【Research·研究聚力】单芳芳小学英语名师工作室线上教研会议纪实 (A组)

一、家校戏剧共携手  以剧育人润童心

李迎辉老师代表团队汇报了家校戏剧社团建设及亲子戏剧剧本研制情况。本次家校戏剧以经典故事《程门立雪》为蓝本，围绕剧本背景、教育价值、内容结构、学生角色分配、家长参与任务等方面进行了系统解读。

      该剧本尝试以亲子共读、亲子共演、家校共育的方式，引导学生在角色体验中理解“尊师重道”的传统美德，让中华优秀传统文化在戏剧表达中可感、可演、可传承。通过家校联动，学生不仅能够在表演中获得语言表达、情感体验和合作交往的成长，也能够在亲子互动中加深对传统文化内涵的理解，进一步彰显家校协同育人的独特价值。

二、精研课例细打磨  以剧融课启新思

孙艳茹老师代表课例组围绕绘本《Emma's Birthday》教学设计进行汇报。课例以英语绘本阅读为载体，结合学生年龄特点和语言基础，设计了层层递进的教学活动。

      在五步教学流程中，课例融入定格表情、情绪配音、角色演绎等教育戏剧微活动，引导学生在观察、表达、体验与表演中理解故事情节，感受主人公情绪变化。课堂设计以人物情绪发展为主线，将阅读理解、语言表达与情感体验有机融合，让学生在真实、具体、可参与的学习情境中提升语言运用能力，发展文化意识、思维品质和学习能力。

三、精准建言优教法  专家引领促提升

在交流研讨环节，单芳芳老师与李晓静老师分别围绕《程门立雪》剧本设计和《Emma's Birthday》课例优化提出了针对性指导意见，为后续成果完善明确了思路与方向。

       单芳芳老师指出，《程门立雪》的剧本设计要避免简单说理，应将“尊师重道”的价值内涵自然融入人物动作、语言表达和神态变化之中，通过杨时、游酢耐心等候、恭敬求学等细节设计，增强情境代入感和戏剧表现力。同时，教育戏剧活动要在现有基础上进一步融入规范的教育戏剧范式，使剧本呈现既有故事性，又有教育性和体验性。针对《Emma's Birthday》教学设计，单主任强调，课例应立足单元整体教学视角进行系统设计，搭建清晰的单元框架图，明确本课在所属单元子主题中的位置、作用与育人价值，使绘本补充学习内容与单元主题意义探究形成有效衔接。

      李晓静老师建议，在亲子戏剧推进中，可尝试邀请家长适度参与戏剧课堂，在戏剧导入环节和主体活动中有机嵌入教育戏剧范式，并通过流程图直观呈现教育戏剧实施路径。针对《Emma's Birthday》课例，可补充内心独白、集体定格等戏剧范式，进一步明确戏剧活动与语言目标、情感目标之间的对应关系，使戏剧元素真正服务于学生语言表达和核心素养发展。

四、结题部署明方向  笃行实干赴新程

围绕课题结题工作，单芳芳主任从研究方向、时间节点、成果梳理、材料归档等方面进行了系统部署。会议进一步明确，A组将结合研究基础与现实需求，聚焦小初衔接课题研究，持续拓展工作室研究视野；同时，围绕结题报告撰写、成果资源库建设、展示汇报PPT制作、过程性材料整理、网盘分类归档等重点任务，细化责任分工，压实推进节点，确保课题结题工作有序推进、成果呈现规范完整。

      一是聚焦方向，拓展研究新路径。结合政策调整与团队实际，进一步优化课题布局，明确A组后续研究重点，推动研究内容由阶段探索走向系统深化。

      二是紧扣节点，压实结题全过程。围绕材料提交、资源建设、线上研讨、报告完善等关键环节，明确时间表、任务书和责任人，确保各项工作按时推进、闭环落实。

      三是细化分工，提升成果完成度。统筹做好结题报告撰写、PPT制作、材料汇总、资源归档等工作，推动过程性资料与成果性材料相互支撑，全面呈现课题研究的实践过程与成果价值。

五、凝心聚力再出发  深耕教研向未来

此次会议既是一次教育戏剧阶段成果的集中研磨，也是一次课题结题工作的系统部署。研讨中，成员们在课例辨析中明晰方向，在剧本打磨中优化路径，在任务部署中强化责任，为后续研究推进和成果完善奠定了坚实基础。

       下一步，单芳芳小学英语名师工作室A组将继续坚持以研促教、以剧润学、以课题赋能课堂，在扎实推进课题结题工作的同时，不断沉淀教育戏剧实践成果，持续推动研究成果向课堂教学转化，助力学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力协同发展，为小学英语教学高质量发展贡献工作室智慧。