每周一研 共学共进——竹泓中心小学数学组第六周教研活动

本节课以葛朗台国王首席园丁竞选的趣味故事为主线，创设建造固定面积花园、挑选最省钱围篱笆方案的问题情境，引导学生理解篱笆长度对应图形周长，自然引出探究主题。课堂上组织学生借助小正方形学具动手拼摆，先用 6 个小正方形模拟花园拼出不同长方形，通过计算、填表对比，直观感知：面积相同，周长却并不相同。随后开展小组合作探究，用 36 个边长 1 厘米的小正方形拼组长方形、正方形，记录长、宽、面积与周长的数据，在观察对比数据中自主归纳规律：面积相等时，长方形的长和宽越接近，周长越短，拼成正方形时周长最短；长宽相差越大，周长越长。课堂设置 “园丁技能大比拼” 练习环节，结合拼摆图形、设计绘画园地等生活化习题巩固新知。最后师生共同梳理课堂收获，区分周长与面积两个不同的数学量，感悟数形探究的数学思想。整节课在拼摆操作、计算对比、猜想验证中层层推进，学生探究兴趣浓厚，课堂参与积极，量感、几何直观与推理意识得到有效发展。

教学反思

本课以 “首席园丁竞选” 为情境，依托小正方形拼摆实践活动，引导学生通过拼摆、计算、对比表格数据，自主探究面积相等时长、宽与周长的变化规律，发展学生量感与推理意识，基本达成预设教学目标。

教学中也暴露出问题：部分学生只会识记结论，对规律内在原理理解浅显；小组活动中，学困生动手探究、发言机会偏少；课堂练习环节时间偏紧，学生说理表达不够充分。

今后教学，我将增加画图直观演示，帮助学生理解原理；细化小组分工，关注学困生参与；优化课堂时间分配，留出更多时间让学生结合生活实例运用规律，提升知识应用能力。