课堂探案,解锁奥秘|小学科学公开课《认识液体:液体探案记》

      为深入践行小学科学新课标理念，推进核心素养落地课堂，近日我校信息科学教研组以三年级《认识液体：液体探案记》一课为载体，开展“备课说课 — 课堂展示 — 评课研讨” 全流程主题教研活动，在研教结合中打磨优质课堂。

一、集思研课，精雕细琢 —— 集体备课

      公开课筹备阶段，信息科学教研组组织集体备课活动。老师们共同研读教材，聚焦《认识液体：液体探案记》一课展开深度研讨。大家精心打磨探案情境、实验方案与课堂设问，反复推敲教学细节，优化探究活动设计，凝聚团队智慧，为本次公开课的精彩呈现做好充分准备

二、情境激趣，开启探案

      课堂创设趣味探案情境，学生化身小小侦探，跟随案件线索大胆猜想，带着浓厚的好奇心开启液体探究之旅，快速进入学习状态

三、动手探究，寻找证据

      同学们以小组为单位，依次完成三组探究实验：

✅滴水流动实验：观察水滴在斜面上的运动现象，直观感知液体具有流动性。

 ✅量筒测量实验：学习量筒规范操作与读数要点，认识液体拥有确定的体积。 

✅换容器观察实验：将水倒入不同形状的容器，观察发现液体没有固定形状，形态会随容器改变。 大家细心观察、及时记录，在动手实践中收集线索，寻找科学证据

      师生共同梳理归纳液体的基本特征，结合茶壶等生活实例延伸拓展，引导学生发现身边的液体现象，真切体会科学源于生活、用于生活

四、教研评课，共研共进

      公开课落下帷幕后，教研组开展评课交流活动。听课教师畅谈听课体会，围绕情境创设、小组实验组织、探究活动设计等方面各抒己见，交流课堂亮点，探讨优化方向。老师们在思维碰撞中互学互鉴，实现共同成长。

      以研促教，寓学于乐。我校将持续深耕情境化探究课堂，守护孩子们的科学好奇心，点亮科学探索之路✨