深研细究教材,提质增效课堂|凤祥小学数学教师开展新苏教版教材专题研讨

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低段数学教学重在数感、量感、空间观念启蒙。新版教材摒弃机械刷题，更加注重动手操作、生活体验，重视新旧知识串联，做好幼小衔接，引导学生从 “会做题” 走向 “懂道理”。

四年级

崔燕华老师解读四上《两、三位数除以两位数》，教材整合试商调商相关内容，突出运算一致性。教学依托旧知迁移，用好错题开展探究，减少机械刷题，引导学生讲清算理、说理表达，提升运算素养。

水艳红老师分析《多位数的认识》，单元调整后顺应逐级认数的认知规律。教学依托万以内数旧知，借助数位顺序表搭建结构化知识，重点辨析数的改写、近似数、0 的读写等易错点，侧重原理探究，发展学生数感。

薛丹丹老师研究《周长与面积》单元，教材将两个度量内容合并，度量思想优先于公式记忆。通过描边线、涂区域、图形剪拼对比辨析概念，增设《周长与面积的变化》专题探究，着力发展学生量感与推理意识。

五年级

郭红燕老师解读改版后的《用字母表示数量关系（一）》，教学重心从机械书写训练，转向理解数量关系与变化规律。借助天平情境渗透等式初步认知，推动学生完成从算术思维向代数思维过渡，为方程学习打牢基础。

黄娟娟老师剖析五上《多边形的面积》。新版教材突出转化思想，重视剪拼、割补、平移等探究活动，让学生亲历公式推导过程；新增不规则图形估算、生活实景综合题型，摒弃死记硬背公式，实施分层练习，落实减负提质，发展空间观念。

六年级

赵琴老师针对六上《小数乘法和除法（二）》交流，新版拆分难点、螺旋式编排知识点。教学要深挖算理，做到算理算法并重，设计分层对比习题，结合生活情境处理近似值，缓解学生计算畏难情绪。

刘华丽老师解读《用数对确定位置》，弱化机械找点训练，抓住一一对应、有序性数学本质，融入生活场景与数学文化。依托方格图构建数形结合模型，辨析同列、同行等易错点，培养符号意识与几何直观。

王燕燕老师分享《圆》单元教学思考。借助折、画、量等操作体会 “化曲为直” 转化思想；针对半径直径混淆、半圆周长、外方内圆等高频难点，强化动手探究与概念辨析，结合生活实例，提升学生综合解决问题的能力。

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