聚力破边界 研教启智思—记临港新片区小学数学第五周教研活动

2026年9月29日，临港新片区小学数学第五周教研活动在上海财经大学附属浦东临港小学顺利举行。本次活动以“聚力破边界，研教启智思”为主题，来自临港多所学校的数学教师齐聚一堂，扎根课堂实践、打破学科壁垒，共同探索小学数学跨学科主题学习的实施路径，在思维碰撞中启迪教学智慧，推动教研成果落地课堂，让核心素养育人真实发生。

一、课堂实践：立足生本课堂，破界启思践行

活动第一环节为跨学科课堂教学展示，两节示范课各具特色，均以真实任务为驱动，打通数学知识与生活应用的边界，展现了跨学科教学的多元样态。

第一节课由上海财经大学附属浦东临港小学邬晨燕老师执教《欢乐购物街》。本课以跨学科主题学习为载体，融合数学运算、美术设计与生活实践三大维度，让学生化身小店主与顾客全程参与：从设计店铺招牌、制定商品价格，到模拟真实买卖场景，在交易过程中灵活运用加减法计算、人民币单位换算等数学知识。课堂通过角色扮演、创意市集等沉浸式形式，同步培养学生的财商意识、表达沟通能力与团队协作精神，让知识在真实情境中自然生成，让学生充分体验“做中学”的乐趣。

第二节课由明珠临港小学张超老师执教《圆的初步认识》。课堂以“设计公平的投壶站位”为驱动问题，搭建跨学科探究场域，打通数学概念与传统游戏场景的边界。学生以“投壶设计师”的身份参与学习，通过自主尝试画圆、圆规实操探究、不同画法对比辨析，逐步提炼出“定点、定长、旋转一周”的圆的核心特征，深刻感悟“一中同长”的数学本质。课堂融合传统体育投壶文化、美术图示设计等元素，引导学生在动手操作、理性思辨、迁移应用中完成从直观感知到本质理解的思维进阶，让几何知识扎根生活问题，让数学思维过程可见可感。

二、研讨交流：思维碰撞交融，共探实施路径

课堂展示结束后，全体教师围绕两节展示课展开深入研讨。两位授课教师先后进行说课与课后反思，真诚分享了教学设计思路、课堂实施心得，也坦诚交流了教学过程中的收获、困惑与后续改进方向，为研讨提供了真实鲜活的实践样本。

交流中，上海财经大学附属浦东临港小学巢燕华老师结合《欢乐购物街》一课分享观点：学生在模拟交易、计算找零的过程中难免出现偏差，教师需以包容的姿态接纳试错，将课堂生成的错误转化为鲜活的教学资源，引导学生自主反思、修正调整，在纠错过程中深化数学思维、树立学习自信。

三、专题分享：项目赋能复习，创新复习范式

南汇外国语小学范洁老师作题为《项目化视域下的数学复习实践——以20以内数的加减法复习为例》的专题分享。她打破传统刷题式复习的固有模式，紧扣一年级学生“换牙期”这一真实生活情境，设计了“化身护牙宣传小卫士”的项目化复习路径。整个复习活动以驱动性任务为引领，通过入项探究、换牙数据统计、数据结果研判、护牙手册创作等层层递进的环节，将20以内加减法复习、数据意识培养、劳动健康教育、美术创意创作有机融合，跳出机械重复的训练模式，真正实现“做中学、用中学、创中学”的复习育人价值。

四、总结点评：精准点拨指引，明晰教研方向

活动最后，兼职研究员徐冬孝老师对本次活动进行全面总结与精准点评。他充分肯定了《欢乐购物街》一课的探索价值，同时提出优化建议：若将“模拟购物”核心任务前置，引导学生在付钱、找零、价格核对的完整流程中充分经历试错过程；教学不止步于元角分的计算练习，更引导学生理解记账的意义、感悟货币等价交换的本质，进一步打通课堂与家庭生活的联结，以家务实践等形式延伸学习场景，就能更好地立足学生思维发展，落实数学核心素养。

针对《圆的初步认识》一课，徐老师点评道，课堂遵循“情境—实践—验证”的探究路径，通过徒手画圆、工具画圆、圆规范操作等多元活动，让学生在动手操作中感知圆的特征；课堂重视让学生经历探究、试错、调整的完整过程，打破了直接告知概念的传统教学边界，以任务驱动实现概念的自然建构，充分体现了创新教学的设计思路。

徐冬孝老师进一步提出，跨学科主题学习可采用“多课时三阶段”的架构系统推进，并从主题创设、任务设计、概念建构、项目落地等维度给出了具体可行的指导建议，为老师们后续开展小学数学跨学科主题学习活动指明了清晰方向。

本次教研活动的思考不会止步于此。临港新片区小学数学攻关团队将继续立足课堂主阵地，持续探索跨学科育人的有效路径，把研讨所得转化为扎实的教学实践，以研促教、以思育人，让每一位学生都能在真实探究中收获成长，奔赴更广阔的学习天地。

供稿：临港分院综合发展部兼职研究员 徐冬孝

明珠临港小学 朱筱萸

审核：陶志军 朱孔洋 刘玉华