从“活动体验”走向“思维建构”——静安区小学数学二年级“综合与”主题教研

2026年10月22日下午，以“优化活动 促进理解 发展素养”为主题的静安区小学数学二年级教学研讨活动在上海民办彭浦实验小学举行。本次活动依托区域“双新”链动项目，由上海民办彭浦实验小学与上海民办童园实验小学联合承办。区内小学数学教师通过课例展示、微论坛和互动点评，聚焦小学数学“综合与实践””领域的教学实践，共同探讨素养导向的课堂新路径。

童园实验小学张瑶老师执教的《一起来购物》，从一个小小的钱包出发，将学生带入熟悉的购物情境。从挑选商品、计算价格，到付款找零、调整购物方案，学生在一次次选择与交流中运用数学知识，解决购物过程中遇到的问题，感受数学与日常生活的紧密联系。

在秦颖老师的主持下，两所学校的老师围绕“一堂课如何设计，才能让学生在活动中有所体验，也有所思考？”童园实验小学的桂戌老师、徐宝钦老师和执教教师张瑶老师分别从教材理解、单元整体设计和课堂实践等角度展开交流，分享对二年级综合与实践《欢乐购物街》教学的思考。

彭浦实验小学王雯老师结合课堂观察，交流学生在计算、验算和调整付款方式中的表现，引发教师对活动设计与思维发展的进一步思考。

彭浦实验小学董自玲老师结合一年级《身体上的尺子》和三年级《马拉松的路线设计》交流不同年级实践活动特点。主持人秦颖老师梳理一至五年级“综合与实践”活动主题，带领教师思考学生学习经验如何逐步积累、实践活动如何随年级提升不断丰富。

互动点评环节，中山北路朱老师、万航渡路小学刘老师、成功实验小学唐老师先后结合课堂设计与学生表现交流听课体会，分享对活动组织、数学思维培养等方面的观察与思考。

最后，静安区小学数学教研员黄敏燕老师作总结点评。她从任务设计、数学运用和学生思维等方面指出了《一起来购物》的亮点：课堂以购物情境串联层层递进的任务，将数学知识融入实际问题，引导学生在计算、选择、核对与调整中运用数学数学解决问题，体现了活动体验与思维发展的有机结合。同时，她肯定了本次跨校联合教研的研究价值，认为活动从教材与单元设计出发，关注学生的真实学习表现，并通过跨年级课例比较拓展研究视野，为教师反思活动设计、改进日常教学提供了新的思路。

此次教研以课堂实践为起点，以交流研讨为纽带，推动教师在交流中深化认识、在反思中改进教学。我校数学组也将继续立足课堂、深耕实践，让数学学习扎根真实情境，让学生在实践中理解数学、发展思维。