ARTICLE · 1165171
动手探真知 科学伴成长——黄陵县河西小学2026年秋季学期科学“做中学”之四年级实践活动
为深入落实新课标科学课程理念，持续推进“做中学、学中思”的课堂实践教学，我校四年级科学教师于10月8日到10月12日开展了“做中学”实践活动。
《什么样的纸蛇旋转的更快》
四年级刘沂恬
01
（一）提出问题：
空气流动可以带动纸蛇转动，纸蛇的厚度、宽度，还有热源（蜡烛）的大小，会不会影响纸蛇转动的快慢？
02
（二）做出猜想：
小组讨论后提出猜想。
猜想一：薄一点的纸做的纸蛇转动更快，厚纸偏重不容易转；
猜想二：宽度适中的纸蛇旋转效果更好，太宽阻力大，太轻容易变形；
猜想三：蜡烛火焰越大，产生热空气越多，纸蛇转得更快。
03
（三）设计方案：
小组确定采用对比实验，控制单一变量。
①固定蜡烛大小，换不同厚度、相同宽度的纸蛇测试；
②固定纸张厚度，制作不同宽度的纸蛇测试；
③固定纸蛇不变，更换大小不同的蜡烛进行实验。
04
（四）实验结果：
薄纸制作、宽度适中的纸蛇，在火焰更大的热源上方，热空气流速更快，纸蛇旋转速度更快。
《自制打气筒》四年级景清萍
01
（一）提出问题
怎样利用简单材料，制作一个可以单向进气、推动空气的简易打气筒？
02
（二）做出猜想：
给塑料瓶和瓶盖打孔，加装气球皮制作单向阀，就可以控制空气单向流动，做出能够单向进气、推送空气的简易打气筒。
03
（三）设计方案：
1. 初次组装装置并进行测试，观察打气效果；
2. 根据实验出现的问题，不断分析、调整、改进装置；
3. 多次组装调试，检验装置是否能够单向进气、推动空气。
04
（四）实验结果：
初次组装测试，打气筒无法正常打气；给塑料瓶打孔后再次测试，气球里的空气会倒流回塑料瓶；加装气球皮单向阀后，又出现单向阀绑扎不牢固、装置漏气的问题。反复调试，绷紧气球皮、做好密封处理后，装置可以实现单向进气、推动空气。
本次“做中学”实践活动通过自主设计、自主操作、自主改进的探究模式，进一步锻炼了学生的观察能力、动手能力、合作能力与问题解决能力。下一步，学校将持续立足课堂主阵地，常态化全校性推进“做中学”教学实践，不断优化科学课堂教学模式，引导学生在实践中积累、在探究中成长，持续提升学生科学核心素养。
END
监制：李文英 审核：寇晓莉 编辑：王玉萍 供稿：教导处
