研思润课堂 知行育新人——滨州市初中英语“做中学·育新人”名师助研送教活动在鹤伴中学举行

为深入落实新课标育人导向，厚植“做中学·育新人”的教学理念，充分发挥名师示范、辐射与赋能作用，破解初中英语阅读与读写融合教学中的现实难题，助推区域教育优质均衡发展，滨州市初中英语名师助研送教活动于10月12日在鹤伴中学举行。

鹤伴中学作为承办学校，高度重视、精心组织，全力保障活动顺利开展。滨州市教育科学研究院张桂汝主任、邹平市教学研究室程琳主任亲临现场把脉引航；学校党支部书记、校长宋涛，副校长王莉莉全程陪同观课，深度参与研讨。

三尺讲台存日月，一寸匠心育芳华。活动围绕八、九年级Unit 4单元的核心素养目标展开，来自不同县市的三位教师各展巧思、各显风采，始终以生为本、以探为径，将“做中学”的要义浸润于每一个教学细节，为在场教师呈现了三节意蕴丰盈、余味悠长的示范课。

鹤伴中学王南南老师执教八年级Unit 4 Section B阅读课。王老师循循善诱，以层层递进的问题链为舟，带领学生悠然驶入文本深处。从梳理篇章脉络到细品字里行间，从捕捉关键信息到叩问主题意蕴，课堂不疾不徐、张弛有度。她巧设自主研读与小组协作的探究任务，引导学生在表达中思辨，在体验中建构，让阅读不再是被动的文字解码，而是一场主动的思维漫游，于润物无声间涵养学生的阅读能力与批判性思维。

阳信县张娟老师带来八年级Unit 4 Section B同课异构阅读课。同题异构，各有洞天。张老师跳出固化的教学框架，以真实鲜活的情境为纽带，以分层适切的任务为抓手，充分关照不同学情，唤醒每一位学生的表达热忱。课堂灵动而有序，学生在沉浸式的语言实践中细研文本、提炼策略、畅抒己见，让大家真切看到：同一篇课文，可以生长出不一样的精彩，也为阅读教学打开了更多元的想象空间。

无棣县刘井冉老师执教九年级Unit 4读写融合课。古人云：“读书如蓄货，作文如营运。”读与写本就同源共生、相辅相成。立足九年级学段特点与教学实际，刘老师匠心铺就“阅读输入—内化积淀—表达输出”的阶梯式学习路径。她带领学生拆解文本架构、品味语言范式、萃取表达逻辑，再顺势迁移、逐层赋能，让读成为写的源头活水，让写成为读的升华沉淀，真正达成以读启思、以写赋能、读写相长的美好境界，为九年级读写整合教学提供了可思、可学、可鉴的鲜活样本。

“水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而发灵光。”三节示范课结束后，邹平市明集实验学校刘敏老师作了评课分享；邹平市教研室程琳主任从邹平市教研视角进行专业点评；最后滨州市教科院张桂汝主任为本次活动作高位引领与总结指导，指出了问题链驱动课堂的教学范式，并提出要在教学细节中育人，为后续课堂研究指明了方向。张主任高屋建瓴、精准点拨，为邹平市英语教师提质明晰了方向、开出了良方，每一次思维的碰撞，都化作我们教师专业成长的丰沃养分，把英语核心素养的培养真正落实到英语课堂。

本次送教助研，以课为媒、以研聚力，搭建了城乡教师交流互鉴的平台，发挥了骨干教师的示范引领作用。滨州市教科院张桂汝主任对本次送教助研活动的总结指导，精准阐释了送教助研的价值定位，为老师们厘清了核心素养导向下的教学方向，发挥了高位引领、定向导航的关键作用，有力助推邹平教研走深走实。

作为承办学校，鹤伴中学将以此次活动为契机，继续深耕课堂、研思并进，以更有温度、更有深度、更有力量的英语课堂，浇灌每一颗向上生长的心灵，为邹平市英语教育高质量发展持续贡献力量。

供稿|英语教研组

编辑|王月凤

初审|李   宁

终审|王莉莉