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2026年赣州市小学科学新教材培训顺利举办
2026年赣州市小学科学新教材培训顺利举办为深入贯彻新课标精神，帮助广大小学科学教师准确把握新教材的编写理念，推动科学核心素养在课堂上落地见效，2026年10月13日至14日，全市小学科学（教科版）新教材专题培训在赣州市杨梅小学举办，全市各县（市、区）小学科学教研员、骨干教师参加研修。本次培训采取“专家讲座＋经验分享＋示范课例＋互动点评”相结合的方式，内容充实、安排紧凑，兼具理论引领与实践指导。 
本次培训特邀教科版《科学》教材编写组核心成员、杭州市基础教育研究室小学科学教研员、浙江省特级教师徐春建作《小学科学教科版教材解读及教学建议》专题讲座。徐老师系统梳理了整套教材的编写逻辑、学段进阶与实验设计思路，倡导“依标用本”、项目化学习和“做中学”，推动教—学—评一体化，为参训教师用好新教材、上好科学课厘清了思路、把准了方向。 
培训中，两节优质示范课依次呈现。赣州市天骄小学刘梦珍老师执教四年级《声音是怎样产生的》，以“克拉尼图形”趣味实验导入，引导学生在皮筋、音叉、鼓面的层层求证中，自主得出“声音是由物体的振动产生的”结论；赣州市章贡区第二小学李为老师执教六年级上册《用水计量时间》，通过分段定量实验和古代漏壶探究，帮助学生理解水流速度与水位的关系，感悟古人计时的智慧。 
随后，赣州市科学教育教研员汪焰登主持课例点评。与会教师围绕情境创设、实验设计与思维进阶等深入研讨，畅所欲言、相互启发。大家一致认为，两节课集中呈现了素养导向的科学课堂样态：刘梦珍老师的《声音是怎样产生的》以“正证—再证—反证”的完整证据链，引导学生在层层探究中自主建构概念，让抽象的振动现象可视化；李为老师的《用水计量时间》以认知冲突为驱动，用三组定量数据说话，从古代漏壶延伸到锶原子光钟，贯通古今、视野开阔。两节课始终引导学生“像科学家一样思考”，在观察、实验与证据追问中，实现了科学观念、科学思维与探究实践的协同发展。 
此次培训既有理念引领，又有课堂示范。参训教师纷纷表示，将把这次所学所悟带回课堂，让新教材的理念在一次次观察、实验与追问中落地生根，让科学探究真实发生，让孩子们心中那颗好奇的种子，在科学的沃土里拔节生长、向阳开花。
【专题讲座· 高位引领】
赣州市黄金实验小学刘厚银老师作《落实科学核心素养，促进学生科学观念的转变》专题分享，引导教师跳出机械授课思维、立足真实课堂，推动学生科学观念的自主建构。
赣州市杨梅小学党支部书记、校长李孝龙作《以实验校建设为抓手，让科学探究理念落地生根》经验分享，介绍学校以省级科学教育实验校建设为抓手，构建“六位一体”科学教育生态和四层进阶课程体系的校本实践。
【课例观摩· 评议共生】
供稿：汪焰登
编辑：李初红
审核：范李明
审定：黄 谷
