小学语文状物作文ppt,先上对比再讲技巧,学生才认账

批改小学语文状物作文时最扎心的：不是学生没写，而是颜色、大小、层数、用途全写了，你却看着像说明书。

《把物写清楚》这套状物作文ppt课件，把上课顺序倒了过来，先上对比再讲技巧，解决的就是学生作文写作技巧。

课件第3页就是那个对比。同一只书包，A写法，它是蓝色的，有三层、两个侧袋，可以装很多东西，非常实用。B写法只写三处，右下角磨成浅灰，拉链头绑着爸爸系的红绳，侧袋被水杯撑得刚刚好。

哪一段更像一个具体的人正在用的书包，学生一眼就能分出来。这步走完，结论是学生自己得出的，后面的技巧才听得进去。

先自查，说明书的3个信号

课件把像说明书拆成了3个信号，全是属性没有场景，每个部位平均用力，结尾只剩一句我很喜欢。学生先给自己的作文逐条打勾，比老师批一句太笼统有用得多。

把形容词换成看得见的证据

可爱、漂亮、好用、特别，这四个词课件里直接禁用，安排了一场形容词禁用赛。小猫很可爱，要改成耳尖一黑一白，走路几乎没声音，听见零食袋响先从角落里探头。每个特点至少配一到两个看得见的证据。

后面还有物件侦探游戏，只写两个最独有的细节，遮住名字让别的组猜，猜不出就说明特点还不够准。

让物进入生活，小事替学生说喜欢

功能不写可以装很多，要写早读前先从最外层摸出红领巾，再拉开中层拿练习本。情感也不直说，课件给了3条关系线，它陪学生经历过什么，留下了什么只有学生知道的痕迹，为什么舍不得换掉。

改写示例很妙，新伞买回来后，旧伞还是挂在门后，那根被大风吹弯的伞骨，每次撑开都要先摸一下。没有一个喜欢，处处都是舍不得。

从范文到互评的完整收口

范文《那只磨白了边的书包》，从整体印象、旧痕迹、使用场景到一件小事收束，一步一步拆给学生看。之后是8分钟计时写作，只写100到150字的重点片段，同桌互评两问，自改四问。

整条路线课件里叫五步状物法，定、看、抓、活、寄，整套34页，从对比开场到互评收口，正好一节作文训练课的容量。

如何获取课件👇👇👇