云龙区小学数学＂落实新课标·践行'做数学'＂教学研讨暨王莹青年名师工作室研讨活动

为进一步落实新课标理念、深入理解新教材编写意图，探索人工智能赋能教学与"做数学"的实践路径，云龙区小学数学"落实新课标·践行'做数学'"教学研讨暨王莹青年名师工作室研讨活动如期举行。参加此次活动的有云龙区教师发展中心小学数学研训员李红，徐州市经十路小学校长宋洪燕，徐州市经十路小学副校长王莹，徐州市汉桥小学副校长周淼丽，云龙区各小学数学骨干教师及王莹青年名师工作室成员。

一节好课，往往从一个真问题开始。徐州市经十路小学王海彤老师以校园“文化长廊翻新”设境，AI数字人“小智”现场发布求助任务，瞬间点燃探究热情。学生动手拼长方形、列出乘法算式，自主发现因数与倍数的依存关系，在找16的因数中领悟“成对有序”的查找策略，借无限数轴直观感受因数有限、倍数无限的本质差异，并拍照投屏分享成果，课尾以完全数视频留下悬念，为后续探究埋下伏笔。

当AI遇见数学课堂，抽象的知识便有了可触的模样。徐州市商务城小学梁红艳老师将AI小程序巧妙融入教学全过程：学生借助平板操作小正方形拼长方形，在生成的乘法算式中发现共性，自然建构概念，通过作品实时投屏对比，自主归纳出“从小到大、成对查找”的有序策略，再利用数线小程序输入任意数验证规律，形成“操作—探究—归纳—验证”的完整闭环。技术为课堂注入活力，让素养教育落细落实。

从试误走向有序，从有限看见无限。徐州市汉桥小学周淼莉老师以12块瓷砖拼长方形导入，引导学生在三种摆法与乘法算式中自主建构概念；继而以找16的因数为任务，让学生在碰壁中领悟“一对一对找”的有序思考，又以省略号与数线箭头呈现倍数的无限延伸，与因数有限形成鲜明对比，课末引入完美数6和28、亲和数220与284，让学生于数学史的浸润中感受数论之美。

最后，云龙区教师发展中心小学数学研训员李红主任对活动作总结讲话。她感谢三位执教教师的辛勤磨课，也感念教研团队在背后的默默托举，一节好课，从来不是一个人的成果。李红主任认为三节课同课异构、各有千秋，分别从真实情境、人工智能、数学文化三个角度诠释了“做数学”的丰富内涵。她深情寄语：愿我们的教研如同课上的完美数一般，彼此成就、相得益彰，在合作与探索中走向更加完满！