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吴伟|AI在小学语文教学中的运用——小学语文教师专题培训讲义
吴伟|AI在小学语文教学中的运用——小学语文教师专题培训讲义培训时长：2小时 培训对象：全体小学语文教师 培训目标：帮助教师厘清AI赋能小学语文教学的核心价值，掌握课前备课、课中授课、课后辅导、教研提升全流程AI应用方法，熟练运用常用简易AI教学工具，规避AI教学误区，形成“技术为辅、育人为主”的智慧教学思维，落地常态化、轻量化AI语文教学实践。 各位老师大家好！当下人工智能已经全面走进教育领域，新课标背景下，小学语文教学愈发强调个性化育人、情境化教学、素养化落地。传统教学中，我们常常面临备课素材单一、分层教学难落地、学情把握不精准、作文批改耗时、学生阅读写作提升慢等痛点。而AI技术并非高深的科技噱头，而是贴合我们日常教学的实用工具，能够精准破解这些教学难题。 本次2小时培训，不讲空泛理论、不搞复杂操作，聚焦小学语文识字、朗读、阅读、习作、古诗鉴赏、作业设计等核心教学场景，手把手教大家会用、善用、慎用AI工具，让AI成为我们的教学助手、学情参谋、教研伙伴，真正实现减负增效、赋能学生核心素养提升。 人工智能（AI）是模拟人类感知、思考、创作、评价的智能技术，应用在小学语文教学中的AI，核心特点是轻量化、场景化、教育化，无需编程、无需专业技术基础，适配小学语文学科特性和教师日常工作节奏。它不是替代教师，而是替代机械、重复、繁琐的教学工作，让教师把更多时间留给课堂互动、情感育人、思维引导。 结合一线教学实际，我们普遍存在四大难题： 本模块聚焦课前备课、课中授课、课后巩固、教研提升四大全流程场景，结合小学语文识字写字、古诗教学、阅读教学、习作教学四大核心课型，讲解可直接落地的实操方法，所有案例均适配1-6年级日常教学。 备课是教学的基础，AI可以彻底解决备课耗时、素材匮乏、设计单一的问题，实现高效精准备课。 针对每一篇部编版课文，可通过AI快速生成：课文重难点梳理、学情预设、教学目标分层（基础/提升/拓展）、课堂导入方案、趣味互动小游戏、拓展阅读素材、课堂小结模板。尤其适配低段识字课、高段阅读习作课，素材精准贴合学段特点。 实操示例：教授二年级《村居》，可让AI生成古诗趣味导入动画脚本、生字象形讲解素材、春日场景描述素材、分层课堂提问清单，替代传统单一的文字备课。 AI可根据学段、班级学情、教学时长，定制专属教案。针对低年级侧重趣味识字、朗读训练，中年级侧重段落理解、语句运用，高年级侧重思维赏析、写作技法，自动匹配对应教学流程。 告别统一习题，AI可分层设计预习单、课堂练习、课后作业：基础层聚焦生字、字音、背诵；提升层聚焦语句赏析、段落理解；拓展层聚焦思维拓展、仿写创作，完美落实因材施教。 课中是AI赋能的核心场景，聚焦小学生具象思维特点，用AI破解抽象教学难题，打造高效互动课堂。 低年级识字写字是重点，传统机械抄写枯燥低效。借助AI语音识别、象形解析、笔顺演示功能，可实现：生字笔顺动态演示、易错字对比辨析、字音跟读纠错、象形字趣味溯源，让识字从“死记硬背”变为“趣味感知”。同时AI可实时检测学生朗读字音、节奏问题，即时反馈纠正，夯实语感基础。 古诗意境、散文场景抽象难懂，AI可快速生成课文情境图片、短视频、场景配音，将文字转化为可视化画面。比如《望庐山瀑布》的壮阔山水、《荷塘月色》的清雅夜景，让学生直观感知文本意境，提升审美能力。同时可让AI生成多视角文本解读，引导学生多角度赏析，培养发散思维。 传统阅读课多停留在浅层提问，AI可辅助教师设计梯度化问题：从基础的内容梳理，到中层的语句赏析，再到深层的主旨探究、人物评析。同时可针对文本生成不同观点的解读素材，引导学生对比辨析、自主论证，培养批判性阅读思维。此外，AI可实时跟进学生答题情况，即时点评、追问引导，推动深度理解。 利用AI生成课堂闯关小游戏、随机提问清单、小组辩论话题、课堂小结模板，打破沉闷的课堂氛围，充分调动小学生课堂参与积极性，适配小学课堂活泼、趣味的教学节奏。 课后环节AI可解决批改量大、评价笼统、辅导无针对性的痛点，实现“全员精准评价、个体精准辅导”。 AI可快速批改生字抄写、字词填空、阅读理解、仿写练习等常规作业，自动标注易错点、统计错误率，生成班级错题热力图，让教师直观掌握班级整体知识薄弱点。 作文批改是语文教师最耗时的工作，AI可实现小学生作文全维度点评：从语句通顺度、错别字、标点使用，到素材运用、结构逻辑、情感表达、细节描写，全方位精准打分并给出具象修改建议。同时可生成同主题不同风格的优秀片段，供学生参考仿写，针对性提升写作能力。 注意：AI仅做初评和素材参考，最终作文等级、个性化育人点评必须由教师完成，保留教学温度。 AI通过课前、课中、课后数据积累，为每位学生建立学情档案：精准定位学生是识字薄弱、朗读不准、阅读浅层、还是写作空洞，自动推送专属练习、阅读素材、仿写任务，真正实现“以学定教、因材施教”。 AI可辅助教师开展常态化教研：一键生成教学反思、课例分析、教学论文素材；对标新课标解读课堂教学亮点与不足；推送同课异构优质案例、创新教学方法，助力教师快速提升教学设计与课堂驾驭能力。 本次培训摒弃复杂付费工具，推荐免费、无门槛、适配小学语文教学的常用工具，手把手教大家快速上手，所有工具无需专业技术，打开即用。 核心功能：生成教案、课件大纲、教学素材、分层任务、课堂互动方案。 实用技巧：提问越具体，成果越精准。固定提问模板：“请根据部编版小学语文X年级上册《XX》课文，结合新课标核心素养，设计一份40分钟教案，包含教学目标、重难点、课堂流程、分层作业、课堂小游戏”。 核心功能：文本生成图片、短视频、生字动画、古诗情境画面，适配低段识字、古诗教学，解决抽象文本难理解的问题。 核心功能：AI标准范读、学生跟读纠错、字音语调测评、朗读节奏标注，适配小学语文朗读教学、口语交际教学，帮助学生规范发音、培养语感。 核心功能：作文纠错、点评、改写、素材拓展、句式优化，适配3-6年级习作教学，快速提升学生写作水平。 实操禁忌：严禁直接让AI生成完整作文给学生，仅可提供素材、思路、修改建议，避免学生依赖AI代写，丧失写作能力。 核心功能：作业数据统计、错题分析、学情报告生成、薄弱知识点定位，帮助教师精准掌握班级和学生个体学情，精准调整教学策略。 解决：不随意上传学生个人信息、完整作业试卷，优先使用官方合规教育AI工具，规避信息泄露和不良内容风险。 为帮助大家快速落地AI赋能语文教学，制定轻量化提升计划： 欢迎各位老师结合自身教学困惑、AI使用难题现场提问，共同交流探讨，破解教学难题。 课后任务：每位教师尝试运用AI工具完成一篇课文的创新教学设计或一次作文辅助批改，下周开展校内AI语文教学案例分享交流。 作者 吴伟 河南省老教授协会常务副秘书长、河南省松静匀乐教育科技中心主任/魏书生教育思想研究院院长/立德树人工程工作委员会主任、河南省教育学会语文教育专业委员会主任委员、《大语文》主编。 敬业爱岗和成长智慧 
一夜好风吹，新花一万枝 
AI在小学语文教学中的运用
——小学语文教师专题培训讲义
培训导语（5分钟）
第一模块认知升级：
读懂AI与小学语文教学的适配性（20分钟）
一、核心认知：什么是教学适配型AI？
二、传统小学语文教学的核心痛点
备课低效化：优质课件、情境素材、分层习题、创新教学设计需要花费大量时间搜集整理，原创设计难度大，同质化备课严重。 教学同质化：班级学生学情差异大，识字基础、阅读能力、写作水平参差不齐，统一授课、统一作业难以落实因材施教，分层教学流于形式。 评价粗放化：字词批改、作文点评耗时费力，人工评价多关注结果，难以精准定位学生思维短板、语言运用漏洞，个性化反馈不足。 素养落地难：古诗意境、文本场景、写作逻辑抽象难懂，小学生具象思维为主，传统讲授难以激发学习兴趣，语言建构、审美鉴赏等核心素养落地效果不佳。
三、AI赋能小学语文教学的核心价值
为教师减负：一键生成备课素材、分层作业、作文初评、学情分析报告，节省80%以上机械性工作时间。 为课堂提效：打造可视化、互动化、情境化课堂，让抽象文本具象化，降低学生理解难度，激活课堂活力。 为学生赋能：实现千人千面的个性化学习，精准匹配学生薄弱点，针对性补齐识字、朗读、阅读、写作短板。 为教研提质：智能分析教学问题、生成优质案例、提供创新教学思路，助力教师专业成长。
四、核心原则：AI教学三大底线
教师主导原则：AI是辅助工具，课堂的情感互动、价值引领、思维启发必须由教师完成，技术服务于育人目标。 学科适配原则：贴合小学语文新课标要求，聚焦语言运用、思维能力、审美创造、文化自信四大核心素养，不炫技、不形式化。 适度使用原则：轻量化融入教学，不滥用AI、不依赖AI，杜绝学生AI代写、AI代学。
第二模块场景落地：
AI在小学语文全教学流程的实战应用（60分钟）
一、课前备课：AI打造精细化、创新化教学设计（20分钟）
1.智能生成多元化备课素材
2.定制差异化教学设计
3.一键生成分层习题与预习任务
二、课中授课：AI激活课堂，突破教学重难点（20分钟）
1.低段识字写字教学：AI可视化趣味赋能
2.古诗与散文教学：AI情境化破难
3.阅读教学：AI引导深度思维
4.课堂互动：AI丰富课堂形式
三、课后巩固：AI精准评价，实现个性化育人（15分钟）
1.智能高效作业批改
2.作文精细化点评与修改
3.个性化学情推送与辅导
四、课后教研：AI助力教师专业成长（5分钟）
第三模块实操落地：
常用简易AI教学工具与使用技巧（25分钟）
一、备课教学设计类工具
二、情境可视化教学工具
三、朗读与口语训练工具
四、作文批改与写作辅导工具
五、学情分析工具
六、轻量化落地建议
6.误区六：忽视学生隐私与内容安全
第五模块落地规划：
教师AI教学能力提升路径（5分钟）
短期（1个月）：熟练掌握1-2款常用AI教学工具，实现备课、作业批改轻量化赋能，解决日常教学繁琐问题。 中期（3个月）：结合识字、古诗、阅读、习作四大课型，形成专属AI教学流程，打造1-2节优质AI融合公开课。 长期（一学期）：形成“AI辅助备课、精准教学、个性辅导、高效教研”的常态化教学模式，全面提升课堂教学质量与个人专业能力。
第六模块培训总结与答疑交流（5分钟）
一、培训核心总结
AI赋能小学语文教学的核心不是技术革新，而是教学理念与教学方式的升级，最终目标是减负增效、育人提质。 坚守教师主导、学生主体、技术辅助、素养为本的核心原则，让AI服务于语文教学本质。 立足日常课堂，轻量化、常态化、科学化运用AI工具，拒绝形式化、功利化使用。
二、现场答疑交流
---学无止境 止于至善----
敬业爱岗和成长智慧
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第27届
SCETF大语文教育科技节
2027年3月19--20日
（电话：13525567667）
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总策划：吴伟
主编：杏坛使者
编委：孙存存 陈波霞
刊期：2026年第 247 期
（总第 1751 期）
时间: 2026年9月 20日
电话：13525567667
邮箱：13525567667@126.com
主办：河南省松静匀乐教育科技中心
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