第 6 章 细胞的生命历程
第 1 节 细胞的增殖
一、细胞增殖和细胞周期
细胞增殖 细胞周期
ED36= 36F+D/ 333 E4 = +3 6
6
3 *'*J53 E+ - === = B% =
6 K 3% =
D/
'B 36=,E4+D/
K
= K =
36
= >
= <+3360
( U>E=3/" ;+B %/"5 F0
,
= 36> + U4 %/"U
36
= * 36 4 U/%/" U>E=%/"+U
( U = . L+;+B
易混易错 ()只有连续分裂的细胞才有细胞周期,高度分化的细胞没有细胞周期,发生减数分裂的细胞也无细胞
１
周期.
()不同生物细胞的细胞周期存在差异,同种生物的不同细胞的细胞周期不一定相同,分裂旺盛的细胞细胞周期较短.
２
观察细胞有丝分裂最好选择分裂期时长在细胞周期中占比较大的细胞.
二、有丝分裂和无丝分裂
1.细胞周期的过程（以二倍体生物为例）
图像 染色体行为及
特点
植物细胞 动物细胞 各组分数量变化
物质准备 复制和相关蛋白质的合
分 (１) :DNA
裂 成 核糖体数目增加 动物 低等植物等
;(２) ;(３) 、 染色体 n n
间 细胞中的中心体在此时期倍增 高等植物细胞 (１) :２ →２ ;
期 ( 核 n n
中不具有中心体 (２) DNA:２ →４ ;
) 染色单体 n
(３) :０→４
核膜消失 核仁解体
(１) , .
染色质 染色体
前 (２) → .
形成纺锤体 低等植物或动物细胞由中心 染色体 n n
期 (３) ( (１) :２ →２ ;
体向外发出星射线 高等植物细胞由两极发出 核 n n
有 ; (２) DNA:４ →４ ;
丝 纺锤丝 染色单体 n n
) (３) :４ →４
分
裂
中 着丝粒排列在赤道板上 是观察染色体形态
, 、
期 数目的最佳时期
各组分数目不变
第 6章 细胞的生命历程 ４５续表
图像 染色体行为及
特点
植物细胞 动物细胞 各组分数量变化
后 着丝粒分裂 染色体数目加倍
(１) , ; 染色体 n n
期 姐妹染色单体分开移向细胞两极 (１) :２ →４ ;
(２) 核 n n
(２) DNA:４ →４ ;
有
染色单体 n
丝 (３) :４ →０
分
裂 染色体 染色质 纺锤体消失 核
(１) → .(２) .(３)
膜 核仁重新出现 植物细胞在赤道板的
末 、 .(４)
位置上形成细胞板 与高尔基体有关 细胞板 染色体 n n
期 ( ), (１) :４ →２ ;
逐渐扩展形成新的细胞壁 动物细胞膜向内凹 核 n n
; (２) DNA:４ →２ ;
陷 将细胞缢裂成两个子细胞 染色单体
, (３) :０
无丝 过程 细胞核延长 核缢裂 质缢裂 两个子细胞
(１) : → → → ;
分裂 特点 没有出现纺锤丝和染色体的变化
蛙的红细胞的无丝分裂
(２) :
2.有丝分裂的意义 将亲代细胞的染色体经过复制 关键是 的复制 之后 精确地平均分配到两个
: ( DNA ) ,
子细胞中 由于染色体上有遗传物质 因而在细胞的亲代和子代之间保持了遗传的稳定性
. DNA, .
易混易错 赤道板与细胞板:赤道板是假想的,不是细胞真实存在的结构,细胞板是植物细胞有丝分裂末期时在
赤道板位置逐渐形成的一个真实存在的结构.
三、观察根尖分生区细胞的有丝分裂
根尖包括根冠 分生区 伸长区 成熟区 其中分生区细胞分裂较为旺盛
(１) 、 、 、 , ;
通过在高倍显微镜下观察同一分生组织内细胞的染色体形态和数目 判断细胞处于有丝分裂
原理 (２) ,
的哪个时期
;
染色体容易被碱性染料 如甲紫溶液 着色
(３) ( )
解离 解离液 酒精和 等体积混合 使组织细胞相互分离开来
(９５％ １５％HCl )
制 漂洗 清水 洗去解离液 防止解离过度 便于染色
, ,
片
染色 甲紫溶液 或醋酸洋红液 使染色体着色 便于观察
流 ( ) ,
制片 用镊子尖将根尖弄碎 盖上盖玻片 用拇指轻压盖玻片 使细胞分散 有利于观察
程 , , ,
与
=K
观 低倍镜下找到分生区细胞 细胞呈正方形 排列紧密 换用高倍镜后
观察 ( , ),
察 依据染色体形态和数目判断各时期
解离液中的酒精作用为迅速杀死细胞 固定细胞内染色体的形态和位置 盐酸作用为促进细
(１) , ;
胞之间的中胶层物质溶解 使细胞相互分离 解离时间太短 细胞间质未被完全溶解 压片时
注意 , .(２) , ,
细胞不易分散 解离时间太长 细胞解离过度 根尖过于酥软 影响染色 染色时间太短 染色
; , 、 , .(３) ,
体不能完全着色 染色时间太长 使细胞其他部分也被染成深色 无法分辨染色体
; , ,
易混易错 ()由于解离过程中细胞已经死亡,因此在显微镜下并不能观察到细胞的动态分裂过程,只能观察到
１
细胞所处的状态.
()利用某时期细胞总数/计数细胞总数的值可估算某时期的时间在细胞周期中的占比.
２
()该实验一般需要观察多个视野,视野中大部分细胞处于分裂间期.
３
４６ 5年高考 3年模拟 A版 高考生物学
学生用书 P39
真题选改判 变会导致细胞有丝分裂后期纺锤体伸长的时间
１( 北京, )观察根尖细胞有丝分裂时 所有细 和长度都明显减少 从而影响细胞的增殖 下
．２０２４ １４ , , .
胞均为长方形且处于未分裂状态 列推测错误的是
. ( ) ( )
１答案 基因突变的细胞在分裂期可形成一个梭形
． ✕ A．T
２( 浙江 月选考,)细胞处于间期时 细胞核 纺锤体
．２０２４ １ ４ ,
内主要进行 复制和蛋白质合成 基因突变导致染色体着丝粒无法在赤道板
DNA . ( ) B．T
２答案 上排列
． ✕
３( 河北,)动物细胞有丝分裂时 核仁在分 基因突变的细胞在分裂后期染色体数能正
．２０２３ ２ , C．T
裂末期染色体解螺旋时重新形成 常加倍
. ( )
３答案 基因突变影响纺锤丝牵引染色体向细胞两
． √ D．T
４( 浙江 月选考, )观察有丝分裂时 应选 极移动
．２０２３ ６ １０ ,
用分裂间期细胞占比高的材料 答案 B
. ( )
４答案 链接教材 必修 有丝分裂与纺锤丝
． ✕ １P１１３
５( 浙江 月选考, )同一生物个体中不同类 １有丝分裂后期每个 分裂成两个
．２０２２ １ １８ ． ,
型细胞的细胞周期时间长短有差异 分开 成为两条染色体 由
. ( ) , ,
５答案 牵引着分别向细胞的两极移动 结果是
． √ ,
６( 浙江 月选考,)有丝分裂前期核 细胞的两极各有一套染色体 这两套染色体
．２０２１ １ ８ DNA .
已完成复制且染色体数目加倍 的 完全相同
. ( ) .
６答案 １答案 着丝粒 姐妹染色单体 纺锤丝 形
． ✕ ．
７( 河北,)有丝分裂过程中 核膜和核仁周 态和数目
．２０２１ ２ ,
期性地消失和重现 ２有丝分裂后期着丝粒的分裂是不是纺锤丝牵
. ( ) ．
７答案 引的结果 如何验证你的结论
． √ ? ?
８( 浙江 月选考, )用缺乏营养物质的培 ２答案 不是 用秋水仙素处理分裂中的细
．２０２０ １ １６ ． .
养液培养 会使 期细胞减少 胞 抑制纺锤体形成 若后期染色体的着丝粒
, M . ( ) , ,
８答案 仍可分裂 使细胞中染色体数目加倍 则说明
． √ , ,
教考衔接 着丝粒分裂不是纺锤丝牵引所致
.
典例 ( 江西,, 分)某植物中 基因的突
２０２４ ３２ ,T
第 6章 细胞的生命历程 ４７
学生用书 P39
细胞周期检验点和细胞周期同步化
1.细胞周期检验点：细胞周期检验点是细胞周期的一种监控机制 主要作用是确保细胞周期事件
,
高度有序地完成 常见的检验点及其主要功能如下
. :检验点 主要功能
主要检验 期合成的蛋白质 如 复制所需的酶 和糖类等是否充足 是否损伤 能否
期检验点 G１ ( DNA ) ,DNA 、
G１/S 启动 的复制
DNA
期检验点 主要检验 是否损伤 若损伤则抑制 复制并修复
S DNA , DNA
主要检验 是否完成复制 细胞中合成的物质是否充足 细胞是否已生长到合适大小 环境
期检验点 DNA , , ,
G２/M 是否利于分裂
纺锤体组装检验点 主要检查纺锤体是否正确组装 纺锤丝是否正确连接染色体的着丝粒
,
末期检验点 主要检验发生分离的染色体是否正确到达细胞两极 从而决定胞质是否分裂
M ,
2.细胞周期同步化：为了研究某一时期细胞的代谢 增殖 基因表达或凋亡等 常通过人工诱导 如药
、 、 , (
物 的方式使细胞同步化在细胞周期的某个特定时期 常用的细胞周期同步化的方法及原理如下
) . :
合成阻断法
(１)DNA
常用药物 胸腺嘧啶脱氧核苷 等 合成抑制剂
① :TdR( ) DNA .
( *5E30 )UJ ( "65E3 ( *5E30 (
4 4 4 4
原理 . U( . ( . )UJU . )UJU .
② : ( ( 4U( . ( ( 8U 4 U (
U( . (
用 第一次处理 作用 所有处于 期的细胞立刻被抑制 其他细胞运行到 期交界处被抑制
TdR : S , G１/S
洗脱 作用 解除抑制 被抑制的细胞沿细胞周期运行 使所有细胞均不处于 期
TdR : , , S
第二次处理 作用 使所有的细胞被抑制在 期交界处
TdR : G１/S
分裂中期阻断法 常用药物为秋水仙素 培养液中添加适量的秋水仙素 能够抑制纺锤体形
(２) : , ,
成 使细胞阻断在分裂中期 从而实现细胞周期同步化
, , .
典例 细胞周期检验点及同步化 ( 江苏, , 细胞有丝分裂的重要意义在于通过
２０２０ ２９８
(２)
分)细胞周期可分为分裂间期和分裂期 期 保持亲子代细胞之间的遗传
(M ), ,
根据 合成情况 分裂间期又分为 期 稳定性 图中检验点 和 的作用在于检验
DNA , G１ 、S . １、２ ３
期和 期 为了保证细胞周期的正常运转 细 分子是否 填序号 损伤和修复
G２ . , DNA ( :① 、
胞自身存在着一系列监控系统 检验点 对细 完成复制 检验发生分离的染色体是否正确
( ), ② );
胞周期的过程是否发生异常加以检测 部分检 到达细胞两极 从而决定胞质是否分裂的检验
, ,
验点如图所示 只有当相应的过程正常完成
点是
. ,
.
细胞周期才能进入下一个阶段运行 请据图回
细胞癌变与细胞周期调控异常有关 癌细胞
.
(３) ,
答下列问题
的主要特征是 有些癌症采用
:
.
放射性治疗效果较好 放疗前用药物使癌细胞
,
同步化 治疗效果会更好 诱导细胞同步化的
, .
方法主要有两种 合成阻断法 分裂中期
:DNA 、
阻断法 前者可用药物特异性抑制 合成
. DNA ,
与 期细胞相比 期细胞中染色体及核 主要激活检验点 将癌细胞阻滞在 期
(１) G１ ,G２ , S ;
数量的变化是 后者可用秋水仙碱 素 抑制 的形成 主
DNA ( ) ,
要激活检验点 使癌细胞停滞于中期
. , .
４８ 5年高考 3年模拟 A版 高考生物学
答案 染色体数不变 核 数加倍 p５３基因失活 细胞癌变的风险提高
(１) , DNA (２) A． ,
染色体正确复制和平均分配 检验点 蛋白参与修复的细胞 与同种正常细胞相
①② ５ B．p５３ ,
细胞无限增殖 纺锤体 比 细胞周期时间变长
(３) ２ ４ ,
变式 同知识不同考查角度 细胞周期阻滞 ( 损伤修复后的细胞 与正常细胞相比
２０２１ C．DNA , ,
染色体数目发生改变
重庆,, 分)有研究表明 人体细胞中 发
７２ , DNA
若组织内处于修复中的细胞增多 则分裂期
生损伤时 蛋白能使细胞停止在细胞周期
,p５３ D． ,
的细胞比例降低
的间期并激活 的修复 修复后的细胞能够
DNA ,
继续完成细胞周期的其余过程 据此分析 下 答案 C
. ,
列叙述错误的是
( )
第 6章 细胞的生命历程 ４９
第 2 节 减数分裂和受精作用
一、减数分裂
1.减数分裂及相关概念
适用范围 进行有性生殖的生物
特点 染色体复制一次 细胞分裂两次
,
结果 成熟生殖细胞中染色体和核 数目比原始生殖细胞的减少一半
DNA
相关概念
辨析
个四分体 对同源染色体 条染色体 条染色单体 个核 分子 条脱氧核苷酸链
１ ＝１ ＝２ ＝４ ＝４ DNA ＝８
易混易错 ()大小相同的染色体不一定是同源染色体,如着丝粒分裂后形成的两条染色体;同源染色体大小不
１
一定相同,如 、 染色体.
XY
()并非所有的细胞分裂都存在四分体,联会形成四分体是减数分裂 特有的现象,有丝分裂过程中有同源染色体但
２ Ⅰ
不联会,故不存在四分体.
2.哺乳动物精细胞、卵细胞形成过程（以二倍体为例：设体细胞含 2n 条染色体）
图像 数目变化
时期 细胞 主要特点 染色 核 染色
精细胞形成过程 卵细胞形成过程
体 DNA 单体
减数分 主要进行 的复 n
精 卵 DNA ２ ０
裂前的 / 制和有关蛋白质的 n
原细胞 ２ ↓ ↓
间期 合成 n n
４ ４续表
图像 数目变化
时期 细胞 主要特点 染色 核 染色
精细胞形成过程 卵细胞形成过程
体 DNA 单体
同源染色体联会
(１) ,
前 形成四分体 四分
;(２)
期 体中的非姐妹染色单
体可能发生互换
减 中 同源染色体排列在赤 n n n
２ ４ ４
数 期 初级精 道板两侧
/
分 卵母
裂 细胞
后 同源染色体分离 非
,
Ⅰ 期 同源染色体自由组合
末期结束时 细胞一 n n n
末 , ２ ４ ４
分为二 染色体数目
期 , ↓ ↓ ↓
减半 n n n
２ ２
前 染色体散乱分布在细
n n n
期 胞中 ２ ２
个次
中 染色体着丝粒排列在
２
级精母 n n n
期 赤道板上 ２ ２
减
细胞
数 /１
个次级 n
分 后 着丝粒分裂 染色单 ２
卵母细 , n n
裂 期 体分开 ２ ２ ↓
胞
＋１ ０
Ⅱ 个第一
核膜 核仁重新出现
极体
、 , n n
末 纺锤丝逐渐消失 末期 ２ ２
,
期 结束时 细胞一分为 ↓ ↓ ０
, n n
二 染色体数目减半
,
易混易错 不考虑突变和互换,一个含n对同源染色体的精原细胞在一次完整的减数分裂后能产生 个精细胞,
４
且“两两相同,不同互补”(染色体相同的来自同一次级精母细胞,互补的来自同一初级精母细胞);一个含n对同源染
色体的雄性个体可形成 n种配子.
２
二、受精作用
概念 卵细胞和精子相互识别 融合成为受精卵的过程
、
受精卵中的染色体数目又恢复到体细胞中的数目 其中每对同源染色体中一条来自父方 另
结果 , 、
一条来自母方
减数分裂和受 保证了每种生物前后代染色体数目的恒定 维持了生物遗传的稳定性
(１) , ;
精作用的意义 可以增加更多的变异 确保生物多样性 增强生物适应环境变化的能力
(２) , ,
知识归纳 后代具有多样性的原因
()减数分裂 前期四分体中非姐妹染色单体互换,减数分裂 后期非同源染色体自由组合,使配子具有多样性.
１ Ⅰ Ⅰ
()受精作用中精、卵细胞的随机结合,进一步增加了受精卵中染色体组合的多样性.
２
５０ 5年高考 3年模拟 A版 高考生物学
学生用书 P42
真题选改判 又能进行减数分裂
. ( )
１( 江苏, )有丝分裂或减数分裂前 普通 ８答案
．２０２４ １７ , ． √
光学显微镜下可见细胞中复制形成的染色单 从真题到教材
体
. ( ) ９减数分裂 在减数分裂过程中
． Ⅰ: ,
１答案
的现象叫作联会 联会后的每对同
． ✕
,
２( 北京,)减数分裂时染色体数目减半发
源染色体含有 叫作四
．２０２４ ５
,
生在减数分裂
Ⅰ. ( ) 分体 四分体中的 之间
.
２答案
经常发生缠绕 并交换相应的片段 随后 各
． √
, . ,
３( 江苏, )有丝分裂或减数分裂时 丝状染色
．２０２４ １７ , 对同源染色体排列在细胞中央的赤道板两
质在纺锤体作用下螺旋化成染色体
. ( ) 侧 由于同源染色体分离 并分别进入两个
. ,
３答案
子细胞 使得每个次级精母细胞
． ✕
,
４( 浙江 月选考, )四分体时期细胞的染
(必修 )(
．２０２２ ６ ２１
２P２０ ２０２３
色体数与核 分子数均为卵细胞的 倍
DNA ２ . 浙江 月选考, )( 浙江 月选考, )
１ ２０ ２０２１ ６ ２４ .
( ) ９答案 同源染色体两两配对 四条染色单体
．
４答案
非姐妹染色单体 只得到初级精母细胞中
． ✕
５( 江苏,)减数分裂的两次细胞分裂前都
染色体总数的一半
．２０２１ ７
要进行染色质 的复制
DNA . ( ) １０减数分裂 每条染色体的 分裂
． Ⅱ: ,
５答案
成为两条染色体 在 的牵引下 两条
． ✕
, ,
６( 河北,)不考虑基因突变与互换 一个基
．２０２１ ７ , 染色体分别向细胞的两极移动 并且随着细
,
因型为 的精原细胞可产生 种精子
AaRr ４ . 胞的分裂进入两个子细胞(必修 、 )
２P２０P２１
( ) ( 山东,)
２０２３ ６ .
６答案
． ✕
１０答案 着丝粒 纺锤丝
．
７( 全国乙,)有丝分裂后期成对的同源染
．２０２１ １ １１ 个卵原细胞经过减数分裂可发生 次不
．１
色体分开
. ( ) 均等分裂 最终会产生 个卵细胞(必修
, ２
７答案
)
． ✕
P２１ .
８( 海南, )精原细胞既能进行有丝分裂
．２０２０ １３ , １１答案
． ２ １
第 6章 细胞的生命历程 ５１
学生用书 P43
一、有丝分裂和减数分裂的比较
1.过程比较
前期 中期 后期 子细胞染色体数 可遗传变异 染色体组数变化
前 中期
基因突变 ２( 、 )→
有丝分裂 不变 、 后 末期
染色体变异 ４( 、 )→
子细胞
２( )
基因突变
减数分 、
减数分裂
减 裂Ⅰ 基因重组 、 ２( Ⅰ)→
减数分裂 前
数 染色体变异 １( Ⅱ 、
减半 中期 减数分
分 )→２(
裂 后 末期
裂 减数分 基因突变 、 Ⅱ 、 )→
子细胞
裂Ⅱ 染色体变异 １( )
2.细胞分裂时期的判断（以二倍体为例）
7=
# 7 = ,1 BE =
7/ 36 =
# # 75=
= # 7 BE =
7
# 7 # 7.=
# 7
' =
7 =
= ,1 BE =
7/ 36 =
示例
:
U # 7 # 7' = 7
=
U # 7=,1 BE
=
U # 7 # 7 ' = # 7.
=
５２ 5年高考 3年模拟 A版 高考生物学3.相关物质的变化及分析
,O =
7
K
,O=
3( U %/" =
%/"
= 3( U %/" =
7
39%B% =
%/"+
4 K 39%B%,!=
典例 1 有丝、减数分裂图像比较 ( 浙江 月 胞在分裂过程中同源染色体对数的变化 图乙是
,
２０２３ ６
细胞分裂过程示意图 注 细胞中仅显示部分染
选考, , 分)某动物 n 的基因型为 ( :
１７ ２ (２ ＝４)
色体 下列说法正确的是
其精巢中两个细胞的染色体组成和基
AaX
B
Y,
), ( )
36 # 7
因分布如图所示 其中一个细胞处于有丝分裂
, ( )
/
某时期 下列叙述错误的是
. ( )
/ #
& ' *
"
$ %
0
=
甲
甲细胞处于有丝分裂中期 乙细胞处于减数
A． 、
第二次分裂后期
甲细胞中每个染色体组的 分子数与乙
B． DNA 乙
细胞的相同
图乙细胞 和细胞 可能来自同一个卵母细胞
A． ② ③
若甲细胞正常完成分裂则能形成两种基因型
同源染色体上等位基因的分离一般发生在图
C．
B．
的子细胞
甲中的 段
AB
形成乙细胞过程中发生了基因重组和染色体
减数分裂中着丝粒分裂发生在图甲的
D．
C． CD
变异
段 段细胞中 染色体的数量为 或
,CD Z ０ ２
答案 B
图甲中 到 的过程发生了基因重组
D． D E ,EF
变式 1 同知识不同情境 有丝、减数分裂图像结合
段对应图乙细胞 所处的分裂时期
①
曲线 ( 怀化二模, )图甲是某雌性家鸡的细 答案 B
２０２４ １４
第 6章 细胞的生命历程 ５３
二、DNA复制中染色体标记问题
利用放射性同位素 标记精原细胞的所有 分子 并将该细胞置于不含放射性标记的
３
(H) DNA ,
培养液中培养 精原细胞可进行有丝分裂 也可进行减数分裂 以一对同源染色体为例进行分析
, , ,
表示含 的 链 表示不含 的 链
３ ３
(“” H DNA ,“” H DNA ):两次连续的有丝分裂 一次减数分裂
B
,1 =
= ,1
7 7 = =
图 +%/" + 7 7 7 =
C
+ = @U +%/"
示
J= @ %/" 7= @
= @+
J J= @ 减数分裂各时期 所有染色体 染色
= @ 7K , 、
/ 3 单体 分子均被标记
6+ 、DNA
典例 2 有丝、减数分裂过程染色体标记问题 ( 中的 均为 ３２ 精原细胞在不含 ３２ 的
２０２４ DNA P P, P
培养液中培养 其中 个精原细胞进行一次
岳阳一模,) 个精原细胞在含有 的培养基
３２ , １
６１ P
有丝分裂和减数第一次分裂后 产生甲 丁
中进行一次有丝分裂得到 个子细胞 将一个
２ , , ~
个细胞 这些细胞的染色体和染色单体情
子细胞转入不含有 的普通培养基继续培养
３２ P , ４ .
况如图所示
在进行核 复制时 一个 分子的三个
.
DNA , DNA
腺嘌呤碱基发生变异后转变为次黄嘌呤
(I).
已知次黄嘌呤可与胞嘧啶 配对 在不考虑其
(C) ,
他变异的情况下 本次分裂不可能出现的现
,
象是
( )
若为有丝分裂 子细胞含有 的染色体上无
３２
A． , P
次黄嘌呤
若为有丝分裂 子细胞中含有次黄嘌呤但不
B． ,
含 的细胞占
３２
P １/２
若为减数分裂 两个次级精母细胞中都含有
C． ,
次黄嘌呤
若为减数分裂 四个精子中含有次黄嘌呤又
D． ,
含 的细胞占
３２
P １/４
答案 C
变式 2 同知识不同考查角度 染色体标记问题结
合有丝、减数分裂柱图 ( 浙江 月选考, ,
２０２４ ６ １８２
分)假 定 某 二 倍 体 动 物 n 精 原 细 胞
(２ ＝４)
５４ 5年高考 3年模拟 A版 高考生物学
,
7 7
1 @+ 7 1 @+ 7
*
不考虑染色体变异的情况下 下列叙述正确
,
的是
( )
该精原细胞经历了 次 复制和 次着
A． ２ DNA ２
丝粒分裂
个细胞均处于减数第二次分裂前期 且均含
B．４ ,
有一个染色体组
形成细胞乙的过程发生了同源染色体的配对
C．
和交叉互换
个细胞完成分裂形成 个细胞 可能有 个
D．４ ８ , ４
细胞不含
３２
P
答案 C
题型突破 减数分裂中的突变和重组 P
学生用书 P46
近年来,高考生物学关于减数分裂中的突变和重组主要体现了对生物学核心素养的考查,重在培
养学生科学探究和科学思维的能力.高考生物试题越来越注重将减数分裂中的突变和重组知识融入
基因突变、基因重组、染色体结构或数目变异、人类遗传病检测等具体情境中,引导考生运用减数分离
的原理解决实际问题,凸显情境创新和思维创新.考生需要全面掌握减数分裂中的突变和重组的相关
知识,在具体情境中提升信息提取、综合分析、推理判断等解题能力.( 江西,)( 广东,)
２０２４ ６ ２０２４ ９
( 山东,)( 山东,)( 浙江 月选考, )( 山东,)( 全国乙,)( 湖北, )
２０２４ ６ ２０２３ ６ ２０２３ ６ １７ ２０２２ ８ ２０２２ １ ２０２２ ２０
( 浙江 月选考, )( 重庆,)
２０２１ ６ ２４ ２０２１ ８
第 6章 细胞的生命历程 ５５
一、基因重组和基因突变
典例 1 ( 全国乙,, 分)有丝分裂和减数分裂是哺乳动物细胞分裂的两种形式 某动物的基
２０２２ １６ .
因型是 若该动物的某细胞在四分体时期一条染色单体上的 和另一条染色单体上的 发生
Aa, A a
了互换 则通常情况下姐妹染色单体分离导致等位基因 和 进入不同细胞的时期是
, A a ( )
有丝分裂的后期 有丝分裂的末期 减数第一次分裂 减数第二次分裂
A． B． C． D．
答案 D
拓宽思维边界
" "# # B B C C * " # B C .
F *'
* *"#
BC"CB#
" " B B " "C C B B # # * " C B # . .F
F
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.
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* B#"CBC
# # C C
" B C C B B # # " C B C B # . .F
* F
二.减数分裂中染色体分配异常分析 染色体异常疾病 某克氏综合征患儿及其父母
.
典例 2 ( 重庆,, 分)人的一个卵原细胞在 的性染色体组成见图 Xg１和Xg２为 染色
２０２１ ８２ . X
减数第一次分裂时 有一对同源染色体没有分 体上的等位基因 导致该患儿染色体异常最可
, .
开而进入次级卵母细胞 最终形成染色体数目 能的原因是
, ( )
异常的卵细胞个数为
( ) 9H 9H 9H 9H 9H
A．１ B．２ C．３ D．４
答案 A 9: 99 99:
'
典例 3 ( 广东,, 分)克氏综合征是一种性
２０２４ ９２
精母细胞减数分裂 性染色体不分离 卵母细胞减数分裂 性染色体不分离
A． Ⅰ D． Ⅱ
精母细胞减数分裂 性染色体不分离 答案 A
B． Ⅱ
卵母细胞减数分裂 性染色体不分离
C． Ⅰ
５６ 5年高考 3年模拟 A版 高考生物学
拓宽思维边界
1.减数分裂不同时期异常导致的配子异常情况分析（以二倍体精原细胞为例）
不考虑突变或互换 配子中出现等位基因 则减数分裂 异常 减数分裂 后期同源染色
, Aa, Ⅰ ( Ⅰ
体未正确移向细胞两极 配子中出现相同基因 或 则减数分裂 异常 减数分裂 后期姐
); AA aa, Ⅱ ( Ⅱ
妹染色单体分开后未正确移向细胞两极
).
2.异常个体产生原因分析
异常个体产生原因分析
(１)XXY、XYY
个体类型 推理过程
情况 可能是 型异常精子与 型正常卵细胞结合 只能是父亲减数分裂 后期同源染色体没有分离
１ XY X → Ⅰ
可能是 型异常卵细胞与 型正常精子结合 母亲减数分裂出错 可能是减数分裂 后期两
XX Y → → Ⅰ
XXY 情况 条 染色体未分离 产生了 型卵细胞 也可能是减数分裂 后期 染色体着丝粒分裂后产生
２ X , XX ; Ⅱ X
的两条 染色体没有分离 产生了 型卵细胞
X , XX
只能是 型异常精子与 型正常卵细胞结合 父亲减数分裂出错 只能是父方减数分裂 后期 染
YY X → → Ⅱ Y
XYY 色体着丝粒分裂后产生的两条 染色体没有分离 产生了 型精子
Y , YY
解题技巧
(２)第 3 节 细胞的分化、衰老和死亡
一、细胞的分化和全能性
概念 在个体发育中 由一个或一种细胞增殖产生的后代 在形态 结构和生理功能上发生稳定性差异的过程
, , 、
基因选择性表达 不同种类的细胞中遗传信息的执行情况不同 即遗传物质 一般不变
细胞 实质 ( , DNA ,mRNA、
蛋白质的种类和数量等发生改变
)
分化
特点 普遍性 持久性 稳定性 不可逆性 遗传物质不变性
、 、 ( )、
意义 细胞分化使多细胞生物体中的细胞趋向专门化 有利于提高生物体各种生理功能的效率
,
概念 细胞经分裂和分化后 仍具有产生完整有机体或分化成其他各种细胞的潜能和特性
,
原因 细胞具有本物种个体发育所需要的全套遗传物质
细胞的 实现
离体 营养 适宜环境 激素等
全能性 条件 、 、 、
植物组织培养 证明植物细胞具有全能性
体现 (１) → ;
动物克隆 证明已分化的动物体细胞的细胞核具有全能性
(２) →
知识拓展 ()干细胞分类:根据来源不同可分为成体干细胞和胚胎干细胞.根据分化潜能分为全能干细胞、多
１
能干细胞、单能干细胞(如表).
名称 概念 示例
全能干细胞 具有形成完整个体的分化潜能的干细胞 受精卵
多能干细胞 具有分化出多种细胞、组织潜能的干细胞 造血干细胞
单能干细胞 仅能分化产生一种或几种类型的干细胞 肠上皮干细胞
()管家基因和奢侈基因
２
管家基因在所有细胞中都表达,常见的管家基因包括参与细胞呼吸的酶的基因、核糖体蛋白基因、 聚合酶基因等.
① RNA
奢侈基因在不同类型的细胞中特异性表达,常见的奢侈基因有血红蛋白基因、胰岛素基因、抗体基因等.
②
二、细胞的衰老和死亡
1.细胞的衰老
代谢 水分减少 细胞萎缩 体积变小 多种酶活性降低 呼吸速率减慢 细胞膜通透性改变
特
(１) , , ;(２) ;(３) ;(４) ,
减慢 物质运输功能降低 细胞内色素逐渐积累 妨碍细胞内物质的交流和传递
点
;(５) ,
细胞核变化 染色质收缩 染色加深 细胞核体积增大 核膜内折
(１) 、 ;(２) ;(３)
自由基学说
端粒学说
D 'B+ 36+!0
* 36= 7+0
7* ""+* 01%/"
0
+ ' +
) 1
原因 * 4- %/";+B
-
.6*'6
K,= U01 36"
*'
%/" 6B / +%/" #B
;+B"K36=5
与个体衰 单细胞生物 细胞的衰老或死亡就是个体的衰老或死亡
:
老的关系 多细胞生物 个体衰老的过程是组成个体的细胞普遍衰老的过程
:
第 6章 细胞的生命历程 ５７2.细胞的死亡
细胞凋亡和细胞坏死的比较
(１)
细胞凋亡 细胞坏死
在种种不利因素影响下 由细胞正常代谢
概念 由基因所决定的细胞自动结束生命的过程 ,
活动受损或中断引起的细胞损伤和死亡
影响因素 受遗传机制决定的程序性调控 极端的物理 化学因素或严重的病理性刺激
、
对生物体 对于多细胞生物体完成正常发育 维持内部环境的稳定 不受机体控制的被动性死亡 对机体
, , ,
的影响 以及抵御外界各种因素的干扰都起着非常关键的作用 有害
个体发育中细胞的程序性死亡 如胎儿手的发育 缺血性坏死
① , ; ① ;
实例 成熟个体中细胞的自然更新 如小肠上皮细胞的自然更新 有毒物质导致的化学性坏死
② , ; ② ;
被病原体感染的细胞的清除 如免疫系统清除靶细胞 被病原体感染而死亡
③ , ③
细胞自噬 有些激烈的细胞自噬可能诱导细胞凋亡
(２) :
U36 6E+363 0UED#FK? *
94 U84*L+'B 6F
* 36 =5U#K =5+36
*'U#K +*' 2
易混易错 与病原体感染有关的细胞死亡的不同情况:若是被病原体感染而死亡,则属于细胞坏死;若感染后被
机体免疫系统清除,则属于细胞凋亡.
小表达 ()( 河北, 改编)细胞凋亡过程中, (填“需要”或“不需要”)新合成蛋白质,原因是
１ ２０２１ ５
.
()(必修 )同样是血细胞,为什么白细胞凋亡的速率比红细胞快? .
２ １P１２７
答案:()需要 细胞凋亡过程中存在控制凋亡的基因的表达
１
()细胞凋亡的速率与它们的功能有关系,白细胞的主要功能是吞噬病菌等,故凋亡速率较快
２
学生用书 P49
真题选改判 ４( 河北, )衰老的红细胞被吞噬需要膜蛋
．２０２３ １４
１( 甘肃,)当细胞长时间处在饥饿状态时 白的参与
．２０２４ ４ , . ( )
过度活跃的细胞自噬可能会引起细胞凋亡 ４答案
. ． √
５( 河北, )肌动蛋白在肌细胞中特异性表
( ) ．２０２２ １４
１答案 达 其编码基因不存在于其他类型的细胞中
, .
． √
２( 江苏, )基因选择性表达被诱导改变后 可
．２０２４ １１ , ( )
使体细胞去分化成多能干细胞 ５答案
. ( ) ． ✕
２答案 ６( 山东,)蛋白质的自噬性降解产物可被
． √ ．２０２２ １
３( 江苏,)抑制细胞端粒酶的活性有助于 再利用
．２０２３ １
. ( )
延缓细胞衰老 ６答案
. ( ) ． √
３答案
． ✕
５８ 5年高考 3年模拟 A版 高考生物学
