刘延广 刘金文:高中历史原创试题情境创设的方法探究

重庆七中刘延广老师和西南大学附中刘金文老师合作完成的论文《高中历史原创试题情境创设的方法探究》发表于四川省《教育科学论坛》2026年第9期。论文立足新课标、高考评价体系的命题导向，紧扣当下历史学科“教‑学‑评”一体化改革需求，聚焦一线教师原创命题的现实痛点，兼具理论价值与实践指导性。

文章厘清了历史试题情境创设与核心素养测评之间的内在逻辑，跳出泛化的理论空谈，以选择题为主要载体，提炼出贯彻命题立意、必备知识情境化、强化情境思维性、凸显情境适切性、注重情境多样性五大实操路径，构建起一套完整可落地的命题操作框架。每一条路径均搭配作者设计的原创试题案例，结合木刻宣传画、民间报刊史料、出土简牍铭文、考古文物模型等多元素材展开剖析，把抽象的命题原则转化为可模仿、可借鉴的命题范式，便于一线历史教师理解运用。

论文既强调命题立意的价值引领，要求对接学科核心素养与学业质量水平，借助多维细目表实现立意落地；又关注史料处理的实操细节，明确史料改造要坚守真实性，合理把控材料长度、难度与信息密度；同时区分学习探索情境与生活实践情境，还结合上海、山东高考真题探讨微项目、探究式任务链等新型命题样态，关照到高考命题改革新动向。