播州区开展小学数学概念课型深度学习教学研讨活动

9月24日，由播州区教育研究中心主办的2026年秋季学期小学数学概念课型深度学习教学研讨活动在播州区第一小学（翰林校区）举行。本次活动以课例展示、专题引领、互动研讨相结合的形式，聚焦概念教学本质，探寻从知识传递到思维生长的育人新路径。

课堂是教研的主阵地，优质课例是教学研究的鲜活载体。课题组成员王俪润老师带来二年级数学概念示范课《平均分》。课堂教学立足低年级学生认知特点，紧扣“平均分”核心数学概念，摒弃传统机械讲解、公式灌输的教学模式，以生活化情境导入，层层递进设置探究问题，引导学生通过动手操作、自主思考、合作辨析的方式，逐步理解平均分的内涵与本质特征。

课堂环节层层递进、逻辑清晰，既夯实了学生的知识基础，又充分锻炼了学生的逻辑思维、探究能力，为在场观摩教师提供了可借鉴、可复制的概念课教学范本。

播州区第一小学课题主持人杨有霞老师带来专题讲座《从“知识传递”到“思维生长”——“思维发展型课堂”的校本实践与课例解析》。结合多年校本教研实践经验，深入浅出地解读了课题组深耕课堂提炼的“四步思维课堂”模型与小学数学概念课专属“四步悟”教学策略。

讲座立足课堂实际，兼具理论高度与实践温度，为全区小学数学教师优化概念课教学、打造思维发展型课堂提供理论支撑和实操指引。

本次研讨活动立足小学数学核心教学难点，实现了课堂实践与教育理论的深度融合，打破传统概念课教学的固有局限，呈现区域小学数学教学改革的实践成果。活动为全区小学数学教师搭建了优质的交流研讨、互学共进平台，有效助力教师更新教学理念、优化教学方法、提升概念课教学能力。

全媒记者：吴宽明 申会琳