深耕课题研思 赋能专业成长——巴州初中英语名师工作室开展课题研究专题读书交流活动

——巴州初中英语名师工作室开展课题研究专题读书交流活动 

为夯实教师课题研究实操能力，落实以研促教的工作目标，巴州初中英语名师工作室组织开展“初中英语课题研究读书交流”线上专题活动，工作室全体成员参会。

本次活动以《教师如何做课题》为阅读载体，各位成员围绕课题实施、中期检查、选题设计、成果撰写等内容开展专题分享。吴艳萍老师聚焦课题实施环节作交流，提出课题研究不能堆砌空洞理论，必须立足课堂真实问题，把理论转化为解决教学难题的工具。她建议一线教师优先采用行动研究法，辅以观察法、问卷访谈法应对课堂现实问题；听课记录、学生作业、试卷、课堂实录都是珍贵的研究素材，要做到定量统计与定性分析相结合。同时提醒大家严守研究伦理，注重课例、案例等过程性材料的日常留存，避免临近结题突击补制资料。

黄璐老师结合书本内容解读课题中期检查相关工作。她将中期检查形象比喻为课题研究的“中途检修站”，介绍书面审查、集中汇报两种检查形式，细致讲解进度台账梳理、过程材料分类、中期报告撰写的实操要点。

姚娜苗老师结合第六章和第七章的内容，剖析课题实施的常见误区，梳理造成课题推进停滞的主要原因：团队协同不足、例会机制缺位、中期材料筹备滞后等，强调汇报务必立足真实数据，客观呈现研究成效与现存问题。

王凤瑞老师开展课题选题与研究方法专题指导，破除“课题研究是额外工作”的错误认知，指出课题研究是推动教师从经验型向研究型转变的重要路径。她提出优质课题应当具备有价值、可落地、切口小、有创新四大特征，提醒规避选题过大、内容空泛、脱离教学实际等问题，详解行动研究循环实施模式，对结题报告撰写、佐证材料归集提出明确要求。

图文供稿 | 李鑫

图文编辑 | 李鑫

图文审核 | 钟斐