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中考作文猜与练|陈婕:遇见更好的自己
陈婕，语文教师，任教于湖南师范大学附属中学，曾获“湖南省教学能手”荣誉称号，以及第四届湖南省中小学青年教师教学竞赛一等奖。
遇见更好的自己
主持/陈婕
教师猜题
通过分析近五年长沙市的中考作文真题，可发现其清晰的命题轨迹：2021年聚焦“自信”、2022年关注“习惯养成”，2023年的“成长银行” 皆引导学生向内探索，进行自我沉淀；2024年《考试的背后》和 2025年《我不后悔》则引导学生在责任与选择方面进行思考。总的来看，长沙中考作文命题就此完成了从“个人沉淀”向“融入集体”的深度跨越。
此外，还能发现三大中考作文命题趋势：
其一，立意从“独善其身”走向“美美与共”。“个人与集体”的辩证关系已成为长沙市中考作文命题组重点关注的核心母题；
其二，场景从“个人化”走向“社会化”。作文命题拒绝晦涩与抽象，
始终以校园生活为载体，让学生能在可触可感的真实场景中表达见解；
其三，文章质量评价标准指向“真材实料”。强调学生在写作时，要注重细节表达，有真情实感等。
综上所述，笔者特意设计了这道“跨年登山”的作文题。材料中“人心不一、队伍涣散”的起步状态，对应初中生集体生活中常见的个性差异、观念分歧；“凝心聚力、偕行成长”的转变，暗合长沙中考作文题高频考查的“协作中的磨合”“分歧后的和解”等；而“个体与集体双向成就”的核心立意，既呼应近年中考作文命题的思辨走向，又紧扣新时代“健全人格、责任担当”的育人导向。笔者愿同学们在书写中领悟包容之美、聚力之贵、同行之暖。
原题呈现
跨年登山，众人同行，初时人心不一：或不愿动身，或满心不悦，或争走捷径，队伍涣散，难以前行。
凝心聚力偕行后，同学们各有收获：不愿出发者，于集体中获得勇气；心怀不悦者，于同学相伴间收获暖意；择捷径者，与同伴携手登顶悟同心之贵。
这正如个体与集体的双向成就——集体因每个独特的“我”而富有生机，每个“我”也因“我们”的包容而绽放更耀眼的光芒。
这则材料引发了你怎样的联想与思考？请结合自身经历与真切感受，写一篇记叙文。
要求：①题目自拟，写出独特的感悟；②合乎情理，不生搬硬套；③
不少于600字，不抄袭、不套作；④文中不得出现真实姓名、校名等相关信息。
同学们，材料中的跨年登山，正像我们成长过程的缩影，真正的终点从不是山顶的风景，而是在集体中变得更勇敢、更温暖、更坚定的“我”。冲刺中考的路上，我们皆是登山者，既要守住独属于自己的光芒，更要懂得集聚“我们”的力量。这份对“我与我们”的深刻体悟，不仅能帮我们写出高分作文，更将伴我们走过漫漫求学路，遇见更好的自己！
学生练笔
向后，然后向前
湖南师范大学附属中学初中部 王子墨
素白的芍药在案头舒展花瓣。我退到远处看插好的花束时忽然懂得：有时向后退一步，才会发现整体的美。
团体插花大赛的现场，空气里散发着各种花香。我独爱芍药的清雅，执意让它成为全场的焦点；有人痴迷郁金香花苞的含蓄，非要让那抹金黄占据花束的中央；还有人欣赏绣球花团锦簇的热闹，主张将它们插满整块花泥。
鲜花与绿叶在方寸之间冲撞，同学们谁也不肯让谁。时间所剩无几，我一把扯下挡在芍药前的绣球并扔在一边，这瞬间引起其他同学的不满。
人人都想让自己偏爱的花占据中心位置，结果却是一片狼藉：被粗暴拔起的花枝露着伤口，花泥上留着无数的插孔，精巧的花瓶里挤着一团混乱的色彩。结果，我们输得毫无悬念，走出赛场时，每个人都闷闷不乐，像一截截失了生机的枯枝。
“退一步，海阔天空。”我们来重新插一下花吧。
清脆的声音撞进耳朵，是队里那个安静的女孩。她拾起被弃在角落的绣球，将蓬松的花枝剪去一些，开口说：“绣球花开得太盛，做衬花反而能凸显芍药的清雅。刚才我过于坚持自己的想法，对不起。”
听她讲完，我忽然想起前人那句“各美其美……美美与共……”原来真正的盛放从不是一枝独秀，而是百花齐放。
我深吸一口气，将那朵芍药向后挪了一点，让它的白与郁金香的金黄、鸢尾的紫恰好形成呼应，然后开口说：“抱歉，我只顾着让芍药夺目，却忘了花瓶中的这些花其实是一个整体。”
见我如此放置芍药，同学们纷纷效仿：痴迷郁金香的同学将花苞隐入花叶之后；偏爱鸢尾的同学把花枝斜斜垂下，那紫色的花瓣像振翅的蝶，刚好落在绣球的白色花瓣上。
当我们各自向后退一步，和谐的美反而完美呈现。
最后完成的插花作品，像一幅十分有层次的画作：主花芍药清雅，一旁有绣球衬托，郁金香隐于叶间如星星，鸢尾垂落若蝶翅，青玫瑰在低处散发着幽微的香。这幅“画”竟呈现出“疏密有致、高低错落”的古意。
阳光穿过树叶间的缝隙在地上投下细碎的光斑，我们都笑了。原来，“向后”不是妥协，是为集体之美蓄力；“向前”也不再是孤勇，而是我们对美的共同追求。
青春校园亦是如此。我们总急于表现自我，却忘了最好的成长是像这些花枝一样：各自退后一步，让多彩的光芒互相映衬，最终让整个集体抵达更开阔的远方。
教师点评
王子墨同学的这篇作文可以打48分（满分50分），主要有以下三个优点：
其一，文章扣题精准，立意深刻。子墨同学以团体插花大赛对应作文题中的“跨年登山”，从“各执己见的僵局”到“包容协作的破局”，再到“众花齐放的胜局”，呼应了“个体与集体双向成就”的主题。而“‘向后’不是妥协，是为集体之美蓄力”的感悟，独出机杼，直抵题旨。
其二，叙事结构严谨。全文以“矛盾—和解—共赢”的节奏推进。
其三，细节鲜活传神。作者将协作之道藏于剪枝、搭配花材的细节之中，以真实经历承载真挚的情感，尽显“小切口、深思考”的高分特质。
不足之处在于，文中“我”的转变过于仓促。比赛失利后，仅凭借安静的女孩一句简单的劝解，“我”就瞬间顿悟、主动退让，同学们也立刻效仿，这一情节略显突兀。建议补充人物内心挣扎、反思的相关细节。
总的来看，这篇作文瑕不掩瑜，可称得上范文。笔者愿同学们执笔为炬，在文字中照见“我与我们”的共生之美，在中考的征途上共同散发万丈光芒！
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