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聚焦空气单元 深化探究实践——海宁市小学科学四年级新教材培训活动在庆云小学举行
聚焦空气单元
深化探究实践
海宁市小学科学四年级新教材培训活动
10月27日，海宁市小学科学四年级教师新教材培训暨研讨交流环节主题教研活动在庆云小学报告厅举行，全市约85名四年级科学教师参加。活动由海宁市教师进修学校（教研室）主办，斜桥镇庆云小学教育集团承办。
课例展示
第一节课：
马晶晶《感受空气》
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许巷小学马晶晶老师执教《感受空气》。课从“惊喜大派送”游戏开场，让学生想办法找到看不见、摸不着的空气。孩子们用塑料袋、空试管、水槽，还有砖块、粉笔、木块，在教室里兜气、把物体压进水里看气泡，一步步从大空间找到物体缝隙里的空气，算是完成了一次从“凭感觉”到“找证据”的跨越。
第二节课：
朱冬梅《空气有质量吗》
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庆云小学朱冬梅老师执教《空气有质量吗》。她用一架简易天平做主线：先调平，再往皮球里打15筒空气，看天平怎么倾斜；之后让学生一粒一粒往另一边加米粒，直到天平重新平衡。用米粒的粒数去“称”那15筒空气有多重，学生自己看到了“空气有质量”。
第三节课：
杨鋆瑶《空气流动有力量》
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行知小学杨鋆瑶老师执教《空气流动有力量》。两个挑战连着做：先用气球吹动纸杯，再放“气球小火箭”比赛。学生记下纸杯跑多远、气球往哪边冲，慢慢弄明白空气流动有力量，而且这力量有大小、有方向。把看不见的气流变成能看能记的现象，课也就活了。
第四节课：
陈奕钦《自制打气筒》
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海洲小学陈奕钦老师执教《自制打气筒》。他从“嘴吹气球太累”这个麻烦事切入，带着学生用塑料瓶做打气筒。卡在“气会回流”和“没法连续打气”两个问题上，学生自己装上单向阀，试了改、改了再试，在折腾中弄懂空气往哪边走，也实实在在走了一遍“发现问题—做出来—再优化”的工程路子。
说课、议课与磨课
课堂之后是说课、议课和研讨。上午，许村小学陈燕老师就《感受空气》作说课展示，标题是“体验·实证·研讨”；斜桥小学顾莹秋老师讲《空气有质量吗》，打出的主题是“减量提质、循证求真”，重点聊了单元怎么定位、探究怎么做实、课后怎么反思。
下午，马桥小学王琳老师就《空气流动有力量》作说课汇报，讲的是“重构活动支架、深耕空气属性”；海洲小学团队带来《自制打气筒》的磨课汇报《把看不见的想法画出来》，从缘起、转变、做法到收获，分享怎么用画图把学生的思维摊开来看。
最后，教师进修学校沈强老师作了活动总结。老师们结合课堂和说课，围绕新教材怎么落进课堂、活动怎么设计、学生思维怎么培养，聊了不少实在的想法。
四节课加几场说课磨课，串起来正好是“空气”单元的一条完整线索：从感知空气、认识空气的质量，到感受空气流动的力量，再到动手做打气筒。这样的安排，让来培训的老师对怎么教好这一单元有了更具体的参照，也给接下来的区域教研留了可以继续往下聊的话题。
END
图文：邓月强
制作：封晓刚
初审：俞利亚
复审：查铭琴
终审：顾建锋
