高二化学第一次拉开差距,多半是从「化学平衡」这一章开始的

我在北京带高中化学，主要讲北京卷。

最近看了一份高二孩子的《速率与平衡》综合练习，五页。看完我想说的第一句话是：这个孩子的化学没问题。

因为家长最爱问我的那个问题，在这份卷子上有了明确的答案。

「他上课都听得懂，为什么一做题就不行？」

答案不是没天赋，也不是听不懂。是他这一章缺三样东西，而一张卷子把这三样的分数搅在了一起，看不出来。

结论：化学平衡这一章，「难」不在概念。关键词：三种本事

—— 平衡状态怎么判断、催化剂干什么、K 只跟温度有关，这些孩子卷子上答得都不差。 —— 它真正难的是：同一章内容，考试要用三种完全不同的本事去答。而学校一节课讲不完，一次考试也测不出是哪一种断了。

结论：第一样 —— 稳，不是不会算，是「不是每次都走完」。关键词：走完流程

—— 卷子里有道题要算 K，他把「起、变、平」三行列出来了，但没走完，漏了「物质的量除不除体积、固体写不写进 K」。 —— 有意思的是，同一份卷子另一道同类题他走对了，自己算出 K=4，还排除了 K=20 的干扰项。所以问题从来不是「他不会」，是「他不是每次都走完」。会做一道，和每道都做对，中间隔着的就是平均分。

结论：第二样 —— 序，图像题他每道都改了答案。关键词：固定顺序

—— 三道图像题他改了两三次，但改的方向不是错的方向。说明他心里有感觉，只是没有一套固定读图顺序，每道都得重新「感觉」一遍。 —— 图像题其实只有三步：先看坐标轴单位，再看拐点和平台，最后比高低。有顺序，就不用靠感觉。

结论：第三样 —— 分，文字题他把两句话捏成了一句。关键词：快慢 · 多少 分开说

—— 最后那道文字题问「温度升高，为什么先变快、后来又反过来」。他写「温度升高，反应速率加快，平衡向逆反应方向移动」。每个字都对，但拿不到分——因为把「快慢」和「多少」两件事捏成了一句。 —— 这类题要分开写：问快慢，说活化分子变多、有效碰撞变多、速率加快；问多少，说放热反应升温、平衡逆向、转化率下降。

你不用懂化学。翻开孩子的化学卷子，看三个地方就够了。

看草稿—— 算的题有没有整齐的「起变平」三行？旁边有没有写过「查温度、查单位、查固体」？没有，就是凭感觉算的。

看图上有没有标记—— 他有没有圈出「哪条先拐」、标上「哪条温度高」？一道没标，就还在靠感觉读图。

看文字题开头—— 答案里有没有分开出现「速率」和「平衡」两个词？整段只有一句「促进反应进行」，大概就是刚才那种「两句话捏成一句」。

这三条，你都不用懂化学，翻两页就能看出来。

结论：这一章最可惜的，是它本来可以「看见」，但平时只能靠讲。关键词：活化能演示

—— 比如「升温时正逆反应速率都变快」这句话，背下来容易，但「两边都变快」看不见。 —— 所以我把这几个变化做成了一个能拖的动画，放在小程序里：把温度滑一下，你能看见「活化分子」比例两边一起变大；把催化剂打开，山峰矮下去但平台没动，所以平衡不移动；把投料换一换，三种起点最后都走到同一个平衡。 —— 你背不下来的那几条结论，它能让你看见。微信搜「元气化学」，认准那个小程序，进去点「活化能演示」。

作者简介： 小袁老师，北航应用化学本硕。专注北京高考化学，用「终局思维拆解高中化学」，帮学生跳出死记硬背，真正学会用原理解决问题。