小学数学(人教2024版)如何学?四上,大家来讨论系列文章ON48,复习与关联:复习训练课

48．复习与关联：复习训练课

学习内容：第114～115页练习二十3～4、6～7。

学习设想：

第3题，学生整体读题，了解训练要求。

（1）正确读出各数，说说数的组成，如560000＝500000＋60000。

（2）改写成用“万“或”亿“作单位的数，如：1800000000＝180000万＝18亿。小结：个级的0（4个0）都不写，就改写成用”万“作单位的数；个级和万级的0（8个0）都不写，就改写成用”万“作单位的数。”万万“就是”亿“的意思。

第4题，填空题，综合练习。

第（1）题，先读数，再填空。

第（2）题，比大小，说明其理由。。

第3小题，理由1：430×30得几个百，430×30也得几个百，两者相等；理由2：一个乘数除以10，另一个乘数乘了10，积不变。

第4小题，理由：一个乘数乘了10，另一个乘数除以2，积变大了。

第5题，学生先对积的个位做出判断，对积的最高位做出估算，再笔算。

运用交换律进行验算，其中605×30可用除法验算。通过笔算，学生发现：第二行乘数是三位数，乘得积就要写三行，其中207×22验算时0的运算可省略不写，但相同的数位要对齐。

学生用举例的方法，写横式表达算理，如207×22＝200×20＋200×2＋7×20＋7×2＝4000＋400＋140＋14＝4554。

第6题，运用积的变化规律，直接写出各组后面两题的得数，如一个乘数乘2，另一个乘数不变，积就乘2，是360；一个乘数除以9，另一个乘数不变，积就除以9，是40。