小学语文《古人谈读书》一面试试讲稿

一、导入

上课，同学们好，请坐。同学们，说到读书，大家并不陌生，然而怎么读书，读书有什么方法？古人先贤们怎么看待读书，又有什么经验值得今天的我们借鉴呢？今天，我们就起学习《古人谈读书》。一起板书课题，齐读课题。

二、感知

（一）了解论语和孔子

这篇课文总共由两个部分组成，第一部分选自《论语》，第二部分是朱熹谈读书。这节课我们学习第一部分《论语》六则。谁来说一说你对《论语》有哪些了解？你的文学积累真丰富，是啊，《论语》是记载孔子及其弟子言行的典籍。关于孔子，你又有哪些了解？是的，孔子，是我国著名的思想家、政治家、教育家、儒家的创始人。

（二）初读

（1．自由读）那《论语》六则中都告诉我们关于读书的哪些道理呢？现在请大家大声读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方借助拼音和注释多读几遍。

（2．指名读）好，谁来读一读？请你来。嗯，你把字音都读准了。尤其是文中的两个多音字，一起来读：“敏而好学”“好”表示喜好，读四声；“默而知之”中“知”表示“记住”读zhi四声。另外，“是知也”的“知”同“智”，也读zhi四声。谁再来读一读。不仅读准了，而且读得很通顺流利，真不错。

（3．师范读）文言文不仅要读准读通，还要读出节奏，读出韵味，现在请大家认真听老师读。（教师范读课文）这样才能读出文言文的韵味来。

（4．生练读）现在请同学们模仿老师读，大声自由地朗读课文，试着读出节奏来。大家读的差不多了，同桌之间互相读，注意读后纠正对方读的不好的地方。谁来读一读？请你。很有古文的味道，真不错。

（5．生齐读）我们一起来读一读。真是韵味十足。

三、精读（课后第二题）

说到古文，我们并不陌生，那学习古文，你有什么好方法呢？请你来说。不错，我们可以借助注释、联系上下文、结合插图、联系生活实际，给单音节字组词。你还有补充，是呀，书读百遍，其义自见。多读是一个很重要的方法。

那接下来我们就用上这些好方法，自己试着理解这篇古文的意思。遇到不理解的地方，同学们之间合作探究，还解决不了的，待会儿全班共同讨论解决。开始吧。

1．好，我们来交流一下。哪个小组来说你们不理解的地方？请你来。嗯，“是知也”“是”什么意思呢？谁来当小老师，帮帮他。请你吧！理解得不错，“是”就是“这”的意思。

2．还有哪个小组有不懂的地方？请你说。“默而知之”中“默”的意思？请你来帮他解答。是的，“默”我们可以理解为默默。

3．还有不理解的地方吗？请你说。“尝”是什么意思？谁来解释？请你吧。看来你之前的文言文学得很扎实，是啊，尝就是曾经的意思。我们在《王戎不取道旁李》中也学过这个词语的意思。

重点字词的意思明白了，谁能把这几句文言文的大意完整地说一说？请你来。说得既准确又完整，真不错！理解了意思，我们再来读一读课文。

四、感悟道理（课后第三题）

是的，这六则古人主要告诉我们学习的态度和方法（板书：态度、方法）。那同学们，如果要求从这六则《论语》中选择一个句子作为自己的座右铭，你会选哪一句？为什么？

1．你的手举得高高，请你。你选“知之为知之，不知为不知，是知也”，因为你不想做不懂装懂的人，你想一个真正有智慧的人，做一个诚实的人。是呀，就是学习态度要诚实。（板书：诚实）

2．请你，你选“敏而好学，不耻下问”，你想做一个虚心好学的人。没错，学习的方法就是要好问。（板书：好问）

3．你迫不及待的样子，请你，你选“默而识之，学而不厌，诲人不倦”，因为它告诉你学过的知识要记住，学习不要满足，态度一定要勤奋。（板书：勤奋）

4．你也想说，请你，你选“吾尝终日不食，终夜不寝，以思无益，不如学也”，因为它告诉你应该把学习和思考联系在一起，才能不断进步。这是学习的方法，要善思呀。（板书：善思）

同学们的感悟都很深刻，相信这些座右铭会激励你们不断进步。五、背诵（课后第一题）

《论语》六则告诉了我们很多有关学习的方法，每一个同学都有很多收获。让我们带着自己的理解和思考再来读一读。现在，请看大屏幕，老师去掉了文中的一些关键词，你们还能读下来吗？请你来试一试。太厉害了。不提示还能背吗？请你。了不起，掌声送给他。一起来试着背一背。同学真了不起！其实在《论语》中还有很多读书的方法，课下大家可以找来读一读。