同题“双声道”,异构“共振频”——初中英语李莉名师工作室送培送教活动

金秋十月，研意正浓。10月14日上午，初中英语李莉名师工作室全体成员与文昌中学八年级英语教师齐聚文昌中学，开展了一场扎实而富有深度的同课异构教研活动，这是本学期以来工作室的第一场送培送教活动。开课前，西埔中学朱平龙老师和文昌中学林琼老师参与各自学校教研组及名师工作室组织的多次磨课，围绕科普版八上Unit3 Lesson1这一听说课，精心打磨教学设计与课堂环节。活动中，两位老师各展其能，呈现了两节风格迥异却同样精彩的英语课堂。

精磨细研  蓄力待发

同课异构  各绽芳华

朱平龙老师的课堂沉稳大气，以清晰的逻辑链条串联教学环节，层层递进引导学生深入文本，注重学法指导与思维训练，学生在扎实的操练中稳步提升语言运用能力。

林琼老师则灵动活泼，巧妙创设真实情境，以丰富多元的互动活动点燃学生热情，课堂氛围轻松活跃，学生在“用中学、学中用”中自然习得语言。两节课同中有异、异中见巧，充分展现了两位教师扎实的教学功底与鲜明的个人风格。

评课研讨  碰撞智慧

课后，与会教师围绕两节课展开热烈评议。首先是两位老师各自阐述开课思路。朱平龙：本课为科普版八上Unit 3 Lesson 1听说课，以英语学习活动观为骨架，围绕“健康生活”主题融合中医文化，设计“健康生活推广大使”真实身份。听力按三阶推进，口语以“共情＋对症”为内核，落实教学评一体化，让每个学生“看得懂、听得清、说得出口”；林琼：Unit3 Lesson1为听说课，学习疾病类词汇，询问病情并给出健康建议，通过听前预测、听中抓取信息、听后对话创编，落实听说技能，渗透健康生活观念，懂得关注自身健康，识别不良生活习惯，树立合理作息和饮食习惯，符合新课标“人与自我”主题语境。

大家一致认为，朱老师的课堂“稳而有序”，目标落实到位，思维含量高；林老师的课堂“活而有法”，情境创设巧妙，学生参与度高。部分老师还就课堂容量把控、分层任务设计等细节提出了中肯建议，在真诚的交流中实现了互学互鉴、共同提升：

林敏兰：朱老师本课任务单紧扣新课标，以健康推广大使为情境，融合中医文化。分层任务落实听说训练，兼顾语言能力与文化意识，实现学用结合；林老师本课紧扣新课标“人与自我”主题，遵循听说课教学流程，分层落实听说技能，融合健康观念，注重语言运用与思维品质培养。

卢安君：林老师开课利用图片、单词、短语导入，既复习旧知，又为新课做好铺垫，扫清学习障碍，做到一举两得。课堂上及时抽查短语，当堂巩固本课重点内容还结合学生日常生活，设计病痛、就医相关贴近生活的课堂活动，贴合单元话题，有利于学生在真实情境中运用语言；朱老师本节课以歌曲搭配视频创设新颖情境，自然引出课堂话题；借助预录音频开展疾病类词汇教学，组织学生听音辨识、认读单词，并创设“AI老中医”趣味语境，课堂设计富有创意。课堂活动形式丰富，多媒体手段运用充分，有效吸引学生注意力，学生课堂兴趣浓厚。略微不足之处在于，课堂环节设置偏多；教师话语量偏大，学生语言实践的时间有待增加。

陈平妹：两位老师均以导学案为载体，通过课前预学、课中展示和教师点拨，落实“先学后教、以学定教”理念，突出学生主体，灵活调整节奏。林琼老师思路清晰，由词到句、由易到难层层推进，巧用脚手架将对话改编为短文，降低输出难度，训练信息整合与语篇衔接能力，体现“以输出驱动学习”；朱平龙老师课件精美，融入中医“望闻问切”理念创设情境，增强趣味性和代入感，环节衔接自然，注重观察学情、倾听表达与精准点拨，课堂调控意识较强。

李莉：林琼老师的听说课目标明确、扎实高效，紧扣“看病就医与健康建议”主题，环节清晰，践行英语学习活动观。亮点：构词法教词汇、听力分层落实策略、情境创设渗透健康生活理念。建议：减少笔头练习，留足口语时间；创设真实导诊情境，借助道具头饰增强角色感；林平龙老师的课立意高远，将中医四诊融入英语课堂，渗透文化自信与育人价值；逻辑严密，英语学习活动观贯穿始终；素养落地，教学评一体化意识强。建议：教学内容偏密集，应提前布置预习扫除文化障碍；输出环节需搭建词块句型支架，大胆做减法，让课堂真正落地生根。

专题讲座  引领方向

沈颖婷老师带来题为《AI赋能初中英语听说课》的专题讲座，结合两节展示课，阐述关于依托蜜蜂家校、讯飞E听说、豆包三大工具，覆盖课前、课中、课后助力初中英语教学的全流程。课前用蜜蜂家校发布跟读任务，AI评测发音流利度并生成学情报表；课中用豆包开展人机情景对话，设定简单英语、慢语速、短句，围绕本课句型拓展练习；课后用讯飞E听说打卡，AI初评发音，教师看报表抓薄弱点。以八上U3为例，AI还纠正发音、生成错词“图像+发音”卡片、虚拟陪练评分并个性化反馈，精准定位高频错音，助力高效教学。同时，沈老师还强调，技术不会替代老师，但会用技术的老师，终将替代不会用技术的老师。

总结引领  蓄力前行

活动最后，工作室领衔人李莉老师作总结发言。她说：“一堂好课是磨出来的，也是悟出来的。”本次活动的两位授课教师能站在新课标的视角，挑战“中医文化融入英语课堂”这一高难度课题，本身就值得我们工作室全体成员点赞。希望大家能依托此次送教活动中吸收到的养分，努力“栽培”自己的课堂，根据实际学情，适当整合教学内容，让每一节课既有高度又有温度，让好课真正在孩子们心中生根发芽，成为我们工作室的一张亮丽名片。