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研之有悟,行之有向 —— 云南省何翠初中英语名师工作室 2026 年秋季集中研修
秋意渐浓，研途致远。2026 年 9 月 23‑24 日，云南省何翠初中英语名师工作室联合楚雄州初中英语名师工作室，在禄丰市龙城初级中学顺利开展2026年秋季集中研修活动。禄丰市龙城初级中学校长杨正江、禄丰市教育体育局英语教研员易坤富、禄丰市教育体育局教师发展中心张思剑、龙城初级中学副校长胡美星莅临指导。本次研修紧扣新课标育人导向，聚焦小初英语衔接、单元整体教学落地两大核心议题，以优质课例观摩、专家专题讲座、主题分组研讨、沉浸式实操研磨为载体，精准破解一线教学痛点难点，积极探索本土化、可复制、可推广的初中英语高效教学范式，助力区域初中英语教育高质量发展。
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📚课例领航，课堂实践展风采
四位老师精心打磨四节研讨课，覆盖语音、听说、阅读多种课型。以课为载体，聚力小初衔接，探索单元整体教学，每一节课背后，都是满满的用心与深耕。
🔹七年级语音专题课：聚力小初衔接，攻克语音教学难关
禄丰市龙城初级中学梅丽娜老师执教《解码元音密码——探究开闭音节》一课，以“字母王国”童话情境贯穿课堂始终，将抽象枯燥的开闭音节规则故事化、趣味化、可视化。课堂聚焦五大元音字母发音规律，精准落实语音教学重难点，帮助初一新生系统构建自然拼读认知体系，有效破解小初语音衔接难题，扎实夯实学生英语入门拼读基础，充分体现了趣味性、基础性与实效性。
楚雄北浦中学夏古琴老师带来《元音音素——单元音》专题示范课。课堂巧用简笔画、拼读口诀等趣味教学工具，有效降低音标学习入门难度，摒弃单一机械的符号记忆模式，聚焦音形对应核心，强化“辅音+元音”组合拼读训练，切实解决学生单词死记硬背、拼读能力薄弱的教学痛点。
课堂示范结束后，何翠老师带领全体参训教师围绕两节语音课开展靶向式深度研讨，聚焦小初语音衔接痛点，凝练三大核心研讨议题：一是长短元音对比朗读、图文结合的教学模式，对语音薄弱新生的衔接优势与优化策略；二是如何科学平衡音标认读与单词拼读教学，杜绝机械符号记忆，真正培育学生音形对应能力；三是如何依托趣味课堂活动持续激活学生学习兴趣，结合本地学情优化语音课堂教学形态。
经集中研磨研讨，全体教师统一教学认知、明确优化路径。针对本地小学语音教学系统性不足、小初衔接断层等问题，研修团队明确：七年级语音教学需放缓入门节奏，简化入门词汇，依托学生原有知识平稳过渡学段衔接；严格遵循“音—形—义”一体化教学逻辑，通过口型示范、手势辅助、音形捆绑等方式夯实拼读能力；丰富全员朗读、趣味闯关、小组PK等互动形式，最大化激活学生课堂参与度。与会教师将两节优质课例的有效做法固化为可复制的语音教学范式，有效弥补区域小学语音教学短板，进一步完善本土化小初英语语音衔接教学体系。
🔹八九年级综合课：语言习得与学科育人同频共生
武定县猫街中学董学勤老师执教九年级《Unit4 Our Memory Section A 3a-3d》阅读听说综合课。课程以“亲情记忆”为核心主题，巧妙融合中秋本土文化情境，依托语篇研读开展听说朗读、情感表达专项训练，引导学生体悟亲情、懂得感恩，实现语言能力训练与孝亲敬老德育育人的深度融合，落实英语学科核心素养。
双柏妥甸中学杨翠芳老师展示八年级语法听说课Unit 3 Same or Different. 课程立足学生生活实际，以校园音乐节为真实教学情境，开展形容词比较级教学，引导学生自主归纳语法规则、辨析个体差异，在语言学习中渗透尊重差异、包容互助、合作共赢的育人理念，实现以文育人、以学立德。
课后，何翠老师组织各小组围绕两节综合课开展精准研磨，聚焦分层教学、素养落地、文本深挖、育人融合等关键维度，重点破解三大课堂难题：一是依托听力对话文本，设计梯度化听说任务、搭建分层语言支架，兼顾学情差异，扎实落实语法运用、句子朗读与口语输出训练；二是统筹语言技能训练与价值思想引领，构建知识、能力、素养三位一体的课堂育人模式；三是平衡词汇语法讲解、文本解读与思维培育，精简浅层讲授、深化思维探究，打造高效素养型英语课堂。
02
🎤专家赋能，理论引领明方向
✨姚艳萍老师｜让 Project 学习走进初中英语课堂
禄丰市龙城初级中学姚艳萍老师开展项目式学习专题分享。讲座系统阐释项目式学习的核心内涵与六大特征，完整拆解单元项目“前置筹备—过程实施—成果评价”三阶段落地模型。结合校园社团真实教学案例，细致讲解驱动性问题提炼、可视化学习成果创设、多维立体评价体系搭建的实操方法。同时提出，一线教师可立足常规课堂，从小切口、短周期的微型项目入手，循序渐进将项目式学习融入单元常态教学，以新型教学模式激活课堂活力、赋能素养落地。
云南省教学教研名师、正高级教师钱柳伊带来专题讲座《核心素养视域：初中英语单元整体教学设计与落地指引》。讲座精准剖析当前初中英语“新教材、旧教法”、课时碎片化、育人浅表化等教学困境，深度阐释单元整体教学“大观念、大情境、大任务”三大核心抓手。以八年级When tomorrow comes完整单元为实操范例，全景展示逆向备课设计思路与实施路径，强调教师要打破单课时碎片化备课思维，树立单元整体研读、整体架构、整体育人理念，严格落实“教—学—评”一体化，精准对接新中考素养评价改革导向。
03
🎤沉浸式实操研磨，推动理论落地课堂
为打通理论研修与课堂实践的壁垒，实现教研成果落地转化，专题培训结束后，何翠、姚艳萍两位主持人组织全体参训教师开展沉浸式单元整体教学设计实操研磨。全体教师跳出单课时备课思维局限，立足七、八、九年级学段特点与学情差异，紧扣教材核心单元，提炼单元育人大观念，创设贯穿全程的真实生活大情境，设计层层递进、环环相扣的阶梯式任务链，聚力打磨贴合区域学情、可落地、可推广的素养型单元整体教学方案。
七年级围绕交友适应主题，创设“校园迎新派对”“学霸成长档案”等生活化情境，融合口语交际训练与新生心理适应、同伴交往能力培养；
八年级立足青春期心理特点，聚焦差异认知主题，构建“识别差异—理解差异—接纳差异”三阶育人任务体系，实现语言学习与品格培育双向赋能；
九年级紧扣成长记忆主题，创新打造“校园记忆档案馆”项目式教学载体，整合语法训练、阅读写作、情感德育等内容，实现语言习得、思维提升、价值引领的深度统一。
大单元教学设计小组展示
各小组研修成果亮点纷呈、各具特色，充分彰显了集体教研的智慧与力量。全体参训教师集思广益、聚力深耕，将抽象的单元整体教学理念转化为具象可行、贴合学情的优质教学设计，是多人智慧交融的丰硕成果，更是一次富有创意、饱含温度的单元整体教学创新实践。通过分组研磨、集体共创，全体教师完成了从“听懂理念”到“会设计、能落地”的专业蜕变，深刻认识到新课标落地绝非口号，而是落实在每一节课的情境创设、每一次活动的思维进阶、每一次设计的素养赋能。
04
💡研修结语
研无止境，笃行致远。每一次研修都是一次专业精 教研交流、经验互通、能力提升搭建了优质平台。未来，云南省何翠初中英语名师工作室将继续扎根教学一线，深耕新课标育人理念，持续开展精准务实、高质高效的教研活动，引领全体教师学思践悟、聚力深耕、学以致用，持续探索素养导向下的初中英语教学新路径，共同谱写区域初中英语教育高质量发展新篇章。
文字：杨绍云 图片：杜丕玲
编辑：杨绍云 审核：何 翠
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