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高考语文单元复习
第二单元 实用性阅读与交流
目 录
四、喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平
*心有一团火，温暖众人心
*“探界者”钟扬...........................................................................2
五、以工匠精神雕琢时代品质......................................................11
六、芣苢
插秧歌.........................................................................................16
作文积累..........................................................................................22
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四、喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技
奖获得者袁隆平、*心有一团火，温暖众人心、
*“探界者”钟扬
【重点字词】
成语辨析
1.刻骨铭心·没齿不忘
刻骨铭心：刻在骨头上或心上，形容感念很深，永远不忘。
没齿不忘：终身不能忘记。
相同点都有“难以忘记”的意思。
不同点“刻骨铭心”可以表示教训或感情极深、永难忘却，
“没齿不忘”一般用来表示感念恩情。
即境活用（1）他做了一个短视频，记录了这段刻骨铭心的
友谊，以表达自己最衷心的感谢。
（2）承蒙先生的照顾，您的恩情，鄙人没齿不忘。
2.不约而同·异曲同工
不约而同：没有事先商量而彼此见解或行动一致。
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异曲同工：不同的曲调演得同样好，比喻不同的人的辞章或
言论同样精彩，或者不同的做法收到同样好的效果。
相同点都有“不同的行动、想法在某种程度上达到了相似或
一致的结果”的意思。
不同点“不约而同”侧重于多方的行为或思考在没有提前商
量的情况下达到了一致，“异曲同工”侧重于用不同的事物或
方法达到了相似的效果。
即境活用（1）我们难以抑制自己的高兴，不约而同地大喊
起来。
（2）这两篇文章，尽管风格截然不同，但在表达技巧上却
有异曲同工之妙。
高考链接（2025·天津模拟卷）孔子在河边叹息说：“逝者
如斯夫，不舍昼夜!”后代的诗人也（不约而同/异曲同工）地用
滔滔东流的河水来比喻时间。（这里是说在用流水比喻时间这
一想法上，孔子与后代的诗人完全一致，应选“不约而同”）
词语积累
1.义无反顾：在道义上只有勇往直前，绝对不能退缩回头。
2.亦步亦趋：比喻自己没有主张，或为了讨好，每件事都效
仿或依从别人，跟着人家行事。
3.不敢越雷池一步：比喻做事谨慎或保守，不敢超越原来的
规定或限度。
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4.雷厉风行：像雷一样猛烈，像风一样快，形容执行政策法
令等严格而迅速。也泛指做事情声势大而行动快。
5.跌宕起伏：形容事物多变，不稳定，也比喻音乐音调忽高
忽低和故事情节的曲折。
即境活用（1）“干”字当头，义无反顾。新时代新发展阶
段，面对前所未有的机遇和挑战，控告申诉检察工作必有可为、
必须作为。
（2）“人云亦云”和“亦步亦趋”都有缺乏主见的意思。
（3）搞科学研究不敢想，不敢干，不敢越雷池一步，怎么
能有重大突破呢?
（4）队长说话做事雷厉风行，毫不拖泥带水。
（5）这部电视剧情节跌宕起伏，扣人心弦。
【背景解读】
《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》
2001 年2 月19 日，袁隆平获得首届国家最高科技奖。2001
年2 月22 日，《科技日报》记者沈英甲发表人物通讯《喜看稻
菽千重浪》。
《心有一团火，温暖众人心》
在火热的社会主义建设和改革开放的伟大实践中，一批又一
批先进模范人物涌现出来。在平凡的售货员岗位上，张秉贵成
为我国商业战线上的一面旗帜，被誉为“燕京第九景”。
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《“探界者”钟扬》
为了践行社会主义核心价值观—“爱国、敬业、诚信、友
善”,弘扬先进模范人物的崇高精神，寻找引领时代发展，对人
们的思想和行为产生巨大而深远影响的值得学习、尊敬和传颂
的人物，中国青年报社的记者叶雨婷捕捉到了钟扬的先进事迹，
于是写下了这篇新闻。
【文体知识】
人物通讯
人物通讯是通讯的一种。它以写人为主，专门介绍人物的典
型事迹、成长过程和精神面貌，可以写人物的一生，也可以写
人物生活中的片段；可以写一个人，也可以在统一的主题下写
一组人。人物通讯具备一般通讯的一切特点，简要归纳如下。
1.真实性：要求写真人真事。
2.典型性：要求选择现实生活中具有典型意义的材料加以报
道。
3.新闻性：及时发现生活中出现的新事物，进行有针对性的
报道。
4.生动性：结构、表现手法可以灵活多样。
5.评论性：评论贵在以情感人，情在理中。
【链接高考】
信息类文本阅读之分析材料侧重点
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学科素养
思维发展与提升
高考解读
信息类阅读材料都是关于同一话题的非连续性材
料，它们既各有侧重，又密切关联。可以说把握住
了这种联系，就可以把握住每则材料的主要内容和
观点倾向。这类题型的命题角度一般是针对同一话
题的不同方面进行比较，从中发现观察视角、观点
态度、表达方式的不同或内容的侧重点等。
常见设问
方式
1.材料×和材料×关于××的表述有哪些异同?请概括说
明。
2.试比较材料×和材料×,简要说明二者的侧重点有什
么不同。
3.材料×和材料×都主张……,但理由各有不同。请说
说它们各自的理由。
解题攻略
比较材料侧重点“三步骤”
1.审准题干，找出比较点
凡是比较，必须有比较点，而比较点往往藏在题干中。答题
的第一步就是准确找出比较点。
2.读材料，理层次
根据比较点，确定筛选、概括的范围并精读、深析有关文字。
比较点其实就是确定文字的依据，把它带入不同文本中，只要
与它有关的文字就是答题的范围。找出答题范围并判断、深析，
分清层次，即可确定关键词语。
3.提取要点，加工答案
提取要点一般有两种方法：一为“摘取法”,即摘取、加工文
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中的关键词语；一为“提取法”,即独立概括文意。两种方法要
结合使用。组织答案时必须根据要求“深加工”,使之符合要求。
材料侧重点、角度的异同是常比较的内容。对此，只要弄清各
自材料的关键词语和层次，最后两相比较即可。
【同步积累】
1.名人名言
（1）我毕生的追求就是让所有人远离饥饿。（袁隆平）
（2）荣誉是对我们成绩的肯定，但我们不能躺在功劳簿上。
（袁隆平）
（3）只要是大方向是对的，不是死胡同，你只要坚持下去，
就会达到光明的彼岸的。（袁隆平）
（4）一个人哪能事事如意?不过，我们售货员一进柜台，就
要像解放军战士进入战斗岗位那样，把自己的事情放一边，全
神贯注地去为人民服务。（张秉贵）
（5）我们售货员要用全心全意为人民服务的一团火，来温
暖人民群众，使他们不仅在商店里感到热乎乎的，回到家里热
乎乎的，走上工作岗位还要热乎乎的，激发出更大的革命干劲
儿，投入社会主义建设，这才算我们对革命事业有了一点儿贡
献。（张秉贵）
（6）不是杰出者才做梦，而是善梦者才杰出。（钟扬）
（7）我想为祖国每个民族都培养一个植物学博士。（钟
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扬）
（8）任何生命都有结束的一天，但我毫不畏惧，因为我的
学生会将科学探索之路延续，而我们所采集的种子也许会在几
百年后的某一天生根发芽，到那时不知会完成多少人的梦想。
（钟扬）
2.名家故事
“共和国勋章”获得者袁隆平
1953 年从西南农学院毕业后，袁隆平被分配到湖南安江农校
工作。他说：“当时看到农村的贫穷落后，我是有点雄心壮志
的，立志要改造农村，为农民做点实事。”袁隆平从1960 年开
始进行水稻种植试验，从此为解决粮食增产问题持续奋斗了半
个多世纪。1966 年，袁降平正式提出培育水稻“三系法”,由此
拉开中国杂交水稻研究的序幕。1973 年，我国籼型“三系”杂
交水稻配套成功。此后，杂交水稻先在湖南推广、后在中国遍
地开花结果，1996 年，袁隆平领导的科研团队通过形态改良和
杂种优势利用，成功攻破水稻超高产育种难题，不断刷新亩产
产量纪录。2019 年，超级稻计划的五期目标已经全部完成。袁
隆平因其卓越贡献，获得2019 年“共和国勋章”。袁老的两个
梦想—“禾下乘凉梦”和“杂交水稻覆盖全球梦”激励着后来
的科技工作者继续奋斗。
钟扬：“我不一定能看到，但可以
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造福200 年后的人”
2009 年6 月，课题组用卡车从广东珠海运回了12 种红树幼
苗，两三天后，它们在上海南汇临港生了根。可因为缺乏经验，
第一年越冬，红树林在受冻之余又遭到野兔啃食。钟扬十分痛
心。重整旗鼓，钟扬请来了海南东寨港国家级自然保护区负责
人。这一次，幼苗顺利成活!更让钟扬团队惊喜的是，第一年
“死去”的红树植物竟“复活”了。
2018 年，当初引种的12 种红树植物已成活4 种，钟扬和团
队创造了一个奇迹：在北半球纬度更高的地区，成功实现人工
栽种红树林!这个冬天，在—8℃的寒风中，那把上海当家的红
树林傲然挺立，还繁衍出第三代幼苗；那泛着盐碱、死气沉沉
的滩涂也变了模样，就在红树植物根旁，蝌蚪和田螺安然生长。
钟扬说：“繁盛的红树林是献给未来上海的礼物，我不一定
能看到，但可以造福200 年后的人。”
【素材运用】
素材一
袁隆平：心灵富豪
曾让中国刮起一场浩大的“绿色旋风”的袁隆平，几十年来
默默地为农业科研领域作出了伟大贡献。袁隆平能从一名农校
普通教师跻身于科研界，是因为他那为人民、为国家、为社会
谋幸福的理想，是因为他那份追求不已的坚忍。研究杂交水稻
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的过程，是交织着无数次失败和希望重生的艰难历程，他始终
不言放弃，愈挫愈勇。是他那份坚忍让他对杂交水稻的研究充
满希望，也让他最终成为“杂交水稻之父”。
袁隆平院士对科研工作的不懈追求，带来的是水稻产量的飞
跃。也正是这种愈挫愈勇、追求不止的精神使他成为真正的
“心灵富豪”。
适用话题：“坚忍”“追求不止”“理想”“价值观”等。
素材二
张秉贵：“一团火”精神光耀神州
北京百货大楼门前广场处，矗立着一尊半身铜像，那就是北
京百货大楼的普通售货员张秉贵。铜像下面的黑色花岗石基座
上镌刻着陈云同志的题词：“一团火”精神光耀神州。
1955 年，36 岁的张秉贵来到这里当售货员。他把小小的柜
台视作展示北京乃至中国形象的“大舞台”,通过刻苦钻研练就
了售货“一抓准”和算账“一口清”技艺，20 多年接待顾客近
400 万人次，没跟人红过一次脸、吵过一次嘴。
张秉贵对岗位热爱敬重，对工作着迷痴情，对事业执着坚守。
在革命、建设和改革的各个历史时期，他作为劳动模范爱岗敬
业、争创一流的精神特质一脉相承，有着跨越时空、历久弥新
的恒久价值与独特魅力。
适用话题：“爱岗敬业”“平凡中见精神”“劳模精神”等。
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五、以工匠精神雕琢时代品质
【重点字词】
成语辨析
1.不谋而合·不约而同
不谋而合：没有事先商量而彼此见解或行动完全
一致。
不约而同：没有事先商量而彼此见解或行动一致。相同点结
构相同，都有“偶然一致”的意思。
不同点“不谋而合”一般做谓语，“不约而同”一般做状语。
即境活用（1）关于这件事，咱俩想一块啦，真是不谋而合。
（2）新老师刚走进教室，同学们便不约而同地鼓起掌来。
2.炉火纯青·出神入化
炉火纯青：相传道家炼丹，到炉子里的火发出纯青色的火焰
的时候，就算成功了。比喻学问、技术等达到了纯熟完美的地
步。
出神入化：形容技艺达到了绝妙的境界。
相同点都指“达到很高的境界”。
不同点“炉火纯青”可以用于学术修养方面，“出神入化”
只能形容技艺高超、神妙。
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即境活用（1）他的演讲技巧炉火纯青，每次的演讲都能吸
引无数人的关注。
（2）齐白石画虾，已经到了出神入化的地步。
【背景解读】
在2016 年的政府工作报告中，李克强总理说：“要鼓励企
业开展个性化定制、柔性化生产，培育精益求精的工匠精
神。”近些年来充斥媒体的“中国智造”“中国创造”“中国
精造”“工匠精神”,如今成为决策层共识，写进政府工作报告
中，显得尤为难得和可贵。在此背景下，李斌写了这篇文章，
发表在2016 年4 月30 日的《人民日报》上。
【文体知识】
新闻评论
新闻评论是社会各界对新近发生的新闻事件所的言论的总称.
以传播意见性信息为主要目的和方式，包括标题、引言、主体
和结论四个部分。
新闻评论主要面向广大群众，因此不仅仅是对事实的简单报
道，更要求评论员的深度思考和独特见解，引导舆论，传播思
想，影响社会。
【链接高考】
学科素养
思维发展与提升
高考解读
信息类文本阅读能力的要求之一：在熟悉论述类文
本和实用类文本的主要文类及其基本特征、体式惯
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例的基础上，能整体感知文本，把握文本的主要概
念、观点、方法等关键信息，分析评价观点和材料
的关系、主要信息和次要信息的关系。
高考考查信息类文本阅读之分析论点、论据和论
证关系题题型多样，有客观题，也有主观题，是历
年高考必考考点。
常见设问
方式
1.下列选项中，可以作为论据来支撑材料观点的一
项是（）
2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是
（）
3.材料在论证上有哪些特点?请简要说明。
4.请分析材料的行文思路。
解题步骤：
作为论据支撑材料观点题的解题要点：作答此类题，一要明
确材料的观点，二要注意论据和观点间的对应关系。
分析论证特点题的解题要点：作答此类题，一要明确论证类
型，二要明确论证方法。
行文思路分析题答题“三步骤”
1.审读题干，把握要求。根据题干中的关键词，锁定材料内
容。
2.通读全文，梳理结构。要根据题目要求和文本具体内容，
运用划分层次的方法进行梳理，即根据事件发生发展的各个阶
段，梳理出明确的结构思路。所给材料通常是围绕某一主题展
开，每一部分一般有明显的关键词、关键句。学生可以由此概
括每一段的大意，进而梳理段落间的逻辑关系。
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3.分条陈述，规范作答。模式一（采用表示次序的词语表
述）:首先……,进而……,最后……。模式二（分条表述）:①
写……;②写……;③写……;④全文整体上写……。
【同步积累】
名人名言
关于“责任”的名言
（1）我们不是为自己而生，我们的国家赋予我们应尽的责
任。（西塞罗）
（2）社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。（易卜
生）
（3）每一个人都应该有这样的信心：人所能负的责任，我
必能负；人所不能负的责任，我亦能负。如此，你才能磨炼自
己，求得更高的知识而进入更高的境界。（林肯）
（4）真正进步的人决不以“孤独”“进步”为已足，必须
负起责任，使大家都进步，至少使周围的人都进步。（邹韬
奋）
【素材运用】
素材一
在火药上微雕的大国工匠徐立平
徐立平，中国航天科技集团有限公司第四研究院7416 厂高
级技师。1987 年入厂以来，他一直为导弹固体燃料发动机的火
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药进行“微整形”。目前，火药“整形”在全世界都是一个难
题，无法完全用机器解决。下刀的力道，完全要靠工人自己判
断，而药面精度是否合格，直接决定了导弹的精准射程。0.5
mm 是固体发动机药面精度允许的最大误差，而经过徐立平之
手雕刻出的火药，药面误差不超过0.2 mm,堪称完美。
为了杜绝安全隐患，徐立平还设计发明了20 多种药面“整
形”刀具，有两种获得国家专利，一种还被命名为“立平刀”。
由于长年保持一个姿势雕刻火药，以及火药中毒后遗症，徐立
平身体变得向一边倾斜，头发也掉了大半。三十多年来，他冒
着巨大的危险雕刻火药。2022 年，他被评为“大国工匠年度人
物”。
适用话题：“专注与创新”“工匠精神”“个人与国家”等。
素材二
匠心雕琢，镌刻时代风华
在时代的滚滚浪潮中，工匠精神宛如一座不朽的灯塔，为品
质坚守指明方向。正如《以工匠精神雕琢时代品质》中所讲：
“倘若没有发自肺腑、专心如一的热爱，怎能有废寝忘食、尽
心竭力的付出；没有臻于至善、超今冠古的追求，怎能有出类
拔萃、巧夺天工的卓越；没有冰心一片、物我两忘的境界，怎
能有雷打不动、脚踏实地的笃实。”工匠精神，是对技艺的执
着打磨，对完美的不懈追求。
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故宫文物修复师们，用一双双巧手，拂去岁月的尘埃，让古
老文物重焕生机。他们在修复过程中，专注于每一个细节，不
放过丝毫瑕疵，这正是工匠精神的生动体现。他们耐得住寂寞，
守得住初心，将对传统文化的热爱倾注于手中的文物，用日复
一日的坚守诠释着匠心的真谛。
适用话题：“专注与坚持”“追求卓越”“传承与创新”等。
六、芣苢、插秧歌
【背景解读】
《芣苢》
古时，战乱频繁，除去赋税之后，农民耕地所得的粮食不足
以果腹，易于繁殖的芣苢自然成为穷苦人赖以生存的食物。冬
粮不足，春天来后，也正是青黄不接之时，这时万物复苏，田
野里长出大片鲜嫩的芣苢。因而，每当春天到来，就有成群的
农民一边欢快地采着芣苢的嫩苗，一边唱着“采采芣苢”的歌。
《插秧歌》
淳熙六年（1179）春，杨万里常州任满，西归故乡吉水。途
经衢州（今浙江衢州）,时值农田大忙季节，诗人目睹一户农家
插秧之辛劳，作该诗。
【文学常识】
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《诗经》
《诗经》是我国第一部诗歌总集，共收录从西周初年到春秋
中叶的诗歌305 篇，分为风、雅、颂三大类。先秦时被称为
“诗”或“诗三百”。汉代时被尊为经典，始称“诗经”,并沿
用至今。它是我国现实主义诗歌创作的源头。其思想内容和艺
术成就，对我国文学，尤其是诗歌的发展有着深远的影响。
《诗经》“六义”
《诗经》“六义”是指“风、雅、颂”三种古诗体制与“赋、
比、兴”三种表现手法。
“风、雅、颂”是根据音乐及诗歌形式、内容、语言的不同
而划分的。“风”,即国风，大都是各地的民歌。“雅”,多数为
朝廷贵族及公卿大夫所作，其内容几乎都是关于政治的，一般
被看作“正声”。“颂”,即宗庙祭祀和颂圣的乐歌，在演奏时
要配以舞蹈。
“赋、比、兴”是按表现手法划分的。“赋”,陈述铺叙的意
思，即不做任何修饰和渲染，直接陈述。“比”,即譬喻，对人
或物加以形象的比喻，使其特征更加鲜明突出。“兴”,即“先
言他物以引起所咏之辞”,多用于一首诗或一章诗的开头。一首
诗中，比兴手法往往结合起来运用。比兴手法的运用，能增强
诗歌的生动性和鲜明性，增强诗歌的韵味和感染力。
诚斋体
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“诚斋体”指南宋诗人杨万里的诗歌风格类型。杨万里，号
诚斋，故人们将其自创的诗体称为“诚斋体”。“诚斋体”的
风格特征是活泼自然，饶有谐趣。
“诚斋体”形成的要素之一是诗人把自己的主观情感最大限
度地投射在客观事物上；要素之二是杨万里作诗想象奇特，但
是不用生僻的字句，而用浅近明白的语言和流畅的章法，近于
口语。
【链接高考】
学科素养审美鉴赏与创造
高考解读经过诗人精心锤炼的字句，一般最为传神，耐人寻
味，往往熔铸了诗人强烈的主观情感和生动的艺术
形象，是诗人情感的喷发口。因此，炼句题也逐渐
成为近几年高考中古代诗歌阅读的热点题型。此类
题一般从表达技巧出发，考查该句所运用的修辞手
法或表现手法。
常见设问
方式
1.古人认为这首诗的颔联“乃晚唐巧句”。请指出这
一联巧在哪里，并简要赏析。
2.请简要赏析诗句。
3.你怎样理解这句诗?请结合全诗分析。
4.本诗的第×句广受后世称道，请赏析这一句的精妙
之处。
解题攻略
解答古代诗歌炼句题“三步骤”：
1.释句意。解释该句在诗中的含意。
2.描景象，析手法。展开联想，把该句放入全诗中描述景象；
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分析诗句运用了什么表现手法，并分析其作用及表达效果。根
据诗句在全诗中所处的位置，分析诗句对全诗所起的结构作用。
如首句点题、开篇，奠定基调；尾句或卒章显志，或另辟新境，
尤其是以景结情句，有含蓄隽永之妙。
3.点作用。点出该句烘托了怎样的意境及表达效果，或表达
了怎样的感情。
【同步积累】
同步积累
1.古诗文名句
诗经中的名句
（1）关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。（《诗
经·周南·关雎》）
（2）蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。（《诗
经·秦风·蒹葭》）
（3）知我者，谓我心忧；不知我者，谓我何求。悠悠苍天，
此何人哉!（《诗经·王风·黍离》）
（4）风雨如晦，鸡鸣不已。既见君子，云胡不喜?（《诗经·
郑风·风雨》）
杨万里的名句
（1）蝉声无意添烦恼，自是愁人在断肠。（杨万里《听
蝉》）
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（2）风力掀天浪打头，只须一笑不须愁。[杨万里《闷歌行
十二首》（其一）]
（3）小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。（杨万里《小
池》）
（4）只余鸥鹭无拘管，北去南来自在飞。[杨万里《初入淮
河四绝句》（其三）]
2.名家故事
舟过安仁
诗人杨万里在乘舟路过安仁县（今江西余江县）时，看见了
另一艘船在行驶，船上悠悠自在地坐着两个小孩，他们脸上嘻
嘻哈哈的。诗人看见他们拿出了一把雨伞，感到很奇怪：天上
也没下雨，为什么要打伞?他看着看着：哦!他们张开伞原来不
是为了遮雨，而是想利用伞当帆，让船前进啊!于是杨万里提笔
写下一首诗：“一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨
都张伞，不是遮头是使风。”
【素材运用】
素材一
《诗经》中赞美劳动的诗篇
我国第一部诗歌总集—《诗经》中有很多关于劳动的不朽诗
篇。如《国风·魏风·伐檀》:“坎坎伐檀兮，寘之河之干兮，河水
清且涟猗。不稼不穑，胡取禾三百廛兮?不狩不猎，胡瞻尔庭有
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县貊兮?彼君子兮，不素餐兮……”该诗写出了伐木者伐檀造车
的劳动场景，同时也痛斥了统治者的“不稼不穑”和坐享其成。
又如《国风·豳风·七月》:“七月流火，九月授衣。一之日盛发，
二之日栗烈。无衣无褐，何以卒岁?三之日于耜，四之日举趾。
同我妇子，磕彼南亩，田睃至喜……”该诗描写了农夫一年四季
的劳动生活，描绘出一幅场面热烈的农耕图。这一首首有关劳
动的诗，体现了古代劳动者的辛苦和对收获的企盼。
其实，翻阅古诗词可知，我国最早记载劳动的诗歌是《吴越
春秋》中的《弹歌》。“断竹，续竹。飞土，逐肉”,仅8 个字，
便高度概括了远古渔猎时期劳动人民的狩猎场面。他们伐竹，
制作弹弓，捕猎野兽。这首诗通过简洁的文字，描绘了忙碌的
劳动，反映了原始人类获得猎物的艰辛。
适用话题：“劳动赞歌”“收获”“艰辛”等。
素材二
雨幕秧田，绘就农事诗章
杨万里笔下的《插秧歌》,宛如一幅生动的农耕画卷，在岁月
的长河中缓缓展开，将我们带入热火朝天的插秧时节。
瞧，那一方方水田，在春雨的润泽下，如镜子般倒映着天光
云影。田夫有力地将秧苗抛出，在空中划过一道道优美的弧线；
田妇则眼疾手快，稳稳接住。两人动作一气呵成，配合默契十
足。小儿子与大儿子也不甘示弱，用稚嫩的小手在泥水中忙着
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拔秧、插秧，虽略显笨拙，却满是认真。细密的雨丝纷纷扬扬，
落在他们的斗笠、蓑衣上，打湿了肩头，却浇不灭劳作的热情。
他们在风雨中坚守，在土地里耕耘，用辛勤的汗水浇灌着希望
的种子。
适用话题：“劳动的苦与美”“家庭协作”“自然与生活”
等。
作文积累
写人要关注事例和细节
一、抓住要点
写好记叙文需要集中笔墨描写一个“点”,借此完成人物形象
的塑造、文章主旨的表达、作者感情的抒发，从而使文章别出
心裁。
1.选取能够表现人物性格和寄托文章主旨的“点”
选材时，若能够聚焦于某一“点”,通过这一“点”来形象地
塑造人物形象，表现文章主旨，那么文章就会给人耳目一新的
感觉。当然，这一“点”必须有代表性，能够突出表现人物性
格或情感，是人物性格或情感的“外化”;这一“点”最好是形
象的，有“画面感”的，这样才更容易打动读者，引起共鸣。
例如，在描绘一位乡村教师时，若选取他那把陪伴多年、手
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柄已被磨得光滑的教鞭作为“点”,细致刻画，如“教鞭的一端
因长期敲击黑板，已经磨损出了毛边，木质的纹理清晰可见。
那是岁月留下的痕迹，也是他多年辛勤教学的见证”,就能从侧
面展现出这位教师对教育事业的坚守与执着。
2.裁剪素材，详略得当
选好了“点”,具体行文时就要在这一“点”上多着墨，以此
凸显人物性格，表现文章主旨，而与这一“点”关系不大的内
容就略写甚至不写，如此，文章方能详略得当，重点突出。
例如，在写一位消防员的故事时，若以他每次出警时都必定
携带的那顶破旧但被擦得锃亮的头盔为重点，那么在行文时，
就要详细描述头盔上的每一处划痕、每一个磨损的印记背后的
故事。而与这一重点关系不大的内容，只要对表现人物性格和
文章主旨没有太大帮助，就应略写甚至不写。这样一来，文章
便能做到详略得当，重点突出。
3.以细节打动读者
要想写好记叙文，不仅要叙述清楚故事的来龙去脉、前因后
果，还需要有生动细致的描写。围绕某一“点”来进行细致的
描写，会让读者如临其境，深受感染，好比电影中的特写镜头，
震撼人心。
例如，在描写一位年迈的手工艺人时，就可以对他手握刻刀
的每一个动作进行细致的刻画：“他的手指微微颤抖着，却又
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异常沉稳地握住刻刀。刀刃在木质材料上轻轻划过，每一道刻
痕都倾注了他几十年的技艺与心血。他眼神专注而坚定，仿佛
整个世界就只剩下他和他手中的刻刀。”这样细腻的描写，使
读者仿佛能亲眼看到手工艺人制作手工艺品的场景，深刻感受
到他对传统技艺的热爱与坚守，从而使文章在细节处绽放出独
特的魅力，给读者留下难以磨灭的深刻印象。
二、掌握方法
描写，可以塑造出栩栩如生的人物形象，让读者如见其人，
如闻其声，如临其境。描写可分为正面描写和侧面描写。其中
正面描写主要有以下几类。
1.外貌描写
从人物的体貌特征（包括容貌、衣着、神情、姿态等）进行
描写，以揭示人物性格，表达作者情感。外貌描写要注意两点：
一是要符合人物的年龄、性别、职业或性格，二是要细致精确
地描绘人物外貌最富特征的部分，抓住最突出的特点来写，切
莫面面俱到，眉毛胡子一把抓。
2.语言描写
言为心声，成功的语言描写能很好地表现出一个人的性格和
心理。但要注意两点：一是语言描写要符合人物的身份和经历，
二是人物语言要提炼加工，避免有话必录和拖泥带水的现象。
3.心理描写
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心理描写要把人物心理活动的过程展现出来，使情节曲折有
趣，也能更好地展现人物形象。注意用第一人称写人时，可以
写“我”的心理活动，但不能写别人的心理活动，因为“我”
无法知道别人心里是怎样想的。
4.动作描写
日常生活中人物的动作很多，写作文时不可不加甄选就信手
拈来，为描写而描写。既要避免动作游离于人物性格之外，又
要避免动作相仿、陈词滥调，表现不出人物的形象特点。
