软件工程教研室开展案例比赛经验与科研方法分享活动

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10月14日，软件工程教研室在博思楼A6S205会议室内开展一场教学案例比赛与科研方法分享活动。陈健、张世羽、黄洋洋三位教师结合教学实践与参赛经历，围绕“AI赋能教学与科研”分享经验，为人工智能与教育教学深度融合提供了可借鉴的样本。

陈健老师围绕教学案例比赛撰写分享经验，从案例名、内容与任务、相关知识及背景、教学目的、原理及方案、报告要求、考核要求与方法、案例特色或创新、案例应用九个方面梳理撰写框架，强调案例命名应新颖、直接、目标导向，教学目的应是对学生能力的描述。

（图为陈健老师案例分享）

张世羽老师以“AI4Research×AI4Paper”为题，分享从研究问题到论文产出的全流程经验，提出“人定义、AI参与、人验收”原则，强调AI赋能科研不仅要做得更快，更要让每一步可复现、可核验。

（图为张世羽老师专题分享）

黄洋洋老师以《从工具嵌入到范式重构：AI大模型驱动下的计算思维课程教学转型实践》为题，分享《计算思维导论（C语言实现）》课程的改革实践。针对统一授课与学生个体差异、辅导资源有限与即时学习需求、结果评价与能力评价脱节三对矛盾，他以学生为中心、以计算思维为主线、以AI为赋能手段，构建“课前智能预习—课中思维训练—课后项目实践—过程评价反馈”闭环体系，形成“概念—思维—工具”三层融合内容，让AI承担个性化导师、思维训练伙伴、项目协作助手和代码质量评审员四种角色。实践表明，学生兴趣提升、课后主动提问增多、期末成绩提高，该案例获全国高校人工智能前沿课程研讨会暨高级研修班教学案例征集评选一等奖。

（图为黄洋洋老师改革实践分享）

三位教师的分享立足教学与科研一线，兼具理念引领与实操指导，为深化人工智能赋能教育教学改革提供了有益启示。