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深耕语法听说,研思共促成长——衢州市初中英语教学设计展示活动








为进一步打磨英语课堂,聚焦听说、语法板块教学提质,10月22日,衢州市初中英语教学设计展示活动在江山市第二中学开展。来自衢州各地20名教师同台展示,全市70余名学员及江山本地无课务教师到场观摩研讨。
本次活动采用抽签确定课型课题的形式,选手拥有一个半小时备课时间,完成15分钟英文说课展示。上午聚焦语法板块,围绕九上Unit4 P55-56 Grammar、Unit5语法内容展开;下午聚焦听说板块,研讨Unit4 P57-59 Activity1-4、Unit5听说活动板块。在前序教研中,我市英语教师对阅读与写作板块的研究已经较为充分,本次活动研讨重心转向语法、听说板块,补齐教学研究短板,探索更贴合学生的听说、语法课堂路径。



说课展风采 匠心育素养


说课展示环节精彩纷呈,各位展示教师严格对标本次说课评价量表,立足新课标,从what/why/how维度深度解读教材,依托K-W-L框架梳理学情,紧扣单元整体教学理念,精准定位教学重难点,突出英语学科项目学习特征,目标设置契合学情,聚焦学生英语核心素养发展。
(左右滑动下图,观看教师风采)










老师们教学思路多元,BOPPPS是其中一种代表性教学范式,部分选手依托BOPPPS六环节设计课堂;也有教师结合任务型教学、情境教学等不同路径架构课堂。大家注重创设真实教学情境,设计层层递进的学习活动,遵循学习理解、应用实践、迁移创新的认知路径,落实即时评价反馈;同时兼顾分层作业设计、结构化板书设计,充分展现了扎实的学科功底与综合素养。不少选手教态自然亲切,英文表达准确地道、流畅富有感染力,教学阐述逻辑清晰,课后反思也能直击教学痛点。












点评指迷津 教研促成长


市教研室义教英语教研员黄雪祥老师作总结点评。黄老师首先肯定了各位展示选手的实力与水平,同时给出精准指导:课件设计要简洁清晰,色彩不宜繁杂,避免内容重叠堆砌;说课可打破传统固化框架,尝试故事叙述等新颖方式呈现说课内容;说课开场与收尾3-5分钟至关重要,开头要抓人入眼,结尾要耐人回味。

本次教研为全市英语教师搭建交流平台,引导大家持续打磨语法、听说课堂,在实践与反思中不断提升教学能力。
编辑:伍秋芸、刘郑芳、钱明敏
一审:严燚君、黄小勇
二审:吴俊楠
三审:姜小武
推送学校:江山市第二中学
















































































