高一第一次月考数学一大片不及格——初中那套刷题,到高中作废了

九月底，高一第一次月考的成绩陆续出来。

这几天碰到几个家长，说的都是同一件事。孩子别的科还过得去，就数学掉了下来，不及格。有的班，数学不及格的一大片。

孩子自己也委屈。作业全做了，周末还加了一本练习册，题是真没少刷，怎么就考成这样。

这话我听着耳熟。因为问题，恰恰出在这个"题没少刷"上。

我原先也以为，数学就是刷出来的

初中三年，数学确实可以刷出来。

初中的题型是固定的。今天讲一元二次方程，明天练一次函数，翻来覆去就那几个长相。孩子见得多，看到题就知道该套哪个方法。练熟了，分数自然上去。

所以初中数学，一个肯刷题的孩子，成绩很少差。它更像一门手艺，熟能生巧。

我们做家长的，脑子里也就此种下一个念头，数学嘛，多做题就好了。

我原先也这么以为。直到孩子上了高一，我才知道这个念头会失灵，而且失灵得毫无预兆。

高一数学一上来，套路就不见了

高一开头讲集合、函数、单调性、奇偶性，还有一堆抽象符号和推理。

这些东西有个共同点，没有现成的题型可套。

一道函数题，考的不是你见没见过它长什么样，而是你有没有真懂"函数"这两个字。定义域、值域、单调性为什么这么定义，一环扣一环。前面没弄明白，后面整片塌。

初中数学像一层层往上砌的平房，哪层缺了还能补哪层。高一数学更像搭一座塔，最底下那块逻辑没立住，上面全在晃。

所以孩子刷了一百道题，可能每一道都只是照猫画虎。题海在初中是利器，到高中第一次露出它是钝的。

一位研究升学的老师说的话，我记了很久

我刷到过一位研究升学的老师讲高中学习，他给高一高二的孩子提的建议，很反直觉。

他说，要用高三的题目，训练高一高二的孩子。

他还说，目标不是做对，是让脑子提前两年适应高考题的深度。

他甚至说，哪怕一道题看一个小时，哪怕完全没有思路，也要看。

我第一次看到，觉得太狠。一个月考三十几分的孩子，你让他去啃高三卷子，不是更打击人。

后来我才转过弯。这句话的重点在"提前两年"这四个字。孩子提前知道高中究竟考什么，才不会一直拿初中的方式去对付它。几块知识串在一起考，题干里全是没见过的新情境，考的都是这一路。

孩子每天做的课后练习，难度和高考差着好几个身位。他一直在低难度里重复，练的是熟练，不是深度。等高三头一回见到真题，等于第一次进深水区。而那位老师的意思是，高一就该下水。

考砸这件事，来得早是好事

我知道这话听着不近人情。

但高一第一次月考一大片不及格，总比高三下学期才发现"数学一直没真懂"要好。这一巴掌挨得越早，孩子换打法的时间越多。

这次分数本身不用太当真。要当真的是另一件事，分数出来之后，孩子还抱着老办法不放。继续疯狂刷题，对答案，换下一本。那是用最勤奋的姿势，往反方向使劲。

这两周，家里可以做三件事

第一，翻一次这次的卷子。不看分数，看他卡在哪一步。是概念根本没懂，还是懂了一点但不会用。这两类问题，补法完全不一样。

第二，每天留二十分钟，找一道比作业难一档的题。不要求他做出来，就要求他盯着看，看不下去也要看满这二十分钟。看不懂的过程本身，就是在长东西。

第三，把"上课听不懂就当场问"这句话，跟孩子认真说一遍。高中最怕的是把不懂的地方悄悄欠着，欠到后面还不上。

最后

孩子高一数学没考好，先别急着说那句，你初中数学不是挺好的吗。

他行。他只是还没来得及从那套老打法里走出来。

我后来想明白一件事，与其替他焦虑，不如替他把方向调过来。把这次不及格当成一次提醒，提醒来得早，路就还长。