若尔盖县开展小学数学新课程新教材专题培训

     本次培训聚焦二年级上册新教材，由嘉兴市南湖区援川协作专技人才俞鹰主讲。活动打破“专家讲、教师听”的传统模式，采用“先自学、再研讨、专家引领、二次培训”的研训一体方式：训前参训教师自学新教材网络培训视频、完成两份导研单；训中各组围绕导研单问题研讨，抽签确定分享教师，带着困惑听专家系统梳理；训后各校小学数学教研组长回校对本校全体数学教师开展二次培训。

直击变更 把新教材“新”在哪讲透

     专题分享中，俞鹰老师围绕导研单问题，对教材关键变更逐一解读。数与代数领域，她指出：新教材“乘法的初步认识”回归一个加法算式对应一个乘法算式，夯实“几个几”的乘法意义根基；“平均分”先学“每几个一份”、再学“平均分成几份”，更符合学生的认知规律；1~6表内乘除法集中编排强化概念间的关联，7~9表内乘除法延后教学为学生熟练掌握留足时间。她还以9的乘法口诀为例讲述：情境由“九路围棋”换成了“九九消寒图”，引导学生在找规律、用规律中发展推理意识——教材正在成为学生的“学材”。

活动落地 让综合与实践真有“数学味”

第二场分享聚焦图形与几何、统计与概率、综合与实践领域。俞鹰老师指出：《分类与整理》单元由一年级下册调整至二年级上册，从简单的分类操作走向统计启蒙，新增“逐层分类”例题，让学生体会“按不同顺序分类，结果相同”的道理；在综合与实践领域设置《校园小导游》《身体上的尺子》两个主题活动。她结合具体案例强调：主题活动要注重活动经验的数学化提炼，让方向与位置、长度测量等知识在活动中真正落地，避免“活动有余、数学不足”。

内化吸收 把方法带回课堂

     学员分享环节，参训教师畅谈最触动自己的收获，交流回校后准备先改变的一件事。大家表示，这样的培训“不只是听会，更是在对照自己的课堂找方向”。县教育科学研究室主任周么措作总结讲话，对后续新教材教学落实和校本教研提出具体指引，希望老师们把培训所学内化吸收，落实到日常教学中。

     从“带着问题来”到“带着方法走”，本次培训既是一次二年级上册新教材的深度解读，也为全县后续各册新教材培训提供了可借鉴的“研训范式”。一次培训打开一扇窗，新教材的故事才刚刚开始——把今天所学落到每一节课上，让新理念真正走进高原课堂，让孩子们真正受益。