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“图·构·悟”三位一体：AI几何可视化工具在小学数学教学中的应用策略
［摘要］借助AI几何可视化工具，可将抽象图形转化为可操作、可观察、可动态建构的学习对象，有效培养学生的几何直观与空间观念。文章提出“图·构·悟”三位一体的教学策略，即以“图”为视觉呈现、以“构”为动态操作、以“悟”为思维反思，并系统阐述其在“认识角—认识直角—认识长方形与正方形”单元中的应用路径，以促进学生几何直观、空间观念与探究能力的协同发展。
［关键词］AI几何可视化工具；GeoGebra；几何直观；空间观念
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