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AI赋能小学数学 | 闫艳小学数学名师工作室实践分享:从国家中小学智慧教育平台到"飞象老师"

AI赋能小学数学 | 闫艳小学数学名师工作室实践分享:从国家中小学智慧教育平台到"飞象老师"

AI赋能小学数学

 闫艳小学数学名师工作室实践分享

从国家中小学智慧教育平台到"飞象老师"

近年来,闫艳小学数学名师工作室积极响应教育数字化战略,持续探索人工智能技术与小学数学教学的深度融合。工作室依托国家中小学智慧教育平台,围绕AI赋能课堂备课、互动课件开发、游戏化练习设计、教学资源改编等方向开展实践研究,组织团队成员学习平台功能、梳理操作路径、积累应用案例,并尝试将AI工具融入小学数学概念教学、空间观念培养、练习巩固与课后服务等环节,努力推动“平台资源+AI工具”在数学课堂中落地见效。

在探索AI赋能小学数学教学的实践过程中,团队成员马莉老师体会到“飞象老师”对于辅助数学备课、资源生成与互动设计具有一定的实用价值。现将具体操作方法介绍如下。

以下操作全程在浏览器网页端完成,无需安装任何软件,大约10分钟即可实现从国家中小学智慧教育平台到“飞象老师”的跳转。接下来,将具体介绍其使用方法与核心功能。

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💡 开始前,确认三件事

🎯 设备:一台能够上网的电脑(推荐使用浏览器网页版操作)。 

🎯 账号:已注册并登录的“国家中小学智慧教育平台”教师账号

🎯 路线:国家智慧教育平台 ➔ 人工智能教育板块 ➔ 飞象老师。

CHAPTER 01

一、平台跳转

💻 1. 定位入口

登录国家中小学智慧教育平台首页。在顶部导航栏“教材”栏目右侧,找到并点击“人工智能教育”。

🚀 2. 进入“用AI”

进入板块首页后,页面中部有四个圆形入口卡片。点击第二个“用AI”,进入教育工具集合页。

💻 3.选定“飞象老师”

在工具列表中,找到绿色叶片图标的“飞象老师”卡片,点击即可跳转进入工作台。

提示:工具列表较长,可直接在页面右上角搜索“飞象老师”。

CHAPTER 02

二、飞象老师核心功能一览

进入工作台后,左侧导航栏是核心操作区。以下是为一线教学量身定制的功能指南:

1. 领积分(新用户专属福利)

点击左侧“教师专享3000积分”,领取“新学期创作基金”。成功领取后,即可获取创作积分并返回工作台。

注:积分活动具有时间限制,具体以页面实际显示为准。

2. 找资源(高效备课)

点击左侧“资源广场”。依次选择学科 → 教材版本 → 年级 → 期次 → 单元。筛选完成后,点击卡片即可预览现成优质资源。

例如:数学 → 北师大版 → 四年级 → 下册 → 第四单元“观察物体”,可找到相关三维交互课件。

3. 一键改编与下载(个性化备课)

在资源预览页右下角,提供两项核心功能:

· 一键改编:AI基于原资源生成改编版本。在对话框输入修改意见,AI实时调整,支持边改边看。

· 下载:保存到本地电脑,方便离线授课。

· 注:改编成果自动存入“我的知识库”。

 4. 查找应用与定制(解决教学痛点)

点击左侧“应用广场”,可按教学应用、教师工具等分类查找现成小工具。若无合适选项,可在底部输入框描述需求(如“制作一个课堂作业收集与错因分析工具”),由平台自动生成专属应用。

5. 生成教学资源(从零创作)

点击左上角“新建任务”。输入具体需求(越详细越好),选择工具类型(教学动画、教学游戏、AI组卷、AI教案等),提交后等待生成,成果在“我的知识库”中查看。

6. 进阶学习

点击左侧“飞象学院”。可观看“直播回放”专题讲座,或查阅分类详尽的“使用技巧攻略”,助力教师快速提升AI工具应用能力。

7. 成果管理

左侧“我的知识库”汇集了您的所有生成、改编和收藏。支持按“全部/课件/应用”筛选,也可在“历史任务”中快速找回近期创作。

CHAPTER 03

三、常见问题解答

问:一定要登录国家中小学智慧教育平台才能用吗?

答:跳转入口和教师权益(如积分活动)都与平台账号相关,建议先登录平台再跳转。

问:找不到"人工智能教育"入口怎么办?

答:它在顶部导航栏"教材"栏目右侧,请横向翻看导航栏;也可以使用平台顶部的搜索功能。

问:积分活动过期了怎么办?

答:积分活动有明确的时间窗口,过期后入口可能不再显示,不影响其他功能的正常使用。

问:生成的内容可以改吗?

答:可以。无论是改编资源还是新建任务,都可以在"输入修改意见或继续追问"对话框中继续用自然语言调整,直到满意为止。

CHAPTER 04

四、操作流程速查表

CHAPTER 05

结语

技术赋能教育,工具服务教学。闫艳小学数学名师工作室将持续关注人工智能技术与小学数学教学的融合应用,继续围绕AI赋能小学数学教学开展实践探索,依托国家中小学智慧教育平台,深入探索“飞象老师”等工具在备课、课堂互动、作业设计与课后服务中的实践路径,逐步积累应用案例,提升工作室教师数字素养与教学创新能力。工作室也将立足小学数学学科特点,不断优化资源建设与教学方式,努力让技术真正服务课堂、服务学生,为小学数学教学质量的提升贡献力量。

— END —

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图文|马莉、尚田馨

编辑|尚田馨

审核|闫   艳

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