在所
【答案】CDF
【解析】本题考查学生文言文断句的能力。
句意：不久朝廷又有向北征伐的战役，征召嵇绍。嵇绍因天子蒙受风尘，接奉诏书驰往行驾住处。
“寻而”是时间状语，主语是“朝廷”，谓语是“复有”，宾语是“北征之役”，应在C 处断开。
“征绍”省略了主语“朝廷”，谓语是“征”，宾语是“绍”，应在D 处断开。
“以天子蒙尘”是表原因的完整句子，“以”为连词，表原因，“天子蒙尘”是一个完整主谓句，后面是结
果句，应在F 处断开。
故选CDF。
11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3 分）
A．顾，想到，考虑到，与《促织》中“顾念蓄劣物终无所用”的“顾”意思相同。
B．致，招致，与《屈原列传》中“一篇之中，三致志焉”的“致”意思不同。
C．及，推及，与《临安春雨初霁》中“犹及清明可到家”的“及”意思不同。
D．雨，像雨点一样，与《苏武牧羊》中“天雨雪，武卧啮雪”的“雨”意思不同。
【答案】A
【解析】本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解的能力。
A.“意思相同”错误。想到，考虑到/但，不过。句意：想到这些就十分悲恨。/但想到养着这下等的东西也没
什么用处。
B.正确。招致/表达。句意：想把我招致去。/在一篇文章中多次表达自己的思想。
C.正确。推及/来得及。句意：父子之间的罪过不应相互推及。/清明时节还来得及回到镜湖边的山阴故家。
D.正确。像雨点一样/下。句意：飞箭像雨点一样。/天上下着雪，苏武趴在地上吃雪。
故选A。
12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）（3 分）
A．嵇康向山涛陈述家庭变故、儿女年幼多病等情况，表达不愿出仕的决心，不久被晋文王杀害，嵇绍
是他的儿子。
B．嵇康认为自己是一个有高才大度，并无所不贯通的人，而且他又能做到不汲汲追求仕进，这是最难
能可贵的。
C．山涛在嵇康死后积极向晋武帝推荐嵇绍，认为嵇绍非常贤能，晋武帝听取了山涛建议，授予嵇绍秘
书丞的官职。
D．等到荡阴之役战事平定，侍从要浣洗御衣，君王说：“这是嵇侍中的血，不要洗去。”表达了对嵇
绍的怀念与褒扬。
【答案】B
【解析】本题考查学生对文本内容的理解和分析的能力。
B.“嵇康认为自己是一个有高才大度……这是最难能可贵的”错误。原文“然使长才广度，无所不淹，而能
不营，乃可贵耳”意思为“假使是一个有高才大度，又无所不通的人，而又能不求仕进，那才是可贵的”，
嵇康是在描述一种假设情形，而非自我评价。
故选B。
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6 分）
（1）如卿所言，乃堪为丞，何但郎也。（3 分）
（2）晋武帝临朝，山涛荐绍入仕，绍屏居私门，欲辞不就。（3 分）
【答案】（1）像你所说的，那么他完全能够担任秘书丞，哪里仅仅是秘书郎呢。
（2）晋武帝在位执政时，山涛推荐嵇绍入朝为官，嵇绍当时隐居在家，想推辞不就任。
【解析】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
（1）“如”，像；“堪”，能够；“但”，只、仅仅。
（2）“入仕”，入朝为官；“辞”，推辞；“就”，就任。
14．顾炎武认为嵇绍犯了“天下大讳”，其具体所指为何？（6 分）
【答案】①顾炎武认为嵇绍受到了山涛异端邪说的蛊惑而出仕做官，无父无君，大义不明。
②无父：当初晋文王诛杀嵇绍的父亲嵇康，嵇绍忘记父仇而出仕晋朝。
③无君：对于嵇绍来说，晋朝的国君并非他的国君，而他却侍奉晋帝三十余年。
6
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【解析】本题考查学生分析信息，概括要点的能力。
①受邪说蛊惑，背离纲常：顾炎武视山涛“天地四时犹有消息”为“败义丧教”之言，将自然变化类比人事
进退，消解忠孝大义，使嵇绍动摇守节之志，沦为“无父无君”之徒。
②无父：忘父仇而仕仇朝。晋文王司马昭曾诛嵇康，此为杀父之仇。嵇绍不出仕可守孝道，却接受晋武帝征
召，等于承认仇家政权合法性，违背儒家父仇不共戴天之义。
③无君：侍非其君，名实相悖。魏晋禅代，晋室非法统正嫡。在顾炎武看来，嵇绍本属魏臣之后，不应效忠
篡魏之晋，侍奉三十余年更属失节，最终“绍卫武帝而毙”反成悖礼之举，颠倒君臣大义。
参考译文：
材料一：
我刚失去母亲和哥哥的爱，时常感到悲伤。女儿才十三岁，男孩才八岁，还没有成人，而且经常生病。
想到这些就十分悲恨，真不知从何说起！我现在但愿能过平淡清贫的生活，教育好自己的孩子，随时与亲朋
友好叙说离别之情，谈谈家常，喝一杯淡酒，弹一曲琴，这样我的愿望就已经满足了。倘使您纠缠住我不放，
不过是想为朝廷物色人，使他为世所用罢了。您早知道我放任散漫，不通事理，我也认为自己各方面都不及
如今在朝的贤能之士。如果以为世俗的人都喜欢荣华富贵，而唯独我能够离弃它，并以此感到高兴；这样讲
最接近我的本性，可以这样说。然而假使是一个有高才大度，又无所不通的人，而又能不求仕进，那才是可
贵的。像我这样经常生病，想远离世事以求保全自己余年的人，正好缺少上面所说的那种高尚品质，怎么能
够看到宦官而称赞他是守贞节的人呢！倘使急于要我跟您一同去做官，想把我招去，经常在一起欢聚，一旦
来逼迫我，我一定会发疯的。若不是有深仇大恨，我想是不会到此地步的。
材料二：
嵇绍，字延祖，曹魏中散大夫嵇康之子。十岁时失去父亲，奉养母亲孝顺恭敬。因为父亲（的缘故）
被降罪，闲居在家。山涛主管挑选官员，对武帝说：“《康诰》中说‘父子之间的罪过不应相互牵累’，嵇
绍的贤能与垝缺相齐，应该加以表扬征召，请任命他为秘书郎一职。”皇帝对山涛说：“像你所说的，那么
他完全能够担任秘书丞，哪里仅仅是秘书郎呢。”于是下发诏书征用他。（嵇绍）从家中被征召出来担任秘
书丞。
……
不久朝廷又有向北征伐的战役，征召嵇绍。嵇绍因天子蒙受风尘，接奉诏书驰往行驾住处。恰逢王师
在荡阴战败，百官及侍卫人员都纷纷溃逃，只有嵇绍庄重地端正礼帽，挺身保卫天子，军队接近鸾驾，飞箭
如雨，嵇绍于是被射死在皇帝的身旁，鲜血溅染了御衣，天子为他的死沉痛悲叹。等到战事平定，侍从要浣
洗御衣，皇帝说：“这是嵇侍中的血，不要洗去。”
材料三：
魏晋时期人们的清谈为什么能够导致天下灭亡呢？原因就是孟子所说的杨朱、墨子的学说，以至于使
天下人目无父母，目无君上，从而沦为与禽兽无异的人。从前晋文王杀害了嵇绍的父亲嵇康。晋武帝在位执
政时，山涛推荐嵇绍入朝为官，嵇绍当时隐居在家，想推辞不就任。山涛对他说：“我为您考虑很久了。天
地间春夏秋冬四季尚且有相互更替的时候，更何况人生短暂的一世。”人们把山涛的这些话作为名言加以传
诵，然而不知道他这话败坏了仁义，伤害了教化，竟至使天下人目无父母。对于嵇绍来说，晋王朝的国君并
非他的国君，但他却忘了自己父亲被晋文王杀害，而侍奉他三十多年，到了荡阴之役，嵇绍为保卫晋武帝而
死。自从曹魏正始以来，大义不明的情况已经遍及天下。像山涛之流既然是异端邪说的罪魁祸首，于是使嵇
绍这样的贤人都去冒天下之大不韪。
（四）阅读IV（本题共2 小题，9 分）
阅读下面这首宋诗，完成下面15~16 小题。
祝英台近①
辛弃疾
与客饮瓢泉，客以泉声喧静为问。余醉，未及答。或以“蝉噪林逾静”代对，意甚美矣。翌日为赋此
词以褒之。
水纵横，山远近。拄杖占千顷。老眼羞明，水底看山影。试教水动山摇，吾生堪笑，似此个、青山无
定。
一瓢饮。人问翁爱飞泉，来寻个中静。绕屋生喧，怎做静中境？我眠君且归休，维摩方丈，待天女、
散花时问
②。
【注】①本词约作于庆元元年（公元1195 年），时辛弃疾居于信州带湖。这一年瓢泉新居建成。②天
女散花：是《维摩经》中的故事，天女以花散诸菩萨与弟子身上，花洒到诸菩萨身上都不沾自落，而落到大
弟子身上时却沾而不落，这就说明大弟子凡心未除。
【知识点】即事感怀
【导语】这首词以瓢泉宴饮为引，通过“喧静之辩”展现辛弃疾晚年的超然心境。上阕以“水动山摇”喻人
生无常，下阕借“天女散花”典故点明心静则境静之理。全词在山水动静间渗透禅机，既见词人豪放本色，
又显其历经沧桑后的通透，将物理之境与心理之境巧妙融合，体现了辛弃疾晚年词作中特有的旷达与哲思。
15．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3 分）
A．小序交代了创作原因，宴会上有关“喧静”的问答引发词人的感慨，于是写下此词。
B．“占千顷”写出词人仿佛将千顷的山水美景都尽收眼底，表现了词人游玩时的豪迈。
C．友人想寻一处幽静之地，于是来到词人居处，但他发现瓢泉绕屋，四周尽是喧闹之声。
D．本词结尾借“天女散花”的典故，表明如何对待“喧静”主要是取决于自己的内心。
【答案】C
【解析】本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。
7
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C.“友人想寻一处幽静之地，于是来到词人居处”错误，“人问翁爱飞泉，来寻个中静”，并非友人来寻静，
而是旁人问词人为何喜爱飞泉、来此寻求静境。
故选C。
16．有人认为“我眠君且归休”一句既贴合本词语境又反映了词人心境。请结合全词，简要分析。（6 分）
【答案】贴合语境：此句照应词前小序“余醉，未及答”的这一场景，“我眠”呼应醉态，“君且归休”呼
应“未及答”；同时是对前文“喧静之辩”的收束，既结束对话，又自然引出后文维摩典故。
反映心境：表现出词人超然物外的闲适；同时，词人想结束对话，不愿再谈，暗含对客问不当的不满，点明
“心静则静”的主旨。
【解析】本题考查学生评价诗歌思想内容的能力。
贴合语境：呼应小序“余醉，未及答”的创作背景，“我眠”紧扣词人醉酒后的状态，“君且归休”则对应
醉酒中无暇回应客问的情形，场景契合；收束前文“喧静之辩”的对话，旁人质疑瓢泉喧闹非静境，词人以
此句结束问答，自然引出后文“维摩方丈”的典故，为阐释“心静则静”的主旨做铺垫，行文衔接顺畅。
反映心境：直接体现词人超然物外的闲适心境，不以泉声喧闹为意，醉酒欲眠的状态尽显随遇而安的淡然；
暗含词人对客问不当的淡淡不满，旁人执着于外物的喧静之分，未悟“静由心生”的本质，词人不愿多辩，
以“归休”结束对话，实则点明“喧静不在外物，而在内心”的核心主旨，寄寓其超脱的处世态度。
（五）名篇名句默写（本题共1 小题，6 分）
17．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《将进酒》中以古人为例，呼应只有饮者留其名，表现自我忧愤不平的句子“
， ”。
（2）当今时代，应大力提倡节俭之风。如果你看到有同学在物质生活上攀比时，你可以用《<论语>十
二章》中的“ ， ”来提醒他们。
（3）下图是小锐用古诗文作为指令让豆包AI 生成的图片，请推断他输入的古诗文可能是“
， ”。
【答案】陈王昔时宴平乐 斗酒十千恣欢谑 君子食无求饱 居无求安 今夜鄜州月 闺
中只独看（嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心）
【知识点】名篇名句默写
【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
易错字：恣、谑、鄜。
二、语言文字运用（本题共5 小题，17 分）
阅读下面的文字，完成18~22 小题。
《红楼梦》十七回“大观园试才题对额”中，宝玉为景致构思匾额、题写对联的过程，显示出他在文
艺创作和审美观点上超越流俗的独到的审美意识。
宝玉坚决反对形式主义，主张创作要反应客观现实。他总是通过敏锐的观察抓住景物特点，然后以诗
的语言构成清丽的艺术形象。比如他看到沁芳桥畔的景色是“佳本茏葱，奇花闪灼，一带清流，从花木深处
泻于石隙之下”，就吟出“______，______”，描绘出沁芳亭上翠柳绕堤岸，花香沁流水的倚旎风光。再如
潇湘馆是“一带粉墙，里面数楹修舍，有千竿翠竹遮映”，就吟出“宝鼎茶闲烟尚绿，幽窗棋罢指犹凉”，
十分锲合潇湘馆的特点。
宝玉还认为审美对象应符合自然天成之美。当贾政因宝玉说稻香村比不上潇湘馆而斥责他是不能领略
“清幽的气象”的“无知蠢物”时，宝玉据理力争，（ ）：“若稻香村有天然之境，不是人力穿凿而成的
天然之境，就应该符合自然天成之理，但它
‘
背山山无脉，临水水无源’，不是天地化育之功，而是人力强
凿而成。怎如潇湘馆有自然之理，虽经人力
‘
种竹引泉’，却能
‘
得自然之气，不伤于穿凿’，然而此
村
‘
远无邻村，近不负郭’，俨然孤悬天地之外，因此稻香村虽饰以茅檐土壁，纵有千般雕饰，终究是强作
自然，不是
‘
天然图画’，
‘
正谓非其地而强为地，非其山而强为山，虽百般精而终不相宜
……’”
稻香村拥有淳朴澹泊之美，但这种美只有置于自然之景中，才能让人感受到天地灵气与田园意趣交融
的和谐统一。如今稻香村孤零零地置于大观园的锦绣丛中，显得局促、窘迫，影响整个建筑的和谐，成为大
观园结构中的一个赘瘤。宝玉的一番议论不但精辟警策，而且痛快淋漓，驳得贾政无话可说，气得他只有喝
命：“叉出去！”
18．材料中第二段有多处错别字，请找出两处含错别字的词语并改正。（3 分）
【答案】“反应”改为“反映”；“倚旎”改为“旖旎”；“锲合”改为“契合”。
【解析】本题考查学生规范书写汉字的能力。
“反应客观现实”的“应”改为“映”。反映，指把客观事物的实质表现出来；反应，指由刺激所引起的一
切活动，不符合语境。
“倚旎”的“倚”改为“旖”。旖旎，柔和美丽；没有“倚旎”这样的搭配。
“锲合”的“锲”改为“契”。契合，指投合、切合；锲，意为“雕刻”，没有“锲合”这样的搭配。
8
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19．根据第二段“沁芳亭”周围景物的特点，下列选项最适合作为贾宝玉为“沁芳亭”撰写的对联的一项是
（ ）（3 分）
A．前门绿柳垂金锁，后户青山列锦屏
B．三径香风飘玉蕙，一庭明月照金兰
C．新涨绿添浣葛处，好云香护采芹人
D．绕堤柳借三篙翠，隔崖花分一脉香
【答案】D
【解析】本题考查学生理解文意、把握景物特征并选择恰当诗句的能力。
题干要求根据“沁芳亭”周围景物特点选择最适合的对联。原文描述为“沁芳桥畔的景色是‘佳木茏葱……
于石隙之下’”，并总结为“描绘出沁芳亭上翠柳绕堤岸，花香沁流水的风光”。核心意象是“柳”“花”
与“流水”。
A.侧重门前景色与远处山景，未突出水流与花香。
B.侧重庭院内的香风明月，未体现沁芳亭关键的“柳”“流水”元素，与景物特点不匹配。
C.“浣葛”“采芹”与农事劳作相关，与眼前具体景致关联不强。
D.“绕堤柳”对应“翠柳绕堤岸”，“三篙翠”以撑船的竹篙之长度形容水之深绿，暗写流水，“隔岸花分
一脉香”则巧妙写出花香仿佛随水流飘散，完美契合“花香沁流水”的意境，且与上下文描绘的景致高度一
致。
故选D。
20．填入材料第三段括号内的成语，最恰当的一项是（ ）（3 分）
A．口若悬河
B．娓娓道来
C．侃侃而谈
D．滔滔不绝
【答案】C
【解析】本题考查学生正确使用成语的能力。
分析语境：贾政因宝玉的观点斥责其为“无知蠢物”，宝玉面对斥责并未退缩，而是有理有据、从容不迫地
展开反驳，其言论“精辟警策，而且痛快淋漓”，最终驳得贾政无话可说，语境核心是“宝玉反驳时理直气
壮、从容有条理”。
A.“口若悬河”，侧重口才好、话多流畅，不强调“有理有据”，无法体现宝玉言论的逻辑性与说服力。
B.“娓娓道来”，侧重说话委婉、生动，语气柔和，与宝玉反驳时的坚定态度不符；
C.“侃侃而谈”，指理直气壮、从容不迫地说话，侧重表达时的有理有据与从容姿态，符合语境；
D.“滔滔不绝”，侧重说话连续不断，仅强调话语数量多，不涉及“有理有据”的核心语境；
故选C。
21．归谬法是指先做出某个假设，然后通过推理，得出其与事理或已知条件相悖的结论，从而证明假设不成
立。请分析第三段画横线句是如何使用归谬法的。（4 分）
【答案】．①提出假设：假如稻香村真是天然之境成立。
②据此推理那么它就应符合自然天成之理，但它又是人力强凿而成，自相矛盾。
③又让步分析，就算有人力介入，也该像潇湘馆一样虽经人力却不伤于穿凿，但它孤立于大观园中，虽然有
很多精美的装饰，但仍然是强作自然。
④得出结论：所以稻香村是天然之境这个假设不成立。
【解析】本题考查学生分析逻辑推理方法的能力。
宝玉的推理过程：
①提出假设——假设贾政的观点“稻香村是天然之境”成立；
②依据假设推理——天然之境的核心属性是“符合自然天成之理”“不是人力穿凿而成”，但实际稻香村
“背山山无脉，临水水无源”，是“人力强凿而成”，这与“天然之境”的本质属性自相矛盾；
③让步补充推理——即便认可人力可参与天然之境的营造，也应如潇湘馆那般“种竹引泉”却“得自然之气，
不伤于穿凿”，而稻香村“远无邻村，近不负郭”，孤悬于大观园锦绣丛中，即便饰以茅檐土壁，仍是“强
作自然”，再次印证假设与实际情况不符；
④得出结论——通过上述两层推理，可见“稻香村是天然之境”的假设违背事理与实际，因此该假设不成立。
22．请根据文中画波浪线的语句，写出结论是“稻香村是大观园结构中的一个赘瘤”的“三段论推理”的大、
小前提。（4 分）
大前提：
小前提：
结论：稻香村是大观园结构中的一个赘瘤。
【答案】 大前提：凡影响整个建筑和谐的事物，就是该建筑结构中的赘瘤。 小前提：稻香村孤零零
地置于大观园的锦绣丛中，影响了大观园整个建筑的和谐。
【解析】本题考查学生语言表达之逻辑推理的能力。
“……显得局促、窘迫，影响整个建筑的和谐，成为大观园结构中的一个赘瘤”这句话揭示了一个因果关系：
因为“影响整个建筑的和谐”，所以“成为赘瘤”。即凡是“影响整个建筑和谐”的事物，都可以被归为
“该建筑结构中的赘瘤”。将这个逻辑标准用陈述句表达，就得到了大前提。可以写成：凡影响整个建筑和
谐的事物，就是该建筑结构中的赘瘤。
原文指出稻香村“置于大观园的锦绣丛中，显得局促、窘迫”，并直接导致其“影响整个建筑的和谐”。这
就说明，稻香村这个具体的个体，满足了大前提中定义的“赘瘤”的条件。将这个事实陈述出来，就得到了
小前提。可以写成：稻香村孤零零地置于大观园的锦绣丛中，影响了大观园整个建筑的和谐。
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三、写作（60 分）
23．阅读下列材料，根据要求作文。（60 分）
有人说：“唯一确定的，就是不确定本身。”这句话引发了人们对生活、时代与自我命运的深刻思考。
我们身处变化日益加速的世界，日常生活、科技发展乃至国际格局都充满变数，“不确定性”已成为许多人
口中的高频词。
请结合材料，联系现实，写一篇文章，体现你的思考与感悟。
要求：选准角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个
人信息；不少于800 字。
以确定之心，纳无常之境
有人说：“唯一确定的，就是不确定本身。”【开篇引用名言，简洁有力地引出“无常”这一生活常态，
为后文论述奠定基础。】日常生活的琐碎变数、科技发展的迭代加速、国际格局的风云变幻，都在告诉我们：
无常，才是生活的常态。面对这无处不在的不确定性，我们不必焦虑迷茫，唯有以确定之心，接纳无常之境，
方能在变数中站稳脚跟，奔赴属于自己的远方。
不确定性，藏着生活的挑战，也藏着成长的契机。我们的生活从来不是一条平铺直叙的直线，总有突如
其来的意外打破既定的计划。这些不确定性，难免让我们陷入迷茫与焦虑，甚至想要退缩逃避。但换个角度
看，正是这些变数，让我们跳出舒适区，学会直面挫折、调整心态。【“跳出舒适区”“直面挫折”等表述，
生动地展现了不确定性带来的积极影响。】一次考试的失利，让我们看清自身的不足，从而查漏补缺、稳步
前行；一次职业的调整，让我们有机会突破自我，探索更广阔的可能。不确定性不是绊脚石，而是磨刀石，
唯有正视它，才能在锤炼中成长，在挑战中蜕变。
以确定之心，方能抵御不确定性的风浪。在变化加速的时代，越是不确定，我们越需要找到自己的“定
盘星”，以不变的坚守应对万变的世事。回望疫情过后的岁月，许多行业遭受冲击，不少人面临失业的困境，
但那些拥有一技之长的人，总能快速适应变化，找到新的出路；那些坚守初心的创业者，在市场的起伏中稳
步前行，最终迎来转机。【通过具体事例，有力地论证了“确定之心”的重要性。】于个人而言，扎实学好
专业知识，锤炼自身的核心能力，就是应对不确定性的底气；坚守自己的人生目标，不被浮躁的外界所裹挟，
就是穿越迷茫的灯塔。就像青年学子，不必为未来的未知过度焦虑，只需脚踏实地，认真对待每一次学习、
每一次成长，以过硬的本领为自己赋能，便能在未来的变数中从容应对。
时代的浪潮滚滚向前，不确定性从未缺席，但确定性也始终相伴。科技发展的不确定性，让我们有机会
见证创新的力量，拥抱更便捷的生活；国际格局的不确定性，让我们更加珍惜和平的来之不易，也让我们看
到中国担当的力量。作为新时代的青年，我们身处充满变数的时代，更应学会辩证看待不确定性，既不盲目
乐观，也不消极逃避。以确定的本领筑牢根基，以确定的信念指引方向，以灵活的心态适应变化，在不确定
中寻找机遇，在变化中锤炼自我。
无常是生活的常态，确定是前行的力量。不必畏惧不确定性带来的未知，不必纠结于无法掌控的变数。
【结尾再次强调主题，情感真挚，给人以鼓舞和力量。】愿我们都能以确定之心，纳无常之境，在时代的风
浪中稳步前行，在不确定的人生中，走出属于自己的精彩。
【知识点】生活体验、人生感悟、任务驱动型作文、理性思辨
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道任务驱动型材料作文题。
材料以“唯一确定的，就是不确定本身”为核心引子，引导学生思考时代、生活与自我命运中的“不确定
性”。核心内涵的是“不确定性”的普遍性与必然性——它不是偶然出现的意外，而是时代发展与生活本身
的常态。“唯一确定的，就是不确定本身”这句话，打破了人们对“稳定”“可控”的固有认知，启示我们
既要正视不确定性带来的挑战，也要看见其背后潜藏的机遇。从材料延伸来看，日常生活中的不确定性，可
能是一场突如其来的变故、一次计划之外的转折，或是成长路上的未知考验；科技发展中的不确定性，体现
在技术迭代的速度、新兴产业的崛起与传统行业的变革，如AI 技术的快速发展既带来了便利，也引发了就
业结构的调整；国际格局的不确定性，表现为地缘政治的变化、全球合作的变数等。写作方向需紧扣“辩证
看待不确定性”“以确定性应对不确定性”“在不确定性中成长”三个核心，避免空泛议论，要结合自身生
活、社会现实、时代热点，让思考有落点、有温度。
行文思路可采用“引—析—联—结”的结构，确保逻辑清晰、层层递进。首先，开篇引述材料中的句子，结
合现实场景（如青年的学习生活、科技热点等）引出核心论点，明确对“不确定性”的辩证认知；其次，分
层解析不确定性的内涵，先分析其带来的挑战（如迷茫、焦虑、风险），再阐述其蕴含的机遇（如突破自我、
创新发展、重构认知），避免片面化；接着，联系现实展开论述，可结合个人经历（如考试的不确定性、职
业选择的迷茫）、社会现象（如疫情后的经济复苏、AI 对行业的影响）、时代案例（如中国科技在封锁中的
突破），论证如何以确定性应对不确定性（如锤炼自身能力、坚守核心信念、保持灵活心态）；最后，总结
升华，回扣主题，结合青年身份，强调在不确定的时代中，唯有坚守初心、锤炼本领、主动拥抱变化，才能
在变数中把握主动，实现自我成长，呼应材料核心。
立意：
1.接纳不确定性，以从容之心赴人生之约。
2.以确定性之姿，破不确定性之局。
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3.于变数中寻机遇，在不确定中求成长。
4.正视时代不确定性，扛起青年责任担当。
5.不确定性是常态，坚守与变通方为正道。
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