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文学类阅读·新诗与戏剧:基于感悟与赏析的审美素养阅读
第一节 新诗阅读与鉴赏
知识导图助记
必备知识建构
一、新诗的概念与分类
1.新诗概念
新诗是相对于古典诗歌而言的,指五四运动以后的诗歌;五四运动之前的诗
歌叫古典诗歌,习惯上把古典诗歌叫古诗。
新诗是由古代诗歌发展而来的。由古代过渡到现代,这里发生了两大变革:
一是诗歌的外形与韵律,打破了字数的限度与韵律规范;二是抒情的深度与宽度
发生了巨大的变化,远远超出了古诗抒发悲愁的范围。就这一点来讲,新诗也叫
自由诗,古代诗歌叫格律诗。当然,新诗中也包含今人写的古体诗(习惯上称旧体
诗)。如毛泽东的《七律·长征》,它是旧体诗,也是新诗。
2.新诗分类
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(1)按作品内容的表达方式,分为叙事诗和抒情诗。
类型
阐释
叙事
诗
诗中有比较完整的故事情节和人物形象,通常以诗人满怀激情的歌唱方
式来表现。史诗、故事诗、诗体小说等都属于这一类
抒情
诗
主要通过直接抒发诗人的思想感情来反映社会生活,不要求描述完整的
故事情节和人物形象。如情歌、颂歌、哀歌、挽歌、牧歌等
(2)按作品语言的音韵格律和结构形式,分为格律诗、自由诗和散文诗。
类型
阐释
格律
诗
按照一定格式和规则写成的诗歌。它对诗的行数、诗句的字数(或音
节)、声调音韵、词语对仗、句式排列等有严格的规定
自由
诗
近代欧美新发展起来的一种诗体。它不受格律的限制,无固定的格式,注
重自然的、内在的节奏,押大致相近的韵或不押韵,字数、行数、句式和
音调都比较自由,语言比较通俗
散文
诗
兼有散文和诗的特点的一种文学体裁。作品中有诗的意境和激情,常常
富有哲理,注重自然的节奏感和音乐美,篇幅短小,像散文一样不分行,不
押韵
二、新诗的基本特征
1.分行排列,整散结合
分行排列是现当代诗歌区别于其他文体样式最基本的外在形式;语言上整散
结合,富有节奏感、韵律感。
2.立意新颖,饱含深情
立意新颖、别致,抒发情感真挚、动人,体现诗人对人生、对社会的新奇发
现和独特深刻的感悟。
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3.联想想象,跳跃自如
运用丰富的联想、想象,描写生活中的事物等来抒发情感。在描写过程中,
意象的选用、情感的抒发等都具有跳跃性。
4.语言凝练,形象生动
现当代诗歌能够用凝练、准确、生动的语言,集中地反映生活,勾画生活图
景等。
5.虚实结合,意境优美
诗人往往通过具体的意象,从虚实的角度描绘既不脱离现实,又能超越现实
的景物、画面等,并通过主观感受把描写的内容进一步升华,创设丰富的艺术境
界。
考教链接梳理
单元
篇名
体裁
可能关联点
必修上
册第一
单元
《沁园春·长
沙》
词/旧体词
关联主题
青春激扬
《立在地球边
上放号》
抒情诗/自由诗
关联文体
新诗阅读
《红烛》
抒情诗/格律诗
《峨日朵雪峰
之侧》
抒情诗/自由诗
关联考点
①新诗意象赏析( 意象
组);②象征手法;③情感理
解
《致云雀》
抒情诗/格律诗
选择性《迷娘(之一)》抒情诗/自由诗关联主题
多样的外国文化
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必修中
册第四
单元
《致大海》
关联文体
外国诗歌阅读
《自己之歌(节
选)》
关联考点①诗歌语言理解;②思想与
情感意蕴分析
《树和天空》
选择性
必修下
册第二
单元
《大堰河——
我的保姆》
叙事诗/自由诗
关联主题
时代镜像
关联文体
叙事诗与新格律诗阅读
《再别康桥》
抒情诗/格律诗
关联考点①诗中形象分析;②诗歌表
现手法
活动一 掌握新诗内容理解题答题技巧
必备知识建构
题型1 词句内涵理解
新诗中的词句内涵理解同样要紧扣语境,联系上下文来看,尤其要注意:
1.不可断章取义,应把握全诗主旨。新诗篇幅短小,讲究含蓄,尤其要着重把
握整体,不可只顾及个别词句。
2.理解句子的含意要在主题意识下,从以下几个角度进行:①抓住句中关键词;
②抓住句子的表达技巧,如修辞手法、表现手法;③抓住句子在文中的作用(起始
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句、过渡句、总结句、反复句、主旨句等),体会句子的表意范围。
典例1 阅读下面的诗歌,完成后面的题目。(12 分)
金黄的稻束【注】
郑敏
金黄的稻束站在
割过的秋天的田里,
我想起无数个疲倦的母亲,
黄昏路上我看见那皱了的美丽的脸,
收获日的满月在
高耸的树巅上,
暮色里,远山
围着我们的心边,
没有一个雕像能比这更静默。
肩荷着那伟大的疲倦,你们
在这伸向远远的一片
秋天的田里低首沉思,
静默。静默。历史也不过是
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脚下一条流去的小河。
而你们,站在那儿,
将成为人类的一个思想。
【注】本诗选自《诗集1942—1947》,诗人郑敏是20 世纪40 年代后期出现
的“中国新诗派”(也叫“九叶诗派”)的代表诗人之一。
【整体阅读】
【精做试题】
(1)诗中“伟大的疲倦”“静默”“思想”是理解诗意的三个关键词语,请分别说
说这三个词语的内涵。(6 分)
答:__________________________________________________________________
答案:①“伟大的疲倦”:“疲倦”指母亲在“金黄的稻束”成长与收获过程中的
辛劳与艰辛;这种辛劳与艰辛看似平凡,实则伟大,包含着母亲坚韧承担、无私奉
献而又静穆的精神。②“静默”:一是指安于奉献而不事张扬,越是丰满的稻束,
越是低垂着;越是甘于为子女奉献的母亲,越是无言。二是指“稻束”立于田野,
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犹如雕像。它们静默,是因为这种母亲的疲倦、坚韧与美丽已经超出了一切言说。
③“思想”:收获必须以长期的付出奉献为代价,是生命力的消耗;疲倦而静穆的
母爱超越历史,是一种人类的精神、思想,是人类繁衍、生命成长的根基。(每点
2 分)
(2)如何理解“静默。静默。历史也不过是/脚下一条流去的小河。而你们,站在
那儿,将成为人类的一个思想”?(6 分)
答:_________________________________________________________________
答案:①诗歌最后几句,把流逝的历史比作流去的小河,把站在田里的稻束比拟成
人,进而提升至对人及其精神的赞美与思考。②“不过”“而”的语气表明:稻
束的精神超越了历史,这种坚韧静默的精神是人类历史进程中永恒的思想结晶。
③最后几句的点睛之笔,使得这首诗超越了对劳动者“母亲”的赞颂。(每点2
分)
题型2 理解形象(意象)
理解诗歌形象(意象),重在把握它们所承载的内涵和情感:
1.筛选勾连
诗歌形象,散落在诗句之中,理解时要一一梳理诗中展示形象(意象)的词语,然
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后根据诗句前后的内容进行分析。
2.概括特征
在筛选勾连文字的基础上概括其基本特征。
3.归纳意义(作者情感、象征意义、价值追求等)
典例2 阅读下面的诗歌(文本见本活动[典例1]),完成后面的题目。(12 分)
(1)“金黄的稻束”有何象征意义?请简要分析。(6 分)
答:_________________________________________________________________
答案:①象征收获。金黄是丰收的颜色,“秋天的田里”强调丰收的时节,“低首”
描绘出稻束饱满的样子。②象征创造丰收成果的母亲的形象。诗人将低头的稻
束与疲倦、静默的母亲形象合而为一,稻束见证着劳动者的付出。(每点3 分)
(2)诗中的“稻束”和“母亲”有哪些相同点?请简要分析。(6 分)
答:__________________________________________________________________
答案:①疲倦而美丽。稻束金黄,收割后站在田里;母亲的脸庞“皱”而“美丽”
②静默而伟大。稻束、母亲比雕像更静默,又“肩荷着那伟大的疲倦”。③奉献
精神。稻束、母亲都牺牲自己,安于奉献。(每点2 分)
题型3 理解情感主旨
对于新诗来说,理解情感如同古代诗歌一样,要读标题,抓关键,但就其自身特
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征而言,还要突出:
1.抓住意象
对诗歌使用的意象要由表及里。
2.避实就虚
中国现当代诗人在创作诗歌过程中,通常都是借助具体形象的生活图画或者
自然景物来抒发内心情感,这就是一个借实写虚的过程。对于欣赏者来说,在鉴
赏过程中,就要使用诗意的方式,避实就虚,反复咀嚼,仔细体会诗歌中所蕴含的真
味。
3.知人论世
对于任何历史时期的诗歌而言,进行鉴赏的首要步骤就是大致了解其作者及
作品所处的历史时代背景,只有对诗歌诞生的背景资料有全面的认识,才能避免
盲目性,找准诗歌鉴赏的线索。知人论世是对诗歌中所蕴含的情感美予以准确把
握的首要步骤。
4.从技术层面,要做到两点:
(1)思路层次角度。按照诗歌的行文思路,给诗歌划分层次,提取多个感情要
点,从而把握诗人所要表达的思想感情。
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(2)关键词句角度。诗人在诗歌中往往会用一两个词语或句子来点明诗歌的
情感或主旨,抓住了这样的关键词句,就能快速而准确地把握诗歌的感情基调。
典例3 阅读下面的诗歌(文本见本节[典例1]),完成后面的题目。
全诗表达了诗人哪些情感?请简要分析。(6 分)
答:________________________________________________________________
答案:①表达了诗人对母性的礼赞。母亲是艰辛的、疲倦的,更是伟大的、无私
的、坚韧的,母亲默默肩负着生命的艰辛和希望。秋天站立的稻束就像一位历经
沧桑的母亲,在历史的长河里站立成一个思想,成为历史的永恒。②表达了诗人
对历史和生命的哲思。“收获”必须以长期的辛勤劳动为代价,“收获”是人类
生命力的消逝,诗歌以“金黄的稻束”为中心形象展开联想,通过稻田、路上、
天空、远山等空间性的位移,传达了一个时间性的主题,即对劳动中生命力的消
逝的沉思。(每点3 分)
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活动二 掌握新诗艺术技巧赏析题答题技巧
必备知识建构
题型1 赏析语言
诗歌是语言的艺术,优秀的诗人善于对丰富多彩的现实生活及人们的内心情
感进行丰富的展现,可以引发读者的思考和联想。赏析诗歌语言技巧如下:
第一,熟悉节奏,感受韵律,欣赏语言的音乐美
诗歌语言的基本要求就是朗朗上口、悦耳动听,并且具有抑扬顿挫、跌宕起
伏的韵律感。读者在鉴赏新诗过程中,也要注意从诗歌节奏及韵律角度入手,对
诗歌中所蕴含的音乐美予以准确把握。
第二,推敲炼字,咀嚼涵泳,体味语言的隽永美
诗歌审美,始于咬文嚼字。诗歌语言是精简的、凝练的,一句话,甚至一个字
都富有深刻的旨意。真正的诗人以一字称工,每个字都是经过反复推敲的。读者
在鉴赏新诗过程中,也要反复推敲诗歌中每句话、每个字所隐含的真情实感,品
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味语言的隽永美。
第三,分析修辞手法,领会语言的形象美
诗歌为了更好地表情达意,常常借助多种修辞手法,常见的如比喻、拟人、
反复、排比、对偶等。如艾青《大堰河——我的保姆》中排比、反复手法的运
用,不仅使语言形式整齐有致、朗朗上口,也强化了诗歌的整体内容,有利于联想
的顺利展开,给人以形象生动之美感。
第四,借助联想,依托想象,体味语言的意蕴美
由于诗歌语言富有跳跃性、抒情性、含蓄性和精练性,鉴赏时,可以借助联
想和想象,理解关键词语的字面义、比喻义、象征义和引申义。
典例1 阅读下面的诗歌,完成后面的题目。(10 分)
我用残损的手掌
戴望舒
我用残损的手掌
摸索这广大的土地:
这一角已变成灰烬,
那一角只是血和泥;
这一片湖该是我的家乡,
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(春天,堤上繁花如锦幛,
嫩柳枝折断有奇异的芬芳)
我触到荇藻和水的微凉;
这长白山的雪峰冷到彻骨,
这黄河的水夹泥沙在指间滑出;
江南的水田,你当年新生的禾草
是那么细,那么软……现在只有蓬蒿;
岭南的荔枝花寂寞地憔悴,
尽那边,我蘸着南海没有渔船的苦水……
无形的手掌掠过无限的江山,
手指沾了血和灰,手掌沾了阴暗。
只有那辽远的一角依然完整,
温暖,明朗,坚固而蓬勃生春。
在那上面,我用残损的手掌轻抚,
像恋人的柔发,婴孩手中乳。
我把全部的力量运在手掌
贴在上面,寄与爱和一切希望,
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因为只有那里是太阳,是春,
将驱逐阴暗,带来苏生,
因为只有那里我们不像牲口一样活,
蝼蚁一样死……
那里,永恒的中国!
1942 年7 月3 日
【整体阅读】
【精做试题】
(1)诗人“用残损的手掌”时主要使用了两个动词:摸索、轻抚。这两个词语能
否对换?请说明理由。(6 分)
答:________________________________________________________________
答案:不能。①从“换”的对象看,“摸索”的是沦陷区,“轻抚”的是解放区。②
从词义差别与表达的感情看,“摸索”是指在黑暗中进行探索,心中很急切,很想冲
破黑暗,找到光明的出口;“轻抚”是指轻轻地抚摸,诗人在摸索无限江山后摸到了
自己理想的地方,将所有的力量运于手心,贴在上面,倾注柔情,满怀憧憬。(每点3
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分)
(2)诗人在写“轻抚”解放区时,在词语的选用上与上文有何不同?(4 分)
答:__________________________________________________________________
答案:①多用积极的、暖色调的词语,与上文消极的、灰暗的、冷色调的词语形
成对比,②强烈地表达了对解放区的真挚情感。(每点2 分)
题型2 赏析表达技巧
新诗的艺术手法,是指诗人在塑造形象、创设意境、表达情感时所使用的各
种手法。新诗的艺术手法,与古代诗歌的艺术手法大同小异,考生除了要知道一
般的艺术手法外,更要着重了解章法结构艺术、描写和抒情角度、象征、修辞等
新诗惯用的艺术手法。
典例2 阅读下面的诗歌(文本见本活动[典例1]),完成后面的题目。(18 分)
(1)“岭南的荔枝花寂寞地憔悴”中的“寂寞地憔悴”有何表达效果?请简要分析。
(6 分)
答:__________________________________________________________________
答案:①运用象征手法,以“岭南的荔枝花”的情状象征当时正遭受日本侵略者
践踏的祖国,暗示了沦陷区人民的苦闷忧伤。②运用比拟的修辞手法,用“寂寞
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地憔悴”来形容“岭南的荔枝花”,生动形象地表现了当时祖国的苦难,抒发了
诗人内心的痛苦不堪、无可奈何。(每点3 分)
(2)“像恋人的柔发,婴孩手中乳”一句为人称道,请简要赏析。(4 分)
答:__________________________________________________________________
答案:此句运用比喻手法,(1 分)把自己对解放区的“轻抚”动作比作情侣与母子,
(1 分)唤起了人生命中最亲切的感动,把对解放区的感情抒发得细致动人。(2 分)
(3)这首诗在押韵形式上有何特点和好处?(4 分)
答:__________________________________________________________________
答案:①四行一韵或者两行一韵,换韵自由。②这种形式既有现代诗形式的自由,
又使全诗有着相对协调一致的节奏,更重要的是,押韵的变化使感情的流动产生
跌宕,一步一折地加强着感情的力度。(共4 分,大意对即可)
(4)就本诗运用的一种艺术手法作简要赏析。(4 分)
答:__________________________________________________________________
答案:①虚拟:诗人虚拟祖国的广大土地就在眼前,随着思维的变化转换空间,既可
观其形色,又可感其冷暖,嗅其气味,表达了诗人对祖国的深挚情感。
②想象:借助“无形的手掌”的活动,想象国土的今昔变化和不同区域的不
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同色彩、情景,形成诗歌的丰富内涵,寄寓深厚的情感。
③对比:国土沦陷前后形成对比,突出表现了祖国遭受的苦难以及诗人的凄
楚忧愤之情;沦陷区和“辽远的一角”形成对比,表达了诗人对祖国光明未来的
期待、向往以及坚定的信念。(共4 分,写出一种即可)
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